资源简介

(共28张PPT)
1.3 学会自我保护
核心素养
1.培养学生尊重他人、珍惜生命的价值观，理解并尊重青春期的个体差异。（道德修养）
2.增强学生的自我保护意识，引导学生正确对待两性关系，提高预防性骚扰和性侵害的能力。（健全人格）
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性困惑的产生：
随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。
小明的烦恼一：
小明有一些关于性知识的困惑，他还可以通过哪些途径解决困惑？
了解性知识的途径：
通过正规途径获取性知识：可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
小明的烦恼二
班上有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑。有人认为他是和同学开玩笑，觉得无所谓，还挺有意思的。也有人表示他的话让人感到不舒服，但不知道该如何处理。我也认为这些话不文明，会伤害他人，不应该讲，但不知道怎么说服他。
有的同学出于好奇，购买不健康书籍，自己观看，然后再传播给其他同学；还有的同学下载不健康视频，自己观看，在班级里炫耀。同桌偷偷告诉了我并嘱咐我不要说出去，我该怎么办？
有的同学见到男女生在课间讨论问题，或者看见男女生放学结伴回家就乱起哄，说他们谈恋爱了是违反学校纪律的行为。我特别讨厌这样的行为，是我太较真了吗？
情境一
情境二
情境三
请你帮小明出出主意
青春期的青少年内心敏感，使用不雅语言可能会对他人造成心理上的伤害，我们应该尊重他人。小明可以私下与该同学沟通，同时在班会上提出问题，号召大家尊重他人，共同维护积极健康的班级氛围。
情境一
应该通过正规渠道获取性知识，传播不健康的书籍和视频，不仅违反道德，还有可能违法。小明应该及时制止他们的行为，帮助他们树立正确的道德观念和价值观。
情境二
乱起哄的行为可能是出于好奇、无聊，或是想引起注意，但这种行为既不尊重他人，也影响男女同学之间的正常交往，严重的甚至会给他人带来心理上的困扰，衍生出其他困境。
情境三
在涉及性的问题上要注意什么？
我们应当自重自爱，言谈举止不越界。青少年身心发展尚未成熟，缺少社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
小明的烦恼三
小明觉得这两位女生真的很勇敢，但他也很疑惑，遇到类似的情况，我们该如何保护自己？
放学回家的路上发生了这样一幕：在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身上挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措。小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警！”男青年灰溜溜地下车走了。
保护身体的隐私部位。不让他人看或者触碰隐私部位。在体检等必要的情况下，可以请信任的成年人陪伴。
拒绝黄色笑话。他人讲黄色笑话就是在侵犯我们享受干净空间的权利。
快速离开危险，遇到性骚扰、性侵害等危险时快速离开，去安全的地方。
勇于说“不”对侵害行为严厉拒绝，明确说“不”。坚定地拒绝，有可能会让加害者停止侵害行为。
寻求帮助。如果发生侵害事件，要相信自己没有错，同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理；要及时报警，学会用法律武器保护自己。
如何学会自我保护：
我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力；
我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己；
在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
时政在线：
2025年1月7日，湖南省检察院召开新闻发布会，通报全省检察机关2024年推进“利剑护蕾·雷霆行动”工作情况。
坚持“零容忍”，依法从严惩治性侵未成年人犯罪，形成有力震慑。全省检察机关全年共起诉性侵未成年人犯罪2846人，与省公安厅联合挂牌督办重大案件10件。通过案件倒查发现未履行强制报告义务344人，追责78人。针对有案不立、有罪不究、以罚代刑、漏捕漏诉、重罪轻判、量刑畸轻等突出问题，立案监督77件，追诉漏犯115人，提出抗诉33件。部署开展性侵未成年人案件中的司法人员渎职行为专项监督行动，已立案侦查6人。
某大学在校学生王某，通过网上交友结识了13周岁的张某，二人逐渐发展成为男女朋友关系，张某告知了王某自己是一名初中学生。交往过程中王某多次邀请张某去其家中玩耍，期间二人多次自愿发生性关系，后此事被张某母亲发现并报案。最终，检察院以王某涉嫌强奸罪起诉到法院，法院判决王某犯强奸罪，判处有期徒刑五年。
同学们从这个案例中得到了什么警示？
与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
根据《中华人民共和国刑法》第二百三十六条规定，与明知是未满14周岁的幼女发生性关系，即便幼女自愿，也构成强奸罪。
根据《中华人民共和国刑法》第二百三十七条规定，猥亵儿童的处五年以下有期徒刑，有加重情节处五年以上有期徒刑，儿童包括女孩和男孩，侵犯男孩同样违法。
根据《中华人民共和国刑法》第十七条规定，已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
正方观点：我们还是孩子，各方面还不够成熟。
反方观点：我们已经长大了，不应该再被当成孩子对待。
正方论据：尽管进入了青春期，我们在生理上经历了一系列变化，但在心理、情感、社会经验及责任感等多个方面，我们依然未能达到完全成熟的标准，因此应当被视为孩子。
一、心理成熟度不足：
青春期是情绪波动大、自我认知构建的关键时期。我们往往面临着对身份认同的困惑、对未来的不确定性以及对人际关系处理的挑战，这些都需要时间和经验去逐步成熟。
二、情感处理能力有限：
面对复杂的情感问题，如友情破裂等，青春期的我们可能缺乏有效的应对策略，容易陷入极端情绪，如抑郁、焦虑，这反映了我们在情感管理上的不成熟。
三、社会经验匮乏：
虽然开始尝试独立，但面对社会的复杂性和多样性，我们的判断力、决策能力和解决问题的能力仍显稚嫩，容易受外界影响，作出不够理智的选择。
成熟意味着能够对自己的行为负责，而青春期的我们可能缺乏足够的自我控制能力，容易冲动行事。
四、责任感与自我控制力不足：
五、依赖性依然存在：
在经济上、情感上甚至日常生活中，青春期的我们往往还需要依赖父母或监护人的支持和指导，这进一步证明了我们在某些方面尚未成熟。
反方论据：进入青春期,我们在生理、心理、认知及社会角色上都有了显著的成长，应被视为独立的个体，享有相应的权利和责任,不应再被简单地视为孩子。
一、生理发育成熟：
青春期伴随着快速的生理变化，如身高突增、性征发育等，这些变化标志着我们从儿童向成年人过渡，具备了一定的生理基础。
二、心理与认知能力的提升：
随着大脑的发育，我们的抽象思维、逻辑推理、批判性思考能力显著增强，能够更好地理解复杂概念，形成独立见解。
三、社交技能的增强：
青春期是我们建立人际关系、学习团队合作和社会规则的重要时期。我们学会了如何在群体中定位自己、处理人际关系，这些都是成人社会中的基本技能。
四、责任感与自我意识的觉醒：
随着对自我认知的加深，我们开始意识到个人行为对他人和社会的影响，逐渐形成了责任感，愿意为自己的决定和行为负责。
青春期是一个复杂而微妙的阶段，在这一时期经历了从儿童向成年人的过渡，但这一过程并非一蹴而就，而是需要时间和经验的积累。从生理角度来看，青春期经历了显著的发育变化，为我们的成长奠定了坚实的基础。然而，从心理、情感、社会经验及责任感等角度来看，你们仍需不断学习和成长。
学会自我保护
树立正确观念
通过正规途径获取性知识
自尊自爱，注意边界和规则
学会保护自己
增强自我保护意识
提高预防和应对性骚然、性侵害的能力
为了增强学生的安全意识和提升学生的自我防范能力，有效预防未成年人性侵害违法犯罪的发生，某派出所以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，组织民警深入辖区校园开展预防性侵安全教育宣传活动。开展上述活动有利于（ ）
①提高学生预防性骚扰和性侵害的能力
②构建平安、和谐、稳定的校园环境
③学生掌握性心理知识，正确处理两性关系
④减少异性交往，杜绝性侵害行为发生
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
青少年正处在生长、发育的关键时期，黄色污染是我们身心健康的大敌。接触黄色污染会对我们的身心健康造成极大的危害，未成年人一旦沉迷于此，轻则性格自闭，荒废学业；重则以身试法，走上犯罪道路。筑起拒“黄”心理防线，青少年应当（ ）
①通过正确途径了解性知识，树立正确的性观念
②不受好奇心驱使，偶尔尝试一下
③增强自我保护意识，抵制不良诱惑
④树立正确的道德观念和牢固的法律意识
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C

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