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2025-2026 学年第一学期七年级期末阶段练习
地理
（满分 100 分；时长 60 分钟）
准考证号___________姓名___________座位号___________
注意事项：
1．全卷两大题，共 29 小题，试卷共 8 页，另附有答题卡。
2．选择题用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再
选涂其他答案标号，非选择答案用黑色签字笔在答题卡上相应位置书写作答，在试卷上答题
无效。
一、选择题（25 小题，共 50 分）
北京时间 2025 年 8 月 15 日，神舟二十号载人飞船乘组圆满完成第三次出舱活动。图 1 为航天员在空
间站见到的星空图，图 2 示意太阳系，据此完成 1-3 题。
1．宇航员在太空看到的地球是
A．圆锥体 B．正方体 C．球体 D．长方体
2．太空探索使我们认识到，地球
A．是人类生存和繁衍的唯一家园
B．是距离太阳最近的行星
C．是位于土星与木星之间的行星
D．是太阳系中的一颗恒星
3．人类对太空探索的意义主要有
①为人类和平利用太空贡献力量 ②探索人类生存与扩展潜在空间
③开发利用太空中丰富的生物资源 ④能够完全取代地面通信与导航
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
鲁班工坊是我国以“工匠之祖”鲁班命名，涉及农业、中餐、制造、铁路等多个领域的职业教育。我
国已在 30 余个国家建立鲁班工坊，图 3 示意全球首批鲁班工坊分布，据此完成 4-6 题。
4．我国首批海外鲁班工坊主要分布在
A．发达国家 B．发展中国家 C．内陆地区 D．高纬度地区
5．鲁班工坊的课程设置紧密结合当地产业需求，推测图中 A 国鲁班工坊课程设置合适的是
A．草原畜牧养殖技术 B．沙漠节水灌溉技术
C．冰雪装备制造技术 D．热带水果加工技术
6．鲁班工坊的建立对当地的主要影响有
①促进当地经济发展 ②培养职业技术人才 ③造成传统手工消失 ④加剧自然资源枯竭
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
同安后田社区经过系列改造，实现了从“靠海吃海”到“文旅融合现代社区”的转变。图 4 为该社区
1962 年与 2025 年景观对比图，读图完成 7-9 题。
7．1962 年后田社区的聚落类型及特征是
A．城镇，道路广阔发达 B．城镇，房屋高大密集
C．乡村，房屋矮小稀疏 D．乡村，道路宽广众多
8．从 1962 年到 2025 年后田社区发生的变化是
A．农田面积大幅增加 B．交通线越来越稀疏
C．生活服务设施变少 D．建筑物越来越密集
9．后田社区的蜕变过程中，对古厝采取的合理措施是
A．全部拆除，拓展商业空间 B．保留原貌，打造文旅场馆
C．随意改建，增设居住户型 D．放任不管，任其自然损毁
珊瑚礁由珊瑚群体遗骸构成，主要分布在深度为 0～50 米的温暖海域。受全球气候变暖及人类不合理
开发海洋等影响，全球珊瑚礁覆盖率持续下降。图 5 示意世界主要珊瑚礁分布，图 6 示意海底地形，读图
完成 10-12 题。
10．世界珊瑚礁分布区主要位于
A．北寒带 B．北温带 C．热带 D．南温带
11．推测珊瑚生长地位于海底地形中的
A．大陆架 B．大陆坡 C．海沟 D．洋盆
12．为保护珊瑚礁，下列措施合理的是
A．填海造陆养殖珊瑚 B．随意排放工业废水
C．建立珊瑚礁保护区 D．捕捞珊瑚礁作标本
英国经济学人智库发布 2025 年全球最宜居城市排行榜。图 7 示意全球最宜居城市及世界年平均气温
分布，据此完成 13-15 题。
13．世界年平均气温的分布规律是
A．从低纬度向高纬度逐渐降低 B．从内陆地区向沿海逐渐降低
C．从北半球向南半球逐渐升高 D．从低海拔向高海拔逐渐升高
14．南半球等温线比北半球平直的主要影响因素是
A．纬度位置 B．海陆分布 C．地形地势 D．人类活动
15．最宜居城市主要分布在
A．年均温 20℃以上的沿海地区 B．年均温 10—20℃的内陆地区
C．年均温 20℃以上的内陆地区 D．年均温 10—20℃的沿海地区
2025 年 12 月 27 日，我国在西昌卫星发射中心成功发射风云四号 C 星。这颗卫星是目前全球单星综
合探测能力最强的静止轨道气象卫星，能精准监测天气。据此完成 16-17 题。
16．卫星发射需要能见度较好的天气，下列天气符合卫星发射要求的是
A． B．
C． D．
17．要实现相对地球的“静止”状态，风云四号 C 星运行方向与运行周期必须与地球自转保持一致，其运
行方向与运行周期是
A．自东向西，约 24 小时 B．自西向东，约 24 小时
C．自西向东，约 365 天 D．自东向西，约 365 天
图 8 示意 2025 年世界排名前十的国家的人口总量和自然增长率，读图完成 18-19 题。
18．人口增长速度最快的国家是
A．印度 B．中国 C．尼日利亚 D．埃塞俄比亚
19．俄罗斯面临的主要人口问题是
A．劳动力过剩 B．新生人口多 C．养老负担重 D．人口增长快
交通运输在全球经济发展中起着重要作用，图 9 示意东半球主要航海线，读图完成 20-22 题。
20．苏伊士运河是航线上的“航运大动脉”，其沟通了
A．里海和黑海 B．大西洋和印度洋 C．地中海和黑海 D．太平洋与北冰洋
21．世界主要航海线数量的持续增加，反映了
A．各国经济逐渐独立
B．地区战略竞争加剧
C．国际贸易绝对公平
D．各国经济联系加强
22．我国通过航海线等纽带与各国建立联系，与印度的经济技术合作属于
A．南北合作 B．南南合作 C．南北对话 D．南南对话
厦门山海健康步道“林海线”已成为市民徒步的热门线路。图 10 示意“林海线”沿线区域位置及等
高线分布，据此完成 23-25 题。
23．梅海花台所处的海拔范围为
A．180 米-210 米 B．150 米-180 米 C．120 米-150 米 D．90 米-120 米
24．图 10 中，①所处的地形部位是
A．山脊 B．山谷 C．鞍部 D．山顶
25．下列绘制的曾山步道广场至梅海花台的剖面图，正确的是
A． B．
C． D．
二、综合题（4 大题，共 50 分）
26、地理学家洪堡提出“自然是一个整体”，强调气候、地形、植被等地理要素相互影响，他首次将定量
测量与实地观测结合。图 11 示意洪堡考察路线，结合洪堡考察日志，完成下列问题。（16 分）
【定位起点，追踪航线】
日志一：
1799 年，我从西班牙拉科鲁尼亚港出发，开启了历时五年的科学考察之旅，期间穿越了赤道，见证了南北
半球的自然差异。
（1）拉科鲁尼亚港位于___________洲，其经纬度大致是（___________，___________），地处
___________（高/中/低）纬度地区。洪堡乘坐帆船向西横跨 A___________洋，抵达___________洲的钦
博拉索山，该山位于___________（南/北）半球。
（2）观察洪堡的考察路线图可知，洪堡共穿越___________次赤道。
【山地探秘，感受差异】
日志二：
在考察过程中，我记录了沿途植被从森林逐渐变为冰雪覆盖，我把观察到的植被类型详细记录下来（如图
12 所示）。
（3）洪堡在考察结束后，总结了热带高山植被从低海拔到高海拔地区依次呈现___________—
___________—温带针叶混交林—高山草甸—高山冰雪景观，这种“一层一景”的差异，体现了山地自然
环境的___________（垂直/水平）景观变化。
【科学实验，总结规律】
日志三：
我在考察中测量了钦博拉索山不同海拔高度的气温值，并记录下来。
表 1
测量点 海拔（米） 气温（℃）
测量 1 0 26.2
测量 2 2000 14.2
测量 3 4000 ___________
测量 4 6000 -9.8
（4）表 1 为洪堡记录的数据表（部分为推算值），但其中有一个数据丢失了，推算测量点 3 的理论气温
值为___________℃，根据计算出的数据，总结地形（海拔）对气温的影响：___________。
洪堡在钦博拉索山考察期间，曾观测到多处火山活动遗迹。
（5）结合板块构造学说，解释钦博拉索火山所在区域多火山的原因。（3 分）
27．读下列图文资料，完成探究问题。（12 分）
人类的生产生活与气候息息相关，厦门某中学地理兴趣小组在课后开展了气候与人类活动关系的探
究。图 13 示意世界局部地区气候类型分布及甲、乙两地气候资料。
【探究一：识气候特征】
（1）根据表 2 对比分析甲、乙两地的气候资料。
表 2
地点 甲地 乙地
气候类型 温带季风气候 ①_________________
共同特征 ②____________________
气温 甲地年温差比乙地③___________（大/小）
主要差异
降水 甲地年降水量比乙地④___________（多/少）
（2）同学们收集了丙地多年平均气温和降水量的数据，如表 3，并将其绘制成图 14 的气温曲线和降水量
柱状图，请将图补充完整。
表 3
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温/℃ 12 13 15 17 18 19 22 23 21 19 14 13
降水/mm 60 83 60 30 6 2 1 2 7 12 24 78
（3）丙地的气候特征为：___________。
【探究二：观农事之宜】
（4）图 15 为三种作物的资料卡，根据以上资料卡中的作物生长习性判断，甲地最适合种植的作物为
___________，乙地最适合种植的作物为___________；丙地最适合种植的作物为___________。
【探究三：析民居特色】
世界各地各具特色的传统民居，与当地自然环境密不可分。在丙地分布有独特的传统民居“蜂巢屋”
（如图 16），由混有草筋的一块块土紧压而成，墙壁厚达 80cm，屋顶呈圆锥形，高高耸立，坡度很大，
墙壁有若干小通风透光口。
（5）结合材料，从墙体厚度、屋顶坡度的角度，任选其一分析该民居建筑特点与气候的关系。（2 分）
举例：该地区夏季炎热干燥，门窗较小，可以减少阳光、热风的进入。
28．二十四节气起源于黄河流域，其形成经历了漫长的观察与总结过程，核心是为了指导农业生产和日常
生活。厦门某中学地理兴趣小组开展“二十四节气知多少”的探究活动。图 17 示意二十四节气在地球公
转轨道的位置，完成下列问题。（12 分）
【节气与地球运动】
（1）二十四节气的形成主要与地球的___________（自转/公转）密切相关，该运动使太阳直射点在南北
回归线之间来回移动，进而产生四季更替。
（2）地球绕太阳一周为 360 度，将整个轨道划分为 24 等份，每份对应一个节气，每两个节气之间相隔约
___________天，二十四个节气，始于立春，终于大寒，周而复始。
【节气与诗歌】
风雷送暖入中春，桃柳着装日日新。赤道金阳直射面，白天黑夜两均分。
——左河水
（3）诗歌所描写的节气是___________，此时太阳直射___________（填纬线名称），各地昼夜平分。此
日后，太阳直射点移动到___________（南/北）半球，我国各地接受的太阳光热逐渐___________（增加/
减少），大地回春，万物复苏。
纤手轻搓五夜灯，团圆冬节到今称。
——清·林维丞
（4）福建全省普遍有“冬至搓汤圆”的习俗，寓意“团圆”。冬至是福建一年中白昼最___________（长
/短）的一天，此时正午物体的影子长度达到一年中最___________（长/短），北极圈出现___________
（极昼/极夜）现象。
【节气与农事】
（5）该中学开辟班级劳动试验田，欲依据本地农事谚语，规划 2026 年部分劳动内容。请把代表劳动内容
的字母填入表 4 中的相应位置。
A 挖芋头；B 插秧苗；C 收稻谷；D 采茶叶
表 4
农事谚语 节气 劳动内容
立冬 ①___________
“立冬不收割，一夜失一簸”
大暑 插秧苗
“立夏茶，夜夜老，三天不采变成草”
“寒露管收芋，霜降一补补通通”
立夏 ②___________
“大暑后插秧，立冬谷满仓。”
寒露 ③___________
29．厦门某中学地理兴趣小组开展“我的校园我的家”主题实践活动，完成下列问题。（10 分）
项目一 绘制校园平面图
第一步：测量校园内各实物的方位、相对位置和实地距离等空间数据；
第二步：比对实测数据与航拍数据，结合校园资料和图纸大小，确定比例尺等信息；
第三步：绘制校园平面图（如图 18），并标注图名。
表 5
测量实地距离 换算成图上距离
地点
长/米 宽/米 长/厘米 宽/厘米
教学楼 1 70 20 3.5 1
体育场 90 30 4.5 1.5
…
（1）校园平面图中缺少基本要素比例尺，根据表 5 测量的数据计算出比例尺为：___________（填数字
式）。
（2）老师要带领学生从教学楼 1 前往劳动实践基地采集数据，应该朝___________（方向）走。
项目二 揭秘校园避暑点
（3）地理兴趣小组分工合作，使用___________（工具）对校园不同地点进行气温测量。下列测量步骤正
确的排序应该是：①→___________→___________→⑤→___________（填序号）。
①在绘制好的校园平面图上确定测量点；
②在夏季午后测量各点距离地面 1.5 米的气温，每个测量点静置 3 分钟后重复测量 3 次；
③小组讨论，总结校园最佳避暑点并说明理由；
④记录数值，计算各点气温平均值；
⑤观察记录各测量点的环境特征（植被覆盖、地面性质等）。
同学们将不同地点测量到的气温记录下来，并绘制成校园等温线分布图，如图 19 所示。
（4）补全图 19 中 的等温线。
（5）根据校园等温线分布图，在校园平面图（图 18）上设计一条从学生公寓到图书馆的最佳避暑路线。
表 6
地面性质 水泥、沥青 草地、林地
气温（ ） 35 30
（6）结合表 6 不同地面性质的测量数据，说出地面性质对校园局部气温的影响，并为学校打造“低碳避
暑校园”提出一条合理建议。（2 分）

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