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期末模拟冲刺试题 2025-2026学年上学期
初中道德与法治统编版 （2024）七年级上册
一、单选题
1．近年来，关于“终身学习”的相关话题在互联网上暴增。个人兴趣正在成为学习的重要动机，越来越多的人利用闲暇时间学习新事物，将自己从快节奏的都市生活中解脱出来，主动尝试新的生活方式，探索提升生命质量的路径。这是基于学习（ ）
①是人生的基本任务
②是立身做人的永恒主题
③能够释放生活压力，改善我们的物质条件
④可以提升我们的思想品德和精神境界
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．小浩曾因小事冲动发火，同学碰掉他的书就指责，导致与同学关系紧张。后来，他意识到自己情绪急躁，并没有否定自我，而是主动探索调控情绪的方法。这说明小浩能做到（ ）
A．接纳自己，及时改正缺点 B．欣赏自己，学会追求完美
C．乐观向上，提升自己能力 D．善于发挥自己优点和长处
3．“杂交水稻之父”袁隆平毕业于博学中学，他说：“博中是我最感亲切的母校，她给予我的培养和教育，对我的成长起了决定性的作用。”这说明中学时代（ ）
①成为我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期
②见证着我们超负荷的学习能力，将带来许多烦恼和痛苦
③让自己成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生
④是人生最重要的时期，比人生任何阶段都有着重要意义
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”为此，某中学七年级举行了“中国梦，少年行”主题班会，同学们纷纷发表感想。以下同学发言，你赞同的有（ ）
①每个青少年的成长都关联着民族复兴
②青少年还小，中国梦与他们没关系
③“少年行”要立足于个人和社会实际
④做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏
A．②③ B．①③ C．①③④ D．②④
5．以下古语中，与“激励自己不断完善自我”内涵相符的是（ ）
A．工欲善其事，必先利其器 B．功崇惟志，业广为勤
C．苟日新，日日新，又日新 D．近朱者赤，近墨者黑
6．建设幸福和谐的家庭，需要每个家庭成员的共同努力。漫画《爱的传递》告诉我们，建设美好的家庭需要（ ）
A．子女无条件服从父母的安排 B．传承中华民族传统家庭美德
C．家庭成员共同承担家务劳动 D．家庭成员之间没有任何矛盾
7．小明和小华是好朋友，他们经常在一起讨论问题、畅谈梦想。在一次长谈中，小明向小华透露了自己对未来的迷茫和不安，而小华则耐心地倾听，并分享了自己类似的经历和感受。通过这次对话，两人发现彼此有着深刻的共鸣。这表明（ ）
A．朋友之间需要互相鼓励
B．友谊是一种心灵的相遇
C．所有事情都要跟朋友讲
D．友谊是人生永恒的话题
8．很多人在回忆自己的成长经历时，都纷纷感恩老师的辛勤培育。我国的“导弹之父”钱学森曾多次提到对他产生深刻影响的22人中，有15位是他的老师。这让我们认识到（ ）
A．教师是人类精神文明的唯一传承者
B．教师对人类文明延续发挥着重要作用
C．我们的成长离不开老师的悉心教导
D．老师是履行教育教学职责的专业人员
9．耀辉性格比较内向，自从担任校刊主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……耀辉每天忙得不亦乐乎。为了编好校刊，他主动与同学交流合作，性格比以前开朗了许多，做事情也更加认真了。耀辉的变化说明（ ）
①集体生活可以让我们远离所有烦恼
②集体生活有助于我们学会与人交往
③在集体生活中个性容易被集体淹没
④集体生活有助于培养我们的责任感
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．数学中的圆与圆的位置关系，可以形象地比喻朋友之间的交往模式。心理学家研究表明，健康友谊需要40%-60%的相似度，保留各自独特性。下列圆与圆的位置关系能够体现这一健康友谊关系的是（ ）
A． B．
C． D．
11．中华民族自古以来就对生命有着深刻的思考。“天地之大德曰生”“仁者爱人”“推己及人”……这些名言启示我们（ ）
①要谨慎地对待生命关系、处理生命问题
②把有限的生命投入到无限的奋斗之中
③珍爱他人的生命，就必须放弃自己的生命
④要尊重并遵循生命发展的自然规律，珍惜生命
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．初中生小林晚饭后在河边散步，忽然听到河里传来呼救声，发现有人落水，他的正确选择是（ ）
①大声呼救，并立即报警
②见义勇为，立即跳进河中救人
③事不关己，立即离开事故现场
④见义智为，确保自身安全的前提下开展救援
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
13．这一生，无论你怎么选择、努力，生命也只有一次，人生不会重来。下列名言能够说明这一道理的是（ ）
A．“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”——庄子
B．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”——司马迁
C．“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”——罗曼·罗兰
D．“生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。”——莎士比亚
14．记者在某市市区多个路口调查发现，市民驾乘电动自行车佩戴安全头盔的比例仍然较低，多数市民还未养成驾乘电动自行车佩戴安全头盔的习惯。据此，我们中学生必须做到（ ）
①遵守社会规则，增强风险意识
②制定相关法律，加大处罚力度
③加强宣传力度，提高安全意识
④学会珍爱生命，自觉佩戴安全头盔
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。我们要增强生命的韧性，掌握增强生命韧性的方法。下面属于增强生命韧性的做法是（ ）
①小静通过培养幽默感缓解心理压力
②小洁暗示自己做任何事情不能只看当下得失
③小风感到迷茫时只会独自躲在角落里默默流泪
④小琳说服自己接纳挫折，努力寻求解决问题的办法
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是乐观向上的人生态度，也是中华民族勇敢拼搏的传统美德。下列古语与材料主旨相符的一项是（ ）
A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青
D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
17．“顺，不妄喜；逆，不惶馁；安，不奢逸；危，不惊惧；胸有惊雷而面如平湖者，可拜上将军也。”《史记》中的这句话启示我们（ ）
A．要以正确的态度对待顺境和逆境
B．顺境和逆境的作用完全是一样的
C．要获得成功必须经历顺境和逆境
D．顺境和逆境都是可以相互转化的
18．列夫·托尔斯泰说过：“要有生活目标。一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这段话意在说明（ ）
A．既要有长远目标，也要有近期目标
B．要不断调整目标，尝试不同的道路
C．确立目标是我们每一刻要做的事情
D．确立目标时要与其他人的目标一致
19．杨振宁先生是伟大的物理学家，他一生最喜欢的八个字是“宁拙毋巧，宁朴勿华”。我们青少年要学习杨振宁先生（ ）
A．以礼待人，与人为善 B．认真务实，摒弃浮躁
C．善于应变，投机取巧 D．崇尚科学，自尊自信
20．根据下面文字，可以概括出的主题是（ ）
只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔——张桂梅
再苦再累也要守好祖国每一寸土地——卓嘎、央宗姐妹
30年前我给自己定的使命就是：发展菌草业，造福全人类——林占熺
A．活出自己的人生，实现自我价值
B．当别人需要帮助时，付出自己的爱心
C．将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起
D．实现人生价值，不用计较个人利益
二、材料题
21．青春是山巅上的朝阳，我们肩扛信念，披荆斩棘，奔赴山海，用拼搏铸就闪亮的勋章。某校围绕“少年行远”开展主题实践活动，请你参与其中。
步入初中生活
【帮助同学】一次班会上，某校七年级（3）班班主任邀请各位同学分享自己进入初中后的困惑和烦恼，同学们分享如下：
小雅：同学们都有自己的梦想或方向，但我还没有找到自己的目标，我该怎么办呢？
小文：我之前没有学过绘画，但我很想成为一名插画师，我该怎么努力呢？
小龙：我给自己制定了学习计划，但总是半途而废，坚持不下来。我该怎么改变呢？
(1)结合材料和所学知识，请你为以上三位同学支招。
【品读日记】以下是小康同学日记中的片段：
哎！这次测试数学又考砸了。我几乎把所有的时间都用来做数学题了，早自习时，别的同学都背诵英语单词，我在做数学题；午饭后，别的同学都午休了，我还在做数学题；下晚自习后，别的同学都进入梦乡了，我仍在做数学题……学习成绩怎么就是上不去呢？
(2)请你指出小康学习中存在的问题，并为他开具对应“药方”。
【浅谈认识】热播电影《南京照相馆》，影片主人公老金一家的故事让人印象深刻。在1937年的冬天，战争撕碎宁静。为了活命，全家挤在狭窄的地下室，用粪水伪装躲避日军，爱干净的妻女忍臭求生——因为只要家人在一起，再困难也有活下去的希望。炮火取代闪光灯，街头满是惨状，老金以为妻儿安全离开的“慰藉”，更让家的牵挂、守护与珍贵，在乱世中愈发清晰。
(3)结合材料和所学知识，谈谈你对家的认识。
【阐述理由】小美有时和朋友产生误解，她不知道该怎么办？面对此困惑，同学们发表了自己的观点：
(4)你赞成谁的观点？并简要说明理由。
22．珍惜宝贵生命
【分享感悟】年仅19岁的山西青年孔振宇在器官捐献书中写道：“我的生命也许将不久于人世，我是多想好好生活呀！我希望其他人的生命能活得更好，我愿意捐出我的眼角膜、肾脏等所有对其他生命有用的器官。”网友纷纷为他的善良、坚毅、敬畏生命点赞，他用自己的态度和行动诠释了对生命的敬畏之情。
(1)孔振宇的言行带给你哪些关于生命的感悟？
【守护安全】安全是教育的底线，更是成长的基石，守护中小学生的安全是学校、家庭和社会的共同责任。中小学生正处于身心成长的关键阶段，对世界充满好奇，但缺乏足够的风险预判和应对能力。为此，某中学开展了安全知识竞赛。
遇险情况 应对措施
被困电梯 ①
家中着火 ②
煤气泄漏 ③
(2)结合生活实际，说说遇到上述情况时我们应该如何应对
【阐述意义】课间十分钟的作息安排最主要的立意在于“闲暇”，在于把学生从功利的学习状态中暂时解放出来，生长天性，成为自己。经过四十分钟的学习，学生的身体和精神都需要放松，就是那种放空的轻松，没有外加的负担，顺应人最本真的需求。
(3)结合材料及所学知识，请你谈谈保障“课间十分钟”有何意义？并说说为保障“课间十分钟”，学校可以怎么做？
23．成就精彩人生
【树立目标】追逐阳光是向日葵的目标，所以它总是自豪地面向太阳；冲破黑暗是种子的目标，所以它最终置身于光明的怀抱；满载金黄的沉甸是麦苗的目标，所以它终在秋日里含笑……他们因为拥有目标而走向成功，他们的成功向我们展示着一个道理——目标是成功人生的方向。
(1)请向同学们分享你的人生目标，并说说你在树立人生目标时考虑了哪些因素？
【分享启示】道德与法治老师给同学们分享了下列名言：
名言一 苦难是人生的老师，通过苦难，走向快乐。
名言二 顺境不惰，逆境不馁，以心制境，万事可成。
(2)上述名言对我们有何启示？
【热爱劳动】某中学开展“卷起裤脚下农场，漫卷诗书悟担当”劳动教育主题活动。师生们于田间地头浇水灌溉，于禽舍拌料喂食，于桑林选摘桑葚，让劳动精神浸润心灵，在汗水中体悟责任担当，以“劳”树德、以“劳”育人，在实践中书写新时代青年的奋斗底色。
(3)结合所学知识，请你谈谈为什么要让“劳动精神浸润心灵”？
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A B C C B B C C C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B D C B B D A A B C
1．C
【详解】本题考查学习的意义。
①：学习是人生的基本任务，题干强调个人兴趣驱动的学习，故①不符合题意；
②：终身学习是个人持续发展的基础，符合“立身做人的永恒主题”，且与题干中“探索提升生命质量”相呼应，故②符合题意；
③：学习能释放压力，但题干未提及“改善物质条件”，而是强调精神层面的解脱和生命质量，故③不符合题意；
④：学习可提升思想境界，与题干中“主动尝试新生活方式”“提升生命质量”直接对应，故④符合题意；
故本题选C。
2．A
【详解】本题考查做更好的自己。
A：小浩意识到自己情绪急躁的缺点后，并未否定自我，而是主动探索调控方法，这体现了他接纳自身不足并及时改正，故A符合题意；
B：追求完美不符合实际，“完美”是不存在的，故B说法错误；
C：题干强调情绪管理而非能力提升，故C不符合题意；
D：题干侧重改正缺点而非发挥优点，故D不符合题意；
故本题选A。
3．B
【详解】本题考查中学时代的意义。
①：中学时代是世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，袁隆平强调母校培养对其成长的决定性作用，说明中学阶段对三观形成的重要性，故①符合题意；
②：“超负荷的学习能力”和“烦恼痛苦”与题干中袁隆平对母校培养的积极评价无关，且表述片面，故②错误；
③：袁隆平的经历体现了中学时代对个人理想、担当等品质的塑造作用，故③符合题意；
④：中学时代虽重要，但“比人生任何阶段都重要”的说法过于绝对，不符合实际，故④错误；
故本题选B。
4．C
【详解】本题考查少年梦与中国梦的关系。
①③④：依据课本知识分析材料可知，实现中国梦，需要付出长期艰巨的努力，需要凝聚力量，攻坚克难，需要我们扎实的努力，需要我们每个人在各自岗位上付出更多的辛劳。所以，我们每个青少年的成长都关联着民族的复兴，做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏，“少年行”要立足于个人和社会实际，故①③④符合题意；
②：少年的梦想要同祖国和人民联系在一起，与中国梦密不可分，故②说法错误；
故本题选C。
5．C
【详解】本题考查做更好的自己。
A：“工欲善其事，必先利其器”强调做事前准备工具的重要性，与“自我完善”无直接关联，故A不符合题意；
B：“功崇惟志，业广为勤”强调志向和勤奋对成就事业的作用，侧重努力而非持续改进，故B不符合题意；
C：“苟日新，日日新，又日新”直接体现每天革新、不断进步的自我完善精神，与题意完全契合，故C符合题意；
D：“近朱者赤，近墨者黑”强调环境对人的影响，而非主动完善自我，故D不符合题意；
故本题选C。
6．B
【详解】本题考查对建设美好家庭的认识。
B：分析漫画联系教材内容可知，孝亲敬长是中华民族的传统美德，漫画内容体现了这一美德代代相传，启示我们建设美好家庭需要传承中华民族传统家庭美德，让美德在家庭中生根、在亲情中升华，故B符合题意；
A：建设美好家庭需要相互关爱、彼此尊重，对长辈要孝顺敬重，但并不是无条件服从，故A说法错误；
C：漫画并未体现家庭成员要共同承担家务劳动，故C不符合题意；
D：家庭成员之间的矛盾有时难以避免，故D说法错误；
故本题选B。
7．B
【详解】本题考查对友谊的特质的正确认识。
B：依据题文描述，小明和小华是好朋友，他们经常在一起讨论问题、畅谈梦想。在一次长谈中两人发现彼此有着深刻的共鸣。根据所学知识这表明友谊是一种心灵的相遇，B说法正确；
A：题文中体现的 是友谊是一种心灵的相遇，没有体现朋友间的互相鼓励，A说法与题不符；
C：每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。并不是所有的事情都要跟朋友讲，C说法错误；
D：是对友谊的正确认识，题文中体现的是友谊的特质，D说法与题不符；
故本题选B。
8．C
【详解】本题考查教师的职业意义。
C：很多人在回忆自己的成长经历时，都纷纷感恩老师的辛勤培育，说明我们的成长离不开老师的悉心教导，故C符合题意；
A：教师是人类精神文明的重要传承者之一，但不是唯一的传承者，故A说法错误；
BD：题文未体现教师对人类文明延续发挥着重要作用，老师是履行教育教学职责的专业人员，故BD不符合题意；
故本题选C。
9．C
【详解】本题考查集体生活的作用。
②④：耀辉在担任校刊主编后，通过与同学的交流合作，性格变得开朗，说明集体生活有助于我们学会与人交往。同时，他做事情更加认真，体现了集体生活有助于培养我们的责任感，故②④符合题意；
①：集体生活可以提供一个社交平台，帮助我们学习如何与他人相处，但它并不能保证让我们远离所有的烦恼，故①说法错误；
③：在集体中，每个人都有自己的角色和任务，这有助于我们发展个性，而不是被集体淹没，故③说法错误；
故本题选C。
10．C
【详解】本题考查呵护友谊的方法、学会关心和尊重朋友。
C：健康的友谊既需要一定程度的相似与共通（两圆相交），又要保留各自的独特性（并非完全重合或者内含）。在题中，“相交”这一位置关系最能体现朋友之间既有交集、又保留自我空间的友好相处状态，故C符合题意；
ABD：健康友谊需要40%-60%的相似度，保留各自独特性，外离、外切、内含都与题意不符，故ABD不符合题意；
故本题选C。
11．B
【详解】本题考查敬畏生命。
①：名言强调对生命的敬畏和关怀，符合谨慎对待生命关系的理念，故①符合题意；
②：名言未直接涉及奋斗主题，属于无关引申，故②不符合题意；
③：放弃自己的生命违背推己及人的互爱原则，故③说法错误；
④：尊重生命规律、珍惜生命与天地之大德曰生核心思想一致，故④符合题意；
故本题选B。
12．D
【详解】本题考查掌握一些急救方法。
①：大声呼救可以引起周围人的注意，同时立即报警能及时联系到专业的救援力量，为救援争取时间，故①符合题意；
④：见义智为，在确保自身安全的前提下开展救援，可以寻找附近的救生设备递给落水者，或者引导落水者抓住固定物体，等待专业救援人员到来，故④符合题意；
②：初中生小林作为未成年人，立即跳进河中救人可能不仅无法成功救人，还会使自己陷入危险，故②说法错误；
③：事不关己、立即离开事故现场是缺乏社会责任感的表现，故③说法错误；
故本题选D。
13．C
【详解】本题考查生命的特点。
C：生命也只有一次，人生不会重来，这表明了生命是不可逆的。“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这体现了生命的不可逆性，表明生命的时光一去不复返，故C符合题意；
A：这体现了生命的短暂，故A不符合题意；
B：这体现了生命的价值，故B不符合题意；
D：名言的意思是人的生命虽然是短暂的，但这短暂的生命中如果拥有各种美德，那么即使生命结束了，精神也会流芳千古，故D不符合题意；
故本题选C。
14．B
【详解】本题考查增强安全意识。
①④：正确佩戴安全头盔可将交通事故死亡风险降低60%至70%，因此我们中学生应学会珍爱生命，自觉佩戴头盔；应该遵守社会规则，增强风险意识意识，故①④说法正确；
②：制定法律，加大处罚力度，不是中学生的角度，故②不符合题意；
③：社会要加大宣传力度，故③不符合题意；
故本题选B。
15．B
【详解】本题考查增强生命韧性的方法。
①②④：依据教材知识，说服自己接纳挫折、培养幽默感、积极寻求帮助、培养兴趣爱好、眼光放长远、关心帮助他人都是增强生命韧性的方法；小静通过培养幽默感缓解心理压力，小洁暗示自己做任何事情不能只看当下得失，小琳说服自己接纳挫折，努力寻求解决问题的办法，都是增强生命的韧性的正确做法，故①②④说法正确；
③：独自躲在角落里默默流泪不利于增强生命的韧性，故③说法错误；
故本题选B。
16．D
【详解】本题考查树立正确的人生态度。
A：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，A说法不符合题意；
B：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花意思是迎着浩荡春风，从容得意地纵马奔驰，就好像一天就可以看完长安似锦的繁华。B说法不符合题意；
C：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，意思是指人难免一死，但要对得起历史，体现的是爱国主义精神，C说法不符合题意，
D：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操，乐观向上的人生态度，D说法符合题意；
故本题选D。
17．A
【详解】本题考查正确对待顺境和逆境。
A：题文内容意思是处于顺境的时候，不要狂妄欣喜；处于逆境的时候，不要惊慌气馁；安闲时不奢侈放逸；危险时不惊慌恐惧。内心有惊雷炸响却看起来平静如常，这样的人可以拜为上将军，寓意要以正确的态度对待顺境和逆境，做到顺境不骄，逆境不馁，故A说法正确；
B：顺境和逆境的作用不完全一样，故B说法错误；
C：必须，说法绝对化，获得成功可能会经历顺境，也可能会经历逆境，故C说法错误；
D：都是，说法绝对化，顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，故D说法错误；
故本题选A。
18．A
【详解】本题考查关于树立目标的名言的理解。
A：托尔斯泰列举了从一辈子目标到一分钟目标的时间维度，强调目标需覆盖长期与短期，故A符合题意；
B：名言未提及调整目标或尝试不同道路，故B不符合题意；
C：每一刻确立目标是对一分钟目标的过度解读，原文强调目标体系而非时刻确立，故C不符合题意；
D：名言仅讨论个人目标层次，未涉及与他人目标的关系，故D不符合题意；
故本题选A。
19．B
【详解】本题考查务实、质朴的品质相关知识。
A：以礼待人，与人为善强调人际交往礼仪，与“宁拙毋巧”倡导的务实精神无关，故A不符合题意；
B：认真务实体现脚踏实地的工作态度，摒弃浮躁呼应“宁朴勿华”的质朴理念，故B符合题意；
C：投机取巧直接违背“宁拙毋巧”中反对取巧的核心思想，故C说法错误；
D：崇尚科学虽符合杨振宁身份，但题干未涉及科学精神与自尊自信内容，故D不符合题意；
故本题选B。
20．C
【详解】本题考查实现人生价值的做法。
A：强调实现自我价值，但材料中张桂梅的“奉献所有”、卓嘎姐妹的“守好国土”、林占熺的“造福全人类”均突出服务他人与社会的责任，而非单纯自我实现，故A不符合题意；
B：强调帮助他人，但张桂梅的教育坚守、卓嘎姐妹的国土守护、林占熺的科技惠民均超越个体帮助，指向更宏大的集体或国家使命，故B不符合题意；
C：张桂梅将个人生命与教育事业、学生命运相连；卓嘎姐妹将个人坚守与国家领土完整相连；林占熺将科研使命与人类福祉相连，三者均体现个人价值与国家、集体、人类命运的高度统一，故C符合题意；
D：“不计较个人利益”说法绝对化，材料肯定奉献精神，但未否定合理个人利益，且选项中“不用计较”表述过于极端，故D不符合题意；
故本题选C。
21．(1)小雅：你可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。小文：你可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，例如先开始了解绘画基础知识，再逐渐加强绘画基础练习。小龙：你应当加强自律，可以请求父母或朋友监督自己持之以恒地完成计划，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。
(2)问题：小康几乎把所有的时间都用来做数学题。“药方”：我们要合理安排学习时间，不能偏科，要全面发展。问题：小康在休息时间仍做数学题。“药方”我们要注意劳逸结合，养成良好的学习习惯。
(3)家是生命的居所，是心灵的港湾；我们的成长离不开家庭的哺育和支持；家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托；家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；家是代代传承、血脉相连的生活共同体；家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
(4)赞成乙同学的观点。在友谊中，误解若不及时化解，可能会破坏朋友之间的信任和默契，导致友谊的疏远甚至破裂。及时化解误解，可以消除误会带来的负面影响，增进彼此的理解和信任，有助于维护良好的人际关系，呵护珍贵的友谊。朋友之间一旦出现误解，要及时采取有效的方式进行化解。
【分析】考点考查：树立人生目标应考虑的因素、规划初中生活的方法、学会学习的要求、家的功能、友谊的力量。
能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用树立人生目标应考虑的因素、规划初中生活的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：同学们都有自己的梦想或方向，但我还没有找到自己的目标→可链接可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标；
关键词②：我之前没有学过绘画，但我很想成为一名插画师→可链接可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表；
关键词③：我给自己制定了学习计划，但总是半途而废，坚持不下来→可链接加强自律，可以请求父母或朋友监督自己持之以恒地完成计划，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用学会学习的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：我几乎把所有的时间都用来做数学题了→可链接合理安排学习时间，不能偏科，要全面发展；
关键词②：小康在休息时间仍做数学题→可链接注意劳逸结合，养成良好的学习习惯；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用家的功能的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：因为只要家人在一起，再困难也有活下去的希望。炮火取代闪光灯，街头满是惨状，老金以为妻儿安全离开的“慰藉”，更让家的牵挂、守护与珍贵，在乱世中愈发清晰→可链接家的功能；
第三步：整合信息，组织答案。
（4）第一步：读题，提炼辩题。
观点①：朋友之间误解是小事，没必要化解；
观点②：朋友之间误解小，事不小，可能会影响友谊，需及时化解；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：错误；
论据：误解若不及时化解，可能会破坏朋友之间的信任和默契，导致友谊的疏远甚至破裂；
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：正确；
论据①：及时化解误解，可以消除误会带来的负面影响，增进彼此的理解和信任，有助于维护良好的人际关系，呵护珍贵的友谊；
论据②：朋友之间一旦出现误解，要及时采取有效的方式进行化解；
第四步：整合信息，组织答案。
22．(1)人的生命是代代接续的，在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命；每个人的生命都是有限的，新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律，我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
(2)①不要慌张，保持冷静。利用电梯内的电话、警钟或对讲机、手机等一切可能的救援方式求救。②立即离开危险区域，用毛巾、口罩等捂住口鼻，切勿盲目跳楼，可自制简易救生绳索或者躲到安全地带等待救援。③立即关闭煤气阀门，禁止明火和电器操作，打开门窗通风，撤离到安全地带后，拨打救援电话119。
(3)意义：有助于学生放松身心、保护视力，提高身体素质；有助于学生联络友谊、培养交际能力，促进沟通交流；有助于学生恢复注意力，疏解学习压力和心理压力；等等。
做法：坚决杜绝“拖堂”现象，不得采用任何方式挤占学生的课间休息时间；室外设置丰富多样的运动区域等。
【分析】考点考查：生命的接续、提高防护能力、爱护身体
能力考查：分析和描述能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要调用生命接续的有关知识，从感悟类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：年仅19岁的山西青年孔振宇在器官捐献书中写道：“我的生命也许将不久于人世，我是多想好好生活呀！我希望其他人的生命能活得更好，我愿意捐出我的眼角膜、肾脏等所有对其他生命有用的器官。”→生命的接续。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要调用提高防护能力的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：被困电梯→不要慌张，保持冷静。利用电梯内的电话、警钟或对讲机、手机等一切可能的救援方式求救。
关键词②：家中着火→立即离开危险区域，用毛巾、口罩等捂住口鼻，切勿盲目跳楼，可自制简易救生绳索或者躲到安全地带等待救援。
关键词③：煤气泄漏→立即关闭煤气阀门，禁止明火和电器操作，打开门窗通风，撤离到安全地带后，拨打救援电话119。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要调用爱护身体的有关知识，从意义类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：保障“课间十分钟”的意义→有助于学生放松身心、保护视力，提高身体素质；有助于学生联络友谊、培养交际能力，促进沟通交流；有助于学生恢复注意力，疏解学习压力和心理压力。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查学校怎样保障课间十分钟，属于开放性试题，言之有理即可。
23．(1)人生目标：成为一名语文老师。因素：个人兴趣爱好，我的语文成绩较好，喜欢阅读和写作等。
(2)在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上，经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路；顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
(3)人生价值是通过劳动创造的，人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好；人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的，今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
【分析】考点考查：树立人生目标应考虑的因素；对逆境的态度；顺境和逆境的关系；在劳动中创造人生价值
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）小问1：本问考查自己的人生目标，为开放性试题，符合题意即可。
小问2：本问考查树立人生目标需要考虑的因素，为开放性试题，符合题意即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用对逆境的态度、顺境和逆境的关系的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：苦难是人生的老师，通过苦难，走向快乐→可链接在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上，经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路
关键词②：顺境不惰，逆境不馁，以心制境，万事可成→可链接顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用在劳动中创造人生价值的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：让劳动精神浸润心灵，在汗水中体悟责任担当，以“劳”树德、以“劳”育人→可链接劳动的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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