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2027山东版高考政治第一轮
第八、九课　辩证分合与质量互变
五年高考·高频考点练
1.(2025云南,15,3分)中国古代天文学家在观测星象时发现,星辰位置与季节、物候存在关联。《鹖冠子·环流》明确记载:“斗柄东指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏。”但古人深知,自然变化并非简单对应,这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维,判断正确的是(　　)
①求异法,对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置
②演绎推理法,从普遍规律出发推导出具体的物候现象
③辩证思维,认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化
④共变法,观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律
A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④
　　苏绣和青铜器都是中华民族的文化瑰宝。国家非遗苏绣传承人付某及其团队经过八年探索,绣出“岁月斑驳”的青铜器苏绣作品(如图),实现跨越数千年的文化对话。据此回答下题。
2.(2024福建,10,3分)付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中,用丝线色彩表现青铜器立体感;为呈现青铜器的沧桑感和金属质感,他十分讲究丝线颜色和粗细的使用,所用颜色超千种,最细丝线只有常用的1/128;他还改良传统“苏州双面绣”针法,独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法,逼真地还原青铜器。关于付某使用的思维方法,最具概括性的是(　　)
①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析
②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析
③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系,完成青铜器苏绣作品
④用分析法定性分析苏绣题材,用综合法综合苏绣针法和丝线的功能
A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④
3.(2024山东,13,3分)古代有一种“欹器”,呈梭形,以绳穿之,悬于两杆之间。当里面空着时,器皿是斜的;注水至六分时,竖直而立;水逾七分,则发生倾覆。正所谓,“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候,才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量,才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”,才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是(　　)
①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法
②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理
③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度
④从事物个性中抽取“度”的共性,上升到了思维具体
A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④
4.[2025江西,19(1),10分]阅读材料,完成下列要求。
人工智能正深刻改变世界。如何看待人工智能带来的影响,成为我们必须深入思考和回答的重要课题。近日,某班开展了“人工智能与未来发展”主题讨论会,方方和圆圆通过了解人工智能的发展状况,为其“画像”。
运用《逻辑与思维》中辩证思维知识,评析两位同学所提交的“画像”。(10分)
三年模拟·强化巩固练
1.(2025泰安肥城三模,14)在没有摄影的那个年代,要想留下图像,就得靠绘画。中国山水画是古人与大自然的合影,典型的中国山水画具有“大山水、小人物”特点,“小人物”置于深山空谷之中,或清溪幽涧之旁,或耕或读,或樵或渔……与山水融为一体。对此理解正确的是(　　)
①在没有摄影的那个年代,如果不靠绘画,就无法留下图像
②中国山水画在整体性与动态性的对立统一中展现独特意境
③不具有“大山水、小人物”特点的不是典型的中国山水画
④中国山水画从思维具体到感性具体传递人与自然和谐共生
A.①②　　　B.①③　　　
C.②④　　　D.③④
2.(2025济南三模,13)某中学餐厅结合学校“体重管理年”活动,推出新举措:通过精选食材、精细烹饪、精确引导等方式,让学生愿意主动尝试并接受各类粗粮食品;推出轻食简餐,学生可设计菜谱,并可参与“烹饪体验”活动;简餐菜品热量控制在450大卡左右,菜单周一到周五不重样,健康和美味并存。该中学餐厅的创新之处在于(　　)
①是对事物状态认识作了转换性思考,由学生设计菜谱、体验烹饪
②运用发散思维,采取多种方法提高学生对各类粗粮食品的接受度
③把握辩证分合,在综合的基础上主动分析多样化的菜品烹饪方式
④坚持适度原则,优化膳食结构,将菜品热量控制在一定范围之内
A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④
3.(2025临沭部分高中三模,13)人的一生是一条上下波动的曲线,有时极高,有时极低,没有谁能一生顺风顺水。在高处时能谦卑守拙,低调而行,在低处时能沉得住气,守得住心,在他人难堪时能心怀慈悲,懂得体谅,才是对生命最好的守护。这启示我们(　　)
①事物发展的前途是光明的,道路是曲折的
②要把持有度,维持事物质的稳定性
③遵循适度原则,采取折中主义的思维方式
④遵循质量互变规律,坚持间断性与飞跃性的统一
A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④
4.[2026届湖北高中名校联盟联考,20(1)]阅读材料,完成下列要求。
洪湖作为湖北省内第一大淡水湖,是江汉平原重要的调蓄湖泊和生态屏障。然而,历史上,生活污水直排、农业面源污染、畜禽养殖废水等问题导致洪湖水质急剧恶化,生态系统遭受重创。
当前,洪湖正在实施底泥洗脱生态修复试验项目。该试验区采用“底泥洗脱+生态修复”协同治理工艺路线,通过底泥洗脱,削减湖泊内源污染,提升水体透明度,营造水生植物良好生长环境,以原生水生植物自然复苏为主,人工补种水生植物为辅,构建水生植物群落,持续改善水质,恢复水生态。经过系统治理,该试验项目已完成主体工作,水质得到有效提升。
未来,该试验项目将系统总结形成涵盖“内源治理、水质提升、风浪防控、水生植被恢复”的“人工修复与自然恢复”相结合的可复制、可推广技术模式,助力洪湖重现“浪打浪”的清澈美景。
结合材料,运用《逻辑与思维》知识,分析说明湖北洪湖底泥洗脱生态修复试验项目是如何体现分析与综合的辩证关系的。(6分)
第八、九课　辩证分合与质量互变
五年高考·高频考点练
1.(2025云南,15,3分)中国古代天文学家在观测星象时发现,星辰位置与季节、物候存在关联。《鹖冠子·环流》明确记载:“斗柄东指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏。”但古人深知,自然变化并非简单对应,这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维,判断正确的是(　　)
①求异法,对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置
②演绎推理法,从普遍规律出发推导出具体的物候现象
③辩证思维,认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化
④共变法,观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律
A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④
答案　D　
　　苏绣和青铜器都是中华民族的文化瑰宝。国家非遗苏绣传承人付某及其团队经过八年探索,绣出“岁月斑驳”的青铜器苏绣作品(如图),实现跨越数千年的文化对话。据此回答下题。
2.(2024福建,10,3分)付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中,用丝线色彩表现青铜器立体感;为呈现青铜器的沧桑感和金属质感,他十分讲究丝线颜色和粗细的使用,所用颜色超千种,最细丝线只有常用的1/128;他还改良传统“苏州双面绣”针法,独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法,逼真地还原青铜器。关于付某使用的思维方法,最具概括性的是(　　)
①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析
②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析
③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系,完成青铜器苏绣作品
④用分析法定性分析苏绣题材,用综合法综合苏绣针法和丝线的功能
A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④
答案　C　
3.(2024山东,13,3分)古代有一种“欹器”,呈梭形,以绳穿之,悬于两杆之间。当里面空着时,器皿是斜的;注水至六分时,竖直而立;水逾七分,则发生倾覆。正所谓,“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候,才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量,才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”,才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是(　　)
①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法
②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理
③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度
④从事物个性中抽取“度”的共性,上升到了思维具体
A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④
答案　C　
4.[2025江西,19(1),10分]阅读材料,完成下列要求。
人工智能正深刻改变世界。如何看待人工智能带来的影响,成为我们必须深入思考和回答的重要课题。近日,某班开展了“人工智能与未来发展”主题讨论会,方方和圆圆通过了解人工智能的发展状况,为其“画像”。
运用《逻辑与思维》中辩证思维知识,评析两位同学所提交的“画像”。(10分)
答案　①辩证思维要坚持运用分析与综合方法。方方分析人工智能优点而综合得出其是“推进器”;圆圆分析人工智能缺点而综合得出其是“危险品”。两人都运用了分析与综合方法。②辩证思维强调整体性,要求用全面的观点看问题。方方和圆圆分别只看到人工智能的优点、缺点,没有从整体角度思考问题,其观点具有片面性。③辩证思维要求看待事物不能简单地肯定或否定一切,要坚持辩证的否定观。方方和圆圆分别对人工智能作简单的肯定、简单的否定,容易陷入极端的思维方式。辩证否定的实质是扬弃,我们要发挥人工智能的合理因素,克服消极因素,推动人工智能健康有序发展。
三年模拟·强化巩固练
1.(2025泰安肥城三模,14)在没有摄影的那个年代,要想留下图像,就得靠绘画。中国山水画是古人与大自然的合影,典型的中国山水画具有“大山水、小人物”特点,“小人物”置于深山空谷之中,或清溪幽涧之旁,或耕或读,或樵或渔……与山水融为一体。对此理解正确的是(　　)
①在没有摄影的那个年代,如果不靠绘画,就无法留下图像
②中国山水画在整体性与动态性的对立统一中展现独特意境
③不具有“大山水、小人物”特点的不是典型的中国山水画
④中国山水画从思维具体到感性具体传递人与自然和谐共生
A.①②　　　B.①③　　　
C.②④　　　D.③④
答案　B　
2.(2025济南三模,13)某中学餐厅结合学校“体重管理年”活动,推出新举措:通过精选食材、精细烹饪、精确引导等方式,让学生愿意主动尝试并接受各类粗粮食品;推出轻食简餐,学生可设计菜谱,并可参与“烹饪体验”活动;简餐菜品热量控制在450大卡左右,菜单周一到周五不重样,健康和美味并存。该中学餐厅的创新之处在于(　　)
①是对事物状态认识作了转换性思考,由学生设计菜谱、体验烹饪
②运用发散思维,采取多种方法提高学生对各类粗粮食品的接受度
③把握辩证分合,在综合的基础上主动分析多样化的菜品烹饪方式
④坚持适度原则,优化膳食结构,将菜品热量控制在一定范围之内
A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④
答案　D　
3.(2025临沭部分高中三模,13)人的一生是一条上下波动的曲线,有时极高,有时极低,没有谁能一生顺风顺水。在高处时能谦卑守拙,低调而行,在低处时能沉得住气,守得住心,在他人难堪时能心怀慈悲,懂得体谅,才是对生命最好的守护。这启示我们(　　)
①事物发展的前途是光明的,道路是曲折的
②要把持有度,维持事物质的稳定性
③遵循适度原则,采取折中主义的思维方式
④遵循质量互变规律,坚持间断性与飞跃性的统一
A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④
答案　A　
4.[2026届湖北高中名校联盟联考,20(1)]阅读材料,完成下列要求。
洪湖作为湖北省内第一大淡水湖,是江汉平原重要的调蓄湖泊和生态屏障。然而,历史上,生活污水直排、农业面源污染、畜禽养殖废水等问题导致洪湖水质急剧恶化,生态系统遭受重创。
当前,洪湖正在实施底泥洗脱生态修复试验项目。该试验区采用“底泥洗脱+生态修复”协同治理工艺路线,通过底泥洗脱,削减湖泊内源污染,提升水体透明度,营造水生植物良好生长环境,以原生水生植物自然复苏为主,人工补种水生植物为辅,构建水生植物群落,持续改善水质,恢复水生态。经过系统治理,该试验项目已完成主体工作,水质得到有效提升。
未来,该试验项目将系统总结形成涵盖“内源治理、水质提升、风浪防控、水生植被恢复”的“人工修复与自然恢复”相结合的可复制、可推广技术模式,助力洪湖重现“浪打浪”的清澈美景。
结合材料,运用《逻辑与思维》知识,分析说明湖北洪湖底泥洗脱生态修复试验项目是如何体现分析与综合的辩证关系的。(6分)
答案　分析是综合的基础,综合是分析的先导;分析为综合做准备,综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。试验项目采用“底泥洗脱+生态修复”协同治理工艺路线,从人工修复和自然恢复两个方面共同入手,形成可复制、可推广的技术模式,这种模式可供其他地方学习借鉴,体现了分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一关系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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