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2026 年高三调研考试思想政治参考答案题
一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。
题目 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 D D C A C D B D
题目 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 A B B B A B C C
二、非选择题：本大题共 4 小题，共 52 分
17.（1）（8 分）
①立足地域特色，打造篮球经济，形成具有东莞标识的体育品牌。（2分）
②积极履行经济职能，坚持有效市场和有为政府相结合，为体育事业高质量发展提供资金
支持。（2分）
③推动体旅融合，促进产业结构优化升级，完善体育产业链和供应链。（2分）
④拓宽消费场景，深挖消费潜力，满足消费者多样化需求。（2分）
17.（2）（8 分）
第一问：①《中华人民共和国商标法》规定，县级以上行政区划的地名不得作为商标注册
（2分），仅直接表示商品质量的标志不得作为商标注册（2分）。
②“东莞篮球”中的“东莞”是县级以上行政区划地名，且无其他特殊含义，不符合注册
条件（1分）。“顶级耐磨”表述直接表示篮球的质量特点不符合法律规定的注册要求（1分）。
第二问：经修改后成功注册商标，该公司享有注册商标专用权。未经权利人许可，他人在
同一种商品上使用与注册商标相同或近似的商标的，构成侵权。（2分）
18.（8 分）
①坚持党对基层选举工作的领导，推动多部门协同参与，促进基层治理制度化、法治化、
规范化。（2分）
②严把基层选人关，建设高素质基层干部队伍，为基层民主治理提供人才支撑。（2分）
③创新选举方式，保障人民民主权利，落实全过程人民民主。（2分）
④建立帮扶机制，提升基层民主治理效能，激发基层治理内生动力。（2分）
19.（1）（8 分）
①实践是认识的基础。实践是认识的来源、发展动力和目的。认识对实践活动具有反作用，
正确的认识和科学理论对实践活动具有促进作用。（3分）
②该中学重视非遗传承实践与成果推广。立足青少年身心发展需要，组织多科教师打造打
造麦秆画校本课程，将非遗融入课堂等实践活动，为课程建设提供现实基础，深化了学生对保
护非物质文化遗产的认识。（2分）该校精巧的课程设计能够有效指导“非遗进校园”的实践
活动，激发学生兴趣，扩大非遗在青少年群体中的影响力，为“非遗传承的种子”发芽提供重
要条件。（2分）该校注重将课程构思与实践相结合，引导学生坚持知行合一，让非遗文化在
实践中持续焕发生机。（1分）
19.（2）（7 分）
①非遗是中华优秀传统文化的重要载体。非遗进校园有利于传承和弘扬中华优秀传统文
化。（2分）
②文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。非遗进校园有利于提高学
生的审美素养。（2分）
1
③中华文化源远流长、博大精深。传统非遗与现代教育相结合，利于实现中华优秀传统文
化创造性转化和创新性发展，坚定文化自信。（3分）
19.（3）（6 分）
①迁移是联想思维的“联结”方式。在非遗传承中，该中学通过迁移思维打破了非遗艺术
与学校课程的壁垒，实现了跨学科知识、资源共享的迁移。（2分）
②想象是联想思维的“畅想”方式。以非遗文化传承和发展为目标，该中学通过创意设计
等，激发学生的想象思维，提升学生的创意实践活力。（2分）
③迁移和想象是思维展开联想的重要方式。两种思维方式相互配合，为非遗在当代传承发
展提供了有效路径。（2分）
20.（7 分）
①共同利益是国家间合作的基础。中欧在能源领域存在共同利益，能源合作能实现互利共
赢。（2分）
②经济全球化与和平发展是时代潮流。中欧进行能源合作利于优势互补，促进共同发展。
（2分）
③坚持共商共建共享是全球治理的重要原则。中欧能源合作坚持绿色低碳，共建清洁美丽
新世界，构建人类命运共同体。（3分）
2材料二东莞某体育公司设计了一款篮球L0G0,计划中请注册商标用于其生产销售的
篮球产品。该L0G0包含以下元素：①文字“东莞篮球”；②标注“顶级耐磨”字样。
《中华人民共和国商标法》第十一条下列标志不得作为商标注册：
(一)仅有本商品的通用名称、图形、型号的；
(二)仅直接表示商品的质量、主要原料、功能、用途、重量、数量及其他特点的。
(①)结合材料一，运用《经济与社会》知识，分析东莞市政府在发展体育经济中是如
何发挥作用的。(8分)
(②)结合材料二，运用《法律与生活》知识，说明该L0G0设计是否符合商标注册要
求。若公司成功注册商标，将享有什么权利。(8分)
18.阅读材料，完成下列要求。(8分)
2025年8月，全国村（社区）换届选举工作陆续展开。广东省立足实际，扎实推进村
(社区)“两委”换届工作。以下为相关工作情况：
项目
内容
成立省、市、县三级村（社区）“两委”换届工作领导小组，由党委主要
组织准备
领导牵头，组织民政、纪检监察等部门协同参与，系统学习《中国共产党农村
基层组织工作条例》《广东省村民委员会选举办法)等政策法规。
明确“政治强、能力强、作风强”的选人导向，细化选人“正面清单”，
人选标准
严把候选人资格审查关。
针对全省流动人口多、外出党员比例较高的实际，推广“网上投票+流
选举方式
动票箱+委托投票”相结合的方式，保障选民权利。
实施“头雁工程”，组织新当选干部赴先进地区学习，建立“老书记工
后续建设
作室”，推动“传帮带”制度化、常态化，提升基层治理整体效能。
结合材料，运用做治与法治》知识，说明广东省基层换届选举工作如何赋能基层治
理现代化。(8分)
高三思想政治
第5页
(共6页)
19.阅读材料，完成下列要求。(21分)
国家级非物质文化遗产代表性项目麦秆画是中国民
间传统美术的瑰宝，以麦秆为原料，经剪、烫、贴、拼
等多道工序制成，色彩自然温润、纹理独特，兼具工艺
性与人文性。
为推进麦秆画艺术传承与发展，某中学结合青少年
身心发展特点，组织思想政治、美术、历史、语文教师
团队，从文化湖源、民俗寓意、技法实操、创意实践、
麦轩画《清莲图作者：叶紫
文化表达等方面联合打造麦秆画校本课程。课程以趣味化设计激发学生好奇心与专注力，
让他们在亲身体验中领略麦秆画的独特韵味与工匠精神。这不仅扩大了非遗文化在青少年
中的影响力，更让“非遗传承的种子”在学生心中生根发芽。目前课程已在当地持续推广，
成为传统文化传承发展的鲜活样本。
当前，“非遗进校园”在各地不断开花结果。内容涵盖传统技艺、民俗、戏曲等，形
成了主题鲜明、层次丰富的课程体系。通过课程融入、实践体验、校社联动等方式，提高
了学生保护非物质文化遗产的意识，培养了新一代非遗受众群体和潜在传承者，让非遗在
现代社会持续焕发生机。
(1)结合材料，运用实践与认识的辩证关系原理对该中学让“非遗传承的种子”在学
生心中生根发芽的做法进行分析。(8分)
(2)结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，阐述“非遗进校园”活动的文化价
值。(7分)
(3)结合材料，说明该中学“非遗进校园”活动是如何体现联想思维方式的。(6分)
20.阅读材料，完成下列要求。(7分)
推动能源绿色转型与全球气候治理，是破解全球生态环境约束、实现人类永续发展的
必由之路，更是各国携手构建人类命运共同体的重要使命。
2025年8月，首批中欧能源合作典型案例名单揭晓。本次能源合作涉及德国、法国等
12个欧洲国家，领域包括海上风电、氢能、新型储能等。我国将在欧洲投资建设大型光伏
电站与海上风电场，中欧将进一步加强新型储能电池与智能电网联合研发，将清洁电力输
送至欧洲多国。与此同时，中歌在绿色能源领城的贸易往来日益密切，形成了优势互补、
共同发展的合作新局面。
结合材料，运用《当代国际政治与经济》知识，分析中欧携手进行能源合作的驱动因
素。(7分)
高三思想政治第6页（共6页）

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