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2025 学年第一学期七年级（上）学业水平期末检测
历史、地理题库参考答案
2026.1
一、判断题（本大题有 5 小题，每小题 1分，共 5 分。）
题号 1 2 3 4 5
答案 T T F F T
二、选择题（本大题有 12 小题，每小题 2分，共 24 分。）
题号 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
答案 A C D B D D B A C B A B
三、非选择题 （本大题有 3 小题，共 31 分。）
评分建议：在综合题的阅卷评分标准中，不必拘泥于参考答案的表述，只要方向正确，意
思相同或相近，言之有理应酌情给分。
18.(10 分)
（1）北方（2 分）；400 米（2 分）
（2）AB 段（2 分）
（3）丙地（2 分）；丙地等高线稀疏，说明坡度缓和，符合露营小贴士中 “平坦开阔、视野
较好”的要求。（从甲地易积水、乙地有落石等角度分析，也可酌情给分，2 分）
19.（8 分）
（1）C、 B、 F（3分）
（2）文物选取合理 1分，介绍 1 分，与主题契合度 1分。
示例：薪火相传（连续性）——文物展品：C、B
解说词：商朝甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，开
启了汉字传承的历史长河；西周何尊铭文中有“宅兹中国”的记载，是目前所见“中国”一词
最早的实物见证，“中国”的政治概念传承至今。这两件文物共同印证了中华文明绵延不绝、
源远流长。
天下一同（统一性）——文物展品：D、F
解说词：商鞅方升是商鞅变法时颁行的标准量器，是统一度量衡的重要物证；秦半两钱实
现了货币形制的统一，并为后世王朝所沿用。这两件文物共同展现了中华文明的大一统理念，
为统一多民族国家的形成奠定基础。
20.（12 分）
（1）战国时期诸侯割据，兼并战争日益频繁且规模扩大，赵武灵王推行“胡服骑射”是为了提
高军事实力，开拓疆域。（背景 2分，目的 2 分，意思相近即可）
七年级（上）历史、地理参考答案 第 1 页（共 2 页）
（2）胡靴为皮制高筒靴，适于骑射与长途行走，满足军事与边地生活需要；丝绸之路的商旅往
来频繁，带动了制靴原料、技艺向内地传播；汉代西域与中原皮革加工、裁剪缝制等技
术提升，使胡靴逐渐适合更多场景使用。（4 分，任意 2点即可）
（3）从原因、表现、影响等角度进行合理作答，任意答出两点即可。（4 分）
从原因角度作答：北魏统治者为巩固统治，进行汉化改革，推动了民族交融；少数民族与
汉族长期杂居，民族关系趋于和缓，有利于民族交融。
从表现角度作答：少数民族向汉服靠拢，汉族欣赏胡服的实用性，这说明各族相互认同感
日益加强，“胡”“汉”观念逐渐淡薄；胡汉互相学习，形成了“袴褶”这一改良服饰，说明
民族交融不是单向的汉化，而是相互影响的过程；民族交融是不断渐进的，从统治者自上而下
的改革到民众自发接受，逐步深入；民族交融是具有层次性的，有的民众保持传统服饰，有的
民众选择改良服饰，不同阶层对民族交融的接受程度和方式存在差异。
从影响角度作答：北朝时期的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力，进一步
丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。
七年级（上）历史、地理参考答案 第 2 页（共 2 页）温州市2025学年第一学期七年级（上）学业水平期末检测
道德与法治题库参考答案及评分标准
一、判断题（本大题共有 4小题，每小题 1 分，共 4分，判断下列说法是否正确，正确的请
将答题纸相应题号后的 T涂黑，错误的请将答题纸相应题号后的 F涂黑）
题号 1 2 3 4
答案 T F T T
二、选择题（本大题共有 8小题，每小题 2分，共 16分。请选出各题中一个最符合题意的选
项，不选、多选、错选均不给分）
题号 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 A A D D C B B C
三、综合题（本大题有 2小题，共 20分）
13.（1）开放性试题。运用“幸福和睦的家庭”等知识作答，观点明确、理由贴切。（3分）
示例：不完全同意。虽然初中学业很重要，但建设美好家庭是家庭成员的共同责任。作为家
庭一员，小艾有义务承担力所能及的家务事，共商共建美好家庭。
（2）开放性试题。运用“和谐的师生关系”相关知识作答，自身经历结合要贴切。（4分）
示例：爷爷的教诲启示我们建立和谐的师生关系很重要。有一次数学老师因我上课看小说严
厉批评了我。我一时难以接受，对数学也失去了兴趣。后来老师多次找我谈心和课后辅导，
我慢慢地理解了老师的良苦用心。这件事让我领悟到，老师是我们学习和成长的引路人，正
确对待老师的批评，有利于自身进步。
（3）开放性试题。能从重视学习、尊师重教、美德传承等角度归纳家风，表述合理；并从个
人、家庭等不同角度简要说明传承家风的积极意义。（3分）
示例：家风：勤奋好学、家庭和睦、孝亲敬长、尊重师长等；
意义：良好的家风能引导我们树立正确的价值观、培养良好行为习惯，助力个人成长
与全面发展；促进形成向上向善、相亲相爱的家庭氛围，让家庭更加幸福美满；有利于传承
中华民族传统家庭美德，促进社会文明风尚的形成。
14.（1）从自身实际出发，如个人的兴趣爱好、身体素质、家庭环境等；与国家、民族和人民
利益相结合，如国家体育事业发展、国家荣誉争取等。（2分）
（2）运用“端正人生态度”相关知识，结合郑钦文的经历说明，表述清晰。（4分）
示例：郑钦文在人生低谷，勇于调整心态，重新投入训练，说明她逆境不馁。奥运夺冠后，
她仍以密集的赛事，保持竞技状态，说明她顺境不骄。郑钦文的经历启示我们，人生总有顺
境和逆境，而且在一定条件下可以相互转换，我们要保持积极的人生态度，让顺境和逆境都
成为人生成长的阶梯。
（3）开放性试题。能结合自身实际、社会需求和时代发展等因素，价值导向正确，依据合理，
行动具体即可。（4分）
示例： 人生目标：成为一位画家；
确立依据：我热爱且擅长画画，喜欢用画笔描绘生活中的美好事物；
具体规划：认真学习文化课，为将来专业深造打好基础。同时加强专业学习，比如参
加美术培训班、利用课余时间参观画展等。

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