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(共28张PPT)
第一部分 教材知识梳理
七年级(上册)
第三单元　师长情谊
知识结构图
第三单元　师长情谊
一句话记考点
1. “四有”好老师的标准：有理想信念、有 、有扎实学
识、有仁爱之心。
2. 学生 ，老师 ，师生之间
、 、 ，是师生交往的良好状态。
3. 尊重老师，是中华民族的 ，是我们作为“晚辈”的基
本 。
4. 孝亲敬长是中华民族的 ，也是每个中国公民的
。
道德情操　
乐于学习　
寓教于乐　
彼此尊
重　
相互关心　
携手共进　
优良传统　
道德修养　
传统美德　
法定
义务　
5. 尽孝在当下，我们应该用 表达孝敬之心，学会
。
6. 亲子冲突需要双方通过良好的 来解决。
行动　
尊敬、聆
听、感恩　
互动沟通　
第三单元　师长情谊
要点全梳理
第六课 师生之间
　走近老师
1. 了解教师职业。(P61)
(1)如何理解教师职业？
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要 之一。
②教师是履行 的专业人员，承担教书育人的使命。
传承者　
教育教学职责　
2. 时代对老师提出了哪些要求？(P62)
有理想信念、有 、有扎实学识、有仁爱之心。
道德情操　
3. 风格不同的老师。(P63－P64)
(1)为什么老师有不同的风格？
　　由于年龄、 、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位
老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的 。尊
重老师的“不同”，可以让我们 老师，更深入地了解老师。
(2)我们为什么要接纳不同风格的老师？
　　每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽
相同。无论什么风格的老师，都应该受到 。我们要学会接纳不
同风格的老师。
学识　
风格　
走近　
尊重　
(3)我们怎样与风格不同的老师相处？
①承认老师的 。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承
认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
②发现不同风格老师的 。从多角度了解老师的职业和生活，善
于发现老师的优点，接纳老师。
③了解老师 的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用
意，更好地理解老师。
④主动 。试着主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，
表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
差别　
优点　
教育行为　
交往　
　师生交往
1. 教学相长。(P66－P67)
(1)我们为什么要与老师相互交流？
　　古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、
的过程。一方面，我们的学习离不开老师的 和指导；
另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
(2)我们怎样与老师交流？
①面对老师的引领和指导， 、勤学好问的态度有助于我们
与老师相互交流。
②学会正确对待老师的 和 ，是我们成长的重要内容。
共
同成长　
引领　
主动参与　
表扬　
批评　
2. 亦师亦友。(P68－P69)
(1)师生交往的良好状态是怎样的？
　　学生乐于学习，老师 ，师生之间彼此尊重、
、携手共进，是师生交往的良好状态。
(2)如何与老师建立良好的关系？
寓教于乐　
相互关
心　
① ，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，
意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 老师，
是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅
体现了我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的
中。
②在平等相待、 的师生交往中，我们可以和老师成为朋
友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们 的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老
师、理解老师。
彼此尊重　
尊重　
言谈举
止　
相互促进　
精神成长　
第七课　亲情之爱
　家的意味
1. 生命的居所。(P71－P72)
(1)什么是家庭？
　　一般来说，家庭是由 、血缘关系或收养关系结合成
的 生活组织。
(2)家对我们有什么意义？
　　家是我们身心的 。每个人都有一个属于自己的家，我
们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的 和支持。
婚姻关系　
亲属　
寄居之所　
哺育　
2. 中国人的“家”。(P74－P75)
(1)我们为什么要孝敬父母？
①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目
中，家是代代传承、 的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松
的避风港。
②在中国的家庭文化中，
。
③父母为我们付出很多，理所当然要 。
血脉相连　
“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华
民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务　
孝敬父母　
(2)我们如何孝亲敬长？
① 。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后
的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
② 。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，
不急于反驳，理性地与他们沟通。
③ 。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。双
亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
尽孝在当下　
尊敬　
聆听　
④ 。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父
母的期望，是感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动
承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。
补充：作为子女，如何对待父母？
感恩　
①心理上：理解体会父母的 ，多与父母沟通交流。
②道德上：帮父母分担力所能及的家务，从 做起，从现在
做起。
③法律上：长大后，在物质上 父母，在精神上给予父母
。
辛劳　
小事　
赡养　
关
怀　
　爱在家人间
1. 体味亲情。(我们如何体味亲情？)(P76、P78)
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
②每个家庭的 不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊
绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常
而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认
亲情的存在。
③现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的
也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，
尽管它的表现形式可能会发生变化。
亲情表现　
家庭结构　
2. 爱的碰撞。(P79－P81)
(1)我们与父母的关系发生了什么变化？
①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的 也发生了微妙
的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干
涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失
落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
②我们开始审视父母给予我们的 ，开始质疑父母，甚至挑战父母
的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧
张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
关系　
爱　
(2)我们为什么会与父母产生冲突？
　　作为两代人，我们与父母在 、学识、经历等方面差异较
大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异， 有时难以
避免。
心智　
亲子冲突　
3. 沟通传递爱。(P82)
(1)我们如何与父母沟通？
①爱是需要 的。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解
决。②我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。尝
试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
③我们要学习应对冲突的方法，掌握 的技巧，如：关注
事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。
(2)和父母沟通的技巧有哪些？
① 。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效
果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。
呵护　
与父母沟通　
关注事实　
② 。思考在什么情况下沟通，是在冲突发生时还是在
冷静后。
③ 。如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的
语言和态度表达？有时候采用的态度比语言的内容更重要。
④ 用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文
字沟通？如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。
⑤ 。选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地
方？环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。
把握时机　
留意态度　
选择方式。　
考虑环境　
　让家更美好
1. 现代家庭面面观。(P83－P84)
(1)现代家庭发生了哪些变化？
①随着社会历史的演进，现代家庭的 、规模、观念等都发生了
不同程度的变化。从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型
化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。
②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的
、沟通方式发生了较大的变化。
③ 。
结构　
交
流　
家庭氛围越来越平等、民主　
(2)现代家庭生活的重要内容有哪些？
　　关心世界和国家 ，探讨社会和人生问题，学习
知识，创建学习型家庭，参与 ，这些已成为现代家
庭生活的重要内容。
大事　
现代科学
文化　
社区活动　
2. 和谐家庭我出力。(P85)
(1)家庭中为什么会存在矛盾？
　　一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间在价值观念和 等
方面存在差异，这些差异可能带来家庭成员之间的 和冲突，影
响家庭和睦。
(2)怎样建立和谐家庭？
　　 。家庭成员之间 是家庭幸福美满的重
要条件。家庭成员之间互相信任、 和包容，可以增进理解，化
解矛盾与冲突。
生活方式　
矛盾　
家和万事兴　
和睦相处　
体谅　
1. 我们不能只接纳自己喜欢的风格的老师。每个人心目中都有好老师
的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，
都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。
2. 孝敬父母不仅仅是成年子女的责任，未成年子女也要承担责任。孝
亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
3. 孝敬父母不是长大以后的事，尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家
人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达
孝敬之心。
4. 家庭并非一成不变。随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规
模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭规模变得越来越小，家庭关
系也越来越简单。同时随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，
家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
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第一部分 教材知识梳理
七年级(上册)
第一单元　成长的节拍
知识结构图
第一单元　成长的节拍
一句话记考点
1. 梦想能不断激发生命的 ，让生活更有 。
2. 少年的梦想，与 紧密相连，与 密不可
分。
3. ，是梦想与现实之间的 。
4. 努力是一种 ，需要 ，需要 ，需要掌
握 。
5. 学习中 。
6. 正确认识自己，可以促进 ，促进与 。
热情和勇气　
色彩　
时代的脉搏　
中国梦　
努力　
桥梁　
生活态度　
立志　
坚持　
科学方法　
有苦也有乐　
自我发展　
他人的交往　
7. 可以通过 和 来认识自己。
8. 欣赏自己，不是 ，也不是 ，而是成长道
路上面对压力和挫折的 和 。
自我评价　
他人评价　
骄傲自大　
目中无人　
自我鼓励　
自我奋进　
第一单元　成长的节拍
要点全梳理
第一课　中学时代
1. 中学时代对个人的发展有什么重要意义？(P4)
①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要
。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的 。
基
础　
生命进阶　
2. 中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物？(P6－P7)
①中学生活为我们的发展提供了多种 。
②进入中学，新的目标和要求激发着我们的 ，激励着我们不断
实现自我超越。
③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些
的形象，重新塑造一个“我”。
机会　
潜能　
不
够完美　
3. 梦想的重要性。(P9)
①梦想是对 的愿望，能不断激发我们生命的热情和勇
气，让生活更有色彩。有梦想就有 。
②有了 ，人类才能不断地进步和发展。
未来美好生活　
希望　
梦想　
4. 少年梦想具有哪些特征？(P9－P10)
①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的 。
②少年的梦想，与个人的 紧密相连。
③少年的梦想，与 的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
愿望　
人生目标　
时代　
5. 怎样实现少年的梦想？(P11－P13)
①需要付诸行动，需要 ，努力是梦想和现实之间的 。
②努力需要 。
③努力需要 。
④努力也要有 。
努力　
桥梁　
立志　
坚持　
方法　
第二课　学习新天地
1. 如何理解学习？(P17)
①学习不仅仅局限在 ，我们所看，我们所听，我们所尝，我们
所触，我们所做，都可以是学习。
②学习不仅表现为 和掌握，而且表现为探究、发现、体验
和感悟。
③学习需要 的态度。
④学习伴随着我们的成长，学习没有 。
学校　
接受　
自觉、主动　
终点　
2. 学习的意义。(我们为什么要学习？)(P18－P19)
①学习，不仅让我们能够 ，而且让我们能够拥有更充实的
生活。
②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的 。
③通过学习能帮助他人，服务社会，为 奠基。
生存　
动力　
幸福生活　
3. 怎样认识学习中的苦与乐？(如何体味学习中的苦与乐？)(P20－P21)
①学习中有 。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问
题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们可以
体味到学习带来的快乐。
②学习中也有 。需要我们凭借坚强的意志作出努力。
③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，我们可以体验到学习
的 。
快乐　
辛苦　
美好　
4. 如何学会学习？(P22－P23)
①学会学习，需要发现并保持对学习的 。
②学会学习，需要掌握 的学习方法，适合自己的就是最好的。
③学会学习，还意味着要善于运用不同的 。
兴趣　
科学　
学习方式　
第三课　发现自己
1. 正确认识自己的重要性。(为什么要正确认识自己？)(P27)
①可以促进 。有助于我们增强对自己的信心，更好地发展
自己的能力。
②可以促进与他人的 。有助于我们更好地理解、宽容和善待他
人，与他人积极互动。
自我发展　
交往　
2. 我们通过什么途径认识自己？(P28－P29)
①我们可以从生理、 、社会等方面来认识自己。
②我们可以通过 来认识自己。
③ 是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客
观、完整、清晰的认识。
心理　
自我评价　
他人评价　
3. 怎样正确对待他人的态度和评价？(P30)
　　我们要重视他人的态度与评价，但也要 分析，既不能
盲从，也不能忽视。用 的心态面对他人的评价，是走向成熟的
表现。
4. 我们应怎样接纳自己？(P33)
(1)接纳自己，需要接纳自己的 。
①既接纳自己的 ，也接纳自己的不完美；
②既接纳自己的 ，也接纳自己的身材、相貌；
③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
客观冷静　
理性　
全部　
优点　
性格　
(2)接纳自己，需要 的心态，更需要 和智慧。
5. 我们应怎样欣赏自己？(P33－P34)
①欣赏自己的 ，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己
为他人的 。
②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压
力与挫折的 与 。
③欣赏自己的同时，善于 学习、与他人合作，才能成为一个
内涵更加丰富的自己。会 的人，才会真正地欣赏自己。
乐观　
勇气　
独特　
奉献　
自我鼓励　
自我奋进　
向他人　
欣赏他人　
6. 如何做更好的自己？(P34－P36)
①要 。
②需要主动改正 。
③需要不断激发自己的 。
④更好的自己，是在和他人 的过程中不断成长的，更是在
为他人、为社会带来 的过程中实现的。
扬长避短　
缺点　
潜能　
共同生活　
福祉　
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第一部分 教材知识梳理
七年级(上册)
第二单元　友谊的天空
知识结构图
第二单元　友谊的天空
一句话记考点
1. 友谊是 、 。
2. 友谊不是 的。我们要学会接受一段友谊的 ，
坦然接受 。
3. 并不必然伤害友谊，关键是我们对待 。
4. 友谊不能没有 。友谊需要 ，但不等于
地为朋友做任何事。
5. 呵护友谊，需要用心去 ，学会 ，学会正
确 ，学会正确对待交友中受到的 。
平等的　
双向的　
一成不变　
淡出　
新的友谊　
竞争　
竞争的态度　
原则　
信任和忠诚　
不
加分辨　
关怀对方　
尊重对方　
处理冲突　
伤害　
6. 网上交友具有 等特点。
7. 网上交友，需要考虑对自己 的影响，学会
、 。
虚拟、平等、自主　
学习和生活　
理性辨
别　
慎重选择　
第二单元　友谊的天空
要点全梳理
1. 友谊的力量。(朋友的作用或对我们的重要影响)(P41－P43)
(1)朋友 。
(2)朋友， ，我们需要真诚友善
的朋友。
(3)朋友 ，友谊让我们更深刻地体悟生命
的美好。
影响着一个人的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等　
见证了我们一起走过的成长历程　
丰富了我们的生活经验　
2. 友谊的特质。(如何正确认识友谊？)(P44－P46)
特质 特质表现
友谊是一种 ①在友谊中得到理解和支持、忠诚和信
任、肯定和关心
②获得认可，在精神上得到满足
亲密的关系　
特质 特质表现
友谊是 ①接受帮助，也学习帮助对方；感受关
怀，也学习关怀对方
②共同分享，也相互分担
友谊是 ①友谊的美好在于它可以超越物质条
件、家庭背景、学习成绩等
②志同道合、志趣相投的友谊，更能够
经得住时间的考验和风雨的洗礼
平等的、双向的　
一种心灵的相遇　
①友谊 ，要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新
的友谊。
②竞争 ，关键是我们对待竞争的态度。
③友谊 。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地
为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会
伤害朋友，伤害友谊。
④友谊 ；有时也会带来困扰，增添烦恼。
不是一成不变的　
并不必然伤害友谊　
不能没有原则　
可以带来快乐，让人向往　
3. 友谊的澄清。(P46－P48)
4. 如何建立友谊？(P49－P50)
①建立友谊， 。
②建立友谊，需要持续的行动。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真
诚待人，我们就有机会找到朋友。
③有助于建立友谊的方法：
。
需要开放自己，敞开心扉，主动表达　
面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、
寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心　
5. 如何呵护友谊？(P51－P53)
①用心去关怀对方 体会朋友的需要，以行动向朋友表
达关心和支持
②学会尊重对方 要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸
③学会正确处理冲突 冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式
④学会正确对待交友中受到的
伤害 当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊
6. 网上交往的特点是什么？(P55)
网上交往具有 等特点。
7. 网络交往的作用。(影响)(利与弊)(P54－P58)
(1)积极作用(影响)
①互联网为我们提供了一个 。
②互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也
在这个虚拟的时空中交往。
③网络交往超越 ，开辟了人际交往的新通道，拓展交
往圈。
④网上交往可以满足我们的一些 。
虚拟、平等、自主　
平台　
时空限制　
心理需要　
(2)消极作用(影响)
①网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人
的心灵之门。
②虚拟的交往难以触摸到生活中的 。
沟通　
真实　
8. 如何慎重结交网友？(P56－P58)
①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会
。
②虚拟世界的交往， 。
③将网上的朋友转化为现实中的朋友， 。
④要学会在 中与同伴交往。
理性辨别、慎
重选择　
要有一定的自我保护意识　
需要慎重　
现实　
9. 网络交往中如何做到自我保护？(P56)
①虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有
。
②对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系
方式，要 。
③遇到问题时， 。
一定的自我保
护意识　
注意保密　
要学会求助　
感谢观看

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