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部编版道德与法治七年级7.1.3《学会自我保护》教学设计
课题 7.1.3《学会自我保护》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 道德修养：树立正确的道德观念，在与他人交往中，特别是与异性交往时，做到尊重他人、自尊自爱，杜绝低俗、不适当的行为，培养良好的道德品质。法治观念：了解与性侵害、性骚扰相关的法律法规，树立依法保护自己的意识。健全人格：正确认识青春期的生理和心理变化，增强自信，正确与异性交往。责任意识：增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
重点 增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力；
难点 树立正确的性观念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 正确了解性知识，培养正确的性观念和行为习惯对青春期的个体发展和健康成长至关重要。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略。 第一课 青春正当时第三节 学会自我保护 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P9-11内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、为什么要学习性知识？2、如何正确学习性知识？3、在涉及性的问题上，为什么要自重自爱？4、如何提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？5、怎样正确与异性交往？6、如何学会自我保护？三、师生合作探究(一) 学会自我保护01探究一：生活观察我们可以通过哪些途径了解相关知识、解决相关问题？点拨：① 参加学校开设的青春期性教育课程、生物课等，系统学习性生理、性心理和性健康知识。 ②选择经过审核的生理卫生教材、专业性教育书籍或来自正规医疗机构的科普读物，获取准确信息。 ③向父母、老师、学校心理辅导老师或医生倾诉困惑，获得符合道德规范和科学认知的指导。 ④参加由专业机构组织的青春期健康讲座、性教育展览等活动，获取系统、规范的知识。 探究二：播放视频《正确认识性教育让孩子学会保护自己》视频给我们什么启示？点拨：①在我国由于性教育的缺失，许多青少年在面对青春期变化时感到困惑、羞耻，甚至因缺乏自我保护意识而遭受侵害。性教育不仅是生理知识的传授，更是人格教育的重要组成部分。性教育不应是羞于启齿的禁忌，而应是青少年成长的必修课。②长久以来，性教育在我国教育体系中处于尴尬的境地。许多家长和教师对“性”讳莫如深，仿佛提及就会“教坏孩子”。然而，这种讳莫如深并不能阻止青少年对性的好奇，反而让他们转向网络等非正规渠道获取信息。这就导致青少年有可能接触到错误甚至是有害的内容。③以科学、坦然的态度让孩子们在正确的引导下认识自己的身体，学会自我保护。使孩子们从小接受适龄的性教育课程，学习如何尊重他人、保护自己，从而形成健康的性别观念。探究三：材料探究给我们什么启示？点拨：①青春期是身体和心理发生剧烈变化的时期，第二性征发育、月经初潮、遗精等现象会带来困惑与焦虑。系统性教育能帮助青少年科学理解这些生理变化，消除羞耻感和恐惧感，减少因无知而产生的心理压力，维护其心理健康。②当前青少年性发育和性行为年龄呈提前趋势，但相关知识储备严重不足。③性教育是青少年自我保护的重要一课。它教会孩子识别不当身体接触、性骚扰和性侵害行为，学会用“我信息”等方法坚定拒绝，并在遭遇侵害时及时寻求帮助。同时，性教育有助于减少基于性别差异的校园欺凌，营造更安全的校园环境。 探究四：知识拓展探究五：知识探究（1）为什么要学习性知识？（2）如何正确学习性知识？点拨：（1）①随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。②这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。（2）①我们应当通过正规途径获取性知识。②我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识;③可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。(二) 学会自我保护02探究一：探究分享针对他们的观点，说说你的看法。点拨：①有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑，这是不尊重别人人格的表现。我们应该以尊重他人为前提，避免对别人造成不必要的伤害。②用低俗、下流、不雅的语言和别人开玩笑，会对他人造成心理上的伤害，甚至会对受害者的生活产生严重的影响。③我们在同学面前特别是在女同学面前不要乱开玩笑。要做到自尊自爱，言谈举止不越界。探究二：知识探究在涉及性的问题上，为什么要自重自爱？点拨：①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。②青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。探究三：探究分享探究四：播放视频《防范性侵害 学会自我保护》视频给我们什么启示？点拨：①未成年人的身心发育尚未成熟，容易成为性侵犯罪的目标。许多性侵案件是由于未成年人缺乏自我保护意识和能力所致 。②未成年人增强自我防范意识是避免受侵害的前提。国家和社会为未成年人的健康成长提供了必要的条件和保护，但未成年人如果自我保护意识不强，仍会使自己陷入险境，使自己的身心健康和合法权益受到损害。③提高自我保护能力，提前筑牢防范意识，可以有效规避伤害。增强自我保护意识和能力可以帮助他们更好地识别和防范性侵害，从而保护自己的身心健康 。探究五：图片探究给我们什么启示？点拨：①未成年人由于身心发育尚未成熟，认知能力、辨别能力和反抗能力相对较弱，因此更容易成为性侵害的受害者。性侵害是威胁青少年身心健康的严重问题，预防和应对需要个人、家庭和社会的共同努力。②近七成性侵害案件由熟人实施，包括亲属、教师、邻居等。因此需建立“信任不等于放松警惕”的观念。③在网络社交中，不透露真实姓名、学校和住址，谨慎接受网友见面邀请。④遇到危险要牢记生命安全永远是第一位的！能逃则逃，不能逃也要“智斗”。⑤不幸遭遇性侵害时，不要慌，要保持冷静，一边想办法脱身，逃离现场，一边想办法拨打110报警或者与家人联系，让警方或家长知晓自己面临危险的地点，发出求救信号。探究六：播放视频《最高法：对性侵害未成年人犯罪依法从严惩处》视频给我们什么启示？点拨：①未成年人健康成长关乎亿万家庭幸福安宁，关乎中华民族伟大复兴。性侵害未成年人犯罪严重损害未成年人身心健康，给未成年人的人生蒙上阴影，使未成年人父母及家庭背负沉重精神负担，社会影响特别恶劣，人民群众深恶痛绝。人民法院对此类犯罪坚决依法从严惩处，绝不手软。②我国法律体系中有多项明确规定，旨在全方位保障未成年人的合法权益。《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条明确规定：“禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。”我国刑法对性侵害未成年人犯罪作出了明确规定，并设定了严厉的刑罚。我国法律对性侵害未成年人犯罪始终坚持“零容忍”。③未成年人要提高自我保护意识和防范性侵害的能力 ，面对性侵行为敢于发声、勇于发声，积极向家长和老师寻求帮助，坚决同侵害行为作斗争。遭受性侵害之后，要尽快报警，只有将侵害者绳之以法，才能保护我们不被继续性侵害。探究七：方法技能探究八：知识探究如何提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？点拨：①我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。②我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。
③在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。探究九：材料探究 给我们什么启示？点拨：①中学生时期是青春发育、性格形成和人际交往能力发展的关键阶段。在这一阶段，与异性的交往不仅是情感探索的一部分，也是个人成长和社会技能培养的重要环节。②早恋会分散学生的注意力，影响学业成绩。青春期的孩子应该将主要精力放在学习上，而不是过早地涉足感情世界。③中学生异性之间的正确交往方式应以尊重、理解、包容为基础，通过共同参与活动、相互学习、理性处理情感等方式来建立健康、积极的关系。这样不仅能够促进个人的全面发展，还能为未来的社交生活打下坚实的基础。探究十：知识探究怎样正确与异性交往？点拨：①与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。②在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。探究十一：知识归纳如何学会自我保护？点拨：①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。②我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。③我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。④与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固树立法律意识，遵守中学生日常行为规范。触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了我们应当通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念。我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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（统编版）七年级
下
1.3学会自我保护
青春正当时
第1课
第一单元 珍惜青春时光
新课导入
正确了解性知识，培养正确的性观念和行为习惯对青春期的个体发展和健康成长至关重要。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略。
学习目标
道德修养：
树立正确的道德观念，在与他人交往中，特别是与异性交往时，做到尊重他人、自尊自爱，杜绝低俗、不适当的行为，培养良好的道德品质。
法治观念：
了解与性侵害、性骚扰相关的法律法规，树立依法保护自己的意识。
健全人格：
正确认识青春期的生理和心理变化，增强自信，正确与异性交往。
责任意识：
增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
教学重点 增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力；
教学难点 树立正确的性观念。
自主探究
请同学们认真阅读课本P9-11内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、为什么要学习性知识？
2、如何正确学习性知识？
3、在涉及性的问题上，为什么要自重自爱？
4、如何提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？
5、怎样正确与异性交往？
6、如何学会自我保护？
课堂探究
01
生活观察
我们可以通过哪些途径了解相关知识、解决相关问题？
① 参加学校开设的青春期性教育课程、生物课等，系统学习性生理、性心理和性健康知识。
②选择经过审核的生理卫生教材、专业性教育书籍或来自正规医疗机构的科普读物，获取准确信息。
③向父母、老师、学校心理辅导老师或医生倾诉困惑，获得符合道德规范和科学认知的指导。
④参加由专业机构组织的青春期健康讲座、性教育展览等活动，获取系统、规范的知识。
视频探究
正确认识性教育让孩子学会保护自己
视频探究
①在我国由于性教育的缺失，许多青少年在面对青春期变化时感到困惑、羞耻，甚至因缺乏自我保护意识而遭受侵害。性教育不仅是生理知识的传授，更是人格教育的重要组成部分。性教育不应是羞于启齿的禁忌，而应是青少年成长的必修课。
②长久以来，性教育在我国教育体系中处于尴尬的境地。许多家长和教师对“性”讳莫如深，仿佛提及就会“教坏孩子”。然而，这种讳莫如深并不能阻止青少年对性的好奇，反而让他们转向网络等非正规渠道获取信息。这就导致青少年有可能接触到错误甚至是有害的内容。
③以科学、坦然的态度让孩子们在正确的引导下认识自己的身体，学会自我保护。使孩子们从小接受适龄的性教育课程，学习如何尊重他人、保护自己，从而形成健康的性别观念。
视频给我们什么启示？
①78%的家长选择回避与孩子讨论性话题。
②高达1%的初中生对“人流”的潜在危害一无所知。
③3%的初中生和5%的高中生对避孕知识毫无了解。
④1%的初中生和6%的高中生对于如何预防性病感到迷茫。
⑤在防范性侵方面，6%的初中生和2%的高中生也显得知识匮乏。
⑥中国未婚人流比例高达7%，位居世界之首，每年有近10万女性因堕胎而丧生。
⑦有30%的安全套使用者错误地使用了安全套，这意味着每年约有21亿只安全套被误用。
⑧2024年12月1日，《中国青年生殖健康蓝皮书》显示，2023年共报告15-24岁青年学生病例3010例。
我国性教育现状部分数据
①青春期是身体和心理发生剧烈变化的时期，第二性征发育、月经初潮、遗精等现象会带来困惑与焦虑。系统性教育能帮助青少年科学理解这些生理变化，消除羞耻感和恐惧感，减少因无知而产生的心理压力，维护其心理健康。
②当前青少年性发育和性行为年龄呈提前趋势，但相关知识储备严重不足。
③性教育是青少年自我保护的重要一课。它教会孩子识别不当身体接触、性骚扰和性侵害行为，学会用“我信息”等方法坚定拒绝，并在遭遇侵害时及时寻求帮助。同时，性教育有助于减少基于性别差异的校园欺凌，营造更安全的校园环境。
给我们什么启示？
材料探究
知识拓展
①《中华人民共和国母婴保健法》第二章“婚前保健”指出：医疗保健机构应当为公民提供婚前保健服务，其中包括性卫生知识、生育知识和遗传病知识的教育 。
②《中华人民共和国未成年人保护法》第三章“学校保护”第十九条规定：学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育 。
③《中华人民共和国未成年人保护法》第三章“学校保护”第四十条规定：学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。
③《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第五条规定：预防未成年人犯罪，应当结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，加强青春期教育、心理矫治和预防犯罪对策的研究。
④《中华人民共和国人口与计划生育法》第十三条规定：学校应当在学生中，以符合受教育者特征的适当方式，有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育 。
我国关于未成年人性教育的法律规定
①性教育可以帮助未成年人理解身体的生理变化，减少因不了解而产生的焦虑和恐惧。通过科学的知识，他们能够正确认识和处理青春期身体的变化，从而促进身心健康 。
②青少年获取性知识有利于青少年获得与其年龄相适应的性生理、性心理的常识，消除对性的困惑、焦虑、恐惧，促进身心健康，提高自我防御、自我保护意识。
③开展性教育可以帮助青少年了解性知识，认识自己、保护自己，学会与异性正常交往，培养健全人格。
我国法律规定开展性教育的作用？
知识探究
为什么要学习性知识？
①随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。
②这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。
如何正确学习性知识？
①我们应当通过正规途径获取性知识。
②我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识;
③可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
02
课堂探究
针对他们的观点，说说你的看法。
①有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑，这是不尊重别人人格的表现。我们应该以尊重他人为前提，避免对别人造成不必要的伤害。
②用低俗、下流、不雅的语言和别人开玩笑，会对他人造成心理上的伤害，甚至会对受害者的生活产生严重的影响。
③我们在同学面前特别是在女同学面前不要乱开玩笑。要做到自尊自爱，言谈举止不越界。
探究分享
知识探究
①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
②青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
在涉及性的问题上，为什么要自重自爱？
探究分享
评析这两位女生的做法。
① 小丹的做法 ：面对侵害时感到害怕并试图躲避，是人的本能反应，说明她意识到了危险，但因不知所措而未采取积极措施，这种被动应对可能让侵害者得寸进尺，自我保护效果有限。
②小倩的做法 ：值得肯定。她在危险中保持冷静，通过明确、强硬的语言直接拒绝侵害，并以“报警”作为威慑，既震慑了不法分子，又有效保护了自身安全，展现了勇敢且机智的自我保护意识。
①保持冷静，避免惊慌 ：冷静判断环境，才能做出有效应对。
②迅速向人多区域移动 ：靠近司机、售票员或乘客较多的地方，减少单独面对侵害者的风险。
遇到类似的情况，我们该如何保护自己？
视频探究
防范性侵害 学会自我保护
视频探究
①未成年人的身心发育尚未成熟，容易成为性侵犯罪的目标。许多性侵案件是由于未成年人缺乏自我保护意识和能力所致 。
②未成年人增强自我防范意识是避免受侵害的前提。国家和社会为未成年人的健康成长提供了必要的条件和保护，但未成年人如果自我保护意识不强，仍会使自己陷入险境，使自己的身心健康和合法权益受到损害。
③提高自我保护能力，提前筑牢防范意识，可以有效规避伤害。增强自我保护意识和能力可以帮助他们更好地识别和防范性侵害，从而保护自己的身心健康 。
视频给我们什么启示？
我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
①未成年人由于身心发育尚未成熟，认知能力、辨别能力和反抗能力相对较弱，因此更容易成为性侵害的受害者。性侵害是威胁青少年身心健康的严重问题，预防和应对需要个人、家庭和社会的共同努力。
②近七成性侵害案件由熟人实施，包括亲属、教师、邻居等。因此需建立“信任不等于放松警惕”的观念。
③在网络社交中，不透露真实姓名、学校和住址，谨慎接受网友见面邀请。
④遇到危险要牢记生命安全永远是第一位的！能逃则逃，不能逃也要“智斗”。
⑤不幸遭遇性侵害时，不要慌，要保持冷静，一边想办法脱身，逃离现场，一边想办法拨打110报警或者与家人联系，让警方或家长知晓自己面临危险的地点，发出求救信号。
图片探究
给我们什么启示？
我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。
视频探究
最高法：对性侵害未成年人犯罪依法从严惩处
视频探究
视频给我们什么启示？
①未成年人健康成长关乎亿万家庭幸福安宁，关乎中华民族伟大复兴。性侵害未成年人犯罪严重损害未成年人身心健康，给未成年人的人生蒙上阴影，使未成年人父母及家庭背负沉重精神负担，社会影响特别恶劣，人民群众深恶痛绝。人民法院对此类犯罪坚决依法从严惩处，绝不手软。
②我国法律体系中有多项明确规定，旨在全方位保障未成年人的合法权益。《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条明确规定：“禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。”我国刑法对性侵害未成年人犯罪作出了明确规定，并设定了严厉的刑罚。我国法律对性侵害未成年人犯罪始终坚持“零容忍”。
③未成年人要提高自我保护意识和防范性侵害的能力 ，面对性侵行为敢于发声、勇于发声，积极向家长和老师寻求帮助，坚决同侵害行为作斗争。遭受性侵害之后，要尽快报警，只有将侵害者绳之以法，才能保护我们不被继续性侵害。
在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
探究分享
自我保护小贴士
知识探究
①我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
②我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。
③在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
如何提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？
材料探究
案例一 四川达州的一对初中情侣早恋，女孩张璐瑶的母亲田香颖发现后，坚决反对并试图拆散两人。男孩林伟为了和张璐瑶在一起，丧失了理智，最终挥刀刺向了田香颖，导致其不治身亡。根据《中华人民共和国刑法》第二百三十二条的规定，林伟将面临死刑、无期徒刑或十年以上有期徒刑的严厉惩罚。
案例二 北京某初中的两名学生，原本成绩优异，但因为早恋，两人无法全身心投入到学习中，导致中考失利，最终放弃了复读和继续学业的机会，早早地步入了社会。
案例三 阿敏是一个缺乏父母关爱的女孩，在暑假期间遇到了一位社会青年，并迅速坠入了爱河。当这段感情被父母阻断时，阿敏选择了用自残的方式来抗争，甚至不惜以生命为代价。
给我们什么启示？
①中学生时期是青春发育、性格形成和人际交往能力发展的关键阶段。在这一阶段，与异性的交往不仅是情感探索的一部分，也是个人成长和社会技能培养的重要环节。
②早恋会分散学生的注意力，影响学业成绩。青春期的孩子应该将主要精力放在学习上，而不是过早地涉足感情世界。
③中学生异性之间的正确交往方式应以尊重、理解、包容为基础，通过共同参与活动、相互学习、理性处理情感等方式来建立健康、积极的关系。这样不仅能够促进个人的全面发展，还能为未来的社交生活打下坚实的基础。
知识探究
怎样正确与异性交往？
①与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。
②在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
知识归纳
如何学会自我保护？
①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
②我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
③我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
④与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固树立法律意识，遵守中学生日常行为规范。触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
03
课堂练习
课堂练习
1、《中华人民共和国妇女权益保障法》第二十三条明确规定：禁止违背妇女意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式对其实施性骚扰。对此，下列做法正确的是（ ）
①给喜欢的女性讲黄色笑话，发送带有性含义、性暗示的文字
②邀请女性出来玩时，故意伸出“咸猪手”接触女性的身体
③建立有效预防和科学处置性骚扰、性侵害的规章制度
④跟女性交往时注意边界和规则，言谈举止不越界
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
课堂练习
2、2025年9月，某县人民检察院“未检巡讲团”带着满满的关爱与责任，走进辖区中小学校，以“与你共筑青春防护墙”为主题，为广大师生送上秋季开学防性侵法治教育“第一课”。下列内容可以在课上分享的是（ ）
①提高自我保护意识，不与异性接触
②正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私
③端正行为态度，用法律维护自身合法权益
④遭遇性侵害，多从自身寻找问题和总结教训
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
课堂练习
3、性骚扰是一个由来已久且不容忽视的问题。常见的性骚扰包括开色情玩笑、做出性相关评论（通常是指责或负面的）或手势、要求或提出发生性行为、用带有性暗示的方式触摸或与他人产生肢体接触。中学生遇到性骚扰时，正确的做法是（ ）
①保持沉默，不声张
②召集朋友报复骚扰者
③保留证据，向公安机关报案
④向信任的成年人求助
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
课堂练习
4、某校心理健康社团组织学生听青春期生理心理讲座和观看青春期性教育科普影视作品，开展这些讲座和活动（ ）
①有助于学生了解性知识和树立正确的性观念，学会自我保护
②能杜绝性骚扰和性侵害事件的发生
③能够帮助学生了解青春期的生理和心理变化
④有助于彻底帮学生解决青春期烦恼
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
B
板书设计
学会自我保护
获取性知识的重要性
获取性知识的正规途径
获取性知识
学会自我保护
自重自爱，言谈举止不越界
增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力
学会运用法律武器维护自己的合法权益
树立正确的道德观念和牢固树立法律意识
作业布置
根据材料，回答问题。
材料一 课堂上，同学们需自由分组完成一项关于“2025年杭州亚运会赛后场馆利用方案”的设计任务，每组六位同学。三位女生先结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生：“我们女生之间沟通更顺畅，想法也容易一致，如果加入男生，可能会因为思路不同产生矛盾。”也有人表示反对：“我认为应该让男生加入进来，他们可能更关注体育科技和商业运营，能带来不同的视角，让方案更全面。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。
材料二 七年级学生小丹的一则日记写道：以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了？我很苦恼。
材料三 进入青春期，随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。同时，青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上容易受到伤害。
(1)根据材料一，如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？请说出理由。
(2)运用所学知识，你认为小丹怎样与异性正常交往才能摆脱苦恼？
(3)青少年怎样学会自我保护？
参考答案
(1)建议让男生加入小组。理由：①男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。②不同性别的个体共同完成任务，可以相互取长补短，让小组活动更加高效。
(2)①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。②面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
(3)了解性知识，树立正确的性观念；通过正规途径获取性知识；自重自爱，言谈举止不越界；增强自我保护知识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力；与异性交往，树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。
34
Thanks!
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7.1.3《学会自我保护》课时训练
一、单项选择题：
1．2025年5月，盘龙区人民法院深入区内多所中学开展以预防校园欺凌、预防性侵害等为主题的普法宣传教育活动。通过鲜活真实的案例，深入浅出地向学生介绍如何防范和应对性侵害等内容。这有助于（ ）
①学生了解性知识和树立正确的性观念 ②完全杜绝性骚扰和性侵害事件的发生 ③学生认识到与异性交往要把握好尺度 ④学生树立安全意识和自我保护的意识
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
2．《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，“学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度……应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。”对此，某校积极响应国家号召，针对初中生开展性教育课程及讲座，学校这一做法（ ）
①有利于帮助学生树立正确的性观念，学会自我保护 ②可以杜绝各种性骚扰和性侵害事件的发生 ③是因为国家法律的强制性要求，学校迫不得已 ④是因为随着学生身体发育，逐渐走向性成熟，会对性产生好奇
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．近年来，我国多个城市的中学校陆续开设了系统性的性教育课程，内容不仅包括生理卫生知识，更涵盖了性别平等、人际交往、情感管理与自我保护等丰富维度。此举旨在帮助学生建立科学、健康、负责任的性价值观。学校系统性开展性教育（ ）
①是帮助学生了解身心变化，促进健康成长的必然要求 ②能确保所有学生免于遭遇任何形式的性骚扰与性侵害 ③有助于学生学会理性负责地做出与性相关的行为决策 ④其核心目标是让学生掌握运用法律解决纠纷的技巧
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
4．某初中校聘任的法治副校长为学生们带来“预防性侵守护成长”的专题讲座，引导学生了解掌握有效应对的方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。此项活动的开展（ ）
①推进了法治进校园工作，杜绝学生受侵害 ②有利于帮助学生树立正确的性观念 ③能够根除未成年人遭受性侵害的社会问题 ④有助于增强未成年人自我保护意识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．某校心理健康社团组织学生听青春期生理心理讲座和观看青春期性教育科普影视作品。同学们以“青春期的烦恼”为议题展开交流、讨论。开展这些活动（ ）
①有助于学生了解性知识，树立正确的性观念 ②能够杜绝性骚扰和性侵害这类事件再次发生 ③能够帮助学生了解青春期生理和心理变化 ④使学生能够解决青春期遇到的所有烦恼和问题
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
6．七年级学生小龙最近很迷惘、很害怕，他发现自己对性开始产生好奇，有时候难以控制地想去了解。对此，我们应该这样劝慰他（ ）
①这是正常的青春期现象，顺其自然即可 ②可以从正规渠道获取科学的性知识 ③可以积极寻求帮助，树立正确的性观念 ④这是可耻的想法，要把精力放在学习上
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．某校心理健康社团组织学生观看青春期性教育科普影视作品，开展这项活动有助于学生（ ）
①了解性知识和树立正确的性观念 ②解决青春期遇到的各种烦恼和问题 ③了解应通过正规途径获取性知识 ④提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．妈妈准备给刚刚步入青春期的女儿讲解性知识，她可以采取的方式包括（ ）
①带女儿参加青春期教育展览 ②给女儿推荐相关的科普读物 ③让女儿在网络上自行搜索 ④带女儿聆听相关的专家讲座
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．性侵害未成年人是非常严重的犯罪，下列属于预防性侵害正确的做法是（ ）
①不随意跟陌生人外出 ②在与他人交往时，注意保护自己的隐私部位 ③提高自护意识和自救能力，外出时尽量结伴而行 ④与网友坦诚交往，去网友指定地方赴约
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
10．小海在课间休息时，经常给同学们讲一些从网上看来的低俗段子，甚至公开模仿和取笑部分同学的身材变化。这让大家感到非常尴尬和不适。小海应有的反思是（ ）
A．言谈举止要自重自爱，尊重他人不越界
B．大家都不够成熟，开玩笑不必太过计较
C．增强自我保护意识，避免与他人起冲突
D．这是青春期的正常行为，无需过分在意
11．在“校园安全周”活动中，同学们对“自我保护”的看法正确的是（ ）
①小琪收到网友发来的私密照片，立即删除并举报 ②小玥向医生咨询青春期问题，获得专业指导 ③青春期心理矛盾无法调节，只能忍受 ④通过《青少年自我保护手册》学习性知识
A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
12．随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们（ ）
①了解性知识 ②树立正确的性观念 ③用不雅的语言开玩笑愉悦自己 ④增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害能力
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
13．2025年9月，全国中小学开展“校园安全月”活动，法治副校长在宣讲“预防人身侵害”知识时强调：“面对潜在风险，青少年要筑牢自我保护防线，掌握科学应对方法。”下列可能纳入宣讲内容的是（ ）
①学会辨别抵制性骚扰、性侵害，勇敢说“不” ②增强自我保护意识，拒绝与异性交往 ③遇到骚扰和不法侵害，选择隐忍 ④遇到危险时要快速离开，寻求帮助
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．联合国大会通过决议，指定每年11月18日为“防止儿童性剥削、性虐待和性暴力及促进受害者疗愈世界日”。要提高预防性骚扰和性侵害的能力，我们应该（ ）
①忍气吞声，尽量逃避 ②沉着冷静，勇敢应对 ③寻求帮助，合法解决 ④以牙还牙，伺机报复
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．某校七（1）班于新学期开学季开展了青少年预防性侵害法治教育活动。活动流程包括科普日常生活中常见的性骚扰、性侵害案例，讲述遭遇侵害时应采取的相关策略及实施侵害行为的后果。开展该活动，有利于（ ）
①帮助青少年健全人格，树立正确的道德观念和牢固的法律意识 ②增强青少年的法治观念、自我保护意识和能力 ③优化青少年的成长环境，使侵害青少年合法权益的现象不再发生 ④确保青少年不受任何非法侵害
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、分析说明题
16．【青春萌动预防性侵】阅读材料，回答问题。
材料一 小强很欣赏班里的一位女生，独立能干、遇事有主见，善解人意，有特别好的学习习惯，学习中善于总结。小强既想和她接触交往，学习她身上的优点，取长补短，但又怕大家说三道四，产生不好的影响，他不知道该怎么办。
材料二 2024年11月7日，“合肥市法治安全教育进校园系列活动——防性侵专题知识讲座”走进合肥市某中学，为学生上了一堂“预防性侵”专题知识讲座。主讲老师围绕如何分辨性侵害、如何应对性侵害、遇到性侵害怎么办、远离淫秽物品等问题展开，采用通俗易懂的方式与学生共同讨论，教育学生如何主动防范，坚决做到不好奇、不参与、洁身自好，时刻警醒自己避免性侵伤害，人人做好自己的“保护神”。
(1)结合材料一，根据所学知识，你认为与异性交往应该注意哪些问题呢？
(2)结合材料二，根据所学知识，请你说说我们应该如何学会自我保护。
17．2025年校园安全月期间，学校重点开展“青春期自我保护”主题教育。高二女生小琳最近因脸上长痘、身材发胖变得十分敏感，总觉得路人在议论自己的外貌，放学时宁愿绕远路走偏僻小巷，也不愿和同学一起走主干道。
一天傍晚，小琳在小巷中遇到一名陌生男子，对方以“问路”为由靠近她，还刻意夸赞她“长得漂亮”，并提出要送她回家。小琳顿时紧张得手足无措，想起老师讲过的自我保护知识，她假装掏出手机说“爸爸马上来接我”，同时慢慢后退至人多的路口，随后快速跑向附近的便利店并联系了家长和老师。事后，学校针对此事召开班会，小琳主动分享了自己的经历，提醒同学们注意出行安全。
(1)小琳最初绕路走小巷的行为，与她的哪些成长困惑有关？这一行为存在什么隐患？
(2)从小琳应对陌生男子的过程和后续做法中，我们能学到哪些青春期自我保护的方法？
参考答案
1．B 2．B 3．A 4．C 5．B 6．C 7．C 8．B 9．A 10．A
11．D 12．A 13．B 14．C 15．A
16．(1)①与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。②我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
(2)①这要求我们了解性知识，树立正确的性观念。②我们应当通过正规途径获取性知识。（或“我们可以从课堂、教材、科普读物中获取相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题”）③我们应当自重自爱，言谈举止不越界。④我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。（或“如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益，保护身体的隐私部位；拒绝黄色笑话；快速离开危险等。”）⑤与异性交往，应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。（或“在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。”）
17．(1)小琳的行为与青春期生理变化带来的心理困扰有关，这一行为存在极大安全隐患，偏僻小巷人员稀少，容易成为性骚扰、性侵害等危险行为的发生场所，降低了自身的安全保障。
(2)① 我们要正确对待生理变化。②我们应当通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念。③我们应当自重自爱，言谈举止不越界。④我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。⑤树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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