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第三单元　珍爱我们的生命
第八课　生命可贵
第一框　认识生命
生活 直播间
　　2024年11月24日,古典文学研究学者、南开大学讲席教授叶嘉莹去世,享年100岁。长久以来,叶嘉莹先生以传播中华诗词文化为己任,融深厚的国学根底、精湛的西学修养与深刻的生命体验为一体。她说:“中华诗教要流播、要传达给下一代,做出像李白、杜甫他们那样伟大的成就。我们年轻人,要共同地向着这样的高山去攀登。”叶嘉莹先生所讲的,不仅是诗词里的知识,更是诗词里的生命。“莲实有心应不死”,叶嘉莹先生常常漫步于南开大学的马蹄湖畔。这里的莲花落了,但只要诗词传到的地方,必将有新的莲花盛开。
启思:每个人的生命都是独特的、不可逆的、有限的。从个体来讲,死亡意味着生命的终结;但从人类发展的历史长河中,人的生命是代代接续的,人的精神生命是不断传承的。
体系 构建
基础 过关
1.(2025 南宁质检)世界上所有生物的生命都是有期限的,有的能活上百年,有的只能按天来计算。例如:蜜蜂4周,狗13年,虎鲸90年,巨型龟150年。从中,我们可以感悟到 ( )
A.生命是共存的,各种生命息息相关
B.生命是顽强的,人的生命最具有智慧
C.人的生命是地球上最为珍贵的财富
D.任何生命都要尊重并遵循生命存在和发展的规律,要珍惜生命
2.(2025 盐城期末)下面摘抄的语句与生命的特点搭配正确的有 ( )
①新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律——生命是代代接续的
②每个人都拥有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代 ——生命是独特的
③每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命 ——生命是有限的
④每个人从婴孩→儿童→青少年→中年→老年,生命时光一去不复返——生命是不可逆的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.从生命的角度看,以下事例与所蕴含的道理对应正确的是 ( )
序号 事例 道理
① 一对双胞胎姐妹,外表虽然相似,但性格等会有差别 生命都是相似的
② 公安辅警罗文因救助落水老人英勇牺牲 因为敬畏,所以无畏
③ 病逝前的小丁成功捐献眼角膜,让他人重获光明 生命的接续和关怀
④ 第十一批在韩中国人民志愿军遗骸回到祖国 心存敬畏,行有所止
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.2025年3月5日是第62个学雷锋纪念日。某校七年级探究性学习小组组织学习雷锋事迹后,对“生命的接续”进行了探讨。以下说法正确的是 ( )
①在生命的传承中,人类的精神在不断积淀和丰富
②一个人活着只需要好好地对待自己就行
③学习雷锋事迹是身体生命有接续的表现
④我们要学习雷锋精神,增强生命的责任感和使命感
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.在南宁东站,新兵集结完毕即将启程。一位曾在海军陆战队服役的退伍老兵嘱咐即将“接棒”到海军服役的儿子:“要在部队好好干,别给我丢脸!”这体现了 ( )
①在生命的接续中,要为自己的生命找到一个位置,担当一份使命
②生命的接续使得每个人的生命不仅属于自己,还属于“我们”
③在生命的传承关系中,我们都能更好地认识和面对自己的生命
④在社会生命接续中,人类精神文明不断得到积累和丰富
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6.(2025 山西期末)鲁迅先生只活了50多岁,他的生命相对短暂,但他留下了丰富的文学财富和崇高的革命信仰,影响着一代又一代人。孔子是几千年前的圣人,当我们读《论语》时,仍能感受到孔子不凡的思想价值和道德魅力。针对上述内容,下列解读正确的有 ( )
①人的身体生命不能永恒,但人的精神生命是不断传承的
②伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德是精神生命的体现
③我们要自觉继承先辈留传下来的全部传统文化和精神文明
④每个人的生命仅是“我”的生命,要学会正确对待自己的生命
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.(2025·玉林质检)“一盔一带”安全守护行动是公安部在全国开展的一项安全守护行动。公安交管部门将继续加强执法管理,依法查纠摩托车和电动自行车骑乘人员不佩戴安全头盔、汽车驾乘人员不使用安全带等行为,助推相关人员养成安全习惯。我们要积极响应这一行动,是因为 ( )
A.生命是独特的、短暂的
B.要保障车辆的行驶速度
C.生命是脆弱的,我们要自立自强
D.做好安全防护有利于维护生命安全
素养 提升
8.阅读材料,完成下列要求。
材料一:阅读下列名言:
“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”
“生死理难违,立身须不苟。”
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
(1)阅读材料一,谈谈你对“生与死”的认识和理解。(4分)
材料二:落叶飘向冥冥世界,归于沉寂。没有什么力量可以挽回一片落叶,让它重回枝头,鲜绿如初。这是一种流逝,一段自然的过程。
它最后将深入泥土,化为淤肥,滋养另一个新的生命,这是它自身的延续和超越。
(2)材料二中,落叶有生命延续的美丽与永恒。这告诉了我们什么道理 (4分)
实践 拓展
9.阅读材料,回答问题。
　　围绕“认识生命”这一主题,某校七年级(2)班组织开展了一场“读书分享会”,同学们收集到以下资料:
　　在人类社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,而且是绝非可有可无的……对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比萨饼,到头来终不过是浑浑噩噩的人来说,有如夏虫不足以语冰,这些道理是没法谈的……如果人生真有意义与价值的话,其意义与价值就在于对人类发展的承上启下,承前启后的责任感。 ——季羡林《人生的意义与价值》(节选)
围绕这段话,小玉和小金分别发表了自己的看法:
请运用“认识生命”的相关知识,对两位同学的观点进行评析。(10分)第三单元　珍爱我们的生命
第八课　生命可贵
第一框　认识生命
生活 直播间
　　2024年11月24日,古典文学研究学者、南开大学讲席教授叶嘉莹去世,享年100岁。长久以来,叶嘉莹先生以传播中华诗词文化为己任,融深厚的国学根底、精湛的西学修养与深刻的生命体验为一体。她说:“中华诗教要流播、要传达给下一代,做出像李白、杜甫他们那样伟大的成就。我们年轻人,要共同地向着这样的高山去攀登。”叶嘉莹先生所讲的,不仅是诗词里的知识,更是诗词里的生命。“莲实有心应不死”,叶嘉莹先生常常漫步于南开大学的马蹄湖畔。这里的莲花落了,但只要诗词传到的地方,必将有新的莲花盛开。
启思:每个人的生命都是独特的、不可逆的、有限的。从个体来讲,死亡意味着生命的终结;但从人类发展的历史长河中,人的生命是代代接续的,人的精神生命是不断传承的。
体系 构建
基础 过关
1.(2025 南宁质检)世界上所有生物的生命都是有期限的,有的能活上百年,有的只能按天来计算。例如:蜜蜂4周,狗13年,虎鲸90年,巨型龟150年。从中,我们可以感悟到 (D)
A.生命是共存的,各种生命息息相关
B.生命是顽强的,人的生命最具有智慧
C.人的生命是地球上最为珍贵的财富
D.任何生命都要尊重并遵循生命存在和发展的规律,要珍惜生命
2.(2025 盐城期末)下面摘抄的语句与生命的特点搭配正确的有 (C)
①新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律——生命是代代接续的
②每个人都拥有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代 ——生命是独特的
③每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命 ——生命是有限的
④每个人从婴孩→儿童→青少年→中年→老年,生命时光一去不复返——生命是不可逆的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.从生命的角度看,以下事例与所蕴含的道理对应正确的是 (C)
序号 事例 道理
① 一对双胞胎姐妹,外表虽然相似,但性格等会有差别 生命都是相似的
② 公安辅警罗文因救助落水老人英勇牺牲 因为敬畏,所以无畏
③ 病逝前的小丁成功捐献眼角膜,让他人重获光明 生命的接续和关怀
④ 第十一批在韩中国人民志愿军遗骸回到祖国 心存敬畏,行有所止
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.2025年3月5日是第62个学雷锋纪念日。某校七年级探究性学习小组组织学习雷锋事迹后,对“生命的接续”进行了探讨。以下说法正确的是 (B)
①在生命的传承中,人类的精神在不断积淀和丰富
②一个人活着只需要好好地对待自己就行
③学习雷锋事迹是身体生命有接续的表现
④我们要学习雷锋精神,增强生命的责任感和使命感
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.在南宁东站,新兵集结完毕即将启程。一位曾在海军陆战队服役的退伍老兵嘱咐即将“接棒”到海军服役的儿子:“要在部队好好干,别给我丢脸!”这体现了 (A)
①在生命的接续中,要为自己的生命找到一个位置,担当一份使命
②生命的接续使得每个人的生命不仅属于自己,还属于“我们”
③在生命的传承关系中,我们都能更好地认识和面对自己的生命
④在社会生命接续中,人类精神文明不断得到积累和丰富
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6.(2025 山西期末)鲁迅先生只活了50多岁,他的生命相对短暂,但他留下了丰富的文学财富和崇高的革命信仰,影响着一代又一代人。孔子是几千年前的圣人,当我们读《论语》时,仍能感受到孔子不凡的思想价值和道德魅力。针对上述内容,下列解读正确的有 (A)
①人的身体生命不能永恒,但人的精神生命是不断传承的
②伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德是精神生命的体现
③我们要自觉继承先辈留传下来的全部传统文化和精神文明
④每个人的生命仅是“我”的生命,要学会正确对待自己的生命
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.(2025·玉林质检)“一盔一带”安全守护行动是公安部在全国开展的一项安全守护行动。公安交管部门将继续加强执法管理,依法查纠摩托车和电动自行车骑乘人员不佩戴安全头盔、汽车驾乘人员不使用安全带等行为,助推相关人员养成安全习惯。我们要积极响应这一行动,是因为 (D)
A.生命是独特的、短暂的
B.要保障车辆的行驶速度
C.生命是脆弱的,我们要自立自强
D.做好安全防护有利于维护生命安全
素养 提升
8.阅读材料,完成下列要求。
材料一:阅读下列名言:
“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”
“生死理难违,立身须不苟。”
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
(1)阅读材料一,谈谈你对“生与死”的认识和理解。(4分)
答:每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中,让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
材料二:落叶飘向冥冥世界,归于沉寂。没有什么力量可以挽回一片落叶,让它重回枝头,鲜绿如初。这是一种流逝,一段自然的过程。
它最后将深入泥土,化为淤肥,滋养另一个新的生命,这是它自身的延续和超越。
(2)材料二中,落叶有生命延续的美丽与永恒。这告诉了我们什么道理 (4分)
答:①人的生命是代代接续的。在历史的长河中,虽然个人的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中,每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。②人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中,人类的精神不断积淀和丰富。
实践 拓展
9.阅读材料,回答问题。
　　围绕“认识生命”这一主题,某校七年级(2)班组织开展了一场“读书分享会”,同学们收集到以下资料:
　　在人类社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,而且是绝非可有可无的……对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比萨饼,到头来终不过是浑浑噩噩的人来说,有如夏虫不足以语冰,这些道理是没法谈的……如果人生真有意义与价值的话,其意义与价值就在于对人类发展的承上启下,承前启后的责任感。 ——季羡林《人生的意义与价值》(节选)
围绕这段话,小玉和小金分别发表了自己的看法:
请运用“认识生命”的相关知识,对两位同学的观点进行评析。(10分)
答:小玉的观点错误,小金的观点正确。①人的生命是代代接续的,在历史的长河中,虽然个人的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续;人的精神生命是不断传承的,在生命的传承中,人类的精神不断积淀和丰富。②小玉看到了生命的短暂,却忽视了生命的接续与意义,观点错误;人的肉体生命是有限的,但在为人类解放事业而奋斗过程中形成的精神会传承下去,激励后代,小金的观点正确。③我们要感恩生命的获得,主动承担起人类发展的责任,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中,实现生命的价值。

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