资源简介

(共23张PPT)
第四单元　走进法治天地
第六部分 七年级下册
课标 1.了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用,理解法治的本质及特征(法治观念)
2.初步认识法治的内涵,理解法治是治国理政的基本方式(法治教育)
考向 法律与生活,对未成年人的特殊保护,依法办事
考情 近两年南充中考未对本单元进行考查
法律与生活(七下P85—94)
1.怎样理解“生活与法律息息相关”
(1)法律是应生活的需要而制定和颁布的,又对生活加以规范和调整。
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中,影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系,不仅服务于人们当下的生活,而且指导着人们未来的生活。
(3)法律与我们每个人如影随形,相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项义务。
2.法律的本质及功能是什么
(1)本质:法律是统治阶级共同意志的体现。
(2)功能:法律是用来统治国家、管理社会的工具,也是　调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷　的标尺。
3.什么是法治
法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上,要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。
【提示】随着人类社会的发展,国家产生之后,统治阶级开始有意识地创制法律。
4.法治有何重要性
(1)法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。
(2)坚持全面依法治国,建设社会主义法治国家,切实保障社会公平正义和人民权利,已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。
(3)法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
【提示】全面依法治国的地位:新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。全面依法治国的总目标:建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。
5.法律的特征是什么
(1)法律是　由国家制定或认可的 　。(国家创制法律的两种基本形式)
(2)法律是　由国家强制力保证实施的 　。(法律区别于道德等行为规范的最主要特征)
(3)法律　对全体社会成员具有普遍约束力 　。(公民在法律面前一律平等)
6.法律与道德有什么区别
法律 道德
产生方式 国家制定或认可 在社会生活中自然形成、约定俗成
实施手段 由国家强制力保证实施 依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施
调整对象 和范围 全体社会成员 全体社会成员
7.法律的作用是什么
法律规范全体社会成员的行为,保护我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(1)　规范　作用:法律规定我们应该享有的权利,应该履行的义务,也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。
(2)　保护　作用:法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益。
对未成年人的特殊保护(七下P95—100)
8.未成年人为什么需要特殊保护
(1)自身原因:未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害。
(2)人类发展:未成年人的生存和发展事关人类的未来,给予未成年人特殊关爱和保护,已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。
9.我国保护未成年人的法律有哪些
(1)专门法律:未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。
(2)其他法律:宪法、民法典、义务教育法等。
10.保障未成年人合法权益的六道防线是什么
家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护 ,共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
主体(辨识点) 地位
家庭保护 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员 基础
学校保护 学校、幼儿园和其他教育机构 重要作用
社会保护 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人 必不可少的组成部分
网络保护 国家、社会、学校和家庭(针对网络生活) 线上线下全方位保护
政府保护 各级人民政府及其有关部门 主体责任
司法保护 国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关) 重要保障
　11.未成年人在享受特殊保护的同时,要注意什么
(1)要珍惜自己的权利,依法行使自己的权利。
(2)要尊重和维护他人的权利,自觉履行公民应尽的义务。
依法办事(七下P101—103)
12.为什么要树立法治意识
(1)建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行者,又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障,法律权威要靠人民维护。
(2)推动全社会树立法治意识,增强全社会厉行法治的积极性和主动性,对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
(3)当法律真正铭刻在我们的内心时,才会充分体现其自身的价值,发挥其应有的功能。
【提示】树立法治意识,是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者,更应该成为参与者和推动者。
13.怎样学会依法办事
(1)　树立法治意识　。知道什么可以做,什么不可以做,如果违反了法律,会有什么后果。
(2)　遵守各种法律、法规　。遇到问题需要解决,应当通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中,还要自觉维护他人和集体的合法权益。
(3)　养成尊法学法守法用法的习惯　,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
1.法律是由　 　制定或认可的,由　 　保证实施的,对全体社会成员具有　 　。
2.公民在法律面前　 　,任何人都没有超越法律的特权。
3.法律　 　全体社会成员的行为,保护我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
4.法律通过解决纠纷和　 　,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益。
国家
国家强制力
普遍约束力
一律平等
规范
制裁违法犯罪
5.未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,　 　能力和　
　能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害。
6.保障未成年人合法权益的六道防线:　 　、　 　、　 　 、　 　、　 　和　 　。
7.依法办事,就要养成　 　的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
辨别是非
自我控制
家庭保护
学校保护
社会保护
网络保护
政府保护
司法保护
尊法学法守法用法
1.法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。 ( )
改:
2.未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强。 ( )
改:
3.司法保护就是对违法犯罪后的未成年人给予保护。 ( )
改:
×
√
√
司法保护是国家司法机关对未成年人实施的专门保护,是维护未成年人合法权益的重要保障。
4.社会保护是未成年人保护的基础。 ( )
改:
5.某市教育局要求该市所有学校定期组织学生进行消防演练,属于政府保护。 ( )
改:
6.保护未成年人是全社会的共同责任。 ( )
改:
×
√
√
家庭保护是未成年人保护的基础。
7.宪法、民法典、义务教育法是保护未成年人的专门法律。 ( )
改:
8.树立法治意识,是青少年健康成长的基本要求。 ( )
改:
×
√
未成年人保护法、预防未成年人犯罪法是保护未成年人的专门法律。
法律与生活
1.(2025·四川凉山)近期,某地公安局组成的专案组破获一起特大贩毒案,共缴获冰毒1 000余克,抓获犯罪嫌疑人8人,经当地人民法院审理后,犯罪分子均受到了相应的处罚。以下哪种说法最准确地反映了法律在这一案例中所起的作用 ( )
A.法律解决矛盾和纠纷,对社会生活加以规范和调整
B.法律调节经济关系,促进经济发展
C.法律维护社会秩序,打击违法犯罪行为
D.法律与我们每个人如影随形,相伴一生
C
对未成年人的特殊保护
2.(2025·四川德阳)2025年3月31日,德阳市人民政府印发《德阳市未成年人网络保护工作暂行办法》(以下简称《办法》),明确了政府有关部门和企业、学校、家庭、行业组织、新闻媒体等在未成年人网络保护工作中的职责。印发该《办法》 ( )
①是防止未成年人沉迷于网络的根本举措　
②体现了政府对未成年人合法权益的保护
③利于全方位构筑未成年人网络保护防线　
④有助于引导未成年人理性参与网络生活
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
依法办事
3.(2025·全国视野)初中生小周在网上散布大量贬损、诋毁同学小吴的内容,被小吴起诉。法院认定小周侵犯了小吴的名誉权,判处小周向小吴公开赔礼道歉,小周父母赔偿精神损害抚慰金及其他费用共5 000元。这告诉我们 ( )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.家庭保护是未成年人保护的基础
B.未成年人也要依法约束自己的行为
C.未成年人不是社会生活中的民事主体
D.任何人的违法行为都应受到刑罚处罚
B(共24张PPT)
第三单元　在集体中成长
第六部分 七年级下册
课标 1.学会合作,树立团队意识(健全人格)
2.具有良好的沟通能力,主动建立良好的人际关系(健全人格)
3.在团队合作互动中增强合作精神和领导力(责任意识)
4.能正确认识和处理个人和集体的关系,在团队活动中增强合作精神(生命安全与健康教育)
考向 集体生活,个人与集体,美好集体
考情 近两年南充中考未对本单元进行考查
集体生活(七下P53—61)
1.什么是集体 它有哪些特点
(1)含义:集体是人们联合起来的有组织的整体。
(2)特点:集体并不是成员的简单相加,而是　有共同目标、分工明确　的整体。
2.集体的温暖体现在哪些方面
(1)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感,彼此传递关爱和温暖。
(2)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。这种荣誉感给我们温暖和力量,激励我们不断前进。
3.集体力量的作用是什么
(1)集体的力量让我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个人的力量是分散的,但　在集体中汇聚　,就会变得强大。②个人的力量是有限的,但通过优化组合可以　实现优势互补　,产生强大的合力。
(2)集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
【提示】集体力量的来源:成员共同的目标和团结协作。
4.集体生活对个人发展有什么作用
(1)个人在集体中　涵养品格　。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
(2)个人在集体中　发展个性　。①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。
5.如何在集体生活中涵养品格
(1)在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责;在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
(2)在交往中可以　学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
6.如何在集体生活中发展个性
(1)展示自己的个性,发展自己的个性,不断　认识和完善自我　。
(2)包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。
(3)　积极参与集体生活　,把握机遇,自主发展,不断丰富自己的个性。
个人与集体(七下P62—69)
7.集体规则与个人意愿之间的关系是怎样的
(1)一致时我们更乐于积极遵守和维护。
(2)有时存在矛盾甚至冲突。①原因:一方有不正当或不合理的要求,也可能基于个人和集体的不同需要。②解决方法:面对冲突,我们通常会　让个人意愿服从集体的共同要求　;理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,找到平衡点,解决冲突。
8.个人在集体中应该怎么做
(1)需要每个集体成员尽力做好自己,遵守规则,保持集体的和谐。
(2)对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以　通过恰当的方式表达自己的意见,积极提出改进建议　。
(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。
(4)在集体生活中,正确处理与他人各种关系。①当遇到矛盾和冲突时,要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。②心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
9.如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系
在集体中,　个人利益与集体利益本质上是一致的　。
(1)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
(2)坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在　承认个人利益的合理性、保护个人正当利益　的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
　　
10.为什么会产生角色冲突 如何排解角色冲突
(1)原因:①我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。②在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。
(2)排解方法:①考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到不同集体之间的矛盾时,应　从整体利益出发　,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
【提示】在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。
美好集体(七下P72—81)
11.美好集体的愿景的内涵及作用是什么
(1)内涵:拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求。
(2)作用:①　愿景是集体的精神动力之源　,是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
【提示】美好集体的特点:拥有共同的愿景;具有良好的氛围;美好集体是民主的、公正的,是充满关怀与友爱的,是善于合作的,是充满活力的。
12.美好集体对我们的成长有什么作用
(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。
(2)在美好集体中,每个人都能获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,激发拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
13.如何正确认识集体生活中的合作与竞争
(1)合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时避免个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值,不消极依赖或袖手旁观。
(2)集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。
(3)在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
14.如何建设美好集体
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,集体需要我们　自主建设、自主管理　。
(2)　共同确定愿景和目标　,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
(3)　共同商定集体的规则与制度内容　。
(4)　发扬“自治”精神　,主动参与集体建设,积极参加集体活动,　自觉维护集体荣誉　。
(5)共同创造良好的集体氛围。
(6)在集体中　承担责任,主动作为　。
15.为集体建设出力的原因和要求是什么
(1)原因:①集体的建设需要　每个人的智慧和力量　。②集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人做。③集体中没有旁观者,人人都要积极参与,每个人都是集体的主人。
(2)要求:①　增强主人翁意识,积极参加集体建设,分担集体事务　。②每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。③悉心呵护集体荣誉。④学会承担责任。
16.在集体中承担责任的意义和做法是什么
(1)意义:①承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。②有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。③勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而获得更多的发展机会。
(2)做法:①落实于具体的事情里。职责不管大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。②在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。(集体生活的要求)
1.集体的力量来源于成员共同的　 　和　 　。
2.当个人利益与集体利益发生冲突时,应把　 　放在　 　之上,坚持　 　。
3.美好集体是　 　、　 　,是充满关怀与友爱的,是善于　
　的,是充满　 　的。
4.　 　既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。
目标
团结协作
集体利益
个人利益
集体主义
民主的
公正的
合作
活力
承担责任
1.人多力量大,集体的成员越多力量就越强大。 ( )
改:
2.在集体中,每个人有相同的角色,承担相同的职责。 ( )
改:
3.在集体中,每个人都有自己的意愿,这些意愿就是集体规则。 ( )
改:
×
×
×
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责。
在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。
4.在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的,我们要坚持集体主义,反对极端个人主义。 ( )
改:
5.美好的集体,需要合作,不需要竞争。 ( )
改:
×
√
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。
集体生活
1.(2025·四川泸州)某校初二年级组织开展了“青春逐梦　励志远行”10千米远足活动。小李同学感叹道:“我以为我肯定会半途而废,但班委会希望‘一个也不能少’,看到同学们都在坚持,我也咬牙走完了全程。”小李同学的经历表明 ( )
A.集体能够帮助我们克服一切困难
B.集体力量的大小取决于成员数量的多少
C.个人的力量是弱小的,只有融入集体才能有力量
D.集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响个人
D
个人与集体
2.(2025·全国视野)教育部办公厅发出通知,中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的,须经家长同意、书面提出申请,进校后应将手机由学校统一保管,禁止带入课堂。对此通知内容认识正确的是 ( )
A.带手机是个人权利,学校无权干涉
B.要自觉遵守和维护集体规则
C.要放弃个人利益,服从集体利益
D.要自觉服从集体的一切要求
B
美好集体
3.(2025·四川自贡)2024年1月,“国家工程师奖”表彰大会在北京召开,敦煌研究院文物保护团队荣获“国家卓越工程师团队”称号。敦煌研究院文物保护团队扎根大漠,团结协作,共同进步,不断升级完善文物的保护方法、技术,使敦煌石窟得到有效保护。这样的团队 ( )
①可以随意展示自己的个性 ②拥有共同的愿景和目标
③凝聚着成员的才华和智慧 ④限制了成员自由发挥的空间
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
B(共17张PPT)
第二单元　做情绪情感的主人
第六部分 七年级下册
课标 1.能够自主调控自身的情绪波动(健全人格) 2.学会情绪调控(生命安全与健康教育) 考向 情绪,情感 考情 年份 题号 题型 分值 考查点
2024 2 单项选择题 4 情绪
3.青春期的情绪有哪些特点 应如何应对
(1)特点:①反应强烈。②波动与固执。③细腻性。④闭锁性。⑤表现性。
(2)应对方法:激发　正面的情绪感受　,学习　积极面对负面情绪　。
4.正确表达情绪的原因和要求是什么
(1)原因:①人与人之间的情绪会相互感染,会影响周围的人。②情绪的表达不仅与自己的　身心健康　有关,而且关乎　人际交往　。
(2)要求:了解自己的情绪,接受它们,并学会以　恰当的方式　表达出来。
5.负面情绪对我们有什么影响
(1)积极影响:适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件。
(2)消极影响:持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。
6.合理调节情绪的方法和作用是什么
(1)方法:①改变认知评价。(对自己说“我很棒”等)②转移注意。(跳舞、散步、画画、听歌等)③合理宣泄。(找人倾诉、跑步等)④放松训练。(深呼吸、肌肉放松等)
(2)作用:①有助于我们更好地适应环境。②有助于我们　更好地调节情绪　,成为情绪的主人。③可以帮助同学、家人改善情绪,使他们　保持积极乐观的心境　。
情感(七下P43—50)
　7.情感与情绪的关系是怎样的
情感 情绪
区别 在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定 短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化
联系 ①情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。③情感与情绪都是复杂的 8.情感有哪些种类
(1)基础性情感,如安全感;高级情感,如道德感。
(2)正面的体验,如爱的情感;负面的体验,如恐惧感。
(3)两方面混杂的体验,如敬畏感。
　　
9.情感有什么作用
(1)我们通过情感来体验生命、体验生活。情感让我们的内心世界更加丰富。
(2)在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。
(3)情感反映我们对人和对事的态度、观念,　影响我们的判断和选择　,促使我们作出行动。
(4)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们　更全面地观察事物,探索未知　。
(5)美好情感让我们身心愉悦,促进我们的　精神发展　。
(6)体验负面感受可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
(7)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,是我们生命成长的体现。
10.我们如何获得美好情感
(1)情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。
(2)我们可以通过　阅读、与人交往、参与有意义的社会活动　等方式获得美好的情感。
(3)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
11.传递情感正能量的方法和意义是什么
(1)方法:①在情感体验中,我们可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。在与他人的情感交流中,我们可以　传递美好的情感,传递生命的正能量　。
(2)意义:我们在生活中　不断创造美好的情感体验　,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
1.情绪的表达不仅与自己的　 　有关,而且关乎　 　。
2.我们要学会正确对待自己的各种情绪感受,保持　 　的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪,可以帮助我们适应　 　,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。
3.品味情感,需要我们　 　、创造正面情感体验、　 　 。
身心健康
人际交往
积极
突发事件
体味美好情感
传递情感正能量
1.情感是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化。 ( )
改:
2.某些负面情感可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ( )
改:
3.我们要增强自控力,遇事用理智埋藏自己的情绪。 ( )
改:
×
√
×
情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化。
我们要增强自控力,遇事用理智处理自己的情绪。
情绪
1.(2024·四川南充)研究认为,焦虑水平与学习效率之间呈倒U型关系(如图)。这启示我们 ( )
A.焦虑水平越高,学习的效率越高
B.焦虑水平越低,学习的效率越高
C.在学习过程中,不能有焦虑情绪
D.要学会调节情绪,提高学习效率
D
【题干】焦虑水平与学习效率之间呈倒U型关系。
【选肢】
焦虑水平过高或过低都会降低效率,“不能有焦虑情绪”表述有误,适度焦虑有助于提升效率。
(2025·全国视野)一趟说走就走的旅行,一次沉浸式的演出,一场古今交织的展览……这些消费形式不仅成了年轻人情绪的“解压阀”,也使生活更有趣,让年轻人在体验中一步步构建起自己的生活方式。这种更加关注自身情感体验和精神需求的生活方式 ( )
①可以无限制地满足欲望 ②让人慰藉情感治愈心灵
③促进年轻人的精神发展 ④利于激发正面情绪感受
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
情感
2.(2025·四川达州)在陶艺社团中,同学们在制作巴人兵器柳叶剑;在悟空剪纸社团中,同学们认真学习悟空脸谱剪纸技艺;在“虹·舞”社团中,同学们用舞蹈表达对巴山蜀水的赞美……学校的这些美育活动有利于学生 ( )
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
①发展兴趣爱好 ②品味美好情感 ③提升审美能力 ④履行文化义务
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A(共32张PPT)
第一单元　青春时光
第六部分 七年级下册
伴随着学生身体和心理的迅速发育,独立意识逐渐增强,生活矛盾开始凸显。作为中学生,我们需要悦纳生理变化,直面矛盾心理,培养思维能力,正确对待异性交往。站在青春的起点,我们怀揣美好的梦想,学会自信自强,懂得“行己有耻、止于至善”,助力青春成长。在社会生活中,管理好自己的情绪,传递正能量。在学校生活中,主动参与集体建设,在集体中成长。走进法治天地,我们用心体会法治对于生活的意义和作用,自觉尊法学法守法用法,在不断完善的法治社会中健康成长,珍惜青春,积极作为。
课标 1.能够尝试化解青春期烦恼(道德修养、健全人格、责任意识) 2.了解青春期的生理和心理变化,体会青春期的美好,学会克服青春期烦恼;掌握青春期性心理知识,正确对待两性关系(生命安全与健康教育) 考向 青春期生理和心理变化,独立思考、批判性思维、创造潜力,与异性交往,自信、自强,行己有耻、止于至善 考情 年份 题号 题型 分值 考查点
2025 2 单项选择题 4 止于至善
青春期生理和心理变化(七下P3—7)
1.怎样认识和对待青春期的生理变化
(1)表现:①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟。
(2)影响:带给我们旺盛的生命力,也可能给我们带来烦恼,产生矛盾和困惑。
(3)正确对待:①要　正视身体的变化　,欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑,不嘲弄同伴的生理变化。③在追求形体、仪表等外在美的同时,　也要提高品德和文化修养,展现青春的内在美　。
2.怎样正确认识和处理青春期的矛盾心理
(1)表现:①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。
(2)影响:有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。
(3)解决方法:①　参加集体活动　,在集体的温暖中放松自己。②可以　求助他人　,学习化解烦恼的方法。③也可以　培养兴趣爱好转移注意,接纳和调适青春期的矛盾心理。④学习　自我调节　,成为自己的“心理保健医生”。
【提示】自我调节的具体方法:把自己的想法写下来,参加体育活动,学习自我暗示,试试自嘲。
独立思考、批判性思维、创造潜力(七下P9—13)
3.独立思考的原因及表现是什么
(1)原因:①步入青春期,独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。②随着思维能力的提升,面对未知而又新奇的事物,我们需要　学会独立思考　。
(2)表现:独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为　不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见　。
4.批判性思维的表现及作用是什么
(1)表现:对事情有自己的看法,并且　敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战　。
(2)作用:①有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。②能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。
5.怎样培养批判精神
(1)要有　质疑的勇气　,有　表达自己观点　、　提出合理化建议　的能力。
(2)要　考虑他人的感受　,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
(3)要掌握批判的技巧:①批判　只针对事情本身　,而不是对人的攻击。②批判要具有一定的建设性。
6.青少年为什么要开发创造潜力
(1)青春充满活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。
(2)青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(青春期的我们的特点)
(3)　创造离不开实践　。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉。
7.青少年如何开发创造潜力
(1)在　遵守法律和道德规范　的前提下,要　敢于打破常规　,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,　通过劳动改变自己　,影响世界。
与异性交往(七下P14—21)
8.如何正确认识男女生的生理性别特征
(1)男生女生的生理性别特征是　与生俱来的　,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
(2)我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。(性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥)
男生女生性别差异的表现有哪些
(1)生理上:最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
(2)心理上:性别角色的差异。
(3)社会行为上:性格特征、兴趣爱好、思维方式等。
9.如何正确对待男女生的个体差异,做到优势互补
(1)　欣赏对方的优势　,有助于我们不断完善自己。(认识自己的优势,发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀)
(2)不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(3)男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
10.如何正确与异性同学相处 有什么意义
(1)正确做法:　内心坦荡、言谈得当、举止得体　。(与异性交往的原则和尺度)
(2)意义:①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②能从对方身上看到某些优秀品质,相互学习,取长补短。③与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。
11.如何正确看待和处理异性情感
(1)看待:①这是青春成长中的正常现象。②这并不是真正的爱情,爱情意味着欣赏和尊重,更需要责任和能力。
(2)处理:　慎重对待,理智处理　。
自信、自强(七下P25—27)
12.为什么要自信 如何增强自信
(1)原因:①自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
(2)方法:①　自强　可以让我们更自信。②　相信自己、勇敢尝试、不断进步　,体验成功带来的自信。
13.为什么要自强 如何实现自强
(1)原因:①自强可以让我们更自信。②自强让青春奋进的步伐永不停息。③自强的青春态度,给我们插上飞翔的翅膀,助力青春成长!
(2)方法:①不断　克服自己的弱点　,战胜自己、超越自己。②要靠　坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持　。(自强的途径和方法)
行己有耻、止于至善(七下P28—32)
14.什么是“行己可耻” 如何做到“行己有耻”
(1)含义:一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
(2)做法:①知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。②要　有知耻之心,　不断提高辨别“耻”的能力。③　树立底线意识　,触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做。④　磨砺意志　,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
15.什么是“止于至善” 如何做到“止于至善”
(1)内涵:“止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
(2)做法:①　从点滴小事做起　。积少成多,积善成德。②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。善于寻找好的榜样,　向榜样学习,汲取榜样的力量　。③养成自我省察的习惯。通过自省和慎独,检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,端正自己的行为。④以修身为本,在学习中成长,在成长中收获。
16.为什么要向榜样学习
榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
(1)对个人:好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,　启发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量　。
(2)对国家和社会:善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
1.青春期的身体变化主要表现在　 　 、　 　、性机能的成熟。
2.青春期除了身体的成长,还需要学会　 　、培养　 　、开发　 　。
3.男生女生应相互理解,　 ,相互学习,　 　。
4.青春的探索需要　 　。　 　让我们充满激情。
5.　 　可以让我们更自信。相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。
身体外形的变化
内部器官的完善
独立思考
批判精神
创造潜力
相互帮助　
共同进步
自信
自信
自强
6.自强,要靠　 　、进取的精神和　 　。
7.“　 　”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。
坚强的意志
不懈的坚持
行己有耻
1.步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。 ( )
改:
2.男生女生各有性别优势,没必要取长补短。 ( )
改:
3.对异性的欣赏、对美好的向往就是爱情。 ( )
改:
4.有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始光荣而伟大的事业。 ( )
改:
×
√
×
√
男生女生各有性别优势,要相互学习、取长补短。
对异性的欣赏、对美好的向往并不是爱情。
5.榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。 ( )
改:
6.每个人都可以从点滴小事做起,积少成多、积善成德。 ( )
改:
√
√
青春期生理和心理变化
1.(2025·四川广安)进入青春期后,小丽脸上长了几颗痘痘,她感到很烦恼。对此小丽应该 ( )
①拒绝交往,封闭自己
②悦纳青春期的身体变化
③追求内外兼修的青春之美
④尽情享乐,享受美好青春
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
独立思考、批判性思维、创造潜力
2. (2025·全国视野)如今,AI不仅能和我们互动聊天,还可以写文章、制订方案,甚至编写代码、创作歌曲……AI在手,会让一个人看上去无所不知、无所不晓。但是,这顶多让人成为“知道分子”,难以产生真正的智慧。一个人凡事靠AI并不一定会增强能力,反倒有可能降低原有的能力。这告诉我们 ( )
A.仅仅知晓知识而不会使用知识,就不是学习
B.AI能取代所有传统职业,给人们带来就业压力
C.在人工智能时代,仍要培养独立思考能力和批判精神
D.科技正在改变我们的生活,每个人都必须学会使用AI
C
与异性交往
3.(2025·全国视野)青春期是身体发育和心理发展的加速期。七年级男生小刚在生活中遇到了烦恼。以下解答正确的是 ( )
序号 烦恼 解答
① 喜欢和女生开玩笑,想表现自己,却引起反感 把握好交往尺度,言谈得当,举止得体
② 看到同学长高长壮,自己还这么瘦小 追求内在美,不必在意外在形象
③ 已经长大了,妈妈还是对我什么事都要管 听从父母的全部安排
④ 总是否定别人,很多同学不喜欢我 求同存异,善于发现别人的闪光点
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
自信、自强
4. (2025·四川广安)“就算摇摇晃晃,我也可以晃出自己的人生。”杭州脑瘫女骑手文景步履蹒跚却坚强撑起家庭,以普通人的平凡书写不平凡的人生。下列语句与文景的人生态度相一致的是 ( )
①天行健,君子以自强不息
②半丝半缕,恒念物力维艰
③纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
④长风破浪会有时,直挂云帆济沧海
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
行己有耻、止于至善
5.(2025·四川南充)“止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列做法符合“止于至善”的是 ( )
①积善成德,从点滴小事做起 ②见贤思齐,汲取榜样的力量
③发展个性,只关注个人利益 ④自我省察,检视自身的不足
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
【题干】选择符合“止于至善”的做法。
【选肢】
③:“止于至善”强调追求高尚品德,关爱他人、奉献社会,“只关注个人利益”与其价值导向相悖。
B
(2025·四川达州)“时代楷模”杨士莪全力投身水声科学研究,攻克了一系列关键核心技术,用毕生心血为中国水声事业发展作出了突出贡献。我们要向杨士莪学习,做一个心系祖国的好少年。以下选项最适合用于该材料的标题是 ( )
A.水声科研破难点,技术改革是中心
B.时代楷模树榜样,争做祖国好少年
C.教育事业大发展,民族振兴有保障
D.创新发展硬底气,科技强国已实现
B

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