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(共12张PPT)
专题三 议题式学习
专题解读
《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）提出，要通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动，帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格。
本专题通过设置“劳动是一切幸福的源泉”“世界舞台上的中国”等议题，有利于增强学生对国家的认同感，树立正确的人生观、价值观。
专题三 议题式学习
专题集训
1. 阅读下表，某班同学在准备新闻播报的材料时，从《 2025年国务院政府工作报告》中找到以下信息，最合适的议题是（ ）
A. 改革开放促同步富裕
B. 共享发展成果为人民
C. 推进依法行政落实效
D. 乡村振兴决胜进小康
B
专题三 议题式学习
2. ［25·河南改编］ 道德与法治课上，九年级（1）班同学围绕“劳动是一切幸福的源泉”开展议题式学习活动。我国宪法第四十二条中有关于劳动的一些规定，下列行为与我国宪法规定相一致的是（ ）
D
专题三 议题式学习
（续表）
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
专题三 议题式学习
3.［25·陕西改编］ 一年来，习近平主席以全球视野和时代担当，引领中国外交稳健前行，元首外交取得丰硕成果。以下是道德与法治老师在“世界舞台上的中国”议题式教学中展示的一系列事件。下面不属于这一成果的是（ ）
A. 国家主席习近平出席中非合作论坛北京峰会开幕式，并发表主旨讲话
B. 国家主席习近平出席二十国集团领导人第十九次峰会，并发表重要讲话
C. 习近平总书记出席中央周边工作会议，并发表重要讲话
D. 国家主席习近平对俄罗斯进行国事访问，并签署联合声明
C
专题三 议题式学习
4. ［25·邯郸三模改编］ 阅读材料，完成下列任务。（14分）
某校九年级（3）班准备以“分析案例明法，远离违法犯罪”为议题开展探究性学习活动。为此，同学们搜集了以下素材，请你参与其中。
中学生小文偶然得知自己被几名同学在社交群中恶意“围剿”。在社交群中，群主小辛频繁发表辱骂、嘲讽、诋毁小文的言论，并得到其他群友的“声援”，还有人发来P图丑化小文。
小文经过慎重思考，将小辛及5名群友诉至法院。法院经审理认为，6名被告故意通过建立社交群并在群内发布侮辱、诽谤、诋毁原告的评论，各被告在群内互相附和、起哄，上述行为已经严重侵犯了原告的名誉权。最终，法院判令6名被告以书面形式向原告赔礼道歉（具体内容需经法院审核同意），同时，6名被
专题三 议题式学习
告还需赔偿原告维权开支费用6 000元。因六名被告系未成年人，上述赔偿责任应由其法定代理人承担。此次事件中法院的判决得到网友们的一致赞扬和支持。
（1）据材料判断6名学生的行为性质，并简要说明理由。（4分）
民事违法行为，承担民事责任。理由：其行为严重侵犯了原告的名誉权；法院判令6名被告以书面形式向原告赔礼道歉，同时，6名被告还需赔偿原告维权开支费用6 000元，承担民事责任。
专题三 议题式学习
（2）分析该判决得到网友赞扬和支持的原因。（4 分）
（3） 新趋势·谈启示 结合材料，谈谈上述案例对我们参与社会生活有何启示。（6 分）
维护了公民的合法权利；有助于净化网络环境；体现了公平正义。
学会尊重他人，以礼待人，遵守社会规则；树立法律意识，学会依法办事。
专题三 议题式学习
5. 阅读材料，完成下列任务。（14分）
　　某校九年级（3）班准备以“和平发展、命运共同”为议题开展学习活动，请你参与其中。
材料一：为更好地理解人类命运共同体，小李同学收集了部分时事资料。
专题三 议题式学习
（1）请结合上述材料，简要谈谈时政新闻中体现了哪些中国形象。（8分）
①努力构建人类命运共同体，谋求互利共赢。②中国坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。③中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。④我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系不懈努力。（答出3点即可）
专题三 议题式学习
材料二：在当今世界，部分发展中国家面临着严峻的粮食供应问题。一方面，政治不稳定和自然因素的双重打击使得这些国家的粮食生产举步维艰；另一方面，全球国家之间贫富差距较大，落后的发展中国家在粮食危机面前往往缺乏国际性的粮食援助。而且，没有有效的合作机制，粮食无法在全球范围内得到合理的调配和分配，使得这些急需帮助的国家难以获得足够的粮食支持。此外，某些国家由于科技创新能力不足，农业生产依然停留在传统模式，粮食产量低下。
专题三 议题式学习
（2） 新趋势·发言提纲 假如你将代表中国出席联合国安理会就解决粮食危机问题举行的会议，请你结合所学知识拟写一份发言提纲。（6分）
①弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，建立公正合理的粮食分配制度；②国际社会发扬人道主义精神，增加对发展中国家的援助，支持当地农业发展；③加快转变发展方式，加强农业科技创新，推动粮食产业高质量发展。(共13张PPT)
专题八 新趋势——开放式探究
专题解读
《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）提出，要增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，不出偏题怪题，减少记忆性试题，防止试题难度过大。
本专题的设置有利于学生从多个角度分析问题、解决问题，考查学生道德认知、价值判断等方面的表现。
专题八 新趋势——开放式探究
专题集训
趋势一 写推介稿
1. ［25·唐山模拟改编］ 阅读材料，完成下列任务。（6分）
为了增强同学们弘扬中华传统美德的意识，校团支部要组织一次以“扬中华美德，承华夏精神”为主题的项目式学习活动。
自古以来，无数文人墨客通过诗词将美德的光辉洒满人间。本次活动邀请你为学校的“中华传统美德诗词文化墙”写一篇推介稿，推介古诗词名句，一句即可，并说明推介理由。（提示：所写内容不得与示例相同）（6分）
示例：我推介古诗词“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。
专题八 新趋势——开放式探究
推介理由：这是文天祥《过零丁洋》中的诗句，诗句以磅礴的气势弘扬了爱国、舍生取义等传统美德，诗人视死如归的崇高气节和对国家的忠诚，激励着一代又一代人为了国家和民族的利益而不懈奋斗。
示例：我推介古诗词“谁言寸草心，报得三春晖”。推介理由：这两句诗出自孟郊的《游子吟》，诗句以小草比喻子女，“三春晖”象征母爱，生动表达了孝敬父母、知恩图报的传统美德，能引导我们感恩亲情、践行孝道。
专题八 新趋势——开放式探究
趋势二 续写仿写
2.阅读材料，完成下列任务。（4分）
初中生活中的许多精彩瞬间给同学们留下了深刻印象，以下是小秦撷取的某个生活片段。
片段：在校园演讲比赛的现场，小铁的文字叩响了同学们的心门。
专题八 新趋势——开放式探究
请你续写小铁的演讲稿。（要求：紧扣讲稿内容，层次清晰，联系实际，简明扼要）（4分）
示例：坚持中国共产党的领导；传承中华文化，坚定文化自信；弘扬以爱国主义为核心的民族精神；勇担责任，积极肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。
专题八 新趋势——开放式探究
3. ［25·沧州模拟改编］ 阅读材料，完成下列任务。（6分）
◆认识情感
小凡围绕“责任感”这一关键词，叙说自己的一段情感故事。
专题八 新趋势——开放式探究
结合上述材料并联系实际生活，请你仿写一个积极情感的关键词及其故事。（6分）
示例：关键词：爱国情感。情感故事：参加升旗仪式，五星红旗升起时，全校师生唱国歌，注视国旗，我深感震撼，作为一名中国人，我感到骄傲和自豪。
专题八 新趋势——开放式探究
趋势三 采访访谈
4.阅读材料，完成下列任务。（8分）
【感悟时代价值】劳动是雷锋精神的鲜明特征。回顾雷锋的职业历程，他从来都是在劳动实践中提高自己的业务水平和精神境界。为了以雷锋为榜样弘扬劳动精神，八年级某班策划在学校发起“学雷锋精神 展劳动风采”的活动。
【开展实践活动】该班的同学们为了解上述活动开展的后续情况，进行了一次访谈。
专题八 新趋势——开放式探究
专题八 新趋势——开放式探究
阅读上述访谈记录，请以“劳动教育的落地生根”为主题进行访谈总结。（8分）
①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。②我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。③要认识到劳动的重要性，自觉克服依赖心理，掌握一些必要的生活技能。④目前学校和社会为我们提供了许多劳动教育和劳动实践的机会，我们应积极参与，培养自身劳动精神、实干精神，努力学习、积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。
专题八 新趋势——开放式探究
趋势四 职业规划书
6. 阅读材料，完成下列任务。（10分）
在中国式现代化的新航程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。展望未来，提前作好职业选择可以让你更加从容。
2035年你想选择的职业是什么？请你立足当下，完成自己的职业规划书。（10分）
专题八 新趋势——开放式探究
趋势五 推测设想
6. 阅读材料，完成下列任务。（10分）
小明关注了十四届全国人大三次会议的“部长通道”。下面是市场监管总局局长接受采访的内容。
专题八 新趋势——开放式探究
假如你是记者，请仿照上述采访，从校园周边环境整治、生态环境治理中任选一个方面，提出一个具体问题，（4分）并设想该部门部长会如何回答。（4分）
具体问题：校园门口交通秩序混乱，小摊小贩占道经营等问题一直困扰着居民。请问公安部采取哪些措施？部长回答：完善相关法规，相关部门进行违法行为的专项整治。公民要增强法律意识，自觉遵守法规，依法规范自身行为。(共7张PPT)
专题七 新趋势——新教材素材改编题
专题解读
《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）提出，要加强课内课外联结，实现隐性课程与显性课程相配合。
本专题对新教材素材进行改编，有助于帮助学生加深对新教材知识的理解和把握，提高学生的理解与分析能力。
专题七 新趋势——新教材素材改编题
专题集训
1. 新教材［八上Ｐ22·启思导行改编］ 阅读材料，完成下列任务。（4分）
某班开展“共建网络文明，争做中国好网民”主题活动，以下是同学们搜集的《新时代青少年网络文明公约》全文。
专题七 新趋势——新教材素材改编题
结合所学知识，请你说说《新时代青少年网络文明公约》实施的意义。（4分）
有利于引导青少年合理利用网络，帮助青少年健康成长；有利于践行社会主义核心价值观，促进社会和谐发展；等等。
专题七 新趋势——新教材素材改编题
2. 新教材［七上P23·单元思考与行动改编］ 阅读材料，完成下列任务。（6分）
专题七 新趋势——新教材素材改编题
请运用“少年有梦”的相关知识，判断上述哪一观点错误并说明理由。
观点二错误。理由：梦想源于现实，又高于现实，梦想与现实之间存在差距，但是它们不是两条平行线。只要努力，梦想就有可能与现实相交，梦想就有可能成为现实。如果我们不将梦想落实在具体行动中，只是空想，梦想就会常常被现实打败。梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。
专题七 新趋势——新教材素材改编题
3. 新教材［七下Ｐ41·生活观察改编］ 阅读材料，完成下列任务。（8分）
材料：
专题七 新趋势——新教材素材改编题
学校团委发起“传承中华传统美德 做 自强不息的中国人”主题倡议，请你根据小 李的事迹并结合所学，撰写一份自强宣言。
我宣言：作为新时代青少年，我将以自强不息为座右铭，面对学习中的困难不退缩，勇于挑战自我；在生活中磨砺意志，自立自强，培养坚韧品格；树立远大理想，将个人成长与国家发展紧密结合，努力学习，奋发向上，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量，做一名自强不息的中国人！(共17张PPT)
专题五 任务指向型学习
专题解读
《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）提出，要求任务应具有多样性，如描述特征、论证、辨析、评价、制订方案等，完成具体任务所需的知识、能力和方法不能超出要求。
本专题的任务设计具有合适的思维水平层级，以考查学生视野的广度以及多角度、多层次分析问题和解决问题的能力。
专题五 任务指向型学习
专题集训
任务指向一 描述特征
1. ［25·张家口模拟改编］ 阅读材料，完成下列任务。（4分）
材料一：农业农村部印发《关于加快农业发展全面绿色转型促进乡村生态振兴的指导意见》（以下简称《指导意见》）。《指导意见》提出了生产生态协调、增产增效并重、科技创新引领、政府市场协同4个关键原则，为农业绿色发展提供了行动指南。
材料二：党的十八大以来，我国农业农村发展取得历史性成就。粮食和重要农产品生产能力稳步提升，农业资源环境不断改善，农业绿色发展取得明显成效。不过也要看到，部分地区仍然存在农业资源过度开发、农药化肥不合理使用、农
专题五 任务指向型学习
业废弃物利用率不高、农业面源污染较重等问题。
综合上述材料，描绘美丽乡村新图景。（4分）
示例：乡村发展实现生态效益和经济效益同步提升。
专题五 任务指向型学习
2.［25·内蒙古改编］ 阅读材料，完成下列任务。（4分）
材料：党的二十届三中全会通过《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》。中国式现代化具有五个特征：
专题五 任务指向型学习
请你结合材料和所学知识，选择一个特征，具体描述未来的河北实现中国式现代化的现实场景。（4分）
示例：我选第一个特征。未来，由于经济增长带来的人口涌入，河北不断提高当地人口文化素质，打造高科技人才高地。
专题五 任务指向型学习
任务指向二 论证
3. ［25·邯郸模拟］ 阅读材料，完成下列任务。（4分）
材料：每一届全国道德模范评选表彰活动都备受关注，这些道德模范来自不同地区、不同行业，但都以自己的高尚品德和行为，诠释了中华传统美德的内涵。例如，照顾瘫痪养母多年的孝老爱亲模范，坚守岗位、无私奉献的敬业奉献模范等，他们成为人们学习的榜样，激励着更多人践行美德。
国无德不兴，人无德不立。依据材料和所学知识，对此加以论证。（6分）
①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。②中华传统美德是中华文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。③中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。
专题五 任务指向型学习
4. ［25·承德模拟］ 阅读材料，完成下列任务。（12分）
材料：直播应有“边界”，还应明晰“拒播权”。随着短视频平台以及网红经济的兴起，全民直播成为风潮，越来越多的商家在流量裹挟下，将摄像头对准消费者，购物被直播、吃饭被直播、健身被直播……许多消费者糊里糊涂上镜，成为商家直播营销的素材，“被”当了“演员”。
铺天盖地的直播镜头里，既少见对这些“演员”的五官采取遮挡，也少有对声音进行处理，肆意侵犯消费者的肖像权、声音权甚至隐私权。但此刻，“演员”们想退出直播却很难：有人根本不知被直播；有的即便怀疑或发现被直播了，找商家交涉却遭遇欺骗、推诿、拖延和拒绝；加之他们既不清楚直播内容在哪个平台、什么时候发布，也不了解平台维权的入口、路径等，维权也就成了空谈……
专题五 任务指向型学习
请你运用所学知识，论证“直播应有‘边界’，还应明晰‘拒播权’”的合理性。（12分）
①我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；②我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯；③自由是有限制的、相对的，无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由；④遵章守法是社会和谐的保证，在社会交往中，我们既要维护自己的合法权益，又要尊重他人的权益。
专题五 任务指向型学习
任务指向三 辨析
5. 阅读材料，完成下列任务。（8分）
生活中，很多中学生热衷于使用表情包来表情达意，但有的同学擅自将其他同学的头像“加工”成表情包后发到社交平台进行恶搞，给被恶搞的同学带来很大压力。针对这种现象，两位同学发表了自己的观点：
专题五 任务指向型学习
请运用所学知识，对上述两位同学的观 点进行辨析。（8分）
同学甲的观点错误，同学乙的观点正确。因为：①法律保护公民的肖像权。我国法律规定，任何组织或者个人不得丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。“头像恶搞”行为侵犯他人肖像权，应当承担民事责任；情节严重的还可能构成犯罪。②“头像恶搞”是不尊重他人的表现，伤害了被恶搞同学的自尊心。
专题五 任务指向型学习
任务指向四 评价
6. ［25·宿迁节选改编］ 阅读材料，完成下列任务。（6分）
我国列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册的项目，总数居世界第一。某校组织开展了一场参观第八届中国非物质文化遗产博览会的研学实践活动，请你一起参与其中。
【感悟非遗价值】
同学们在参观中发生了激烈的争论。
专题五 任务指向型学习
你赞同谁的观点？（2分）并运用相关知识，简要评价该观点。（4分）
我赞同同学乙的观点。非物质文化遗产是民族精神的重要载体，延续着历史文脉与文化记忆，承载着人们的情感与价值观。保护和传承非遗有助于维护文化多样性，培育文化认同，弘扬传统文化精髓，增强文化自信，推动社会与文化的可持续发展。
专题五 任务指向型学习
7. ［25·广东节选改编］ 阅读材料，完成下列任务。（8分）
学校举办艺术节，为了节目表演效果，八年级某班网购了演出服装。表演结束后，有同学觉得演出服只穿了一次，不划算，想退货。对此，大家发表了不同的看法。
小卫：退货吧，就跟老板说没穿过，况且“七日内无理由退货”是法律赋予我们消费者的权利。
小陈：做人要诚实，衣服已经穿过，上面都有汗渍了，不应该退。
小卫认为“七日内无理由退货”是消费者的权利，这一说法正确，法律确实赋予消费者此项权利；但他提议谎称“未穿过”退货，违背了诚信原则，消费者行使权利时应遵循诚实信用原则，不得损害他人的合法权益。
专题五 任务指向型学习
请运用所学知识对小卫的观点进行评价。（8分）
专题五 任务指向型学习
任务指向五 制订方案
8. ［25·北京改编］ 阅读材料，完成下列任务。（8分）
某校策划举办“可爱的中国”展览，同学们提交了一些素材。
①站在“运 河”看中国 昔日隋唐行舟处，今朝碧水荡清风。京杭大运河通州段，柳树枝繁叶茂、河水清澈见底，与两岸历史古迹交织成画，随处可见水清、岸绿、人欢。千百年来，大运河沿线积淀出丰富的文化遗产，已成为向全世界展示中华文化的符号。
专题五 任务指向型学习
②站在“草 原”看中国 盛夏的敕勒川，草色青青，牧歌悠扬，重现了“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗意图景。塞北草原农牧民培育生态“颜值”，壮大产业“绿值”，实现了生态变绿、生产变强、生活变好的“三生共赢”。
③站在“故宫”看中国 故宫，坐落在北京城中轴线上，是中华优秀传统文化的汇聚地，是中华五千年文明的承载者。故宫举办“引进来”“走出去”的文物展览，持续开展文明交流互鉴活动，搭建起中华文明与其他文明交流对话的桥梁。
④站在“展会”看中国 湖北的高香茶、宁夏的锁鲜枸杞、贵州的香肠腊肉……乡村特色农产品香飘四溢。中国国际农业博览会等展会积极帮助企业开拓国内外市场，中国健康、绿色、优质的农产品，正以更加自信的姿态走向世界。
续表
专题五 任务指向型学习
围绕上述素材如何使用，有同学提出了以下方案。
结合材料，运用所学，请再提出两个不同方案。（8分）
示例：我认为可以把素材①②组合在一起。因为大运河水清、岸绿、人欢；塞北草原实现了生态变绿、生产变强、生活变好的“三生共赢”。它们都能体现中国坚持人与自然和谐共生，建设生态文明。
我认为可以把素材①③组合在一起。因为大运河沿线积淀出丰富的文化遗产；故宫是中华五千年文明的承载者。它们都能体现中华文化源远流长、博大精深。(共14张PPT)
专题四 案例式学习
专题解读
《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）提出，要注重案例教学，选择、设计和运用个人和社会生活中的典型实例，鼓励学生探究、讨论，提高学生的价值辨析能力。
本专题选取在现实生活中常见的违法行为案例，引导学生在校园中遵纪守法，在现实生活中懂得维护自身权益和尊重他人权利，掌握依法维权的途径，做一名遵纪守法的中学生。
专题四 案例式学习
专题集训
1. 在课堂“我是小法官”环节，同学们对下面案例分析正确的是（ ）
①人民法院仅根据知识产权法来判罚
②社会危害性是犯罪的最本质特征
③我们要做一个自觉守法的人
④马某的行为是刑事违法行为
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
D
专题四 案例式学习
2. 刘某原为某重点科研院所助理工程师，因没有得到重用和提拔，选择离职。离职前，他私自拷贝、留存了大量涉密资料，并向境外间谍情报机关兜售，严重泄露了国家秘密。最终，刘某因犯间谍罪、非法提供国家秘密罪被依法判处死刑，剥夺政治权利终身。以下是该案例给我们的警示，其中不恰当的是（ ）
A. 国家利益高于一切，个人利益任何时候都不能凌驾于国家利益之上
B. 任何危害国家安全的行为，都必须受到法律追究
C. 爱国不是一句简单的口号，是行动，是责任，更是每个公民的底线
D. 维护国家安全是每个公民的基本权利，人人都要增强保密意识和防范能力
D
专题四 案例式学习
3.［25·内蒙古改编］ 针对案例，两位同学有如下对话。据此，请判断下列选项中正确的是（ ）
甲：小题大做，同学之间搞怪就是开个玩笑，李某没必要在意。
乙：我反对，未经本人同意使用人家照片，马某明显侵犯李某肖像权了。
B
专题四 案例式学习
甲：不用那么较真吧，否则，同学情谊在哪里？而且，马某想发什么是他的自由。
乙：现在是法治社会，网络不是法外之地。和解不成，可以调解或向人民法院起诉。
A. 甲正确 B. 乙正确
C. 甲乙都正确 D. 甲乙都不正确
专题四 案例式学习
4. ［25·承德二模］ 在江苏省苏州市，一位59岁员工因不会线上操作请假流程，而被用人单位以旷工为由辞退。员工申请仲裁，要求确认公司违法解除劳动合同，并支付经济赔偿金10万余元。仲裁支持了员工的请求，公司不服，诉至法院。这启示我们（ ）
①公民提高法律意识
②公民做到自觉守法
③公民做到依法维权
④执法机关严格执法
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
专题四 案例式学习
5. ［25·唐山二模］ 阅读材料，完成下列任务。（14分）
材料一：当前，我国未成年网民规模已接近2亿。为加强网络保护，国家多部门协同行动：全国人大及常委会制定了《中华人民共和国未成年人网络保护法》，明确网络平台责任；政府部门开展“净网”专项行动，关停违规游戏平台500余家；人民法院依法惩治侵犯未成年人个人信息、实施网络诈骗等犯罪活动。
（1）结合材料一，简要说明不同国家机关在筑牢网络法治中的作用。（4分）
全国人大及其常委会行使立法权，制定出台相关网络领域的法律法规，为网络法治提供法律依据；政府相关部门依法行政，开展专项行动，打击整治网络违法犯罪活动，维护网络秩序；人民法院公正司法，依法惩治侵犯未成年人网络权益的犯罪活动，保护未成年人合法权益。
专题四 案例式学习
材料二：九年级学生小陈每天刷短视频超4小时，成绩下滑且视力骤降；学生小刘轻信“扫码领游戏皮肤”链接，导致家庭银行卡被盗刷2万元。
（2） 新趋势·提建议 针对材料二中反映的问题，请从“网络使用”或“网络安全”中选择一个角度，向未成年网民提出两条具体可行的建议。（4 分）
示例：选择“网络使用”。设定每日娱乐时间上限（如短视频不超过３０分钟），并请家长监督执行，避免沉迷；优先使用网络学习工具（如国家中小学智慧教育平台），完成作业后再适度娱乐。
专题四 案例式学习
（3）全面依法治国需要每一位公民的参与。作为中学生，我们应如何用实际行动维护网络法治？请结合自身实际，列举一项行动并说明其意义。（6 分）
示例：行动：参与学校组织的“文明上网”主题班会，分享网络安全案例。意义：提升自身和同学的法治意识，共同营造清朗网络空间。
专题四 案例式学习
6. 阅读材料，完成下列任务。（14分）
某校围绕“增强法治观念”开展案例式学习活动，以下是道德与法治教师搜集的案例，请你一起参与。
材料一：张先生自驾到某经济特区旅游，刚到该地，就收到了来自公安交管部门的罚单。原来，该经济特区《道路交通安全管理条例》规定，在道路停车位停放车辆不按规定缴纳停车费的，处200元罚款。而张先生在停车后未扫码缴费。“我第一次到这个城市，不知道在路边停车位停车要自行在电子计时表上扫码付费。”张先生觉得委屈并提出质疑。
专题四 案例式学习
（1）运用相关链接的信息，指出当地公安交管部门对张先生的罚款是否合理，（1分）并说明理由。（8分）
不合理。理由：全国人大常委会法工委审查认为该条例规定不符合宪法法律，要求修改，原罚款依据已不合法。
专题四 案例式学习
（2）结合所学知识，请你指出画线内容的依据。（4分）
①宪法具有最高的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。②全国人大常委会有权审查法规的合宪性、合法性，确保法律体系统一。
专题四 案例式学习
案例二：某停车场对外开展经营性停车服务，按政府指导价进行收费。周边居民刘某经常在该停车场驻停车辆，存在经常性逃单行为。该停车场曾多次要求刘某补缴停车费，但刘某拒绝。该停车场诉至人民法院。人民法院判决刘某支付给该停车场停车费3 596元及相应利息。
专题四 案例式学习
（3） 新趋势·谈启示 综合上述材料，对我们参与社会生活有哪些有益的启示？（6分）
①我们要了解并遵守社会规则和法律法规，增强规则意识和法治观念；②当我们对相关处罚存在疑问时，应通过合理合法的途径解决；③要尊重他人的合法权益，不能侵犯他人财产权等合法权益。(共11张PPT)
专题一 项目式学习
专题解读
《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）提出，要注重设计带有团队合作性质的、项目任务的作业，以掌握学生的学业达成情况，及时评价、反馈、指导学生学习。
本专题通过开展“强国必须强军，军强才能国安”“灵蛇贺岁启新春，探寻文化品年味”“德法并举，崇法笃行”等项目活动，引导学生关注祖国发展变化，培育学生的政治认同和法治观念。
专题一 项目式学习
专题集训
1. 某校九年级（1）班学生结合道德与法治学科开展项目式学习活动（如下表所示），其收获会有（ ）
①在实践中学习成长
②发挥法律教化作用
③学会如何依法行政
④增强遵纪守法意识
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
B
专题一 项目式学习
2. ［25·河南改编］ 九年级（2）班以“强国必须强军，军强才能国安”为主题开展项目式学习活动。实现下图所示战略，需要（ ）
①毫不动摇地坚持党对人民军队的绝对领导
②全社会关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防
③公民依法行使服兵役的权利，为保卫祖国做好准备
④中学生运用国家的工具维护人民利益
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
A
专题一 项目式学习
3. 各中学精心布置“灵蛇贺岁启新春，探寻文化品年味”项目式实践作业。同学们踊跃参与，通过问卷调查、设计体验方案、制作推广视频等，深挖春节文化魅力，厚植家国情怀，感受春节的喜悦。这些活动旨在引导学生（ ）
①增强动手能力，提高科学文化素养
②弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信
③合理调节情绪，保持积极乐观的心态
④培养美好情感和创新精神，提升实践能力
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
D
专题一 项目式学习
4.［25·济宁］ 阅读材料，完成下列任务。（10 分）
九年级（1）班开展了以“德法并举，崇法笃行”为主题的项目式学习活动，请你一同参与并完成下列任务。
王某一家最近备受煎熬，原因是邻居多次将生活垃圾堆放于家门口的公共区域，既堵塞了消防通道，又产生难闻气味。王某找邻居理论，邻居说：“扔垃圾是我的权利，我又没扔到你家门口。”
专题一 项目式学习
假如你是王某：
（1）针对邻居的说辞，你会对他说些什么？（6分）
任何权利都是有范围的。公民行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。您虽然有扔垃圾的权利，但不能占用公共区域堵塞消防通道，这违反了消防法和民法典的规定。公共区域属于全体业主共有，您堆放垃圾既影响大家的安全，也破坏了环境卫生，损害了其他公民的合法的自由和权利，给公共利益带来了危害，没有做到依法行使权利，请您立即清理。
专题一 项目式学习
（2）如果多次劝说不成，你可以怎么做？（4 分）
①向小区物业管理处反映，让物业出面协调，督促邻居整改；②向当地消防救援机构或者居委会反映，借助他们的力量，依据法律去解决，维护公共环境和大家的合法权益。
专题一 项目式学习
5. 阅读材料，完成下列任务。（12分）
　　某校九年级学生以“讲好中国故事，携手共创未来”为主题开展项目式学习活动，请你参与。
我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。韩国、朝鲜、文莱等近20个国家将春节定为法定节假日，世界各国点亮“中国红”，全球共庆中国年。　　
　　近年来，从网络文学到影视作品，从游戏动漫到音乐舞蹈，越来越多的中国文化产品走出国门，在世界舞台上绽放光彩。这些作品，或以现代视角诠释传统文化，或以创新形式展现东方美学，无一不彰显着中国文化的独特魅力和时代价值。
专题一 项目式学习
（1） 新考法·观点辨析 有同学说：“随着中华文化影响力的不断增强，其他文化已无自身独特价值。”请结合上述内容，运用所学知识对该同学的观点进行辨析。（6分）
该同学的观点错误。随着中华文化影响力的不断增强，其他文化依然有自身独特价值。文化具有多样性，不同文化都有其存在的意义和价值，都为世界文化的发展作出了贡献，我们应尊重和包容不同文化。
专题一 项目式学习
（2） 新问法·宣讲计划 为了讲好中国经济发展故事、中国人民奋斗圆梦故事，向世界全面展现改革的中国、进步的中国、开放的中国，请完善以下宣讲计划。（6分）
宣讲主题 创新促改革、开放齐发展
宣讲内容 ①___________________________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________________________
中国企业加大科技创新投入，在5G技术领域取得领先地位，推动全球通信产业发展。
中国举办进博会，为世界各国提供广阔的市场和合作机遇，促进世界经济共同发展。
专题一 项目式学习
宣讲方式 ③___________________________________________________________________________________________
宣讲总结 明天的中国经济，唯奋斗才能创造奇 迹，希望我们能了解人类文明进程， 积极关切人类问题和世界局势，在 与世界各国青少年交流中提升我们 的影响力，向世界传播好中国声音，推 动人类共同发展。
续表
制作短视频在社交媒体上发布；举办主题演讲活动。(共6张PPT)
专题九 五育并举
专题解读
《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）提出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。
本专题通过生活实例、校园文化节等形式，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
专题九 五育并举
专题集训
1. 智育［25·陕西改编］ 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，此第三境也。国学大师王国维的这段话告诉我们，学习应该（ ）
①目标明确、常立大志
②勤奋努力，刻苦钻研
③善于思考、勇于求索
④保持兴趣，互帮互助
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
C
专题九 五育并举
2. 体育 中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，加强校园足球建设，有效控制近视率、肥胖率。对此，我们中学生在日常生活中要（ ）
①爱护身体，养成健康的生活方式
②积极参加体育锻炼，增强身体素质
③养护精神，守护精神家园
④尊重和敬畏他人的生命
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
A
专题九 五育并举
3.美育 某学校以“艺启未来·美育共生”为主题举办校园文化节，同学们展示了舞蹈、绘画、书法等才艺。这有利于同学们（ ）
A. 培养批判精神 B. 开发创造潜力
C. 学会独立思考 D. 调节情绪
B
专题九 五育并举
4. 德育 ［25·辽宁改编］ 每年的4月23日是世界读书日。书香芬芳，同学们纷纷展示读书随笔。
以上随笔内容说明，
尊重他人要（ ）
A. 自觉维护秩序
B. 冷静处理矛盾
C. 勇于承认过错
D. 平等对待他人
D
专题九 五育并举
5. 劳育 《人民日报》报道：近年来，劳动教育成为许多学校的亮点和特色，得到学生、家长和社会的好评。开展劳动教育的基础不断夯实，广大师生的积极性、参与度越来越高。对此，以下几位同学的观点，你赞同的是（ ）
A. 小赵：长大后，才要增强劳动观念，提高劳动能力
B. 小钱：劳动是幸福生活的源泉，我要养成劳动习惯
C. 小孙：劳动铸就辉煌，我们一定要成为体力劳动者
D. 小李：劳动成就梦想，只要热爱劳动就能梦想成真
B(共6张PPT)
专题十 跨学科学习
专题解读
《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）提出，要设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。
本专题通过不同学科的交叉渗透，让学生对知识形成整体性和系统性的认知，有利于开阔学生视野，促进学生系统学习方法的习得和辩证思维方式的养成。
专题十 跨学科学习
专题集训
跨语文 诗歌/古语
党的十八大以来，习近平总书记发表的一系列重要讲话和重要文章，风格鲜明、思想深邃、内涵深刻，用历史映照现实、远观未来，闪耀着马克思主义的真理光芒。回答1～2题。
1. 名师原创 习近平总书记对民政工作作出的重要指示强调：“中国式现代化，民生为大。”党和政府要紧贴人民群众的所思所盼，将民生实事做实做细。下列古语与材料主旨相一致的是（ ）
A. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
B. 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情
B
专题十 跨学科学习
C. 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢
D. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索
专题十 跨学科学习
2.名师原创 习近平总书记在党的二十大报告中指出：“全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。”下列名言警句蕴含的道理与此一致的是（ ）
A. 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成——《荀子·修身》
B. 法令者，民之命也，为治之本也——《商君书》
C. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——《论语》
D. 善学者尽其理，善行者究其难——《荀子·大略》
B
专题十 跨学科学习
跨数学 图表分析
3. ［25·吉林］ 民生建设，稳中求进。下图数据直接体现我国（ ）
A. 坚持人才强国战略
B. 大力增加教育投入
C. 保障公民劳动权利
D. 推进世界经济发展
C
专题十 跨学科学习
跨美术 漫画
4. ［25·邯郸模拟］ 下列图片启示我们在社会生活中（ ）
①遵守社会公德
②履行法定义务
③维护公共秩序
④践行诚实守信
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
A(共13张PPT)
专题六 新素材——河北地方文化
专题解读
《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）提出，教学要围绕课程内容体系，及时跟进社会发展进程。
本专题选取河北地方素材，用富有时代气息的鲜活内容，以学生喜闻乐见的方式，增强道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性。
专题六 新素材——河北地方文化
专题集训
1. ［25·石家庄模拟］ 河北省拥有丰富的红色旅游资源，如八路军一二九师司令部纪念馆等。冀兴中学组织了一次红色旅游研学活动，旨在让同学们传承革命精神，培养爱国情怀。作为参加活动的学生，以下做法正确的是（ ）
①自行活动并拍照发朋友圈实时分享参观行程
②认为为了拍到清晰的照片，跨越围栏近距离拍摄展品不可取
③偷偷拍下同学的不文明行为，发到网上批评
④认真聆听讲解，了解革命先烈的事迹
A. ①③　 B. ①④　 C. ②③　 D. ②④
D
专题六 新素材——河北地方文化
2. ［25·邢台模拟］ 在河北这片土地上，诞生了赵云、岳飞、李自成、曹雪芹等许多历史名人和英雄豪杰，有山海关、清西陵等历史遗迹和文化名胜，有闻名中外的长城、大运河等世界文化遗产。这反映了（ ）
①河北实现了高质量发展
②中华文化源远流长、博大精深
③河北具有历史文化内涵
④人民美好生活需求都得到满足
A. ①②　 B. ①④　 C. ②③　 D. ③④
C
专题六 新素材——河北地方文化
3.［25·邯郸模拟］ 阅读材料，完成下列任务。（14分）
某校组织学生开展“品味石家庄文化”的研学活动。
活动一：韵绕八方的休门吹歌、柔美灵动的凤凰剑、文化深厚的京东大鼓、拍案叫绝的南花园民间戏法……精彩的非遗节目表演让师生们大饱眼福。
（1） 新问法·价值 结合活动一，说说让古老的非遗文化“活”起来、“潮”起来的价值。（4分）
①有利于继承和弘扬中华优秀传统文化；②有利于推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展；③有利于增强人们的文化认同和文化自信；④有利于满足人们的文化需求；等等。
专题六 新素材——河北地方文化
活动二：走进石家庄解放纪念馆，一股庄严肃穆的气息扑面而来。馆内的陈列丰富而详实，一幅幅珍贵的历史照片、一件件饱经沧桑的文物，生动地再现了石家庄解放的全过程，烽火连天的岁月仿佛就在眼前，革命先辈们用生命和热血铸就了这座城市的新生，他们的英勇事迹和崇高精神，深深地触动着每一个参观者的心灵。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，我们要从革命先辈事迹中汲取前进力量。
专题六 新素材——河北地方文化
（2）结合活动二，谈谈你如何从革命先辈事迹中汲取前进力量。（4分）
①学习革命先辈坚定的信念、无畏的勇气和无私奉献的精神，培养自己在面对困难和挑战时的坚韧和毅力。②继承他们的爱国主义精神，增强对国家和社会的责任感，积极参与社会建设。③以他们为榜样，树立远大理想，并为之不懈努力。④学习他们的担当精神，主动承担责任，为社会贡献力量。
专题六 新素材——河北地方文化
活动三：因为“诗”与“远方”兼备，石家庄文旅，让更多人看到了富有生机和活力的石家庄。
古城 文化 登得上城楼，望得见古塔，记得住乡愁。千古之美，可寻可看。漫步正定，一见倾心。
西柏坡是革命圣地，是“两个务必”的诞生地，是“进京赶考”的出发地，见证着“新中国从这里走来”。西柏坡精神激励我们不忘初心，砥砺前行，书写新篇章。
红色 文化 专题六 新素材——河北地方文化
续表
创新 文化 以摇滚激扬青春活力，“摇滚之城”展现了更加开放、包容、自信的城市形象。以赛为媒，中国·石家庄五人制足球全国擂台赛等赛事，培育了浓厚的“全城热练”氛围。赵县赵州桥等景区免除门票，以文旅新场景欢迎八方来客，石家庄文旅频频“出圈”又出彩。
专题六 新素材——河北地方文化
（3） 新趋势·提建议 综合以上材料和所学知识，从古城文化、红色文化、创新文化中任选其一，为石家庄文化建设提出合理化建议。（6分）
示例：古城文化。加强对古建筑的保护和修缮，保持其历史风貌和文化价值；加强对历史文化的研究和挖掘，让人们更好地了解古城的历史和文化；建设具有地方特色的文化设施，为人们提供更好的文化服务；发挥古城的文化优势，打造具有地方特色的文化产品，促进古城文化产业的发展等。
专题六 新素材——河北地方文化
4. ［25·秦皇岛模拟］ 阅读材料，完成下列任务。（14分）
材料一：河北三河市东部矿区紧挨着京秦高速公路，经过几十年的无序开采，植被遭到严重破坏。近年来，三河市痛下决心，果断关停所有采矿企业，探索科学修复治理废弃矿山新模式。如今，矿山复绿，百姓受益，也为未来可持续发展打下坚实基础。以前村里全是土，大风吹过，扬尘漫天，种的桃上、苹果上裹着灰尘，卖都不好卖。现在环境可好了！现在天蓝了，路好了，来村里自驾游、骑行的游客越来越多，村里的人均年收入比以前翻了好几番。
专题六 新素材——河北地方文化
材料二：唐山迁西县是“生态文明建设示范县”。为了彻底解决河道污染问题，迁西县建立了河库信息共享等8项机制制度，在河道治理基础上，将城市景观建设纳入整体修复中，初步速成集水源涵养、生态宜居、郊野游赏、文化传承于一体的长河带状生态公园；为实现“天空常净”，该县落实建筑工地扬尘、燃煤污染治理等管控措施，加大对环境违法行为的打击力度；为了守护森林安全，该县积极探索创新森林防火的技防手段，安装视频监控系统，覆盖全镇95%区域，对防范和打击违法砍伐及野外用火行为起到积极作用。2024年1~11月，全县共接待游客460.38万人次，实现旅游综合收入32.22亿元。
专题六 新素材——河北地方文化
（1）据材料一，从经济发展与生态环境保护的关系角度提炼一个观点，然后选用材料中的信息简要论证这一观点。（6分）
观点：正确处理好经济发展与生态环境保护的关系。论证：之前的三河市肆意破坏自然环境，无序开采，植被遭到严重破坏，导致生态恶化，农产品不好卖，当地人民的生产和生活受到严重影响；后来的三河市，高度重视自然环境，采用多种手段综合治理，走上了生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路，借助良好自然环境的资源，当地人民过上了幸福的生活。
专题六 新素材——河北地方文化
（2）据材料二，概括唐山迁西县推动生态文明建设所采取的有效做法。（4分）
（3）综合以上材料及问题，归纳两地贯彻的新发展理念。（4分）
制定完善的相关政策（制度）；因地制宜，发挥本地优势；加大管控力度；严格依法治理；借助科技的力量。（答出3点即可）
创新、绿色新发展理念。(共12张PPT)
专题二 体验式学习
专题解读
《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）提出，要引导学生走出课堂、走出校园，积极参与社会实践活动，把知识运用于社会，服务于人民，强化学生的责任意识，提高他们的实践创新能力。
本专题通过开展“行走的思政课”“文明交流互鉴”“冀续发展，我们同行”等活动，鼓励学生在社会实践中扩展自己的视野，提升自己的能力，学以致用，知行合一。
专题二 体验式学习
专题集训
1. 某校开展“行走的思政课”体验式学习活动，将课堂搬出校园，让学生在真实世界中学习、体验、感悟。根据活动内容，“行走的思政课”有利于学生（ ）
A. 走进社会生活，提高综合素养
B. 学习手工技艺，参与社会生产
C. 参加志愿服务，感受社会巨变
D. 积极讲解文物，忽略书本学习
A
专题二 体验式学习
2. 4月15日是我国全民国家安全教育日。某校开展体验式学习活动，组织学生走进国家安全教育基地，通过多媒体演示、VR体验、互动学习等方式开展实境教学、实地体验；某社区联合民警向群众讲解国家安全法相关知识。这有利于（ ）
①我国公民树立总体国家安全观
②公民自觉行使维护国家安全的权利
③丰富国家安全体系的内涵和外延
④推动全社会形成维护国家安全合力
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
B
专题二 体验式学习
3. ［25·石家庄模拟改编］ 清明假期，某校以形式多样的体验式学习活动缅怀革命先烈、传承光荣传统和优良作风，广大师生在慎终追远中寄托浓浓哀思，汲取奋勇向前的力量。越来越多的青少年走进烈士陵园、革命纪念馆有利于（ ）
①创新传统文化 ②传承红色基因
③弘扬改革精神 ④厚植爱国情怀
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
D
专题二 体验式学习
4.［25·唐山二模改编］ 某班围绕“文明交流互鉴”主题开展体验式活动，小文搜集了以下材料。
材料中蕴含的中国智慧有（ ）
①俭约自守，中和泰和
②自强不息，厚德载物
③和平合作，互利共赢
④开放包容，和而不同
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
专题二 体验式学习
5. 阅读材料，完成下列任务。（14分）
为了解某省地方经济发展，某班学习小组走进A县，开展了体验式学习活动。
材料一：A县在全县企业家座谈会上强调，全县要遵守公司法、民法典、宪法，保障各类企业的合法权益和市场的公平竞争秩序；同时减轻创业负担，对本县正常运营6个月以上的服务业行业、小微企业、个体工商户给予一次性创业补贴5 000~50 000元。
专题二 体验式学习
（1）运用所学知识，说说实施上述措施的理由有哪些。（6分）
①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。法治是中国式现代化的重要保障。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。②在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。③必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展（或有利于鼓励、支持、引导非公有制经济发展）。
专题二 体验式学习
材料二：A县召开“走经济高质量发展之路”研讨会，广征经济发展良策，广开就业渠道。A县有天然优美的山水风光。烘焙产业初具规模。有大量的从事眼镜销售大军。有四通八达的交通优势。
（2） 新趋势·提建议 请你依据上面材料，为A县谋发展、促就业提建议。（8分）
①发展绿色旅游业，实施乡村振兴战略。②发展特色产业，做大做强烘焙产业、眼镜行业。③坚持开放的新发展理念，发展交通、物流等产业。④坚持改革开放，坚持以经济建设为中心。
专题二 体验式学习
6. ［25·沧州一模］ 阅读材料，完成下列任务。（14分）
　　河北加快建设经济强省、美丽河北。为了解河北的发展成果，某校开展了“冀续发展，我们同行”体验式学习活动，请你参与其中。
【我们有优势】
专题二 体验式学习
（1）根据材料，概括河北省“冀续发展”的优势有哪些。（4分）
自然资源丰富；交通便利；产业结构优化，高端装备制造和信息智能产业发展良好。（答出2点即可）
专题二 体验式学习
【我们有经验】
　　统筹推进压能、减煤、治企、抑尘、控车、增绿工作；扎实推进产业、能源、交通运输结构调整，加快抽水蓄能电站建设；风电光伏装机总量、新能源重型货车保有量都居全国前列；培育研学游、露营游、微度假等文旅新业态、新场景，2024年，旅游人数达到9.68亿人次，旅游收入超过2万亿元。
（2）上述材料为我们“向绿而行”提供了怎样的“河北经验”？（6分）
①推进产业、能源、交通运输结构调整，发展新能源；②推进生态环境治理，做好压能、减煤等工作；③培育文旅新业态，发展生态旅游。
专题二 体验式学习
【我们有行动】
　　正是因为坚持不懈怠、不动摇，接续奋斗、久久为功，才有了“冀”续发展。前方，是山水迢迢的征途，砥砺奋进新时代，我们青少年应该……
（3） 新问法·续写 综合“我们有优势”和“我们有经验”两则材料，将“我们有行动”的相关内容续写完整。（要求：续写内容与做法有关，做法切实可行）（4分）
①努力学习科学文化知识，提高自身素质，为将来投身家乡建设作准备。②树立环保意识，积极参与环保行动，践行绿色生活方式。③关注家乡发展，积极为家乡建设建言献策。

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