资源简介

(共29张PPT)
中考考点清单解读
● 对接课标素养
● 知识网络建构
● 深挖教材过考点
● 从素材到观点
● 中考真题精选
第四单元　生命的思考
课本知识网络
核心 素养 1. 形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 道德修养 2. 在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。 健全人格 3. 懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 健全人格 敬畏、珍视生命 （P157）
增强生命的韧性 （P157）
生命的价值与意义 （P158）
第四单元　生命的思考
课本知识网络
第四单元　生命的思考
内容要求 1. 正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。 生命安全与健康教育 2. 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 生命安全与健康教育 敬畏、珍视生命 （P157）
增强生命的韧性 （P157）
生命的价值与意义 （P158）
来之不易
不可逆
短暂
第四单元　生命的思考
脆弱
坚强
高于
休戚与共
身体
精神
自我价值
第四单元　生命的思考
责任
个人理想
他人
集体
民族
国家
人类
■考点一 敬畏、珍视生命（6 年 1 考）
1. 生命的特点。（七上 P89～92）
变式设问 树立正确的生命观。
①生命来之不易。 ②生命是独特的。 每个人的生命都不可替代。 ③生命 是不可逆的，也是短暂的。 ④生命是不可预知的。 ⑤生命是有接续的。
2. 生命有接续的内容和意义。（七上 P92～93）
第四单元　生命的思考
内 容 身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命。
意 义 ①实现了人类生命的接续；②能更好地认识和面对自己的生命；③使人类的精神文明不断积累和丰富。
★3. 对生命怀有敬畏之情的原因。（七上 P94～96）
变式设问 怎样理解“生命至上”？
（1）生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的。
（2）生命是宝贵的，生命价值高于一切。
（3）生命至上，意味着他人的生命和自己的生命同样重要。
第四单元　生命的思考
★4. 如何敬畏生命？（七上 P96～98）
第四单元　生命的思考
意识上 承认别人的生命同样重要，自觉地珍爱他人的生命，从对自 己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。［新教材·补充 我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命。 ］
行动上 不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问 题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
道德上 意识到对生命的敬畏是内心的自愿选择，能够与周围的生命休戚与共。
5. 怎样守护生命？（七上 P100～104）
第四单元　生命的思考
爱护身体 ①关注自己的身体，关心身体的状况，养成健康的生活方式；②关注自己的内在感受，爱惜自己的身体；③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
养护精神 ①精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神；②在任何情况下，都要守住自己的心灵，看到真、善、美；③不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
速填·速记·速练
答题关键句
1. 生命来之不易，生命是 _________ 的、不可逆的、短暂的、_________ 的、有接续的。
2. ［情境助记］中央应急抢险救灾物资向多地调拨，全力以赴保障人民群众生命财产安全，体现了生命是宝贵的，________ 高于一切。
3. 守护生命需要爱护身体、 _________。
独特
不可预知
生命价值
第四单元　生命的思考
养护精神
易错警示
1. 当他人生命受到威胁时，敬畏生命要求我们不顾一切帮助他人。 （×）
改正：___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. 我们要探问生命，改变生命发展规律。 （×）
改正：___________________________________________________________
___________________________________________________________
敬畏生命要求我们在保障自身安全 前提下，合理救助他人，而非不顾一 切，从而避免造成更大损失。
生命规律不可改变。
第四单元　生命的思考
情境实例
敬畏生命的表现：医务工作者全力抢救患者；广大民警干部积极参与抗洪抢险、营救群众；消防救援人员及时营救处于危险中的人；越来越多的人加入造血干细胞资料库；等等。
第四单元　生命的思考
■考点二 增强生命的韧性（6 年 1 考）
1. 如何正确看待生活中的挫折？（七上 P105～107）
（1）生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
（2）面对不同的挫折时，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
2. 挫折的两面性。（七上 P107）
第四单元　生命的思考
积极影响 （1）得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。
（2）失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
消极影响 会产生负面的情绪感受，一味沉浸其中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
★3. 如何面对/战胜挫折？（七上 P107、P109）
变式设问 面对挫折，如何发掘生命的力量？
（1）及时调整自己，正确对待挫折。
（2）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（3）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 如：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣。（增强生命韧性的方法）
（4）借助外力，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
（5）在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。【课标答题句】
第四单元　生命的思考
答题关键句
4. 生活难免有挫折，我们要培养自己面对困难的勇气和坚强的 _______。
易错警示
3. 失败是成功之母，身处逆境就一定会取得成功。 （×）
改正：___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. 每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，因此，
在面对挫折的时候，我们可以不借助外力，完全依靠自己。 （×）
改正：___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
意志
失败是成功之母，身处逆境有可能会取得成功，但是也有可能一蹶不振，不断失败，我们要做到逆境不馁， 在生活中正确面对逆境。
第四单元　生命的思考
我们每个人的生命都蕴含一定的承 受力、自我调节和自我修复的能力。 面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，也可以借助他人 的力量。
■考点三 生命的价值与意义（6 年 2 考）
1. 怎样的一生是值得的？（七上 P113）
变式设问 怎样过有意义的人生？
（1）追求自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
（2）对他人有价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
（3）创造社会价值：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
第四单元　生命的思考
2. 如何让生命充盈起来？（七上 P116）
（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
（2）敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
3. 如何拒绝冷漠，关切生命？（七上 P117）
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
（1）关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
（2）用心对待自己和他人，用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
第四单元　生命的思考
★4. 如何认识生命的平凡与伟大？（七上 P118~120）
（1）每个人的生命都有自己独特的使命。
（2）伟大在于创造和贡献。
（3）生命虽然平凡，但也能创造伟大。
第四单元　生命的思考
★5. 如何在平凡中创造伟大？（七上 P119～120）
变式设问 如何追求生命高度，成就幸福人生？
（1）运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。
（2）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。［新教材·补充 将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 ］
第四单元　生命的思考
第四单元　生命的思考
答题关键句
5. 关注自身的发展，关切他人的生命，_____________ 地思考并善待他人。
6. 伟大在于 _________ 和 _______。当我们将个体生命和他人的、________、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
设身处地
创造
第四单元　生命的思考
贡献
集体的
第四单元　生命的思考
对点夯实练
［25·浙江］“共和国勋章”获得者李振声耕耘田野七十余年，创建了小麦育种新系统，开辟了小麦育种新方向，为实现“让中国人吃饱饭、吃 好饭”的目标奋斗不已。这告诉我们要（ ）
A. 在实践中培养否定一切的精神
B. 在奉献社会中欣赏与接纳自己
C. 在挫折中锻造克服困难的意志
D. 在劳动和创造中实现人生价值
D
第四单元　生命的思考
【新课标·学业质量】 以“生命的意义是什么”为议题，结合突发公共卫生事件等，感悟生命的 美好，理解生命健康的重要性和实现生命价值的意义。 通过生涯规划，合理规划自己的人生，努 力为国家与社会作贡献。
素材导入
素材一：“世界以痛吻我，我要报之以歌。 ”家住重庆市荣昌区盘龙镇的林夏，生于贫困，承担重负，却并未被愁苦所困，遭受变故身患重病，却总给人温暖和希望。生活中的种种困难锻炼了林夏的意志和毅力，让她变得更加坚强和勇敢。 ①在家里，林夏是家里的“顶梁柱”；在学校里，林夏是同学们眼中勤奋刻苦、积极向上、品学兼优的榜样。她凭着一股顽强的劲儿走出小山坳，靠着自己的坚强意志，与命运抗争，②继续扎根在自己热爱的中医药热土中，发光发热。
第四单元　生命的思考
　　素材二：“我们一趟车要停将近 20 个站……” 通勤车的特殊性使其站停次数要比正线货车 司机站停次数更多。 为方便沿线通勤职工上下车，钟武活从练习列车操纵时起，便严格要求自己，认真总结经验，如今每次停车，他都能把车门对准旅客上下车的位置，俗称“零标”。 ③他除了在运输生产上是一把好手，还积极参与车间技术革新工作。“身为青年一代，必须努力打磨自己， 发挥能力，体现价值。 ”钟武活说道。
第四单元　生命的思考
提取观点
①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
②_________________________________________________________________
③___________________________________________________________
生命虽然平凡，但也能创造伟大。
及时调整自己，正确对待挫折。
第四单元　生命的思考
迁移训练
1. 素材一中林夏的经历对我们正确面对挫折有何启示？（6 分）
答案：①我们需要发现、发掘自己的生命力量；②面对挫折，及时调整自己， 正确对待挫折，战胜挫折，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
第四单元　生命的思考
2. 结合素材二和所学知识，我们如何在平凡中创造伟大？（6 分）
答案：①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、 不平凡的社会价值；②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、 勇敢书写自己的生命价值；③将个体生命和他人的、集体的、民族的、 国家的甚至人类的命运联系在一 起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
■考向 增强生命的韧性
1. ［新考法·漫画组图］［25·河北 2 题］ 下面这组漫画教育我们要 （ ）
①树立生命至上的理念
②努力提升生命的质量
③提高避险和逃生能力
④争做关爱集体好少年
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
第四单元　生命的思考
A
2. ［25·河北 13（1）题］阅读材料，完成下列任务。
随着各地增加学生体育活动时间相关 政策的落实，学生有更多的时间走出教室， 校园里更热闹了。以下是某中学一个班级的体育记事。
据记事一，体会并指出小皓的收获。（2 分）
答案：增强了体能；磨炼了意志；朋友的关爱；美好的情感体验。
第四单元　生命的思考(共41张PPT)
中考考点清单解读
● 对接课标素养
● 知识网络建构
● 深挖教材过考点
● 从素材到观点
● 中考真题精选
第一、二、三单元 成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
课本知识网络
第一、二、三单元 成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
核心 素养 1. 保持乐观的态度。 健全人格 2. 能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。 健全人格 3. 建立同学间的友谊。 健全人格 4. 团结同学，宽容友爱。 道德修养 5. 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能 够为父母分忧解难，尊重师长。 道德修养 6. 自觉分担家庭责任，具有较强的责任感。 责任意识 认识自己　做更好的自己（P150）
友谊　网上交友 （P151）
师生交往（P152）
孝亲敬长　构建和谐家庭（P153）
课本知识网络
第一、二、三单元 成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
内容要求 1. 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。 生命安全与健康教育 2. 能够正确认识和处理自己与同学、朋友的关系。 生命安全与健康教育 认识自己　做更好的自己（P150）
友谊　网上交友 （P151）
师生交往（P152）
孝亲敬长　构建和谐家庭（P153）
第一、二、三单元 成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
学习方法
学习方式
自我保护意识
第一、二、三单元 成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
孝敬之心
■考点一 梦想
1. 少年梦想的特点。（七上 P10）
（1）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（2）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
第一、二、三单元 成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
★2. 怎样为实现梦想而努力？（七上 P11～13）
少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
（1）努力，需要立志。 ①志向是人生的航标；②青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。［新教材·补充 树立远大志向。 ①志向是人生的航标，是奋斗的原动力；②我们要早立志，立大志，立长志。］
（2）努力，需要坚持。把努力落实在每一天的具体行动中。
第一、二、三单元 成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
（3）【教材·方法与技能】努力，需要方法。 ①分清轻重缓急，合理规划 和管理时间；②劳逸结合，学会科学用脑；③每天进步一点点； ④学思并进；⑤珍视团队合作。
第一、二、三单元 成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
速填·速记·速练
答题关键句
1.［易错］ _________，是梦想与现实之间的桥梁。
2. 青少年要从小学习立志，早立志，立大志，_______， 并且把自己最重要的人生志向同祖国和 ______ 联系在一起。
易错警示
1. 只要坚持努力，梦想就一定能够实现。 （×）
改正：___________________________________________________________
___________________________________________________________
努力
立长志
人民
努力，是梦想与现实之间的桥梁。 只要坚持努力，就有机会离梦想更近 一步。
第一、二、三单元 成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
■考点二 学会学习
1. 学习的重要性/意义。（七上 P18～19）
学习点亮生命。
（1）学习让我们能够生存和拥有更充实的生活。
（2）学习激发前进的动力，使我们获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
（3）学习成就梦想。
第一、二、三单元 成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
★2. 如何学会学习？（七上 P22～24）
（1）需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）需要掌握科学的学习方法。
（3）善于运用不同的学习方式。 如自主学习、合作学习、带着问题进行探究学习等。
（4）培养正确的学习观念和成就动机，树立终身学习的理念。
（5）面对学习中的苦，要调节不良情绪，凭借坚强的意志作出努力。
（6）积极参加社会实践活动。
第一、二、三单元 成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
答题关键句
3. 学习需要发现并保持对学习的兴趣，掌握科学的 _________，善于运用不同的 __________。
易错警示
2. 学习是我们现阶段的基本任务，也是成就个人梦想的唯一途径。 （×）
改正：___________________________________________________________
___________________________________________________________
学习方法
学习方式
学习是我们现阶段的基本任务，也是成就个人梦想的重要途径，不是唯一途径。
第一、二、三单元 成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
■考点三 认识自己　做更好的自己
1. 认识自己的途径及意义。（七上 P27、P29）
途 径 自我评价 恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，调节和控制自己的行为。
他人评价 有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
意 义 ①促进自我发展；②促进与他人的交往。 第一、二、三单元 成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
2. 我们应该如何正确对待他人评价？（七上 P30）
态度上 ①重视他人的态度与评价，客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视；②用理性的心态面对他人的评价。
方法上 ①用心聆听；②勇于面对；③平静拒绝（理性应对）。 【教材·方法与技能】
第一、二、三单元 成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
3. 怎样接纳自己？（七上 P33）
（1）需要接纳自己的全部。 接纳自己的优点、不完美、性格、身材、相貌、现在、过去。
（2）需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
4. 如何学会欣赏自己？（七上 P33～34）
（1）欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。
（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
（3）欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作。
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
★5. 怎样做更好的自己？（七上 P34～36）
（1）扬长避短，善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自 己的才华。
（2）主动改正缺点。 ①需要决心、信心、勇气和毅力；②改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
（3）不断激发自己的潜能。［新教材·补充 不断发掘自己的潜能。］
（4）在和他人共同生活的过程中不断成长，在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
答题关键句
4. 我们要重视他人的态度与评价，_________ 分析，既不能盲从，也不能 __________。
易错警示
3. 正确认识自己就能成为更好的自己。 （×）
改正：___________________________________________________________
___________________________________________________________
客观冷静
忽视
正确认识自己有助于成为更好的 自己。
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
■考点四 友谊　网上交友
1. 朋友的作用。（七上 P41~43）
（1）朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。
（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
2. 友谊的特质。（七上 P44~46）
①友谊是一种亲密的关系；②友谊是平等的、双向的；③友谊是一种心灵的相遇。
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
★3. 走出友谊的误区。（七上 P46～48）
①友谊不是一成不变的；②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；③友谊不能没有原则；④友谊可以带来快乐
4. 建立友谊的方法：①需要开放自己；②需要持续的行动；③需要掌握方法。（P49～50）
5. 如何呵护友谊？（七上 P51～53）
①用心去关怀对方；②学会尊重对方；③学会正确处理冲突；④学会正确对待交友中受到的伤害；⑤学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
6. 网上交往的特点：虚拟、平等、自主等。（七上 P55）
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
★7. 网上交友应注意的问题。（七上 P56～58）
变式设问 如何做到慎重结交网友？
（1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
（2）要有一定的自我保护意识。
（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
（4）在网上交往过程中，要遵守法律、法规。
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
对点夯实练
1.［25·贵阳改编］大学是青年从校园走向社会的关键时期，志同道合的朋友、引路人生的老师，都是不可或缺的成长支持系统。然而，在调研访谈中却发现，一些大学生回避与真实世界的交流，在虚拟世界中“挥斥方遒”，现实社交意愿偏低。这种现象提示我们（ ）
①要多与生活中的人交往
②网络交友不可靠，拒绝网络交友最明智
③网络社交必然超越现实
④虚拟交往终要回到现实
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
B
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
答题关键句
5.［易错］友谊不是一成不变的，竞争并不必然伤害友谊，友谊不能__________。
没有原则
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
■考点五 师生交往
1. 教师的作用/职业特点。（七上 P60~61）
（1）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
（2）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（3）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2. 【教材·方法与技能】正确对待不同风格的老师。（七上 P64）
（1）承认老师的差别。
（2）发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。
（3）了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
（4）主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
★3. 如何正确对待老师的表扬和批评？（七上 P67）
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。
（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4. 师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。（七上 P68）
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
★5. 尊重老师的原因。（七上 P68~P69）
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
（3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
答题关键句
6. 我们要承认并接纳每位老师的不同，学会正确对待老师的__________ 和 _________。
对点夯实练
2.［25·长春改编］小春在给老 师的毕业留言卡上写道：“‘我相信你能行’，您的这句话一直激励着我，让我一次次成为更好的自己。谢谢您，老师！”这让我们体味到（ ）
A. 老师是我们成长的引路人 B. 榜样的力量是无穷的
C. 情感是短暂的、不稳定的 D. 情绪是会相互感染的
表扬
批评
A
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
■考点六 孝亲敬长　构建和谐家庭
★1. 孝亲敬长的原因。（七上 P74）
（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
★2.【教材·方法与技能】我们应如何孝亲敬长？（七上 P74~P75）
尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，要从现在开始，用行动表达孝敬之心。
（1）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
（2）聆听。聆听他们的心声，经常和他们保持联系。
（3）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。 ①认真学习，不辜负 父母的期望；②了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳；③平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
3. 亲子冲突产生的原因。（七上 P79~P81）
（1）我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。
（2）面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
（3）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
（4）我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
4. 如何有效化解亲子冲突？（七上 P82）
（1）需要双方通过良好的互动沟通来解决。 掌握和父母沟通的技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。
（2）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（3）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
（4）尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
★5. 如何构建和谐家庭？（七上 P85~P86）
变式设问 如何做家庭的好成员？
（1）家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。
（2）家庭成员共同分担家务劳动、共同协作，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。
（3）以良好的心态面对家庭发生的变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
答题关键句
7. 孝亲敬长是中华民族的 _________，也是每个中国公民的 ________。
易错警示
4. 孝敬父母是大人们的事，与我们未成年人无关。 （×）
改正：___________________________________________________________
___________________________________________________________
传统美德
法定义务
尽孝在当下。 孝敬双亲长辈，关爱家 人，要从现在开始，用行动表达孝敬 之心。
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
对点夯实练
3.［跨语文·古语］以下是某同学在社区文化墙中抄录的名言警句。这些名言警句共同反映了 （ ）
A. 建设美好家庭需要成员间相互关爱
B. 作为子女要完全服从父母之命
C. 孝亲敬长是中华民族的传统美德
D. 孝亲敬长是公民的法 定义务
C
第一、二、三单元　成长的节拍 友谊的天空 师长情谊
【新课标·学业质量】 能够结合家庭、学校和社会生活，理性思考，平等待人，主动分担家务劳动，积极服务社会，做一名家庭好成员和社会好公民。
素材导入
素材一：“怎么会有人不怕困难？但让人奔跑的不是双腿，而是梦想。 ”①情景剧《爱在蓉城》中，轮椅上的赵倩楠和10多年前健康的自己进行了一场穿越时空的对话。现实中，赵倩楠与轮 椅为伴十余载，她自强不息，用不屈的意志，以优异成绩获得医学博士学位并将全部心血投入到重型精神障碍的影像科研———临床转化工作中， ②为改善重型精神障碍患者的诊疗贡献自己的力量。 穿破命运之茧，赵倩楠相信，做生活和事业的强者，才无愧于国家、社会和自己。
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　　素材二：吴家的家庭春晚已经持续举办了9 年，已然成为传承家风、凝聚亲情的重要平台。 在 这场别开生面的家庭春晚里，处处流淌着温情与传承———“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒……”③ 小孩子们大声朗诵《弟子规》，一字一句，清脆有力。书法表演环节，长辈们挥毫泼墨，笔锋游走间，苍劲有力的大字跃然纸上，笔墨飘香中传递着对家庭的美好祝愿。独唱、唱跳轮番上场，男女老少齐上阵，掌声经久不息……
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提取观点
①努力，是梦想与现实之间的桥梁。
②_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
③___________________________________________________________
孝亲敬长是中华民族的传统美德。
学习激发前进的动力，使我们获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，
为幸福生活奠基。
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迁移训练
1. 谈谈你从素材一赵倩楠的经历中获得的感悟。（8 分）
答案：①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。 不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。 努力，是梦想与现实之间的桥梁。 ②青少年要从 小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 ③学习 激发前进的动力，使我们获得成长， 同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 ④接纳自己，欣赏自己，做更好的自己。
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2. 结合素材二，请你为构建和谐家庭提出合理化建议。（6 分）
答案：①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲 突；②家庭成员共同分担家务劳动、共同协作，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识； ③以良好的心态面对家庭发生的变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。
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■考向一 少年有梦
1. ［25·北京改编］ 以下三个故事共同的主题是 （ ）
A. 不断努力奋斗，实现人生梦想
B. 学会欣赏他人，敢于挑战权威
C. 积极改进规则，做到行己有耻
D. 正视自身不足，坚定职业选择
A
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■考向二 学会学习
2. ［25·江西］“书香是一种氛围。”近年来，读书的氛围在家庭、学校和全社会都更加浓郁。快递小哥李某每日奔波于城市的大街小巷，可他总会随身带上一本书。他说：“虽然工作辛苦，但我热爱阅读，阅读让我的世界更广阔。”由此可见 （ ）
①要正确面对学习的压力 ②读书能充实我们的生活
③要养成读书的良好习惯 ④读书只有快乐没有辛苦
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
C
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A
■考向三 友谊　网上交友
3. ［跨语文·古语］南北朝时期的《千字文》中说道：“交友投分，切磨箴规。”这句话告诉我们 （ ）
A. 友谊是一种亲密的关系
B. 友谊不是一成不变的
C. 有缘分才能交到挚友
D. 竞争并不必然伤害友谊
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