资源简介

《坚持人民民主专政》教学设计
一、基本信息
姓名 XXX 授课学段 高中
课程名称 坚持人民民主专政 授课时长 45分钟
二、教材分析
教学理念 以学生为学习主体，通过真实情境创设、议题探究活动，引导学生主动建构对人民民主专政的内涵、国家职能等知识的理解。强调学习过程是学生在已有认知基础上，通过与情境、他人的互动，自主生成知识、提升素养的过程，教师仅作为引导者、组织者和合作者，助力学生完成知识建构与能力提升。
教材分析 本框是高中思想政治必修三《政治与法治》第四课“人民民主专政的社会主义国家”的第二框，承接第一框对我国国家性质的阐述，进一步深入解读人民民主专政的具体内涵、民主与专政的关系以及国家职能，是对我国国家性质的延伸和具体化，在整个必修三教材中起到承上启下的作用，为学生理解我国政治制度、国家治理等后续内容奠定基础。
学情分析 1.已有基础： 学生第一框的学习中深化了对国家性质的认识，具备了学习本框内容的知识铺垫；同时，通过新闻媒体、社会热点等渠道，对电信诈骗、违法犯罪等社会现象有一定的感性认知。高中学生具备一定的自主探究、小组合作和逻辑分析能力，能够对具体情境进行初步的分析和思考，具备参与议题讨论、表达自身观点的能力。 2.障碍点： 对“民主与专政的辩证关系”这一抽象概念理解困难，容易将二者割裂或对立，难以把握二者相辅相成的关系；对国家职能的具体表现和内在逻辑认识不清晰，无法将国家职能与现实生活中的具体事件有效关联。容易将人民民主专政简单等同于“专政”，忽视其“对广大人民实行民主”的本质属性；对阶级斗争在我国长期存在的现实缺乏深刻认识，难以理解国家专政职能的必要性。
教学目标 通过观看电影《孤注一掷》片段、梳理影片中电信诈骗犯罪相关情节，掌握人民民主专政的本质是人民当家作主，明确人民民主专政包括对广大人民实行民主和对极少数敌人实行专政两个方面，理解民主与专政的辩证关系，培养政治认同素养，增强对我国国家性质的认同。 通过小组讨论、案例分析电影中公安机关打击电信诈骗犯罪的行动以及国家为防范电信诈骗采取的各项举措，掌握我国国家的对内、对外职能，明确国家职能是人民民主专政的体现，培养科学精神素养，学会用辩证、全面的观点分析国家职能的意义。 通过模拟“防范电信诈骗宣传”活动、撰写宣传倡议，运用所学知识解决现实问题，明确公民在维护国家稳定、促进社会发展中的责任，培养法治意识和公共参与素养。
教学重难点与突破方法 重点 人民民主专政的内涵；国家职能
难点 人民民主专政的内涵
教学方法 议题式教学法、情境教学法、小组合作探究法
三、教学过程设计
教学过程
一、情境导入 展示《孤注一掷》电影海报 【教师提问】： 同学们，大家有没有看过电影《孤注一掷》？这部电影聚焦的是当下备受关注的电信网络诈骗问题。影片中，诈骗集团利用各种手段诱骗普通人陷入陷阱，导致许多家庭家破人亡。大家想一想，面对这样的电信诈骗犯罪，国家为什么要坚决打击？国家的打击行动背后体现了我国的什么国家性质？ 【教师过渡】： 电影《孤注一掷》改编自全国上万起真实电信诈骗案例，真实还原了电信诈骗的猖獗态势和对人民群众利益的严重侵害。今天，我们就以这部电影为情境，围绕“面对电信诈骗，人民民主专政如何守护人民利益”这一总议题，深入探究坚持人民民主专政的相关知识。 【设计意图】： 通过提问引发学生兴趣，结合学生对电影的已有认知，导入总情境。明确电影情境的真实性和权威性，让学生感受到所学知识与现实生活的紧密联系，为后续议题探究奠定基础。 二、总议题：面对电信诈骗，人民民主专政如何守护人民利益？ 三、子议题一：电信诈骗侵害人民利益，国家为何要“重拳出击”？——探究人民民主专政的双重属性 【教学情境】： 播放电影《孤注一掷》中“诈骗集团诱骗受害者、实施诈骗导致受害者家破人亡”的片段，展示公安部公布的2023年电信网络诈骗立案数据、涉案金额及受害人群体分析。 【议学活动】： 1.自主思考：影片中受害者的哪些权利受到了侵害？国家打击电信诈骗犯罪，保护的是广大人民的什么权益？这体现了人民民主专政的什么本质？ 2.小组讨论：既然我国是人民当家作主的国家，为什么还存在电信诈骗这样的犯罪行为？国家对诈骗分子实行打击体现了人民民主专政的什么职能？为什么需要这一职能？ 【教师活动】： 1.引导学生结合影片情节和数据，梳理出电信诈骗对人民生命财产安全、社会稳定的危害。 2.在学生分享后，进行点拨和总结，明确人民民主专政的本质是人民当家作主，国家打击电信诈骗是为了保障人民的合法权益，体现了对广大人民的民主；同时，诈骗分子属于极少数敌对分子，国家对其打击是实行专政职能，并解释实行专政职能的原因（国内因素和国际影响导致阶级斗争在一定范围内长期存在）。 3.进一步引导学生分析民主与专政的关系：国家通过发扬民主，保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权，让人民能够参与到防范电信诈骗的治理中；通过实行专政，打击诈骗犯罪，为人民民主提供保障，二者相辅相成。 【学生活动】： 1.认真观看电影片段和数据资料，自主思考并记录核心观点。 2.参与小组讨论，积极发表自己的看法，倾听同伴意见，共同梳理思路。 3.参与班级分享，大胆表达小组观点，对其他小组的观点进行思考和回应。 【议学小结】： 人民民主专政 （1）对广大人民实行民主 ①根本原因：人民民主专政的本质是人民当家作主。 ②现实意义：保证人民当家作主，必须充分发扬社会主义民主。只有保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性，使社会主义各项事业保持蓬勃的生机。 （2）对极少数敌人实行专政 ①原因：在我国，社会主义制度建立之后，剥削阶级作为一个阶级已被消灭，阶级矛盾已不是社会的主要矛盾。但是，由于国内的因素和国际的影响，阶级斗争还在一定范围内长期存在，在某种条件下还有可能激化。 ②历史任务：人民民主专政的国家政权担负着对极少数敌对分子实行专政，维护国内正常社会秩序，抵御国外敌对势力侵略和颠覆活动的历史任务。 （3）民主与专政二者关系:民主是专政的基础，专政是民主的保障 【设计意图】： 通过电影片段和真实数据，创设真实可感的情境，让学生直观感受电信诈骗的危害。通过自主思考、小组讨论等活动，引导学生自主生成人民民主专政的双重属性以及民主与专政的辩证关系等知识，避免知识的被动灌输，体现知识的生成性。同时，培养学生的逻辑分析能力和合作探究能力。 子议题二：打击电信诈骗，国家“多管齐下”做了什么？——探究人民民主专政的国家职能 【教学情境】： 播放电影《孤注一掷》中“公安机关跨国追捕诈骗集团成员”的片段，展示我国在打击电信诈骗方面的具体举措： ①公安机关建立反诈中心，开展专项打击行动，跨国追捕诈骗分子； ②工信部加强电信网络监管，拦截诈骗电话、短信； ③司法机关依法对诈骗分子进行审判，追究其刑事责任； ④政府部门开展反诈宣传教育，提高公民反诈意识； ⑤我国与其他国家开展反诈国际合作，共同打击跨国电信诈骗 【议学活动】： 1.小组合作：将上述国家举措分类，结合教材知识，分析每类举措体现了国家的什么职能（对内或对外），并说明该职能的具体内容和目标。 2.案例分析：选取其中一项对内职能和一项对外职能，结合电影情节和真实案例，分析该职能的实施对打击电信诈骗、守护人民利益的意义。 3.模拟宣传：各小组选取一项国家反诈举措，设计一句简短的反诈宣传语，并用1-2句话解释宣传语的内涵，体现国家职能与人民利益的关系。 【教师活动】： 1.引导学生对国家反诈举措进行分类，帮助学生梳理国家的对内职能（维护国家稳定、促进社会发展）和对外职能（防御外来侵略、保卫国家安全）的具体表现。 2.对学生的案例分析进行点评和补充，强调国家职能是人民民主专政的体现，无论是对内维护国家稳定、促进社会发展，还是对外保卫国家安全，最终都是为了保障人民当家作主的权利，实现中华民族伟大复兴。 3.组织各小组展示宣传语，进行点评和鼓励，强化学生对国家职能与人民利益关系的认识。 【学生活动】： 1.参与小组合作，对国家举措进行分类，结合教材知识分析对应的国家职能，记录分析过程和结果。 2.选取具体案例，深入分析国家职能的意义，形成自己的观点并在小组内交流。 3.设计反诈宣传语，积极参与班级展示，倾听其他小组的宣传语并进行学习。 【议学小结】： 社会主义现代化建设的可靠保证——国家职能 对内职能 ①维护国家稳定 对内职能 依法打击危害社会主义制度的各种破坏活动;打击危害国家安全和统一的各种颠覆破坏活动、暴力恐怖活动、民族分裂活动、宗教极端活动;打击危害人民群众生命财产安全的各种犯罪活动; 目标:有效维护国家安全和公共秩序 ②促进社会发展 在党的领导下，制定和执行正确的路线、方针、政策，组织开展社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设。 目标:把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴。 对外职能 防御外来侵略，保卫国家安全 坚定维护国家的独立和主权，坚定维护国家的领土完整，坚定维护国家的各项安全和发展利益，坚定维护国家的尊严。 目标:为我国的社会主义现代化建设提供有利的国际环境。 【设计意图】： 通过展示国家打击电信诈骗的具体举措，让学生直观感受国家职能的具体表现。 总结升华 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在2021年4月对打击治理电信网络诈骗犯罪工作作出重要指示强调，近年来，各地区各部门贯彻党中央决策部署，持续开展电信网络诈骗犯罪打击治理，取得了初步成效。要坚持以人民为中心，统筹发展和安全，强化系统观念、法治思维，注重源头治理、综合治理，坚持齐抓共管、群防群治，全面落实打防管控各项措施和金融、通信、互联网等行业监管主体责任，加强法律制度建设，加强社会宣传教育防范，推进国际执法合作，坚决遏制此类犯罪多发高发态势，为建设更高水平的平安中国、法治中国作出新的更大的贡献。 六、课后作业 以“反诈宣传小卫士”的身份，为家人或社区居民开展一次反诈宣传活动，记录宣传过程和效果，下节课进行分享。
四、板书设计
教学反思
本节课以电影《孤注一掷》为总情境，一案到底，有效激发了学生的学习兴趣，让学生在真实情境中探究知识，体现了建构主义教学理念。但在情境运用过程中，需注意控制电影片段的播放时长，避免占用过多教学时间，确保探究活动的充分开展。 学生活动形式多样，包括自主思考、小组讨论、案例分析、模拟宣传、撰写倡议等，有效调动了学生的参与积极性，促进了知识的生成。但在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，需在今后的教学中加强对小组活动的组织和引导，确保每位学生都能积极参与。 教学目标明确，注重素养目标的培养，通过各项议学活动，学生在掌握知识的同时，政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养得到了提升。但在知识运用环节，部分学生难以将理论知识与实际案例有效结合，需在课后作业和后续教学中进一步加强训练。

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