资源简介

(共38张PPT)
2026中考
一轮复习知识点精讲
23 生命的思考
(七上第四单元)
01
考情分析
02
知识建构
03
考点梳理
04
真题演练
目录
CONTENTS
考情分析
中考考什么 中考怎么考 备考怎么做
敬畏生命、守护生命(高频) 1.生命的特点 2.敬畏生命、守护生命的做法挫折(高频) 1.挫折的两面性 2.战胜挫折的做法 生命的意义(高频) 在平凡中创造伟大的做法 1.以事故灾害、国家出台的文件素材，考查敬畏生命、珍视生命(重点) 2.通过人物事迹、漫画等素材形式，考查正确看待挫折、战胜挫折 3.通过模范人物事迹等素材，以评析或间接设问的形式，考查生命的意义(新趋势) 1.紧扣素材关键信息，立足教材知识和生活常识分析判断试题，感悟生命的宝贵
2.抓住设问限定角度及关键词，将较难理解的设问转化为直白的问法，再结合素材分析作答，素材与设问要紧密结合
生命的思考
珍爱生命
知识构建
生命的意义
生命的特点
敬畏生命的原因
敬畏生命的做法
守护生命的做法
爱护身体
养护精神
养成健康的生活方式
关注自己的内在感受
掌握自救自护方法
增强生命韧性（挫折）
正确认识挫折
挫折的影响
战胜挫折的做法
发现、发掘自己的生命力量
培养勇气和坚强的意志
掌握增强生命韧性的方法
与他人建立联系，向他人寻求帮助
怎样的一生是值得的
实现自我价值
帮助他人
将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来
在平凡中创造伟大（实现生命价值）
创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值
为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量
将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人
类的命运联系在一起
考点梳理
七上 第八课 探问生命
基础知识全梳理
考点一：敬畏生命
1. 生命的特点
①生命来之不易，是大自然的奇迹。
②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
③生命是宝贵的、不可逆的，也是短暂的。
④生命是不可预知的，每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
⑤生命是有接续的。
2.如何看待生命的接续
内容 身体的生命 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续
社会关系中的生命 每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
精神信念上的生命 人类精神文明的传承
意义 人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富
基础知识全梳理
考点一：敬畏生命
★3.敬畏生命的原因和做法
原因 ①生命是脆弱的、艰难的；是坚强的、有力量的；是崇高的、神圣的。②生命是宝贵的，生命价值高于一切。
做法 ①树立生命至上的观念，不仅要看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。②不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③将对生命的敬畏作为内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。④尊重并遵循生命存在和发展的规律。⑤坚持人民至上、生命至上。
真题演练
考点1：敬畏生命
1．（2024·天津·中考真题）泛黄的家谱浸透着家族的血脉，传承着优良的家风，折射着祖辈的智慧。
上述材料告诉我们，生命是（ ）
A．艰难的，要迎难而上
B．脆弱的，要拒绝伤害
C．不可逆的，应只珍爱自己的身体
D．有接续的，是“我”的也是“我们”的生命
D：分析题文，泛黄的家谱传承着优良的家风，折射着祖辈的智慧，这体现了家族生命的传承和延续；说明了生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命；故D符合题意；
A ：“艰难的，要迎难而上”在材料中未体现；故A不符合题意；
B：“脆弱的，要拒绝伤害”与材料主旨不符；故B不符合题意；
C：生命是不可逆的，我们既要珍爱自己的身体，也要养护自己的精神，故C错误；
故本题选D。
D
真题演练
考点1：敬畏生命
2．（2024·广东·中考真题）2023年9月13日，一名小孩头部被防盗网卡住，身体悬在半空。危急关头，市民黄志春爬上二楼防盗网，头顶小孩双脚，为成功救援争取了宝贵时间。黄志春被授予“广东好人”称号。他的行为体现了（ ）
A．爱岗敬业的品质 B．敬畏生命的态度
C．自由平等的观念 D．惩恶扬善的追求
B：分析题文，黄志春在危急关头，毫不犹豫地爬上二楼防盗网，头顶小孩双脚，为救援争取宝贵时间。这种行为充分展现了他对生命的尊重和珍视，将他人生命的安危置于首位，以实际行动诠释了对生命的敬畏；故B符合题意；
ACD：爱岗敬业强调的是对工作岗位的热爱和尽责；自由平等的观念主要涉及在社会中对个人自由和权利平等的追求；惩恶扬善侧重于对恶行的惩治和对善举的弘扬；而黄志春的这一行为，其出发点和核心在于对小孩生命的敬畏，并非主要体现上述其他选项的内容；故ACD不符合题意；
故本题选B。
B
真题演练
考点1：敬畏生命
3．（2025·新疆·中考真题）2025年1月7日，西藏日喀则定日县发生6.8级地震。习近平主席作出重要指示，全力开展人员搜救，最大限度减少人员伤亡，妥善安置受灾群众，确保安全温暖过冬。这一指示表明（ ）
A．生命是独特的，每个人的生命都不可替代
B．生活中的挫折是我们生命成长的一部分
C．我们要发掘自己的生命力量，自立自强
D．生命的价值高于一切，我们要敬畏生命
A：生命是独特的，强调个体差异性，但题干未涉及生命独特性，而是强调对生命的保护，故A不符合题意；
B：挫折与生命成长的关系与题干中救灾行动无直接关联，故B不符合题意；
C：题干体现的是国家对生命的重视和救助，与发掘自己的生命力量，自立自强无关；故C不符合题意；
D：习近平主席的指示核心是最大限度保障生命安全，体现生命价值至高无上，符合敬畏生命的要求，故D符合题意；
故本题选D。
D
真题演练
考点1：敬畏生命
（2025·安徽·一模）【珍爱生命】
为了帮助同学们认识生命，某中学开展了“探问生命”主题探究活动，请你参与其中，回答下列问题：
探究一：
同学们收集了关于“生命”的名人名言：
名言一：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
名言二：天生我材必有用，每个人的生命都无可替代。
名言三：人生天地间，忽如远行客。
名言四：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
(1)上述名人名言分别体现了生命的哪些特点
①名言一体现生命是不可逆的；②名言二体现生命是独特的；③名言三体现生命是短暂的；④名言四体现生命的意义是不同的，有的人生命有价值，有的人生命无价值。
本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答
真题演练
考点1：敬畏生命
探究二：
2024年9月19日，巴中市人民政府根据《巴中市保护和奖励见义勇为办法》规定，市政府决定授予李金全“见义勇为勇士”称号并给予奖励。2024年2月29日上午11点左右，李金全带着妻子（李朝爱）开着三轮车途径恩阳河城区闸坝时，见有人拦车呼救。李金全立马停车查看，见溺水人员已面部朝下漂浮在水面上，且距离岸边近20米，情况万分紧急。他便一个箭步翻过滨河路栏杆朝河坝冲去，边跑边脱衣服，跳入河中快速游向溺水者，用尽全力拽着其衣服向岸边游。五十多岁的李金全努力克服刺骨寒意和水草较多等不利因素，在体力有些跟不上的情况下，咬牙游向岸边。在离岸边近5米时，抓住岸上人员递来的竹竿，众人合力将溺水青年救上岸。上岸后，溺水青年嘴唇、耳朵、指甲等部位均呈乌紫色，已失去意识，几乎没有生命体征。在李金全妻子的指导下，溺水青年同行人员为其做了5分钟心肺复苏后，终于恢复生命体征。后经120送往恩阳区中医院抢救，溺水青年脱离生命危险。
(2)请从敬畏生命的角度，谈一谈我们应该如何向李金全学习
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，李金全在他人生命遭遇危险时毫不犹豫地施救，我们应学习他尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。李金全克服诸多困难救助溺水者，体现了他对生命的敬畏态度，我们要像他一样，在面对生命问题时保持谨慎。③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。李金全的行为是出于内心的善良与责任，我们要向他学习，当他人需要帮助时，自愿、主动地伸出援助之手。
本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命、坚持生命至上的有关知识，从做法类习题的角度进行作答
考点梳理
七上 第九课 珍视生命
基础知识全梳理
考点二：守护生命
1. 如何守护生命
爱护身体 ①关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
养护精神 ①需要物质的支持。②守住自己的心灵，看到真、善、美。③守护精神家园，传承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
2.提高防护能力的原因及做法（新教材拓展 ）
基础知识全梳理
考点二：守护生命
(1)原因：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
(2)做法：①提高危险预判能力。在日常生活中主动学习安全知识，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。②提高避险和逃生能力。积极参加安全演练活动。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。③学习防护和急救的知识与技能。平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，为挽救生命赢得宝贵的时间。
基础知识全梳理
考点二：守护生命
3.掌握基本的自救自护方法
具体情况 自救自护方法
暴雨洪水 ①向高处转移，等待救援；②被洪水围困时，要尽可能利用木板、门板、床板、树木等可漂浮物做水上转移；③当发现救援人员时，应及时挥动鲜艳的衣物等物品，发出求救信号；④夜晚时利用手电筒或手机发出求救信号
溺水 ①为预防溺水，应远离河边、水库、湖泊、海边等，不轻易下水，看到有人下水应及时劝离；②遭遇溺水时，除大声呼救外，采取仰卧式，头部向后，使鼻部露出水面，不要慌张，不要乱动，以免使身体下沉更快；③会游泳者在水中如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，慢慢游向岸边等
火灾 ①关闭电源、天然气总开关；②拨打“119”火警电话；③用湿毛巾捂住口鼻，匍匐逃生(切勿乘坐电梯)；④如所在楼层较低，可利用绳索、床单逃生；⑤若衣服被火烧着，应迅速脱下衣服，或就地打滚熄灭火焰等
基础知识全梳理
考点二：守护生命
3.掌握基本的自救自护方法
具体情况 自救自护方法
拥挤踩踏事件 ①上下楼梯、台阶时抓牢扶手；不凑热闹，不在人流量大的地方停留；不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛；②发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前进，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去后，迅速离开现场；③若已经被人流裹挟、无法自主控制前进方向，要展开自我救助：先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅；④时刻保持警惕，避免被绊倒，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带；一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔
电梯故障 ①速按紧急救援按钮及每层按键；②拨打救援电话，在等待救援时要冷静，勿拍打电梯内壁；③电梯下坠时，头背紧贴电梯壁，手抱脖颈半蹲下
基础知识全梳理
考点二：守护生命
4.如何增强安全意识
①牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。
②树立规则意识，自觉遵守规则。
③增强风险意识，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。
5.生活中常见的健康生活方式
①合理的饮食，有规律的作息和充足的睡眠。②适量的运动，良好的卫生习惯，注意保护视力。③远离烟、毒品等有害物质。④不滥用药物，定期做身体检查。⑤了解家庭成员的健康信息。
真题演练
考点2：守护生命
4．（2025·湖南·中考真题）下图漫画启示我们要（ ）
A．独立思考，培养批判精神
B．守护生命，呵护身心健康
C．文明有礼，维护社会秩序
D．行己有耻，树立底线意识
B：漫画中全国统一心理援助热线的开通，这有利于人们解决心理问题，从而促进身心健康发展，这启示我们要守护生命，呵护身心健康，故B说法符合题意；
ACD：独立思考、文明有礼和行己有耻在漫画中没有体现，漫画中的举措体现的是呵护身心健康，故ACD说法与题不符；
故本题选B。
B
真题演练
考点2：守护生命
5．（2025·山东潍坊·中考真题）某学校一名学生在课间跑操时发生心搏骤停，关键时刻，7名同学挺身而出，有的负责判断生命特征，进行心肺复苏；有的组织疏散围观人群，保持空气流通；有的飞奔去报告老师和校医，上演了一场“教科书式”急救。这启示我们在生活中（ ）
①要增强风险意识，提高避险和逃生能力
②应学会见义智为，传递社会正能量
③要掌握基本的急救方法，主动救人救急
④守护生命，首先要养护自己的精神
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
①：题干中学生的行为是救助他人，而非自身避险或逃生，故①不符合题意；
②：学生分工合作、科学施救，体现了“见义智为”和传递正能量的行为，故②符合题意；
③：学生运用心肺复苏等急救方法，说明要掌握基本的急救方法，主动救人救急，故③符合题意；
④：守护生命应首先关注身体健康，故④说法错误；
故本题选C。
C
真题演练
考点2：守护生命
6．（2025·重庆·中考真题）健康是个人的财富，也是家庭幸福的支撑。为了促进身心和谐、保持身心健康，中学生李华与家人共同商议制订“健康家庭行动方案”。以下商议内容科学合理的是（ ）
①拟定家庭健身计划，一起科学健身
②了解家庭急救知识，关注家人健康
③回避家庭问题，避免产生消极情绪
④参观画展，在艺术熏陶中滋养心灵
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
①②④：分析可知，科学健身能增强体质、释放压力，符合身心健康需求；掌握急救技能可应对突发健康问题，学习急救知识属于健康管理的重要部分，体现对家人健康的主动关注；参观画展等文化艺术活动有助于缓解心理压力、提升情绪调节能力，可以促进心理健康；故①②④符合题意；
③：家庭问题无法通过“回避”来解决，健康的家庭应倡导沟通与解决问题，而非逃避，该做法不符合心理健康管理的科学原则；故③错误；
故本题选B。
B
真题演练
考点2：守护生命
（2024·山西·中考真题）未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊的关爱和保护，已成为人类的共识。
国家疾控局日前发布了《学生常见病多病共防技术指南》（以下简称《指南》），旨在保护学生身心健康。《指南》指出，近视、超重肥胖、脊柱弯曲异常、心理健康问题等为当前学生群体常见病。
(1)请就初中生自身在日常生活中如何预防当前学生群体常见病，提出具体可行的建议。（三条即可）
某校高度重视对学生的安全教育工作，安全教育常抓不懈。近日，针对当地的气象特点，学校提醒同学们要掌握一些大风、雷暴天气来临时的安全常识。以下是同学们搜集的部分内容：★雷暴天气不在大树下避雨、不接打手机。
★……
(2)请你再补充写出两条。
注意保护视力，如按时认真做眼保健操；合理饮食，均衡营养，不吃垃圾食品；端正坐姿、站姿、行姿；遇到成长烦恼，学会自我调节，或及时向师长、亲友、心理医生求助；加强体育锻炼；坚持有规律的作息，保证充足的睡眠等。
不要在临时建筑物、广告牌下避风躲雨；远离电线杆，防止电线断落漏电伤人；避开积水区，不贸然涉水等。
本题的设问主体为公民，需要运用养成健康的生活方式的有关知识，从建议类习题的角度进行作答
基础知识全梳理
考点三：挫折
1. 正确认识挫折
①生活难免有挫折。
②人们对挫折的认识和态度不同。面对不同的挫折，不同的人会有
不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感
受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也
会有不同的感受和行为反应。
③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
④面对挫折，需要及时调整自己，正确对待挫折。
基础知识全梳理
考点三：挫折
2. 挫折对我们有哪些影响？（为什么说挫折是一把双刃剑？）
积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，产生负面的情绪感受很正常，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
3.怎样面对/战胜挫折？(面对挫折，怎样发掘生命的力量？)
①及时调整自己，正确对待挫折。
②增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
③发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
④学会借助外力，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
真题演练
考点3：挫折
7．（2025·陕西·中考真题）下图漫画《压力？动力？》给我们的启示是（ ）
①生活难免有困难，困难无处不在
②面对同样的困难，关键在于态度
③战胜困难，能够增强生命的韧性
④应把困难当垫脚石，助力我成长
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
①：漫画重点强调的是面对困难的不同态度和做法，生活难免有困难并不符合题干的主旨；困难无处不在的说法也太绝对化，故①错误；
②：漫画中面对标有 “困难” 的球体，一个人将其视为压力，艰难背负；另一个人将其视为动力，站在上面保持平衡前行。这表明面对同样的困难，关键在于态度，不同的态度会有不同的结果，故②符合题意；
③：漫画重点强调的是面对困难的不同态度和做法，并不能体现战胜困难，能够增强生命的韧性，故③不符合题意；
④：漫画里将困难当作垫脚石（站在困难球上）的人，能更好地前行、成长，启示我们应把困难当垫脚石，助力自身成长，故④符合题意；故本题选C。
C
真题演练
考点3：挫折
8．（2024·广东清远·一模）“前行路上，有风有雨是常态。大家不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难。”下列对习近平主席的话认识有误的是（ ）
A．要培养勇于面对困难的乐观心态和磨砺坚强意志
B．人生难免有挫折，要正确认识并勇敢面对挫折
C．我们要学会增强生命的韧性，挖掘生命的力量
D．挫折是人生的宝贵财富，经历的挫折越多越好
D：挫折具有双重作用，可能会使我们产生负面情绪，甚至做出不恰当的行为，并不是“越多越好”，故D说法错误；
A：“有风有雨是常态”说明人生难免有挫折，挫折是人生的宝贵财富，我们要正确认识并勇敢面对挫折，故A说法正确；
BC：“不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难”说明我们要勇于面对挫折，要学会增强生命的韧性、不断发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，故BC说法正确；
本题为逆向选择题， 故本题选D。
D
真题演练
考点3：挫折
9．（2025·甘肃金昌·中考真题）巴黎奥运会上，我国游泳运动员张雨霏灿烂的笑容，深深刻在了每个人的脑海中。15岁时她被诊断出“先天性脊柱侧弯”，但她依然凭借顽强毅力，刻苦训练，最终破茧成蝶。张雨霏的事迹启示我们要（ ）
①正确面对逆境 ②经历巨大挫折
③增强生命韧性 ④勇敢战胜挫折
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
①：张雨霏面对先天性脊柱侧弯的逆境仍坚持训练，说明她正确面对逆境，故①符合题意；
②：“经历巨大挫折”强调被动承受挫折，而题干强调主动应对挫折的态度和方法，故②不符合题意；
③：张雨霏通过顽强毅力克服困难，体现了增强生命韧性的重要性，故③符合题意；
④：她最终破茧成蝶，说明勇敢战胜挫折是成功的关键，故④符合题意；
故本题选C。
C
真题演练
考点3：挫折
（2024·广东阳江·二模）阅读材料,回答问题。
材料 感动中国2023年度人物萧凯恩，出生三个月因眼癌摘除眼球，成为一个视障女孩。但她没有因此消沉，而是刻苦努力，在黑暗中追逐音乐梦想，用千百遍的练习熟读歌词，最终成为首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士。在20岁时已赢得超70 个音乐比赛奖项。萧凯恩的事迹告诉我们，生活逆水行舟，前程方阳光万里。
(1)有同学认为“挫折只会给我们带来负面影响，不会给我们带来什么积极影响”。请你对此观点进行评析。
(2)萧凯恩的故事启示我们应该如何对待生活中的挫折
这个观点是错误的。挫折对人有负面影响，也有积极影响。一方面，挫折可能使人产生失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面的情绪感受，使人容易消沉，甚至做出不恰当的行为；另一方面，挫折是我们生命成长的一部分，得意时，挫折使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验，让人增长智慧与才干。
①我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
读题，提炼辩题，根据所学知识和材料信息，判断观点，整合信息，组织答案
本题的设问主体为公民，需要运用增强生命的韧性的有关知识，从启示类习题的角度进行作答
考点梳理
七上 第十课 绽放生命之花
基础知识全梳理
考点四：生命的意义
1. 怎样的一生是值得的？（什么样的生命是有意义的？）
①追求自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。(为自己)
②对他人有价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任。(助他人)
③创造社会价值：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。(兴国家)
2.如何充盈生命，拒绝贫乏
①在学习、实践、探索中，不断滋养生命，让生命充盈起来。
②关注自身的发展，关切他人的生命，在人与人相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
③每个人的生命都有自己独特的使命，伟大在于创造和贡献，要在平凡的工作和生活中书写自己的生命价值。
基础知识全梳理
考点四：生命的意义
3. 如何拒绝冷漠，关爱生命
①在关注自身发展的同时，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
②用心对待自己和他人，在照亮自己的生命时，可以温暖他人、照亮他人。
③用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
4. 正确认识生命的平凡与伟大
①每个人的生命都有自己独特的使命。
②伟大在于创造和贡献。
③生命虽然平凡，但也能创造伟大。
基础知识全梳理
考点四：生命的意义
5.如何在平凡中创造伟大 (如何追求生命高度，成就幸福人生 )
①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为社会留下宝贵的物质财富和精神财富。
②为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让生命从平凡中闪耀出伟大。
真题演练
考点4：生命的意义
10．（2025·广东深圳·三模）航天员王浩泽在备战神舟十九号任务期间，每天穿戴120公斤训练服模拟作业，连续8小时水下训练导致双手皲裂，超重耐力训练中承受8倍体重负荷仍坚持完成技术动作。他的经历告诉我们（ ）
A．执着突破极限，追求完美人生 B．不断超越自我，成就人生价值
C．直面艰难困苦，必能收获成功 D．调整生活预期，保持乐观心态
B：题干描述了航天员王浩泽在训练中面对极端困难（如穿戴沉重训练服、长时间水下作业、承受超重负荷）时，始终坚持不懈、努力克服，这体现了他通过不断挑战和超越自身极限，来实现为航天任务奉献的人生价值。王浩泽通过自我超越（如承受负荷、忍受痛苦），展现了实现人生价值的过程，故B符合题意；
A：题干强调训练中的坚持和付出，但未涉及“完美人生”的追求，且训练目标是为任务服务，而非个人完美。而且人无完人，故A说法错误；
C：表述过于绝对（“必能”）。题干只描述训练过程，未提成功结果；现实中直面困难是必要条件，但不保证必然成功，故C说法错误；
D.：题干未涉及心态调整或预期改变，而是突出行动上的坚持和毅力。故D不符合题意；故本题选B。
B
真题演练
考点4：生命的意义
11．（2025·广东汕头·一模）2025年1月，深圳市一名初二学生陈铭在放学途中，发现一名幼童从观澜河堤跌落水中。他迅速脱掉书包跳入冰冷河水中，将幼童托举至岸边，并与路人合力完成救援。该事迹被《深圳特区报》报道后获评“深圳年度正能量人物”。这则新闻的最佳标题是（ ）
A．探问生命意义，创造伟大价值
B．增强生命韧性，实现个人理想
C．关爱他人生命，传递社会温暖
D．全面认识自我，勇于突破极限
C：陈铭发现一名幼童从观澜河堤跌落水中，迅速脱掉书包跳入冰冷河水中去救人，体现出他关爱他人生命，传递社会温暖，C说法正确；
ABD：探问生命意义、创造伟大价值、增强生命韧性、全面认识自我与题干中人物行为无关，ABD与题意不符；
故本题选C。
C
真题演练
考点4：生命的意义
12．（2025·广东·一模）近年来，以沈燕芬、余青青、岳巧云等为代表的一批批年轻“新农人”回到乡村，以信仰为笔、以大地为纸，推动智慧农业普及，推进乡村产业升级，助力乡村焕发新活力。这些“新农人”用行动诠释了（ ）
A．制定发展战略，服务乡村振兴
B．摒弃传统农业，迎接未来挑战
C．立足岗位需要，追求个人回报
D．贡献青春力量，彰显青春担当
D：“新农人”们投身农业农村发展，助力乡村焕发新活力，体现出他们贡献青春力量，彰显青春担当，实现人生价值，故D说法正确；
A：“新农人”并不能制定发展战略，故A说法错误；
B：让传统农业转型升级，故B说法错误；
C：立足岗位需要，不求回报，故C说法错误；
故本题选D。
D
真题演练
考点4：生命的意义
（2025·青海海西·二模）【在平凡中成就伟大充盈生命】
材料一 习近平总书记指出：“辛勤劳作的农民,埋头苦干的工人,敢闻敢拼的创业者,保家卫国的于弟兵,各行各业的人们都在挥洒汗水,每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献!美好的生活来自很多普通人认真的坚守,很多人在平凡中成就了伟大。”
材料二 生命是一个逐渐丰富的过程。在道德与法治课堂上,同学们围绕“如何让生命充盈”的话题畅所欲言。
(1)“很多人在平凡中成就了伟大”,这对我们青少年有何启迪
伟大在于创造和贡献；当我们为生活而努力，日复一日，面对生活的考验，不放弃不懈怠，为家庭美好和社会发展贡献自己的力量时，就是在用勤劳、坚持、责任和勇敢书写自己的生命价值；生命虽平凡，但也能创造伟大，当我们将个体生命和他人、集体、民族甚至是人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
本题的设问主体为公民，需要运用平凡与伟大的有关知识，从启示类习题的角度进行作答
真题演练
考点4：生命的意义
(2)为了让生命充盈,你将做些什么 请你写出自己的行动计划。
热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；敞开胸怀，不断尝试与他人、社会、自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强；生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
本题考查充盈自己的生命，可以结合教材知识作答
谢谢
聆听
预祝中考大捷

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