资源简介

(共37张PPT)
2026中考
一轮复习知识点精讲
18 在集体中成长
(七下第三单元)
01
考情分析
02
知识建构
03
考点梳理
04
真题演练
目录
CONTENTS
考情分析
中考考什么 中考怎么考 备考怎么做
集体、集体生活 集体力量的来源和作用 个人与集体(高频) 个人与集体的关系 建设美好集体(高频) 1.美好集体的特征 2.建设美好集体的做法 1.以名言哲语为载体结合梦想、学习等，综合考查个人与集体 2.通过学生生活情境或社会热点等考查美好集体的特征(重点) 3.以漫画为载体考查建设美好集体的做法(新考法) 1.在日常学习生活中，多关注集体的发展，在集体生活中感受集体的温暖与美好
2.漫画或漫画组图类试题，首先要准确分析所给各漫画蕴含的道理，再结合题干具体要求，做出选择
在集体中成长
集体生活、
个人与集体、建设美好集体
是什么
为什么
怎么做
知识构建
集体的特点：有共同目标、分工明确的整体
正确认识个人利益与集体利益的关系（本质上是一致的）
美好集体的特征：共同的愿景；民主的、公正的；充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的
集体对个人成长的意义：集体有温暖；集体有力量；集体成就个人
在集体中涵养品格和发展个性的做法
正确处理个人利益与集体利益的关系
建设美好集体的做法：在共建中尽责；在担当中成长
把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义
考点梳理
七下 第六课 “我”和“我们”
基础知识全梳理
考点一：集体、集体生活
1. 集体的含义及特点、集体温暖的表现
含义 集体是人们联合起来的有组织的整体
特点 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体
集体温 暖的表 现 ①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多
②个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感
③个人在集体中散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖
④个人在集体中可以体验到集体荣誉感
基础知识全梳理
考点一：集体、集体生活
2.集体荣誉感的含义、表现及作用
含义 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉
表现 ①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；②当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感
作用 令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进
基础知识全梳理
考点一：集体、集体生活
3.集体力量的来源及作用
★集体 的力量 来源 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
【易错警示】常见错误表述：集体力量的大小取决于集体成员数量的多少
★集体力量的作用 ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；④集体有助于我们获得安全感和自信心，有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
基础知识全梳理
考点一：集体、集体生活
★集体生活对个人发展的作用 个人在集体中可以涵养品格：
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
个人在集体中可以发展个性：
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；
②人与人之间的差异有助于我们发展和完善个性；
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能
4.集体生活对个人发展的作用
5.如何在集体生活中涵养品格和发展个性
基础知识全梳理
考点一：集体、集体生活
涵养品格：①在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人；②在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
发展个性：①展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性
③积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性
真题演练
考点1：集体、集体生活
1．（2025·青海西宁·中考真题）《哪吒之魔童闹海》风靡全球的背后从来不是单打独斗，而是以导演饺子为代表的创作团队成员们凝心聚力的托举。这说明集体的力量来源于成员间的（ ）
A．团结协作 B．良性竞争
C．合理分工 D．数量相加
A：“《哪吒之魔童闹海》风靡全球是创作团队成员们凝心聚力的托举”说明集体的力量来源于成员间的团结协作，个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大，故A说法正确；
BC：材料主要体现团结合作，并未直接体现“良性竞争”、“合理分工”，故BC不符合题意；
D：集体的力量并不是成员数量的简单相加，而是成员间的团结协作，故D说法错误；
故本题选A。
A
真题演练
考点1：集体、集体生活
2．（2024·广东广州·中考真题）奥运等体育赛场上每一项可喜成绩的取得，都离不开运动员的奋力拼搏，也离不开教练、队医等的辛勤付出。这说明（ ）
①集体的力量源于共同的目标 ②集体的和谐来自个性的张扬
③集体的成功需要成员的协作 ④个人的成绩重于集体的荣誉
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
①③：奥运等体育赛场上成就的取得，需要运动员、教练和队医的共同付出，表明集体的力量源于共同的目标，集体的成功需要成员的协作，故①③说法正确；
②：集体的和谐来自集体成员的团结一致，不是个性的张扬，故②说法错误；
④：集体荣誉重于个人成绩，故④说法错误；
故本题选B。
B
真题演练
考点1：集体、集体生活
3．（2025·山西·中考真题）社团活动总结会上，小德说：“加入‘小主持人社团’后，在老师和同学的鼓励下，我跟大家一起学习、主持、表演，现在的我变得很自信！”小德的发言启示我们要（ ）
A．尊重不同风格的老师
B．涵养正直的良好品格
C．积极参与集体活动，完善自己的个性
D．增强自我保护意识，谨慎结交新朋友
A：题干强调小德通过参与集体活动获得成长，未涉及尊重不同风格老师的内容，故A不符合题意；
B：题干体现小德在集体中提升自信，未直接关联正直品格的培养，故B不符合题意；
C：小德通过参与社团活动，在集体中学习、实践，完善了自身个性（如自信），与题意直接契合，故C符合题意；
D：题干未涉及自我保护或交友问题，故D不符合题意；
故本题选C。
C
真题演练
考点1：集体、集体生活
4．（2024·江苏扬州·中考真题）2024年扬州市中小学举办“班班有歌声”合唱比赛活动。活动后，小扬和小州分享了自己的感悟。两名同学的分享告诉我们，集体生活（ ）
小扬：在合唱排练中，我的团队目标更明确了，能力也提升了。
小州：我本来胆小，受同学们响亮歌声的感染，也敢于大声唱出来了。
A．有助于大家相互竞争较量 B．有助于我们不断提升自己
C．限制了我自由发挥的空间 D．可以随意展示自己的个性
B：分析题文，小扬在合唱排练中团队目标更明确、能力提升了，小州原本胆小受同学感染敢于大声唱，这都表明集体生活有助于我们不断提升自己；故B符合题意；
A：“有助于大家相互竞争较量”在材料中未体现；故A不符合题意；
C：“集体生活并不会限制自由发挥的空间，反而为自由发挥搭建新的平台；故C错误；
D：“可以随意展示自己的个性”说法错误，在集体中展示个性也要考虑集体的规则和他人的感受；故D不符合题意；
故本题选B。
B
真题演练
考点1：集体、集体生活
（2025·江西九江·二模）2025年春节期间，《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）燃爆大银幕。影片带给我们的，不仅仅是视觉的享受，更是心灵的旅程。
◎《哪吒2》风靡全球的背后，凝聚着4000余名工作人员、近140家中国动画公司、2000个日日夜夜的创意和心血。
◎“我命由我不由天！”影片《哪吒2》中的哪吒，并未屈服于不公的安排。他用自己的行动向世人证明，出身不能定义一个人的未来。
◎影片中的哪吒在海边与敖丙相识，尽管出身不同，背负的命运也截然不同，但共同的经历和彼此的理解，让他们结下深厚的友谊，在对方最困难的时候伸出援手，相互扶持，共同面对挑战。
结合上述材料，运用所学知识，谈谈你从中获得了哪些智慧。
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。②自强，让青春奋进的步伐永不停息，我们要培养自强的品质。我们要不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。友谊是一种心灵的相遇，是平等的、双向的。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
本题的设问主体为学生，需要运用集体力量的来源、友谊的力量和特质、自强的有关知识，从启示类习题的角度进行作答
考点梳理
七下 第七课 共奏和谐乐章
基础知识全梳理
考点二：个人与集体
1.正确认识个人意愿与集体规则的关系
关系 个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。①一致时：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护；②存在矛盾、冲突时：有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突
产生冲突的原因 ①一方有不正当或不合理的要求；②个人和集体的不同需要
解决办法 ①通常会让个人意愿服从集体的共同要求；②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性；③找到平衡点，解决冲突
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考点二：个人与集体
★2.正确认识和处理个人利益与集体利益的关系
①个人利益与集体利益本质上是一致的。
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
3.如何解决个人之间和多个集体中不同角色的冲突
正确处理个人之间的冲突 ①当遇到矛盾和冲突时，要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式；②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情
正确面对多个集体中不同角色的冲突 从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益，不断调整自己的节奏，让自己更好地融入集体
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考点二：个人与集体
4. 集体中的小群体
形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体
积极影响：①在小群体中，成员相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；②在小群体中，与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴互学共进中增长才干
与集体生活的关系：①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设；②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突
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考点二：个人与集体
图解知识
真题演练
考点2：个人与集体
5．（2025·宁夏·中考真题）习近平总书记曾寄语青年“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀、山一样的崇高”。以下对“小我”“大我”的关系阐述正确的是（ ）
①我之为我，以家国为重，心中有集体，识大体，顾大局，不损害集体利益
②“大我”是无数个“小我”的最大公约数，集体利益与个人利益是一致的
③以青春之我，创建青春之国家，集体的建设需要每个人的智慧和力量
④只有摆脱“小我”的局限，才能成就“大我”的境界，坚持国家利益至上
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
①：强调个人应心怀集体、顾全大局，符合“小我融入大我”的要求，故①正确；
②：集体利益与个人利益在根本上一致，但并非完全等同，可能存在冲突，故②错误；
③：强调个人对集体的贡献，体现集体需要每个人的力量，③符合题意；
④：强调超越个人局限、坚持国家利益至上，与题干中“融入大我”的要求一致，故④符合题意；
故本题选C。
C
真题演练
考点2：个人与集体
6．（2025·福建漳州·一模）道德与法治课上，为帮助同学们解决总复习中的困惑，在答疑解惑环节中，解答正确的是（ ）
①接纳自己，包括接纳自己的不完美吗？—不，接纳自己指的是接纳自己的优点
②朋友间的竞争会伤害友谊吗？—竞争并不必然伤害友谊，关键是对待竞争的态度
③我可以指出老师的错误吗？—可以，我们具有独立思维，学会用恰当的方式
④我对班级公约不赞同，可以不遵守吗？—可以，班级公约必须反映每个同学意愿
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
①：接纳自己就要接纳自己的全部，故①说法错误；
②：依据教材知识可知，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，故②说法正确；
③：我们可以指出老师的错误，因为我们应该有独立思维，并学会用恰当的方式指出，故③说法正确；
④：班级公约反映大多数同学的意愿，我们要遵守班级公约，故④说法错误；
故本题选C。
A
真题演练
考点2：个人与集体
7．（2025·黑龙江佳木斯·三模）下列关于集体利益与个人利益关系的说法中，正确的是（ ）
A．集体利益与个人利益并非完全一致，存在矛盾情况
B．坚持集体主义，也可以关注个人正当利益
C．集体利益高于个人利益
D．集体利益与个人利益在根本上是一致的，但有时也会发生矛盾
A：只强调“存在矛盾情况”，但未提及“根本一致”，故A说法错误；
B：描述的是“坚持集体主义”时的做法，但未直接阐明集体利益与个人利益的关系本质，故B不符合题意；
C：集体利益高于个人利益是原则，但未全面体现二者根本一致又可能有矛盾的关系，表述片面，故C说法错误；
D：准确表述了集体利益与个人利益在根本上一致，同时也会有矛盾的关系，故D说法错误；
故本题选D。
D
真题演练
考点2：个人与集体
8．（2025·辽宁鞍山·三模）《球是这样输的》告诉我们，在集体生活中要（ ）
A．发挥个性，坚持自我发展
B．调整节奏，融入集体旋律
C．缓解冲突，尊重他人选择
D．守护团队，做到言听计从
B：漫画中球输了后各位学生的发言，说明他们没有坚持集体主义，告诉我们在集体生活中要要调整节奏，融入集体旋律，故B说法正确；
A：发挥个性，不是要求坚持自我发展，故A说法错误；
C：题干未涉及缓解冲突，尊重他人选择，故C说法错误；
D：守护团队，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，但不是言听计从，故D说法错误；
故本题选B。
B
真题演练
考点2：个人与集体
（2025·安徽合肥·一模）【关注身心健康 促进全面发展】
阅读材料，完成下列要求。
新学期开学以来，许多学校将课间从 10 分钟延长至 15 分钟，统一安排课间内容，让课间成为学生快乐成长的“黄金时段”。对于如何利用好课间15分钟，很多同学有不同的看法。
请对上述同学的观点进行评析。
①甲和乙同学的观点错误，丙同学观点正确。②延长课间，有利于学生的身心健康、提高学习效率、促进学生全面发展。③同学们要正确处理学习和锻炼的关系，合理安排学习时间；坚持集体主义，正确处理个人意愿和集体规则；积极参加体育锻炼，提高身体素质；学校要合理安排课间活动等。
读题，提炼辩题，根据所学知识和材料信息，判断观点，整合信息，组织答案
考点梳理
七下 第八课 建设美好集体
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考点三：建设美好集体
1.集体愿景内涵和作用
内涵：
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求
作用：
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取
基础知识全梳理
考点三：建设美好集体
特征 表现/要求 作用
民主的、公正的 ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②美好集体让我们感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
充满关怀与友爱的 ①在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助；②不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法；③不能以关爱之名行“伤害”之实，也不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。 善于合作的 集体成员要分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 充满活力的 集体成员要和而不同、相互激励和竞争；要交流互鉴，合作学习，共同提高。 2.美好集体的特征、表现/要求及作用
基础知识全梳理
考点三：建设美好集体
3.正确认识集体中的合作与竞争
合作：
①意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义
②每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观
竞争：
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力
②竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高
基础知识全梳理
考点三：建设美好集体
①合作与竞争相互依存，相互统一；②学会在合作中竞争，在竞争中合作。在合作中竞争，要树立公平竞争意识，遵守规则；在竞争中合作，要树立共同的目标，要有团队精神，相互支持；③敢于竞争、善于合作。在竞争中不断提高自身素质，在合作中奉献自己的力量，共同建设充满活力、团结合作、共享共赢的美好集体。
4.正确处理合作与竞争的关系
基础知识全梳理
考点三：建设美好集体
★5.如何建设美好集体 (如何为集体建设出力 )
在共建中尽责。①共同确定愿景和目标；②共同商定集体的规则与制度内容；③需要“自治”精神。主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；④共同创造良好的集体氛围。
在担当中成长。①为集体的建设贡献智慧和力量；②每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；③悉心呵护集体荣誉；④学会用实际行动承担集体的责任；⑤学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
真题演练
考点3:建设美好集体
9．（2025·山东滨州·中考真题）在学校“文明班级”评选活动中，七年级（1）班的小军和小兰同学分享了自己在班级中的美好经历。
从他们的分享中，我们能感悟到（ ）
①美好集体是充满关怀与友爱的
②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
③集体生活不利于我们发展个性
④美好的班集体能为我们的进步与发展提供一切
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
①：小军的分享体现了美好集体是充满关怀与友爱的，故①符合题意；
②：小兰的分享体现了集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故②符合题意；
③：集体生活有利于培养个性，故③说法错误；
④：“提供一切”说法过于绝对，夸大了集体的作用，故④说法错误；
故本题选A。
A
真题演练
考点3:建设美好集体
10．（2025·四川自贡·中考真题）2024年1月，“国家工程师奖”表彰大会在北京召开，敦煌研究院文物保护团队荣获“国家卓越工程师团队”称号。敦煌研究院文物保护团队扎根大漠，团结协作，共同进步，不断升级完善文物的保护方法、技术，使敦煌石窟得到有效保护。这样的团队（ ）
①可以随意展示自己的个性 ②拥有共同的愿景和目标
③凝聚着成员的才华和智慧 ④限制了成员自由发挥的空间
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
②③：题文中的文物保护团队“扎根大漠，团结协作，共同进步”，说明这个团队拥有共同的愿景和目标。正是由于大家团结协作，才“使敦煌石窟得到有效保护”，说明这一成绩的取得凝聚着成员的才华和智慧。故②③说法正确；
①：在团队中，我们可以展示和发展自己的个性，但要服务于团队的共同目标，而不能“随意展示”，故①说法错误；
④：“限制”错误。优秀的团队会为成员的发展提供条件和空间，而不是限制，故④说法错误；
故本题选B。
B
真题演练
考点3:建设美好集体
11．（2025·河南·中考真题）班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的班规，并要求全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找到王老师，提出班规第三条不太合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意见环节，让全班同学参与讨论，制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程（ ）
①说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动
②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果
③告诉我们为了让每位成员都满意，应不断修改集体规则
④表明对美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
①：班主任听取学生意见并组织讨论，体现师生良性互动，故①符合题意；
②：题干未强调“否定老师成果”，而是鼓励合理建议，故②不符合题意；
③：集体规则需科学合理，而非一味满足所有人，故③说法错误；
④：小治提出意见、全班参与讨论，说明美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议，故④符合题意；
故本题选B。
B
真题演练
考点3:建设美好集体
12．（2025·山东烟台·中考真题）集体是我们共同成长的园地。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。下列同学的做法有助于建设美好集体的是（ ）
①小武被学校篮球队选中，因球队管理严格，他不愿参加
②班级排练集体舞，小江因站位问题与同学发生争执，赌气退出排练
③小刘在班会上针对同学们攀比严重的现象提出合理建议
④小韩同学积极承担班级事务，经常为同学讲解难题
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
①：小武因球队管理严格不愿参加，缺乏集体责任感，不利于集体团结，故①说法错误；
②：小江因争执赌气退出排练，未妥善处理矛盾，破坏集体协作，故②说法错误；
③：小刘针对攀比现象提出建议，积极参与集体事务，促进良好风气，故③符合题意；
④：小韩主动承担事务并帮助同学，体现责任意识和奉献精神，增强集体凝聚力，故④符合题意；故本题选D。
D
真题演练
考点3:建设美好集体
（2026九年级·新疆·专题练习）阅读材料，运用所学知识回答下列问题。【科学家精神我传承】
同学查阅资料，了解黄旭华院士“深潜三十年为国铸重器”的奋斗经历。
黄旭华院士反复强调：“荣誉不属于我个人，核潜艇是集体智慧的结晶。”在那个百废待兴的年代，为了实现“为国铸重器”的目标，他带领团队克服重重困难，日夜奋战、深入钻研，不断优化设计方案，相互支持、紧密协作，充分发挥科研攻坚精神，创造了世界核潜艇研制史上的奇迹。
从黄旭华团队的事迹看，我们应怎样在集体共建中尽责
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举服务集体、有责任心的组织领导者。④共同创造良好的集体氛围。⑤需要每个成员主动参与集体建设，自觉维护集体荣誉。
本题的设问主体为公民，需要运用构建和谐家庭的重要性和方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答
谢谢
聆听
预祝中考大捷

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