资源简介

(共36张PPT)
七年级下册
第四单元　走进法治天地
1.法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
2.法律是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力。(易错点)
3.公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。(易错点)
4.法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。(易错点)
5.未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。(高频句)
6.家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线。(易错点)
7.依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。(高频句)
核心 素养 1.了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。(法治观念)
2.了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。(法治观念)
内容 要求 1.初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。(法治教育)
2.培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。(法治教育)
3.辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。(法治教育)
考点1　 法律的特征与作用
1.为什么我们的生活需要法律？(法律与生活的关系)(P85～86)
(1)生活需要法律来调整。法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活中，影响社会的方方面面。
(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
2.法律的本质(含义)(P87)
法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
★3.法律的特征(P91～92)
(1)法律是由国家制定或认可的。(国家创制法律的两种基本形式)
(2)法律是由国家强制力保证实施的。(法律区别于其他行为规范的最主要特征)
(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4.怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？(如何理解“法律面前人人平等”)(P92)
(1)公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
(3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
法律、道德、纪律的区别与联系
项目 法律 道德 纪律
区别 产生方式 由国家制定或认可 约定俗成，自然形成的 由本单位制定
实施手段 由国家强制力(军队、警察、法庭、监狱等)保证实施 靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施 依靠本单位的行政力量保证实施
项目 法律 道德 纪律
区别 适用范围 对全体社会成员具有普遍约束力 约束的领域比法律更为广泛 局部适用
联系 (1)都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为。 (2)法律与道德相辅相成、相互促进。 (3)有许多法律上的义务，同时也是道德要求 ★5.法律的作用是什么？(P92～93)
法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(1)规范作用：①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。②法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
(2)保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
6.法治的含义、要求(P87)
(1)含义：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
(2)要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
7.法治的意义(P87～88)
(1)法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
(2)有利于切实保障社会公平正义和人民权利。
(3)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
九上第四课 建设法治中国　厉行法治
法治的重要性：
①天下之事，不难于立法，而难于法之必行。
②法令行则国治，法令弛则国乱。
③木受绳则直，人学法则慎。
考点2　 特殊保护
1.未成年人的含义(P96)
在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
★2.为什么需要给予未成年人特殊的保护？(P96～97)
(1)自身原因：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
(2)国家与社会原因：①未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。②保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
3.对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？(P97)
(1)专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。
(2)其他法律：宪法和民法典、义务教育法等。
★4.全方位保障未成年人合法权益的六道防线(P99)
分类 含义 地位 基本要求
家庭 保护 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养 家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础 ①亲子活动。②带生病子女就医。③保证子女按时入学。④对犯错子女进行教育。⑤父母以良好品行影响孩子等
分类 含义 地位 基本要求
学校 保护 学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护 在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用 保障未成年人接受良好的教育，保护学生在学校活动中的人身安全和健康，防止意外事故的发生
社会 保护 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护 社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护必不可少的组成部分 ①博物馆、文化馆等免费对未成年人开放。②社会机构举办安全教育日活动、法治进校园活动、
“护苗”活动
分类 含义 地位 基本要求
网络 保护 国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护 网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护 ①保障未成年人在网络空间的合法权益。②网络产品和服务提供者开发
“未成年人模式”
政府 保护 各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护 政府在未成年人保护工作中承担着主体 责任 各级政府对未成年人的各项权益进行保护
分类 含义 地位 基本要求
司法 保护 国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护 是维护未成年人合法权益的重要保障 ①未成年人案件不公开审理。②封存未成年人犯罪记录档案。③不得将未成年人纳入失信被执行人名单等
5.未成年人应怎样珍惜法律给予的特殊保护？(P100)
(1)珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。(2)尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
考点3　 法治意识　依法办事
1.为什么要树立法治意识？(P101～102)
(1)建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
(2)推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
(3)树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
2.为什么要依法办事？(P102)
(1)法律保障人们的幸福生活。
(2)法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
3.怎样学会依法办事？(依法办事的要求)(P103)
(1)遵守各种法律、法规。通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
(2)养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
★4.作为国家未来的建设者，青少年要为法治中国建设作出哪些努力？
(1)学习法律：认真学习法律知识，增强法治意识。
(2)遵守法律：法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做；依法行使自己的权利，自觉履行应尽的义务。
(3)依法维权：当自己的合法权益受到侵害时，依法维护自己的合法
权益。
八下第三课　依法行使权利
1.法律对全体社会成员具有普遍约束力，是法律区别于道德的最主要
特征。
(　　)改正：___________________________________________________
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2.由全国人大常委会通过的《中华人民共和国民营经济促进法》于2025年5月20日正式实施，这体现法律靠国家强制力保证实施。
(　　)改正：___________________________________________________
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×
×
法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。　
全国人大常委会通过《中华人民共和国民营经济促进法》，体现了法律是由国家制定或认可的。　
3.学校保护是未成年人保护的基础。
(　　)改正：___________________________________________________
4.只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离我们的生活很远。
(　　)改正：___________________________________________________
______________________________________________________________
×
家庭保护是未成年人保护的基础。　
×
　 法律与我们相伴一生，每个人享有各种权利，同时须履行各项义务。我们应从小树立法治观念，尊法学法守法用法。　
　命题点1　 法律的特征与作用
1.(2025凉山州)近期，某地公安局组成的专案组破获一起特大贩毒案，共缴获冰毒1 000余克，抓获犯罪嫌疑人8人，经当地人民法院审理后，犯罪分子均受到了相应的处罚。以下说法最准确地反映了法律在这一案例中所起的作用的是(　　)
A.法律解决矛盾和纠纷，对社会生活加以规范和调整
B.法律调节经济关系，促进经济发展
C.法律维护社会秩序，打击违法犯罪行为
D.法律与我们每个人如影随形，相伴一生
C
2.(2025自贡)2025年4月1日正式施行的《公共安全视频图像信息系统管理条例》，是我国首部针对公共安全视频监控的全国性法规，明确划定了公共场所摄像头的安装范围、备案制度及禁区。该法规出台是基
于(　　)
①数据安全关系到国家安全和社会稳定
②国家司法机关推进公正司法、依法行政
③数据安全与个人隐私信息保护息息相关
④以法治滋养道德，重视法律的教化作用
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
C
3.班会课上，老师向同学们展示了三条时事新闻，要求同学们用法律知识填写下表。
时事热点 体现的法律特征
近年来，我国的反腐力度不断加大，“老虎”“苍蝇”一起打，一批贪腐官员纷纷落马 ①______________________
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2025年9月12日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议表决通过《中华人民共和国法治宣传教育法》 ②______________________
________________________
法律对全体社会成员具有普遍约束力　
法律是由国家制定或认可的　
时事热点 体现的法律特征
2024年12月19日，余华英拐卖儿童案重审二审宣判，贵州省高级人民法院当庭作出裁定，驳回余华英上诉，维持一审死刑判决 ③__________________________
法律靠国家强制力保证实施　
　命题点2　 特殊保护
4.2024年9月，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，提出力争到2027年所有县全面建立“教联体”。全面建立“教联体”(　　)
①能确保教育事业高速度发展 ②要以提升教师专业素养为目标
③有助于推进育人方式的改革 ④为青少年健康成长创造有利条件
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
D
5.(2025德阳)2025年3月31日，德阳市人民政府印发《德阳市未成年人网络保护工作暂行办法》(以下简称《办法》)，明确了政府有关部门和企业、学校、家庭、行业组织、新闻媒体等在未成年人网络保护工作中的职责。印发该《办法》(　　)
①是防止未成年人沉迷于网络的根本举措
②体现了政府对未成年人合法权益的保护
③利于全方位构筑未成年人网络保护防线
④有助于引导未成年人理性参与网络生活
A.①②③　 B.①②④
C.①③④　 D.②③④
D
6.以下两幅图片反映的共同主题，你认为最恰当的是(　　)
A.加强网络保护，提高媒介素养
B.落实司法保护，彰显公平正义
C.坚持学校护航，确保学生安全
D.筑牢保护防线，促进健康成长
D
7.复兴中学邀请消防员进校园，通过消防疏散演练、消防知识讲解、消防装备展示等形式，为同学们带来了一场丰富多彩、生动全面的“消防安全教育”课。复兴中学的做法(　　)
①对青少年的健康成长具有决定作用
②有利于青少年掌握自救自护的方法
③体现了对未成年人的关爱和特殊保护
④有效杜绝了可能发生的校园霸凌行为
A.①②　　 B.①④　　
C.②③　　 D.③④
C
　命题点3　 法治意识　依法办事
8.法律的生命力在于实施，法律实施的基础是人民发自内心地崇尚法律、信仰法律，愿意依法办事，愿意在必要的时候拿起法律武器维护权益、解决矛盾纠纷。法律如不被信仰，一切将无从谈起。这启示我们中学生要(　　)
①制定越来越多的法律法规，完善法律体系
②从内心拥护法律，信仰法律的力量和价值
③提高道德水平，增强守法的意识和自觉性
④发自内心地认可、崇尚、遵守和捍卫法律
A.①②③　 B.①②④
C.①③④　 D.②③④
D
9.阅读材料，完成下列要求。
【治理网络环境，建设法治中国】
　　近期，利用“AI换脸”技术进行视频合成进而实施诈骗的新闻引起社会广泛关注。“AI诈骗”是指利用人工智能(AI)技术，冒充他人的身份或声音，通过视频或语音的方式实施诈骗的行为。其常见手段有两种：声音合成和AI换脸。记者调查发现，目前有不少电商平台对外提供定制AI换脸视频服务，仅需正面半身照即可，成本低至数十元，这在一定程度上为不法分子实施“AI诈骗”提供了便利。“AI诈骗”对他人的合法财产和个人信息等构成严重危害。
全国人大常委会法制工作委员会发言人回应称，利用“AI换脸”技术实施诈骗，是一种新型的电信网络诈骗，需要广大群众增强识骗防骗意识，也需要有关部门依法加强治理和执法，追究相关人员的法律
责任。
结合材料，运用法律知识，就如何预防和减少“AI诈骗”提出合理
建议。
①立法机关加快立法进程，建立和完善有关的法律法规。②执法部门加大对“AI诈骗”的打击力度，严惩侵犯人们合法权益的行为。③加大宣传力度，增强广大群众识骗防骗意识。④加强法治宣传教育，努力营造尊法学法守法用法的社会氛围。(共29张PPT)
七年级下册
第三单元　在集体中成长
1.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(高频句)
2.集体生活可以涵养我们的品格，发展我们的个性。(高频句)
3.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。(易错点)
4.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(易错点)
5.美好集体是民主的、公正的，充满关怀与友爱的，善于合作的，充满活力的。(高频句)
6.共建美好集体需要我们在共建中尽责，在担当中成长。(高频句)
7.集体的建设需要每个人的智慧和力量。要各尽其能，发挥所长。(高频句)
核心素养 1.学会合作，树立团队意识。(健全人格)
2.在团队合作互动中增强合作精神和领导力。(责任意识)
内容要求 能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。(生命安全与健康教育)
考点1　 集体、集体生活
1.集体的含义、特点(P53、P55)
(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体；集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
(2)特点：集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
2.集体生活带给我们哪些温暖(我们为什么要过集体生活)？(P53～54)
(1)集体生活满足我们的情感需要。
(2)在集体中，我们获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。
(3)集体荣誉感带给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
3.集体力量的来源、特点(P55、P57)
★来源 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
特点 集体的力量是强大的
4.集体力量的作用(集体力量对个人成长的意义)(P56～57)
(1)集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
(2)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。②集体有助于我们获得安全感和自信心。③集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
★5.集体生活对个人成长的作用(P58～60)
(1)涵养品格：①培养我们负责任的态度和能力。②培养我们人际交往的基本态度和能力。
(2)发展个性：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
6.如何在集体中涵养品格？(P58～59)
(1)在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(2)学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
7.如何在集体中发展自己的个性？(P60～61)
(1)通过集体不断认识和完善自我。
(2)包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。
(3)积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
集体的力量：
①千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
②大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也。
考点2　 个人与集体
1.集体规则的作用(P62～63)
(1)集体规则能够保证集体的和声更动听。
(2)民主制定规则能保障集体和个人的共同利益。
2.个人意愿与集体规则的关系(P63)
个人意愿与集体共同要求不是完全对立的。
(1)一致时，积极遵守和维护集体规则。
(2)不一致时，存在矛盾甚至冲突。
3.个人意愿与集体规则存在冲突的原因及解决办法(P63～64)
(1)原因：一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。
(2)解决办法：①面对冲突，个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性。③找到平衡点，解决冲突。
4.怎样让集体的和声更美？(P64～65)
(1)尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
(2)对于集体要求中的不合理因素，我们恰当表达，积极提出改进建议。
(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。
(4)学会正确处理与他人的各种关系。
★5.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？(P64～65)
(1)个人利益与集体利益本质上是一致的。
(2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(3)坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
八上第四单元　国家利益至上：国家利益与集体利益、个人利益的关系
6.在集体生活中如何处理与他人的各种关系？(P65)
(1)遇到矛盾和冲突时，冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
(2)心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
考点3　 美好集体
1.美好集体的理想状态(P72～76)
理想状态 具体内容
共同的 愿景 (1)内涵：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
★(2)作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取
理想状态 具体内容
良好的 氛围 ★(1)美好集体的特征：美好集体是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。
(2)作用：①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②美好集体使每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念
★2.怎样建设美好集体？(P77～81)
在共建 中尽责 自主建设、自我管理。
(1)共同确定愿景和目标。
(2)共同商定集体的规则与制度内容。
(3)民主制定规则，发扬“自治”精神。
(4)共同创造良好的集体氛围
在担当 中成长 集体的建设需要每个人的智慧和力量。
(1)共同分担，积极参与。
(2)从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(3)悉心呵护集体荣誉。
(4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里
3.在集体中承担责任的重要性(意义)(P81)
(1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
(2)有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
(3)勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会。
(4)勇于担责，使集体活动得以有序开展。
八上第六课　责任与角色同在　积极承担责任
1.当集体规则与自己的个性化需要之间存在矛盾时，应迫使集体让步以满足自己的诉求。
(　　)改正：___________________________________________________
______________________________________________________________
2.在集体中要避免内部竞争，精诚合作。
(　　)改正：___________________________________________________
×
×
当集体规则与个人意愿发生冲突时，个人意愿要服从集体的共同要求。　
竞争是集体发展的动力，不应避免内部竞争。　
命题点1　 集体、集体生活
1.为办好黑板报，某班组织投票推选黑板报主编。下列是同学们投票时的想法，正确的是(　　)
①当主编要花费很多时间，最好别选我
②主编应具有较强的责任感和集体荣誉感
③学习是主要任务，谁当选主编都和我没关系
④我要选文学、审美素养高的同学，发挥他的特长
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
C
2.(2025成都)2025年，电影《哪吒之魔童闹海》火爆出圈、风靡全球。它凝聚着4 000多位主创、近140家中国动画公司的创意和心血，这些动画人就像是参加动画界的奥运会，使出“十八般武艺”，拿下了心目中的“金牌”。他们的故事启示我们(　　)
①集体力量来源于成员共同的目标和团结协作
②优秀集体能为个人发展提供所需的全部条件
③集体建设需要成员们的自觉愿望和主动行动
④集体荣誉是成员凝心聚力和共同奋斗的结果
A.①②③　 B.①②④
C.①③④　 D.②③④
C
3.(2025成都模拟)“古今中外，凡为国为民成大业者，多具备心无‘小我’、深怀‘大我’、奋斗‘无我’的品质。”这启示我们(　　)
①把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义
②只有维护个人利益，集体利益才有保障
③任何时候都应心中有集体，识大体、顾大局
④坚持集体主义就不能承认个人利益的合理性
A.①②　　 B.①③　　
C.②④　　 D.③④
B
4.湖南某学院寝室6个同学，获一个国家奖学金、五个国家励志奖学金，7人次国家级奖项、19人次省级奖项。寝室长孟翔说：“在大学遇到一群爱‘卷’的舍友是一件很幸运的事。我们在竞争中共同成长，我们相信，一群人肯定比一个人走得更远。”这说明(　　)
①小群体成员相互欣赏、相互接纳，没有相互竞争
②志趣相投、个性相似，是形成小群体的重要因素
③积极向上的小群体有利于同伴互学共进增长才干
④所有的小群体都不会与集体的共同要求产生矛盾
A.①②　 B.①④　　
C.②③　 D.③④
C
命题点2　 个人与集体、美好集体
5.(2025泸州)某校初二年级组织开展了“青春逐梦　励志远行”10千米远足活动。小李同学感叹道：“我以为我肯定会半途而废，但班委会希望‘一个也不能少’。看到同学们都在坚持，我也咬牙走完了全程。”小李同学的经历表明(　　)
A.集体能够帮助我们克服一切困难
B.集体力量的大小取决于成员数量的多少
C.个人的力量是弱小的，只有融入集体才能有力量
D.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响个人
D
6.(2025宜宾)在2025年哈尔滨亚冬会短道速滑女子3 000米接力决赛中，中国队在最后时刻上演绝地反击，一举夺冠！选手在赛后动情地说：“我们是最强的团体、最有信念的团体，大家彼此支撑、互相信任，就像家人一样。”这表明(　　)
①集体荣誉是共同的利益和荣誉，无需个人维护
②美好集体是民主的、公正的，充满关怀与友爱
③美好集体能激发成员的潜能，凝聚拼搏的力量
④集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作
A.①②③　 B.①②④
C.①③④　 D.②③④
D
7.下面漫画《木桶效应》告诉我们建设优秀班集体需要每个成员(　　)
①张扬个性，展现自我
②各尽所能，贡献力量
③超越他人，以我为主
④团结友爱，勇于担责
A.①②　 B.①③　　
C.②④　　 D.③④
C
8.阅读材料，回答问题。
材料　北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，取得圆满成功。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务。中国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个。众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭，汇成托举神舟飞天的强大力量，创造了一个又一个的中国奇迹。
运用集体的有关知识，对中国载人航天工程取得的成就进行点评。
中国载人航天工程取得的成就离不开集体的团结协作。①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；集体形成的合力能让我们完成许多单凭一己之力无法完成的事情。③美好集体是善于合作的。
9.(教材素材改编)阅读材料，回答问题。
　　九年级(1)班的小岩和小红都是校乒乓球队的主力，两个人彼此存在竞争，但也不影响她们成为好朋友。
(1)从友谊的角度，说说小岩和小红之间的对话告诉了我们什么道理。
①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。②在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
(2)阅读上述对话内容，谈谈你对竞争与合作的认识。
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。③我们既要敢于竞争，又要善于合作，在竞争中合作，在合作中竞争，谋求双赢。(共18张PPT)
七年级下册
第二单元　做情绪情感的主人
1.情绪影响着我们的观念和行动。(高频句)
2.人与人之间的情绪会相互感染。情绪表达关乎身心健康和人际交往。(易错点)
3.调节情绪常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。(易错点)
4.情感是人最基本的精神需求，美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
5.我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。(高频句)
核心素养 能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。(健全人格)
内容要求 学会情绪调控。(生命安全与健康教育)
考点1　 情绪
1.情绪的类型(P35)
人的情绪复杂多样。
(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧等。
(2)复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
2.影响情绪的因素(P35)
(1)个人因素：个人的生理周期、对某件事情的预期。
(2)外界因素：周围的舆论氛围、自然环境等。
★3.情绪的作用(P35)
情绪影响着我们的观念和行动。
(1)积极影响：激励我们克服困难、努力向上。
(2)消极影响：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4.青春期的情绪特点(P36)
(1)反应强烈。(2)波动与固执。(3)细腻性。(4)闭锁性。(5)表现性。
5.如何正确对待青春期的情绪？(P37～38)
(1)激发正面的情绪感受。
(2)学习积极面对负面情绪。
6.学会正确表达情绪的原因及要求(P39)
(1)原因：①人与人之间的情绪会相互感染。②情绪的表达关乎身心健康和人际交往。
(2)要求：需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达
出来。
7.为什么要学会合理调节情绪？(P40～41)
(1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
(2)适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
(3)学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。
(4)可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
★8.调节情绪的常用方法(P40)
(1)改变认知评价。(如换个角度思考问题)
(2)转移注意：把注意转移到其他事物或活动中去。(如听音乐、锻炼)
(3)合理宣泄：遇到负面情绪通过合理的方式痛痛快快地表达出来。(如向朋友倾诉)
(4)放松训练：通过一定的方法，缓解紧张情绪。(如深呼吸)
七下第一课　青春的邀约：调节青春期的矛盾心理
考点2　情感
1.情绪与情感的区别和联系(P43)
项目 情绪 情感
区别 短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化 是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定
联系 (1)情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 (2)我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 (3)都是复杂的 ★2.情感的作用(P44～46)
情感是人最基本的精神需求。
(1)情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
(2)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
(3)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的
体现。
3.美好情感的价值及获得方式(P47～50)
(1)价值：①让我们身心愉悦，表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。②让生命更有力量，让世界更美好。
★(2)获得方式：在人的社会交往、互动中自然引发的。①阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等。②创造正面的情感体验。
4.体验负面情感对我们成长的意义(P48～49)
(1)体验负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。
5.传递情感正能量的意义和途径(P49～50)
(1)意义：在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
(2)途径：①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。
1.我们要学会压抑自己的情绪，因为人的情绪会相互传染。
(　　)改正：___________________________________________________
______________________________________________________________
2.负面情绪没有意义，我们要杜绝负面情绪，体会青春的美好。
(　　)改正：___________________________________________________
×
情绪会相互感染。情绪的表达关乎身心健康和人际交往，我们要学会以恰当的方式表达情绪。　
×
适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。　
命题点1 　情绪
1.(2025成都)“放青松”摆件、“好运兰”绿植、“拒绝蕉绿”香蕉……在节奏快、压力大的当下，一些释放焦虑情绪、提供情感陪伴的创新产品正越来越多地出现在年轻人的床头和桌案，为情绪价值买单已逐渐成为年轻人的日常。这对我们调节情绪的启示是(　　)
①积极心理暗示，学会自我疗愈 ②适当情绪消费，获得心理慰藉
③满足情感需求，守护身心健康 ④逃避社会现实，缓解负面情绪
A.①②③　 B.①②④ C.①③④　 D.②③④
A
2.(2025遂宁)2025年5月25日是全国大中学生心理健康日。遂宁市某中学开展了丰富多彩的活动，如“情绪回收站”“朋友互夸站”“心理健康微讲座”和共绘“班级心灵成长树”等。这些活动旨在引导学生(　　)
①合理调节情绪，养护精神
②借助友谊力量，传递温暖
③共创美好集体，携手成长
④提高学习成绩，获得荣誉
A.①②③　 B.①②④
C.①③④　 D.②③④
A
3.(2025德阳)阅读材料，回答问题。
【修身养德·绽放青春光彩】
材料　默默是一个爱说爱笑、自信大方的女孩，但在最近的一次考试中，她把本是强项的数学考砸后，变得沉默寡言，上课也难以集中精力，回答问题时变得结结巴巴缺乏自信。放学回家后，她吃不下饭，对着妈妈大哭了一场。在妈妈的安慰和陪伴下，她去运动场跑了几圈，感觉好多了。第二天，试卷发下来后，她冷静分析自己出错的原因，并主动向考得好的同学请教，没等老师讲评，她就把错题改正在错题集上，心里感觉舒坦多了。之后的几天，她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头更足了。
请运用“揭开情绪的面纱”和“青春的证明”有关知识，谈谈默默的这段经历带给你的启示。
①情绪常常会受一些因素的影响而变化。②情绪会影响我们的观念和行动。③我们需要了解、接受、用恰当的方式表达情绪。④要学会合理调节情绪。⑤要善于向榜样学习。⑥要养成自我省察的习惯，积极调整自己。⑦要相信自己、战胜自己、超越自己，做到自信自强。
命题点2　 情感
4.(2025达州)在陶艺社团中，同学们在制作巴人兵器柳叶剑；在悟空剪纸社团中，同学们认真学习悟空脸谱剪纸技艺；在“虹·舞”社团中，同学们用舞蹈表达对巴山蜀水的赞美……学校的这些美育活动有利于学生(　　)
①发展兴趣爱好 ②品味美好情感
③提升审美能力 ④履行文化义务
A.①②③　 B.①②④
C.①③④　 D.②③④
A(共35张PPT)
七年级下册
第一单元　青春时光
1.独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。(易错点)
2.批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受。
3.创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。(高频句)
4.与异性交往，应做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。
5.青春的探索需要自信、自强。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
6.“行己有耻”要求我们树立底线意识，磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。(易错点)
7.“止于至善”要求我们从点滴小事做起，见贤思齐，养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。(易错点)
核心 素养 1.认识青春期的身心特征，把握与异性交往的尺度。(健全人格)
2.养成自尊自信的人生态度。(健全人格)
内容 要求 1.了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。(生命安全与健康教育)
2.掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系。(生命安全与健康教育)
3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。(中华优秀传统文化教育)
4.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。(中华优秀传统文化教育)
考点1　 青春期生理变化、矛盾心理
1.青春期身体变化的主要表现(P3)
(1)身体外形的变化。(2)内部器官的完善。(3)性机能的成熟。
2.青春期生理变化给我们带来哪些影响？(P3～4)
(1)积极影响：带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
(2)消极影响：有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3.如何悦纳青春期的生理变化？(P5)
(1)正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，尊重自己；不嘲弄同伴的生理变化，尊重同伴。
(2)在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
4.青春期矛盾心理产生的原因、表现及影响(P5～6)
(1)原因：①认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。②生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态。
(2)表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。
(3)影响：有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
5.如何正确处理青春期矛盾心理？(P6～7)
(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。(把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自嘲)
考点2　 独立思考　批判精神　开发创造潜力
1.学会独立思考的原因及独立思考的表现(P9)
(1)原因：①只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。②步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
(2)表现：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
2.批判性思维的表现、作用及做法(P10～11)
★表现 (1)对事情有自己的看法。
(2)敢于表达不同观点。
(3)敢于对不合理的事情说“不”。
(4)敢于向权威挑战
作用 (1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
(2)批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状
做法 (1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
(3)掌握批判的技巧。(①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。②批判要具有一定的建设性)
3.青少年开发创造潜力的原因及做法(P12～13)
(1)原因：①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③我们要不负青春韶华，争当勤奋学习、热爱劳动、勇于创造的好少年。
★(2)做法：①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
★4.如何理解“创造离不开实践”？(P13)
(1)人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
(2)创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
5.如何应对青春期思想和精神方面的变化？(P9～13)
(1)学会独立思考。
(2)培养批判精神。
(3)开发创造潜力。
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。 ——批判精神
考点3　 异性交往
1.进入青春期，男生女生的差异表现在哪些方面？(P14)
生理差异、性格特征、兴趣爱好、思维方式等。
2.怎样正确对待男生女生的性别优势？(P17)
(1)认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
(2)不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(3)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
3.青春期心理萌动的表现(P18)
自我表现的欲望；更加在意自己的形象；渴望得到异性的肯定和接受。
4.正确认识男生女生交往(P19)
(1)作用：①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②能从对方身上看到某些优秀品质，实现优势互补。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验和青春美好的见证。
★(2)正确做法：内心坦荡、言谈得当、举止得体。
5.怎样正确认识和对待青春期的异性情感？(P20～21)
(1)正确认识：①对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。②对异性的欣赏、向往不是真正的爱情。
(2)对待：慎重对待，理智处理。
七上第二单元　友谊　网上交友
考点4　 自信自强
1.青春的探索为什么需要自信？(P25)
(1)自信让我们充满激情、信心和希望。
(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2.怎样培养自信？(P26)
(1)养成自强的品质。
(2)相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功带来的自信。
★3.自强的意义、内容和要求(P26)
意义 (1)自强可以让我们更自信。
(2)自强，让青春奋进的步伐永不停息
内容 不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容
要求 培养坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持
4.如何拥有探索青春的力量？(P25～27)
(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。(自信)
(2)自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。(自强)
(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，助力青春成长。
七上第九课　挫折
自信：
①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
②苔花如米小，也学牡丹开。
自强：
①天行健，君子以自强不息。
②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
考点5　 行己有耻　止于至善
1.“行己有耻”的内涵和要求(P28～29)
(1)内涵：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
★(2)要求：①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2.“止于至善”的内涵和要求(P29～31)
(1)内涵：是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
★(2)要求：①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。②见贤思齐，在生活中寻找好的榜样，向榜样学习。③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，检视自身的不足，端正自己的行为。
3.为什么要向榜样学习？(P30～31)
(1)榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
(2)对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
(3)对社会：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
“行己有耻”：
①羞恶之心，义之端也。②人有耻，则能有所不为。③闻过而终礼，知耻而后勇。
自我省察：
①见贤思齐焉，见不贤而内自省也。②日省其身，有则改之，无则
加勉。
1.小阳认为批判要有勇气，所以总是不分场合地指出别人的问题。
(　　)改正：___________________________________________________
______________________________________________________________
2.初中生小成从不和女生交往，他认为和女生交往顾虑较多，还影响
学习。
(　　)改正：___________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
×
×
男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，取长补短，共同进步。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。　
批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。　
3.自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，一定能获得成功。
(　　)改正：___________________________________________________
______________________________________________________________
4.“止于至善”，是一种精神境界，普通人很难做到，所以没必要追求。
(　　)改正：___________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
×
×
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，有助于获得成功。　
“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德，追求“止于至善”。　
命题点1　 青春期生理变化、矛盾心理　独立思考　批判精神　开发
创造潜力
1.(2025广安)进入青春期后，小丽脸上长了几颗痘痘，她感到很烦恼。对此小丽应该(　　)
①拒绝交往，封闭自己 ②悦纳青春期的身体变化
③追求内外兼修的青春之美 ④尽情享乐，享受美好青春
A.①② B.①④　
C.②③ D.③④
C
2.下图《如此“有样学样”》警示我们(　　)
A.在社会中要见义勇为
B.在生活中要学习经验
C.在生活中要随波逐流
D.具体问题要具体分析
D
3.小刚总是爱跟妈妈唱反调，上课也总是跟老师顶嘴。小刚说这体现了思维的批判性。对此你觉得小刚的做法(　　)
A.是正确的，思维的批判性就是敢于表达不同的观点，敢于向权威挑战
B.是错误的，思维的批判性表现在对不合理的事情说“不”，而非一味否定
C.是正确的，思维的批判性能调动我们的经验，激发我们新的学习动机
D.是错误的，思维的批判性对青少年危害极大，会导致他们更为叛逆
B
命题点2　 自信自强
4.(2025广安)“就算摇摇晃晃，我也可以晃出自己的人生。”杭州脑瘫女骑手文景步履蹒跚却坚强撑起家庭，以普通人的平凡书写不平凡的人生。下列语句与文景的人生态度相一致的是(　　)
①天行健，君子以自强不息
②半丝半缕，恒念物力维艰
③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
A.①②　 B.①④　 C.②③　 D.③④
B
5.(2025内江一模)“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”这是云南省丽江市华坪女子高中誓词，这段誓词给青少年的启示是(　　)
A.独立思考，标新立异
B.青春飞扬，自信自强
C.行己有耻，闻过即改
D.积极进取，漠视挫折
B
命题点3　 行己有耻　止于至善
6.(2024内江)盾牌有保护自己、应对外界之意。歌德说：“谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。”要主宰自己，需要我们为自己打造一个“青春盾牌”，每天对自己的行为进行反思。打造属于自己的“青春盾牌”，需要(　　)
①敢于质疑，否定一切 ②积善成德，止于至善
③明辨是非，行己有耻 ④墨守成规，循规蹈矩
A.①② B.①④　
C.②③ D.③④
C
7.(2025南充)“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列做法符合“止于至善”的是(　　)
①积善成德，从点滴小事做起
②见贤思齐，汲取榜样的力量
③发展个性，只关注个人利益
④自我省察，检视自身的不足
A.①②③　 B.①②④
C.①③④　 D.②③④
B

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