资源简介

《道德与法治》七年级下册
11.2《犯罪与刑罚》教学设计
一、教材分析
本框《犯罪与刑罚》是统编版（2024）七年级下册第十一课《远离违法犯罪》的重要组成部分。它承接上一框《法不可违》进一步深入探讨最严重的违法行为——犯罪及其法律后果刑罚。通过本框学习，能让学生清晰区分一般违法与犯罪，深刻认识犯罪的严重危害，从而增强法治观念，自觉远离违法犯罪，为下一框《严于律己》的学习奠定坚实基础。同时，本框也是初中道德与法治课程法治教育的关键内容，对于学生构建完整法律知识体系、树立正确法治观念意义重大。
三、学情分析
本课内容的施教对象是初一学生。青春期的学生社会经验尚浅，情绪不稳定，做事容易冲动，如果缺乏相关法律知识，容易造成犯罪行为。因此本框通过案例分析引导学生认识到犯罪行为离自己的生活并不遥远。
三、教学目标
法治观念：认识犯罪与刑罚，感受法律尊严，增强法治观念，遵纪守法。 健全人格：加强自身修养，明辨是非，判断犯罪行为，增强自我控制能力。 责任意识：面对犯罪，有勇有谋，及时向他人伸出援助之手。
四、教学重难点
重点：犯罪的特征、刑罚的分类
难点：面对违法犯罪的正确做法
五、教学方法
问题教学法、案例分析法、情境教学法
六、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
复习旧知：寻找身边的违法行为
情境导入：视频中的司机有哪些违法行为？
学生活动：自由发言，推测案件背景。
（二）新课讲授（25分钟）
议题一、心中有法 -探寻罪与罚
2024年10月25日，余华英拐卖儿童重审一审宣判。贵州省贵阳市中级人民法院对余华英拐卖儿童案做出重审一审宣判，对被告人余华英以拐卖儿童罪判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。余华英当庭表示上诉。
问： 1、余华英的行为属于哪种违法行为？
2、要承担怎样的法律责任？
3、她违反了哪部法律？
4、这部法律的含义和作用是什么？
学生展示：属于刑事违法行为，需要承担刑事责任！余华英的行为违反了《刑法》，刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪以及对犯罪应当判处什么样的刑罚
课堂笔记1：刑法的含义及作用
（1）刑法的内涵：
它明确规定了什么行为是犯罪，应承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律
（2）刑法的作用:
刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
议题二：犯罪的基本特征
活动：案例庭审现场：杨妞花当庭控诉余华英
余华英对杨妞花的伤害主要包括以下几点：
①身体折磨：余华英在拐卖过程中对杨妞花进行了身体上的折磨，包括用热水烫她的头和殴打她。
②心理创伤：杨妞花被带到了河北邯郸的农村，开始了一个新的生活。这些经历对她的心灵造成了极大的伤害。当她得知父母因为她的被拐而悲痛离世，这成为了她心中永远的痛
结合《刑法》规定，从危害程度、违反规则、行为后果等方面，对余华英涉拐卖儿童罪行为进行分析。
议题三 捍卫正义，构筑善与安
活动：普法剧场
某天放学后，小曾和同学一起回家，走到一个人少的小巷口时，发现几名社会青年正在恐吓一名同校同学，并强迫其交出身上全部现金……
小曾说：“我们去和两个歹徒拼了！”
同学1说：“你俩盯住歹徒，我去报警。”
同学2说：“不管这事，跟我没关系。
小组合作：1.对上述三位同学的行为说说你的看法？
2.犯罪分子往往是凶恶的、狡猾的，作为中学生应怎么安全救援？
成果展示3.如何同犯罪行为作斗争？
①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；（见义勇为）
②更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。（见义智为）
七、板书设计
11.2犯罪与刑罚
1.刑法的含义：规定犯罪行为、刑事责任、刑罚；
2. 犯罪的基本特征：严重社会危害性、刑事违法性、应当受到刑罚处罚
3.刑罚的含义和分类
4.如何和犯罪行为作斗争：敢于斗争、善于斗争
教学反思（互动视角）互动效果记录：
本次教学以酒驾案例导入激发学生学习兴趣，将抽象法律概念转化为具体形象认识，促进学生对犯罪特征、刑罚分类的理解；通过余华英案例及普法剧场，提高学生的参与度，引发在生活中自我保护的思考，培养学生的批判性思维，加强同犯罪行为作斗争方法的理解。

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