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统编版三年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本框题是三年级道德与法治教材的第7课，以“家庭贡献与责任”为核心，承接了对家庭关系的认知，引导学生从情感共鸣走向实践行动。教材通过生活化的情景插图、“家庭任务袋”活动园等板块，将抽象的“责任”转化为可感知、可参与的具体行为，旨在让学生明白每个家庭成员都是家庭的重要支撑，鼓励学生主动思考并践行对家庭的贡献，是培养学生责任意识和健全人格的重要载体。
学情分析
三年级学生正处于从自我中心向关注他人过渡的关键期，对家庭有较强的情感依赖，但对“家庭责任”的理解较为模糊，缺乏主动为家庭作贡献的意识和具体行动方法。他们好奇心强、喜欢参与活动，擅长从直观的图片和体验式学习中获取知识，但注意力持续时间较短，需要通过生动有趣的形式引导深度参与。
核心素养分析
1. 政治认同：体会家庭作为社会基本单元的重要性，认同“共建共享和谐家庭”的价值理念。 2. 道德修养：懂得关心家人、主动承担家庭事务是基本道德规范，学会用陪伴、关心和实际行动表达对家人的爱。 3. 法治观念：初步感知家庭成员在家庭中的权利与义务，明白责任是每个家庭成员的法治与道德双重要求。 4. 健全人格：在为家庭作贡献的过程中，培养自信心、同理心和解决问题的能力，形成积极向上的生活态度。 5. 责任意识：树立“我是家庭小主人”的意识，主动承担力所能及的家务，学会为家庭事务出谋划策，增强家庭责任感。
教学重点
引导学生认识到自己作为家庭成员的重要性，学会用具体行动为家庭作贡献。
教学难点
帮助学生将“家庭责任”从认知转化为持续的日常行为，学会主动发现家庭需求并创造性地解决问题。
教具准备
希沃白板、教学PPT（含教材插图、情景视频）、“家庭任务袋”道具、希沃游戏竞赛题库、学生任务单。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：家庭温暖故事会（5分钟） 1. 教师提问：“同学们，周末的时候，爸爸妈妈或者家人为你做过什么让你觉得特别温暖的事吗？谁愿意和大家分享一下？” 2. 学生分享：邀请2-3名学生讲述家庭温暖瞬间，教师适时回应：“原来家人的爱藏在这么多小事里！那我们又能为家人做些什么，让他们也感受到温暖呢？” 3. 导入新课：顺势引出课题——“今天我们就一起来学习：我的家庭贡献与责任，看看我们能为家庭做些什么。” 设计意图：从学生的真实情感体验出发，通过“温暖故事”引发情感共鸣，快速拉近与课题的距离，激发学生主动探究的兴趣。
二、讲授新课 环节1：家庭贡献大家谈（8分钟） 1. 展示教材插图（图1：翔翔陪爸爸、姐姐照顾妹妹、重重陪爸爸跑步），引导学生观察。 2. 教师提问：“请同学们仔细看看这几幅图，翔翔、姐姐和重重分别为家庭做了什么？这些事看起来很小，为什么说它们是对家庭的贡献呢？” 3. 小组讨论：学生以4人小组为单位交流，教师巡视指导。 4. 小组代表发言：预设学生回答“翔翔陪伴生病的爸爸，让爸爸不孤单”“姐姐照顾妹妹，让妈妈能安心去菜地”“重重陪爸爸跑步，让爸爸身体更健康”。 5. 教师小结：“没错，家庭的和谐幸福不需要惊天动地的大事，一句关心的话、一次贴心的陪伴、一个小小的行动，都是我们对家庭的贡献！” 设计意图：借助教材情景化插图，让学生直观感知“家庭贡献”的多元形式，通过小组讨论深化对“陪伴、关心、支持就是贡献”的理解。 环节2：我的贡献我来说（7分钟） 1. 过渡提问：“同学们，在你们的日常生活中，有没有做过类似的事？比如帮妈妈洗碗、陪爷爷奶奶聊天、整理自己的房间……这些事给家人带来了什么？” 2. 学生自由发言：鼓励学生结合自身经历分享，教师及时肯定：“你真是个懂事的孩子！”“这个小小的举动，让妈妈轻松了不少呢！” 3. 播放短视频：《我的家庭小贡献》（内容为不同年龄段孩子为家庭做事的温馨片段）。 4. 教师引导：“看完视频，我们发现，不管是小朋友还是大孩子，都能成为家庭的‘小帮手’。我们每个人都是家庭的重要一员，都能为家庭出一份力！” 设计意图：通过“自我分享+视频启发”，让学生从他人故事中找到自我参照，进一步强化“我能为家庭作贡献”的意识。 环节3：家庭任务大挑战（10分钟） 1. 展示“家庭任务袋”：呈现教材中的任务1-3，补充任务4：“家里的快递盒堆积如山，怎么变废为宝？” 2. 任务抽取与分组：学生自愿抽取任务，组成4个任务小组，每组领取对应的任务卡。 3. 小组合作讨论：要求每个小组用3分钟时间，讨论完成任务的具体方法，并准备1分钟的“妙计分享”。 任务1（关心外公外婆）：可视频通话、寄亲手画的贺卡、周末上门陪伴等。 任务2（联系叔叔一家）：组织家庭聚餐、建微信群分享日常、互赠手工礼物等。 任务3（化解父母吵架）：主动撒娇缓和气氛、给父母递杯水、分享学校趣事转移注意力等。 任务4（快递盒变废为宝）：制作收纳盒、DIY花盆、做手工玩具等。 4. 小组展示与互评：每个小组派代表分享“妙计”，其他小组用“点赞”“补充建议”的方式互动。 5. 教师总结：“同学们的想法太精彩了！原来面对家庭问题，我们不仅能做‘行动者’，还能做‘出谋划策的小军师’。只要我们用心观察、积极思考，就能为家庭解决很多问题！” 设计意图：通过体验式的任务挑战，让学生在合作中探索解决家庭问题的方法，培养主动思考和创造性解决问题的能力，落实“责任意识”的素养目标。
三、课堂练习 选择题（每题1分，共3分） 1. 下列行为中，不属于对家庭贡献的是（ ） A. 小明主动帮妈妈择菜 B. 小红每天睡前给奶奶捶背 C. 小刚把玩具扔得满地都是，让妈妈收拾 答案：C 2. 当父母吵架时，我们可以（ ） A. 躲在房间里不管不问 B. 主动上前劝解，说些开心的事 C. 跟着一起生气 答案：B 3. 为了让外公外婆不孤单，我们可以（ ） A. 每周和他们视频通话 B. 只在过年时才去看望 C. 从不给他们打电话 答案：A 判断题（每题1分，共3分） 1. 家庭的事是爸爸妈妈的事，和我们小孩子无关。（ ） 答案：× 2. 帮家人倒垃圾、整理书桌，都是对家庭的贡献。（ ） 答案：√ 3. 我们只能用做家务的方式为家庭作贡献。（ ） 答案：× 活动形式：学生通过希沃白板参与“小组竞赛”，答题正确率最高的小组获得“家庭小能手”勋章。
四、课堂小结 “同学们，今天我们一起发现了：小小的我们，也能成为家庭的‘大功臣’！一句关心的话、一次贴心的陪伴、一个实用的小妙招，都是对家庭的贡献。希望大家从今天起，都能做家庭里的‘小主人’，用爱和行动让我们的家变得更温暖、更幸福！”
板书设计
7.1 我的家庭贡献与责任 我是家庭小主人 ↓ 我为家庭作贡献 （行动） （智慧） 陪伴、关心、做家务 出主意、解问题
教学反思
1. 亮点：通过“故事导入-情景感知-任务挑战-游戏巩固”的环节设计，充分调动了学生的积极性，尤其是“家庭任务袋”活动，让学生在实践中深化了对“责任”的理解。希沃游戏竞赛的运用，既检验了学习效果，又增添了课堂趣味性。 2. 不足：部分小组在任务讨论时，个别学生参与度不高，后续需优化小组分工，确保每个学生都能深度参与。此外，对学生个性化家庭贡献的挖掘还不够充分，可增加“我的家庭贡献日记”等延伸活动，进一步强化行为养成。 3. 改进方向：在后续教学中，可结合学生的家庭实际，设计更具针对性的任务，并通过家校联动，鼓励学生将课堂所学转化为长期的家庭行动，真正实现“从认知到践行”的素养提升。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
我的家庭贡献与责任
第7课
第三单元 我是家庭一员
（统编版）三年级
下
第1课时 管好自己我能行 我为家人来分担
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
1. 政治认同：体会家庭作为社会基本单元的重要性，认同“共建共享和谐家庭”的价值理念。
2. 道德修养：懂得关心家人、主动承担家庭事务是基本道德规范，学会用陪伴、关心和实际行动表达对家人的爱。
3. 法治观念：初步感知家庭成员在家庭中的权利与义务，明白责任是每个家庭成员的法治与道德双重要求。
4. 健全人格：在为家庭作贡献的过程中，培养自信心、同理心和解决问题的能力，形成积极向上的生活态度。
5. 责任意识：树立“我是家庭小主人”的意识，主动承担力所能及的家务，学会为家庭事务出谋划策，增强家庭责任感。
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新知导入
“同学们，周末的时候，爸爸妈妈或者家人为你做过什么让你觉得特别温暖的事吗？谁愿意和大家分享一下？”“原来家人的爱藏在这么多小事里！那我们又能为家人做些什么，让他们也感受到温暖呢？”“今天我们就一起来学习：我的家庭贡献与责任，看看我们能为家庭做些什么。”
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新知讲解
家庭中的每位成员都很重要，家庭的和谐幸福需要每个人作出贡献。作为家庭成员，我们给家人的陪伴、关心、支持，都是对家庭的贡献。
第一模块：家庭贡献大家谈
周末，爸爸胃病犯了，妈妈还在出差。翔翔决定不出门玩了，在家陪爸爸。
妹妹缠着妈妈，要跟着去莱地玩，姐姐主动提出在家照顾妹妹。
童童为了督促爸爸锻炼身体，有空就和爸爸一起跑步。
你做过类似的事情吗？作为家中的一员，你对家庭有哪些贡献呢？
我们是维系家庭关系、家庭亲情的纽带。发挥好这个纽带作用，有助于维护家庭的和谐与幸福。
请从下面的“家庭任务袋”中抽取一个任务，想想可以用哪些方法完成，并演一演。
我抽取的任务是……我的妙计是……
你还能想到的妙计是……
我抽取的是任务2，我的妙计是邀请堂弟、表妹到我家玩，或者经常给叔叔、姨妈打电话，
向他们问好。
今年咱们家的水
果大丰收了，需要找到好的销售渠道。
我们可以试试在果园进行直播销售。
你们家是不是也有需要解决的问题？让我们开动脑筋，给家里出些好点子。
下雨了，我在家门口放一个垫
子，不把泥水带到家里面。
父母常说我是家里的“创意员”，点子特别多。
空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。
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课堂练习
选择题（每题1分，共3分）
1. 下列行为中，不属于对家庭贡献的是（ ）
A. 小明主动帮妈妈择菜
B. 小红每天睡前给奶奶捶背
C. 小刚把玩具扔得满地都是，让妈妈收拾
2. 当父母吵架时，我们可以（ ）
A. 躲在房间里不管不问
B. 主动上前劝解，说些开心的事
C. 跟着一起生气
3. 为了让外公外婆不孤单，我们可以（ ）
A. 每周和他们视频通话
B. 只在过年时才去看望
C. 从不给他们打电话
C
A
B
判断题（每题1分，共3分）
1. 家庭的事是爸爸妈妈的事，和我们小孩子无关。（ ）
2. 帮家人倒垃圾、整理书桌，都是对家庭的贡献。（ ）
3. 我们只能用做家务的方式为家庭作贡献。（ ）
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课堂总结
同学们，今天我们一起发现了：小小的我们，也能成为家庭的‘大功臣’！一句关心的话、一次贴心的陪伴、一个实用的小妙招，都是对家庭的贡献。希望大家从今天起，都能做家庭里的‘小主人’，用爱和行动让我们的家变得更温暖、更幸福！
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板书设计
7.1 我的家庭贡献与责任
我是家庭小主人 ↓ 我为家庭作贡献
（行动） （智慧）
陪伴、关心、做家务 出主意、解问题
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