资源简介

(共53张PPT)
七年级下册
第一单元　青春时光
课标导航 悉考情
思维导图 建体系
考点清单 夯基础
聚焦贵州 炼方法
实战演练 提能力
核心素养 健全人格 1.认识青春期的身心特征,建立同学间的友谊,把握与异性交往的尺度。
2.养成自尊自信的人生态度,在生活中磨炼意志,形成良好的抗挫折能力。
学习主题 生命安全与健康教育　中华优秀传统文化教育 内容要求 1.了解青春期的生理和心理变化,体会青春期的美好,学会克服青春期烦恼。
2.掌握青春期性心理知识,正确对待两性关系;提高预防性骚扰和性侵害的能力。
3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。
4.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
学业质量描述 能够尝试化解青春期烦恼。
核心要点
1.在追求形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高品德和文化修养,展现青春的内在美。
2.我们可以参加集体活动,求助他人,培养兴趣爱好转移注意,接纳和调适青春期的矛盾心理,学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
3.易错　 独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。
4.男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
5.青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。自强可以让我们更自信。自强,让青春奋进的步伐永不停息。
6.易错　 “行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力;树立底线意识;磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
7.“止于至善”要求我们从点滴小事做起,积少成多,积善成德;向榜样学习;养成自我省察的习惯。
考点梳理
考点一　青春期生理、心理变化
1.青春期的生理变化对我们有什么影响 P3～4
(1)积极影响:①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。
(2)消极影响:一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
2.怎样正确对待青春期的身体(生理)变化 P5
异问同答 如何悦纳青春期的生理变化
(1)要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
(2)不因自己的生理变化而自卑。
(3)不嘲弄同伴的生理变化。
(4)在追求形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高品德和文化修养,展现青春的内在美。
3.如何正确看待青春期的心理矛盾 P5～6
(1)伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……而由此产生的矛盾和困惑,是正常的心理现象。
(2)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。
(3)积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。
4.怎样处理青春期的心理矛盾 P6～7
异问同答 如何调适青春期的矛盾心理
(1)参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。
(2)求助他人,学习化解烦恼的方法。
(3)培养兴趣爱好转移注意,接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
(5)尝试自我调节:把自己的想法写下来,参加体育活动,学习自我暗示,试试自嘲。[教材P7方法与技能]
考点二　思维发展
热考关键词:现实生活情境、科技创新活动
1.独立思考的原因和表现。P9
(1)原因:步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升,面对未知而又新奇的事物,我们需要学会独立思考。
(2)表现:独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。
2.批判性思维的表现和意义。P10～11
(1)表现:对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。
(2)意义:①有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。②能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。
3.如何培养批判精神 P11
(1)要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
(2)要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
(3)掌握批判的技巧:批判只针对事情本身,而不是对人的攻击。批判要具有一定的建设性。[教材P11方法与技能]
4.怎样开发创造潜力 P12～13
异问同答 青少年怎样进行青春的创造
(1)敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。——培养批判精神
名言哲语解读
考点三　异性交往
1.男生女生的差异表现在哪些方面 P14～15
(1)生理方面:到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
(2)心理方面:在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出各自的特点。
2.怎样正确看待男生女生的差异 P15～17
(1)对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
(2)我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
(3)男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
3.如何正确对待男生女生的性别优势 P17
(1)我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
(2)不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(3)男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
4.与异性交往有什么意义 P19
异问同答 谈谈与异性交往的必要性。
(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
(2)能从对方身上看到某些优秀品质。
(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验,这份友谊会成为我们青春美好的见证。
5.与异性交往的正确做法。P19
内心坦荡、言谈得当、举止得体。
6.怎样正确认识和对待异性情感 P20～21
(1)认识:①相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②对异性的欣赏、对美好的向往并不是真正的爱情。
(2)做法:面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智 处理。
考点四　自信、自强
热考关键词:模范人物事迹、名言哲语
1.为什么说青春的探索需要自信 P25
异问同答 谈谈自信的作用。
(1)自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
(2)自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
2.如何做到自信 P26
(1)自强可以让我们更自信。努力克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。
(2)相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。
3.为什么要自强 如何才能自强 P26
(1)原因:自强可以让我们更自信。自强,让青春奋进的步伐永不停息。
(2)方法:①不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己。②要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
(P27)古之立大事者,不唯有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——自强
名言哲语解读
考点五　“行己有耻”“止于至善”
1.什么是“行己有耻” P28
一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
2.如何做到“行己有耻” P28～29
异问同答 “行己有耻”对我们的要求有哪些
(1)知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
(2)需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。
(3)树立底线意识,触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做。
(4)磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
3.什么是“止于至善” P29
“止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
4.如何做到“止于至善” P29～32
(1)每个人都可以从点滴小事做起。积少成多,积善成德。
(2)善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量。
(3)养成自我省察的习惯,通过自省和慎独,检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,端正自己的行为。
(4)以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获。
5.榜样的作用是什么 P30～31
(1)榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
(2)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,启发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。
(3)善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
1.(P28)人有耻,则能有所不为。——我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为
2.(P28)羞恶之心,义之端也。——要有知耻之心
3.(P29)大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。——“止于至善”的重要性
4.(P29)勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——积少成多,积善成德
5.(P30)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。——向榜样学习
6.(P31)日省其身,有则改之,无则加勉。——养成自我省察的习惯
名言哲语解读
1.青春期的矛盾心理是正常现象,我们应该顺其自然。( )
改正:　
2.凡事自己做主,与别人的意见不同是独立思考的表现。( )
改正:　
3.青春期的男生女生容易产生朦胧的情感,不应该交往。( )
改正:　
　
易错辨析
×
积极面对和正确处理
×
有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见
×
与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。
男生女生应该做到内心坦荡、言谈得当、举止得体,正常交往
4.自信的人能够忽略自己的缺点。( )
改正:　
5.“行己有耻”要求我们触碰道德底线的事情尽量不做,违反法律的事情坚决不做。( )
改正:　
×
改正自己的缺点
×
坚决不做
1.(2023黔东南2)进入青春期,同学们开始在意自己的体态和容貌。有的同学为自己个子比别人矮而自卑,有的同学为自己长得不如别人漂亮而烦恼。对此,我们要( )
①表面不在意,内心却暗暗和别人比较　②特别注重外表打扮,让自己完美无缺　③学会以积极的心态接纳自己的不完美　④学会欣赏自己,努力发展自己的特长
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
2.(2025黔东南二模)青春期是人生历程中一个绚丽多彩的时期,我们在感受青春喜悦的同时也体验着成长的烦恼。下列有助于解决青春期困惑和烦恼的方式有( )
①尽量少与同学交往,从而减少困惑和烦恼
②多向老师和家长寻求处理问题的方法
③什么事都不用去在意,烦恼自然消除　
④培养健康的兴趣爱好,坦然接受青春期的烦恼
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
3.(2025遵义三模)青春是生命中的华彩乐章,带给我们喜悦和力量,也带来了困惑和烦恼。奏好青春成长曲,需要我们( )
A.封闭内心世界,严守青春秘密
B.悦纳身心变化,化解青春烦恼
C.尽量掩饰变化,展现青春风采
D.贬低他人不足,突出自身优势
B
4.(2025遵义三模)漫画《我该怎么走 》启示我们( )
A.自信自强,拒绝不良诱惑
B.行己有耻,树立底线意识
C.独立思考,不要人云亦云
D.敢于质疑,否定一切权威
C
我该怎么走
5.(2025贵阳二模)2025年1月14日,教育部办公厅印发《中小学科学教育工作指南》。工作指南要求:“提升科学教育在课后服务中的比例,根据不同学段学生知识经验、思维水平、兴趣特点,进阶式、一体化开展科学类课后服务。”为此,青少年要( )
①参与社会实践,注重学思并进　②积极探索新知,弘扬创新精神　③学会独立思考,培养批判精神　④减少文化学习,投入生产实践
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
A
6.(2025黔南二模)对下图中自信者、悲观者与成就的关系理解正确的有( )
①自信是成功主因,有自信定成功　②自信者积极应对,成就迂回上升　③悲观者消极逃避,成就逐渐下滑　④自信者克服困难,成就逐渐增长
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
D
7.(2025遵义一模)“青春”一词,指春天,春季草木茂盛之时,也意味着美好的时光,珍贵的年华。有人说,青春的翅膀应承载着奋斗的力量,向着梦想的天空展翅翱翔。这告诉我们要( )
A.静以修身,俭以养德
B.谁言寸草心,报得三春晖
C.以礼待人,以善处事
D.及时当勉励,岁月不待人
D
8.(2025贵阳模拟)阅读与思考:阅读材料,简明扼要回答问题。
材料　2024年4月,感动中国2023年度人物揭晓,其中有高超声速风洞奠基人、气体动力学家俞鸿儒;有把20多名听障孩子送进大学的特教老师刘玲琍;有扛起近千名滞留乘客生死安危的社区党支部书记孟二梅……一串串名字,一个个榜样,他们心系国家、心系他人,将平凡与伟大画上等号,用无私奉献感动中国。
　　阅读上述材料,结合所学知识,思考回答:
(1)结合材料,说说如何“将平凡与伟大画上等号”。(4分)
答案:①一个人的伟大不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出不平凡的社会价值。②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会在平凡中闪耀出伟大。(4分)
(2)“一串串名字,一个个榜样”,结合材料谈谈榜样的作用。(4分)
答案:①对个人:好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,启发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。②对国家、对社会:善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。(4分)
1.(2025广安)进入青春期后,小丽脸上长了几颗痘痘,她感到很烦恼。对此小丽应该( )
①拒绝交往,封闭自己　②悦纳青春期的身体变化　③追求内外兼修的青春之美　④尽情享乐,享受美好青春
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
2.2025年1月1日起,全国首个统一心理援助热线12356在多个地区正式开通,不到5天时间,接听咨询电话近500通,通话时长170个小时。处置涉心理、情绪情感、职业发展、孩子教育等问题。这告诉我们( )
A.应掌握自我调节方法,缓解生活压力
B.应学会主动寻求帮助,改善心理状况
C.要相信自己的能力,凡事独自解决
D.要压抑自己的情绪,丰富人生阅历
B
3.路径推导 小贵说:“我已经是七年级的学生了。我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是,现在我遇到麻烦了,又渴望他们的出现。”解决这一困扰的正确路径是( )
①解决麻烦健康成长　②求助父母认真倾听 ③保持冷静理解父母
A.①→②→③ B.③→②→①
C.②→③→① D.①→③→②
B
4.异性之间的相处对我们是一种考验,异性之间的友谊会成为成长的美好见证。面对异性交往和青春期可能出现的朦胧情感,下列交往方式中,不可取的是( )
A.慎重对待,理智处理
B.言谈得当,互相尊重
C.内心坦荡,举止得体
D.举止亲昵,我行我素
D
5.(2025河南)如今,AI(人工智能)不仅能和我们互动聊天,还可以写文章、制订方案,甚至编写代码、创作歌曲……AI在手,会让一个人看上去无所不知、无所不晓。但是,这顶多让人成为“知道分子”,难以产生真正的智慧。一个人凡事靠AI并不一定会增强能力,反倒有可能降低原有的能力。这告诉我们( )
A.仅仅知晓知识而不会使用知识,就不是学习
B.AI能取代所有传统职业,给人们带来就业压力
C.在人工智能时代,仍要培养独立思考能力和批判精神
D.科技正在改变我们的生活,每个人都必须学会使用AI
C
6.(2025安徽)“与其寻找光明,不如让自己成为一盏灯。”这句充满哲理的话,启迪我们要( )
A.虚心学习,借鉴他人方法
B.随遇而安,保持乐观心态
C.劳逸结合,学会科学用脑
D.自强不息,挖掘自身潜能
D
7.(2025长沙)某校开展“我是塔台设计师”活动,向同学们征集新操场的塔台设计方案。各学习小组绘制图纸、制作模型、撰写材料、汇报成果……该活动有利于学生( )
A.树立底线意识,抵制不良诱惑
B.增强实践能力,提升综合素质
C.参与校园建设,扩大学校规模
D.培养批判精神,否定一切权威
B
8.古语解读 (2025广安)“就算摇摇晃晃,我也可以晃出自己的人生。”杭州脑瘫女骑手文景步履蹒跚却坚强撑起家庭,以普通人的平凡书写不平凡的人生。下列语句与文景的人生态度相一致的有( )
①天行健,君子以自强不息　②半丝半缕,恒念物力维艰　③纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行　④长风破浪会有时,直挂云帆济沧海
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
B
9.(2025南充)“止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列做法符合“止于至善”的是( )
①积善成德,从点滴小事做起　②见贤思齐,汲取榜样的力量　③发展个性,只关注个人利益　④自我省察,检视自身的不足
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
B
10.(2025云南)临近毕业,同学们收到了老师的“青春寄语”。这些寄语启示我们( )
①珍惜青春,脚踏实地　②追逐梦想,奋斗不止　③自尊自信,我行我素　④及时享乐,不负时光
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
11.(2025陕西)【相信自己】
　　自信是一种“我能行”的信念,是在思想上相信“我能行”,行动上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。
三年初中生活,小秦经历过这些高光时刻:在讲台上侃侃而谈,在国旗下激情演讲,在运动场上奋力拼搏,在领奖台上神采奕奕……这都源于他骨子里的自信。
(1)请结合所学知识,谈谈这一品质对我们成长的作用。(4分)
答案:①自信让人乐观坚定。②自信让人远离自负与自卑。(每点2分,答出2点可得4分)
　　当前,人工智能(AI)已走进学生的学习生活。但是,有些同学却利用AI工具直接获取作业答案。作为班长的小秦,准备以“AI与学习”为题,做一次微讲座。
(2)请你和小秦一起写出微讲座的主要内容。(6分)
答案:①人工智能能够帮助我们收集信息,拓展新知。②人工智能有利于我们开阔视野,激发学习兴趣。③过度依赖人工智能不利于培养独立思维能力。④过度依赖人工智能容易沉溺网络。⑤要理性使用人工智能,提高媒介素养。(每点2分,答出3点可得6分)
(3)小区张贴了一张招募志愿者的公告,小秦看到后决定报名参加。请你以小秦的身份,填写申请理由。(不得透露本人姓名、校名、地名等个人信息,4分)
答案:①自己有篮球特长。②有较强的沟通能力。③富有爱心,热爱公益活动。④有社会责任感。(4分)
谢谢观赏！(共39张PPT)
第二单元　做情绪情感的主人
课标导航 悉考情
思维导图 建体系
考点清单 夯基础
聚焦贵州 炼方法
实战演练 提能力
核心素养 健全人格 能够自主调控自身的情绪波动,具有良好的沟通能力,主动建立良好的人际关系。
学习主题 生命安全与健康教育 内容要求 学会情绪调控。 学业质量描述 能够尝试化解青春期的烦恼。 核心要点
1.情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向 上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
2.易错　 运用改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等调节情绪的方法,有助于我们更好地调节情绪,成为情绪的主人。
3.情感反映我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。
4.美好情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
考点梳理
考点一　情绪(贵阳3年1考)
1.情绪的类型和影响情绪的因素。P35
(1)类型:①喜、怒、哀、惧等基本情绪。②害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
(2)影响因素:我们的情绪受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
2.情绪的作用(影响)。P35
(1)情绪影响着我们的观念和行动。
(2)积极作用:它可能激励我们克服困难、努力向上。
(3)消极作用:它可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
3.青春期的情绪特点
反应强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性、表现性。[教材P36相关
链接]
4.怎样管理青春期的情绪 P39～40
(1)了解和接受自己的情绪,学会运用恰当的方式表达出来。
(2)学会正确对待自己的各种情绪,保持乐观的心态。
(3)激发正面的情绪感受,积极面对负面情绪。(贵阳2025.10④)
(4)掌握调节情绪的方法,合理调节情绪,成为情绪的主人。
5.为什么要合理表达情绪 P39
(1)人与人之间的情绪会相互感染。
(2)情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。
知识拓展
6.为什么要调节情绪 P40～41
(1)保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。
(2)持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。
(3)学会合理地调节情绪,有助于我们更好地适应环境,更好地调节情绪,成为情绪的主人。
(4)运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。
7.调节情绪的主要方法。P40
(1)改变认知评价:从多个角度看问题。
(2)转移注意:改变注意焦点、做感兴趣的事。
(3)合理宣泄:向他人倾诉、在自己房间里大哭一场或放声歌唱。
(4)放松训练:进行深呼吸。
考点二　情感(贵阳3年1考)
热考关键词:先进人物事迹、正能量
1.情感和情绪有什么联系和区别 P43～44
(1)联系:①情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。②与情绪一样,我们的情感也是复杂的。
(2)区别:①情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化。②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
2.情感的种类有哪些 P44
(1)基础性情感,如安全感。
(2)高级情感,如道德感。
(3)正面的体验,如爱的情感。
(4)负面的体验,如恐惧感。
(5)两方面混杂的体验,如敬畏感。
3.情感的作用有哪些 P43～46
(1)我们通过情感来体验生命、体验生活;同时,情感让我们的内心世界更加丰富。
(2)情感是人最基本的精神需求。
(3)情感反映我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。
(4)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
(5)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。
4.体味美好情感对我们有哪些意义 P47
(1)生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
(2)美好情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
5.怎样获得美好的情感 P47～48(贵阳2025.10)
(1)情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。
(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
(3)掌握一些创造正面情感体验的方法:完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。[教材P48方法与技能]
6.体验负面情感对我们有哪些意义 P48～49
(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。
(2)体验负面感受可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
(3)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
7.传递情感正能量的意义和做法。P49～50
(1)意义:在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
(2)做法:①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流 中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受。
1.人们只有喜、怒、哀、惧等基本情绪。( )
改正:　
2.负面情绪对我们的身心健康有害。( )
改正:　
3.我们应该忽略负面情绪,激发正面情感。( )
改正:　
4.情绪是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。( )
改正:　
易错辨析
×
人们还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪
×
适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件
×
调节
×
情感
1.(2025贵阳10)一趟说走就走的旅行,一次沉浸式的演出,一场古今交织的展览……这些消费形式不仅成了年轻人情绪的“解压阀”,也使生活更有趣,让年轻人在体验中一步步构建起自己的生活方式。这种更加关注自身情感体验和精神需求的生活方式( )
①可以无限制地满足欲望　②让人慰藉情感治愈心灵　③促进年轻人的精神发展　④利于激发正面情绪感受
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
2.(2023黔东南4)2023年2月2日,胡某宇事件新闻发布会在江西铅山县召开,经心理专家分析,胡某宇性格内向,少与人做深入的思想情感沟通,缺少情绪宣泄渠道,常有避世想法,最终导致悲剧的发生。这告诉我们( )
A.经常宣泄负面情绪,就能缓解压力
B.负面情绪危害大,我们要学会回避
C.持续处于负面情绪状态,则可能会危害身心健康
D.调节情绪、减轻压力,必须寻求专业老师的帮助
C
3.(2025毕节一模)大量科学研究发现,70%的人会以躯体健康受损的方式来消化不良情绪,而皮肤就是愤怒、恐惧等情绪的一个出口。好的心情会让皮肤容光焕发,不良情绪则会影响皮肤状态。这提醒我们( )
A.不与有消极情绪的人相处
B.要避免任何负面情绪状态
C.不同情绪会产生不同影响
D.要借助他人消除不良情绪
C
4.(2023黔西南2)2023年2月23日,湖南某中学举行高考冲刺誓师大会,一名高三学生代表的励志言行遭受网络暴力。近年来,网络暴力“按键伤人”事件时有发生。这些“按键伤人”者( )
①用合理宣泄来调节负面情绪　②缺乏尊重与换位思考的意识　③混淆了合法权利与一己之私　④情绪管理与行为控制力不强
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
D
5.情境解读 (2025遵义一模)学会调节情绪,有助于我们成为情绪的主人。下列情境与调节情绪的方法对应正确的是( )
D
选项 情境 调节方法
A 小米进入考场后,感觉紧张,通过深呼吸让自己平静 下来 改变认知
评价
B 小明被父母批评后,躲在屋里大哭一场 转移注意力
C 小庆因发挥失常而落选校篮球队,心情十分低落。他转念一想“失败乃成功之母”,心情变得舒畅起来 放松训练
D 小宇心情很烦闷,放学后他到学校心理咨询室找心理老师倾诉 合理宣泄
6.(2025安顺一模)2024年11月11日,兰某驾驶出租车在虚线处突然变道,引发同向驾小轿车行驶的张某不满。随后,张某超车逼停兰某的车,两人下车发生争执,兰某一时冲动打伤张某,致张某轻微伤。兰某因涉嫌殴打他人被警方依法行政拘留。这个案例警示我们( )
①合理管理情绪,做情绪的主人　②人与人之间的情绪不会相互感染　③增强法治观念,做守法的公民　④情绪影响着人们的观念和行动
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
C
7.(2024铜仁4)诗词是表达情感的重要载体。北宋文学家范仲淹被贬谪时写下“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,南宋末年名臣文天祥被囚禁时仰叹“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”。下列对情感理解正确的是( )
①情感与我们的想象力、创造力相关　②情感只有在诗词中才能表达得更好　③情感反映着我们对人、对事的态度和观念　④情感与情绪紧密相关并随之反应积累和发展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
8.(2025毕节一模)史铁生去世后的十余年间,其代表作《我与地坛》依然圈粉年轻人。他剖开灵魂去写作,勾画出人心深处沟壑纵横、气象万千的生命景观。再读《我与地坛》能够( )
①杜绝不良行为　②消除学习压力　③充盈精神世界　④培养美好情感
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
D
9.(2025黔南模拟)2025年3月5日是第62个“学雷锋纪念日”,贵州各地掀起一股追“锋”热潮,志愿者们开展了免费诊疗、就业服务免费咨询、急救技能宣传、义务理发等惠民便民活动,大家纷纷表示这样做既充盈了自己又传递了爱心。可见( )
①美好的情感可以通过社会实践获得　②创造美好的情感体验能传播正能量　③力所能及地帮助他人能收获成就感　④只有在学雷锋日做好事才会有收获
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
1.(2025广东)下表是小赵同学贴在班级文化墙上的爱心小纸条。从中可以看出他( )
D
亲爱的同学们,运动会我没发挥好,很难过,你们陪我散步聊天,鼓励我别气馁,我心里的阴霾很快消散了。谢谢你们!
①善于化解矛盾　②合理调节情绪　③主动接受批评　④正确面对挫折
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.(2025新疆)右图漫画启示我们( )
①要学会合理地调节情绪
②要保持积极乐观的心境
③情绪会影响观念和行动
④情绪是可以相互感染的
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
3.(2025天津)生活中,遇到一些纠结的事情,不知如何释怀时,我们应该
( )
A.放松心情,选择逃避
B.压制情绪,增强自控
C.学会调节,积极面对
D.顺其自然,任其发展
C
4.(2025云南)好朋友不理我,我很难过。换个角度想,也许她对我有误
会,于是我主动找她沟通,打开了心结,心情好多了。“我”调节情绪采用的方法是( )
A.改变认知评价 B.合理宣泄
C.转移注意 D.放松训练
5.(2025连云港)妈妈要求我写完作业再看球赛,真郁闷!但是转念一想,妈妈的督促有利于我及时完成学习任务,实现学习目标。于是我潜心投入到学习中。此处“我”调节情绪的方法是( )
A.转移注意 B.改变认知 C.合理宣泄 D.放松训练
A
B
6.案例警示 (2025江西)“冲动是魔鬼,我当时太冲动了,没想到一拳打下去会产生这么严重的后果……”何某与他人因小事起了争执,继而大打出手,导致他人受伤住院,自己也受到了法律惩罚。该案例给我们的警示是( )
①负面情绪有助于适应突发事件　②合理调控情绪,做情绪的主人　③任何违法行为都应受刑罚处罚　④增强法治观念,做到依法自律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
7.(2025达州)在陶艺社团中,同学们在制作巴人兵器柳叶剑;在悟空剪纸社团中,同学们认真学习悟空脸谱剪纸技艺;在“虹·舞”社团中,同学们用舞蹈表达对巴山蜀水的赞美……学校的这些美育活动有利于学生
( )
①发展兴趣爱好　②品味美好情感　③提升审美能力　④履行文化义务
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
A
8.(2025广安)某校开展世界读书日系列特色活动,推动全民阅读进校园。这有助于( )
①守护自己心灵,养护精神　②获得美好情感,促进健康成长　③将规则内化于心,外化于行　④分享生命经验,为幸福生活奠基
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
B
9.(2025成都)“放青松”摆件、“好运兰”绿植、“拒绝蕉绿”香蕉、“捏捏乐”玩偶……在节奏快、压力大的当下,一些释放焦虑情绪、提供情感陪伴的创新产品正越来越多地出现在年轻人的床头和桌案,为情绪价值买单已逐渐成为年轻人的日常。这对我们调节情绪的启示是( )
①积极心理暗示,学会自我疗愈　②适当情绪消费,获得心理慰藉　③满足情感需求,守护身心健康　④逃避社会现实,缓解负面情绪
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
10.(2025广西)七年级(1)班聚焦心理健康话题举行“开烦恼之锁　解心理之困”的主题班会。下列是某同学的烦恼卡片,对此,你的建议是( )
D
上学期我参加学校演讲比赛,紧张到忘词,发挥得不好,没能给班级争 光,导致我现在都不太敢在公众场合发言。
①努力养成良好的学习习惯　②直面挫折,向他人寻求帮助　③严于律己,不断提高自控力　④通过积极的自我暗示舒缓压力
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
11.(2025德阳)【修身养德　绽放青春光彩】
　　默默是一个爱说爱笑、自信大方的女孩,但在最近的一次考试中,她把本是强项的数学考砸后,变得沉默寡言,上课也难以集中精力,回答问题时变得结结巴巴缺乏自信。放学回家后,她吃不下饭,对着妈妈大哭了一场。在妈妈的安慰和陪伴下,她去运动场跑了几圈,感觉好多了。第二天,试卷发下来后,她冷静分析自己出错的原因,并主动向考得好的同学请教,没等老师讲评,她就把错题改正在错题集上,心里感觉舒坦多了。之后的几天,她吃得好、睡得香,精力充沛,学习劲头更足了。
请运用“揭开情绪的面纱”和“青春的证明”有关知识,谈谈默默的这段经历带给你的启示。(9分)
答案:①情绪常常会受一些因素的影响而变化。②情绪会影响我们的观念和行动。③我们需要了解、接受、用恰当的方式表达情绪。④要学会合理调节情绪。⑤要善于向榜样学习。⑥要养成自我省察的习惯,积极调整自己。⑦要相信自己、战胜自己、超越自己,做到自信自强。(每点3分,任答3点即可,9分)
12.【畅谈“心”品质　探讨“心”方法】
　　“5·25”心理健康日主题活动后,三位同学继续围绕心理健康话题进行交流。
(1)从上述同学的交谈中,你感受到他们具备了哪些健康的心理品质
(4分)
答案:①自尊自信。②自立自强。③乐观开朗。④接纳自己。⑤欣赏自己。(答出4种可得4分)
(2)运用所学知识和生活经验,请你推测同学丙是如何走出困境的。(6分)
答案:①转移注意,缓解焦虑情绪。②改进学习方法,提高学习效率。③积极调整心态,坦然面对学习压力。④坚持适量运动,放松身心。(答出3点可得6分)
谢谢观赏！(共42张PPT)
第四单元　走进法治天地
课标导航 悉考情
思维导图 建体系
考点清单 夯基础
聚焦贵州 炼方法
实战演练 提能力
核心素养 法治观念 1.了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用,理解法治的本质及特征。
2.了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律,理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。
学习主题 法治教育 内容要求 1.初步认识法治的内涵,理解法治是治国理政的基本方式。 2.认识未成年人违法犯罪行为的危害,培育和提高自我保护的意识和能力,自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。 3.辨别媒体中的不良信息,了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。 学业质量描述 运用实际案例说明与生活相关的法律规定。 核心要点
1.我们的生活与法律息息相关。法律与我们每个人如影随形,相伴一生。
2.易错　 法律是由国家制定或认可的,是由国家强制力保证实施的,对全体社会成员具有普遍约束力。
3.公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。
4.法律规范全体社会成员的行为,保护我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
5.法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。
6.易错　 未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。
7.易错　 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护,共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线。
8.依法办事,就要养成尊法学法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
考点梳理
考点一　法律的特征和作用
热考关键词:新法新规、生活场景
1.法律与生活的关系。P85～86
异问同答 为什么说生活与法律息息相关
(1)法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系,以及由此产生的矛盾和纠纷,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整。
(2)法律是应生活的需要而制定和颁布的,又对生活加以规范和调整。
(3)法律已经深深地嵌入我们的生活之中,影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系,不仅服务于人们当下的生活,而且指导着人们未来的 生活。
(4)法律与我们每个人如影随形,相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2.法律的本质和功能。P87
(1)本质:法律是统治阶级共同意志的体现。
(2)功能:法律是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3.法治的含义和重要性。P83、P87～88
(1)含义:法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上,要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。
(2)重要性:①法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。②法治是治国理政的基本方式。③法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
4.法律的特征。P91～92
(1)法律是由国家制定或认可的。
(2)法律是由国家强制力保证实施的。
(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
5.怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力” P92
(1)在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务。
(3)任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。
6.法律有什么作用 P92～93
(1)规范作用:①法律规范全体社会成员的行为,保护我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们应该享有的权利,应该履行的义务。③法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。
(2)保护作用:法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益。
1.(P88、101)①奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。②国无法不治,民无法不立。——法治的重要性
2.(P93)木受绳则直,人学法则慎。——法律的作用
名言哲语解读
考点二　给予未成年人特殊保护(贵阳3年2考)
热考关键词:关于未成年人保护的法律法规、对未成年人实施保护的
主体
1.未成年人的含义。P96
在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。
2.为什么要给予未成年人特殊保护 P96～97
(1)未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。
(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来,给予未成年人特殊关爱和保护,已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。
3.对未成年人实施特殊保护的法律有哪些 P97
(1)我国宪法和民法典、义务教育法等法律,都对保护未成年人作出了特别规定。
(2)我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律,给予未成年人特殊关爱和保护。
4.对未成年人的特殊保护有哪些 P99 (贵阳2024.10,2025.12③)
(1)家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护,共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
(2)国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益,增强自我保护的意识和能力。
5.家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护的区别。[教材P99相关链接]
六大保护 主体 备注
家庭 保护 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员 发生在家庭内
学校 保护 学校、幼儿园和其他教育机构 主要发生在学校内,教育行政部门属于政府保护
社会 保护 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人 —
网络 保护 国家、社会、学校和家庭 网络保护的主体很广泛,主要是对未成年人网络生活实施的专门保护
政府 保护 各级人民政府及其有关部门 (如街道办事处、教育行政部门、公安机关、卫生健康部门、民政部门等) 公安机关行使保护未成年人的行政职责的时候,属于政府保护,行使保护未成年人的司法职责(如侦查、抓捕等)的时候,属于司法保护
司法 保护 国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关) —
6.未成年人在享受特殊保护的同时,要注意什么 P100
(1)要珍惜自己的权利,依法行使自己的权利。
(2)要尊重和维护他人的权利,自觉履行公民应尽的义务。
考点三　依法办事
1.为什么要树立法治意识 P101～102
(1)法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
(2)建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行者,又是法治的受益者。
(3)人民权益要靠法律保障,法律权威要靠人民维护。
(4)推动全社会树立法治意识,增强全社会厉行法治的积极性和主动性,对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
(5)树立法治意识,是青少年健康成长的基本要求。
2.依法办事的原因和要求。P101～103
(1)原因:国无法不治,民无法不立。法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现,靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
(2)要求:①遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决,应当通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中,还要自觉维护他人和集体的合法权益。②养成尊法学法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
3.国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义 [教材P101探究与分享]
(1)有助于树立宪法权威,推进依法治国。
(2)有助于增强国家工作人员的宪法观念,激励其忠于和维护宪法。
(3)有助于提高公民的宪法意识,培养宪法情感。
(4)有助于在全社会传播宪法理念,树立法治信仰。
1.只要不违法犯罪,法律就离我们很远。( )
改正:　
2.法律是由人民代表大会制定或认可的。( )
改正:　
3.法律只对违法犯罪人员具有约束力。( )
改正:
易错辨析
×
法律与我们每个人如影随形,相伴一生
×
国家
×
法律对全体社会成员具有普遍约束力
4.未成年人受到法律特殊保护不符合法律面前人人平等的原则。( )
改正:　
　
5.有了“六大保护”,未成年人的合法权益就能得到切实保障。( )
改正:　
　
　
×
对未成年人进行特殊保护属于平等中的“不同情况差别对待”,
×
“六大保护”有利于保障未成年人的合法权益,但是并不能绝对
符合法律面前人人平等的原则
保障未成年人的合法权益,还需要未成年人自身提高自我保护意识和
能力
1.(2025黔东南一模)和谐社区,邻里和睦,居民守法相助;法治校园,书香四溢,师生教学相长;斑马线前,礼让行人,人人遵守交规……法治让社会稳定有序。这说明( )
A.生活中的矛盾需要法律加以消除
B.法律仅为人们当前生活服务
C.法律与我们日常的生活息息相关
D.法律是由国家制定或认可的
C
2.(2025遵义三模)依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,法治是治国理政的基本方式。对这句话理解正确的是( )
A.法律调整社会关系,判断是非曲直
B.法律处理矛盾和纠纷
C.法律在治理国家方面发挥着重要作用
D.我国法律是全体社会成员意志的体现
C
3.(2024黔东南4)未成年人是祖国的未来,是中国特色社会主义事业的接班人,未成年人健康成长关乎国家未来和民族命运。为此我国颁布的专门保
护未成年人的法律是( )
A.《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国民法典》
B.《中华人民共和国爱国主义教育法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
C.《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和国反家庭暴力法》
D.《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
D
4.(2024贵阳10)近年来,面对全球新型毒品不断迭代更新,为了给下一代筑牢“防火墙”:公安禁毒部门坚持每年开展全民禁毒宣传月活动;二十三万余所学校组织学生接受系统禁毒教育;社会加大宣传力度,营造自觉抵制毒品的浓厚氛围。筑牢的“防火墙”给未成年人提供了( )
①政府保护　②学校保护　③社会保护　④家庭保护
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
A
5.(2025铜仁一模)《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条规定:未经学校允许,未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂,带入学校的应当统一管理。这体现了( )
A.司法保护 B.家庭保护
C.政府保护 D.网络保护
D
6.(2023黔西南3)2023年3月16日,国务院新闻办公室发布《新时代的中国网络法治建设》白皮书,为未成年人营造清朗网络空间撑起了“保护伞”。国家营造清朗网络空间是因为未成年人( )
①身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱　②辨别是非能力和自我控制能力不强　③所处社会环境复杂,无自我保护意识　④容易受到不良因素的影响和不法侵害
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
B
7.(2025毕节一模)2024年11月,教育部办公厅印发的《中小学校园食品安全和膳食经费管理工作指引》(以下简称《指引》)聚焦校园餐关键领域和薄弱环节,细化操作流程和规范标准,进一步提升校园食品安全和膳食经费管理规范化、精细化、科学化水平。《指引》的印发( )
①表明政府切实履行保护未成年人的职责　②旨在保障食品安全,确保学生免受伤害　③是因为未成年人健康成长关乎国家未来　④说明国家关心和重视未成年人健康成长
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
8.(2025黔东南一模)2024年,检察机关对侵害未成年人犯罪“零容忍”,起诉伤害未成年人等犯罪7.4万人,并强化未成年人犯罪预防和治理,协同加强专门教育、专门矫治教育。此举( )
①有利于保障未成年人合法权益　②有利于保障未成年人身心健康　③违背了法律面前人人平等原则　④体现了对未成年人的司法保护
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
B
9.(2025黔东南一模)非连续性文本
仔细观察漫画,联系所学知识,回答问题:
(1)以上两张漫画共同反映了国家对哪些群体的保护 (2分)
答案:未成年人。(2分)
(2)请结合所学知识,谈谈国家为何重视对以上群体的保护。(4分)
答案:①未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。(2分)②未成年人的生存和发展事关人类的未来,给予未成年人特殊关爱和保护,已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。(2分)
1.(2025广东)学校普法宣传栏展示了如下内容。这一内容体现了( )
A
2025年4月30日,第十四届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过《中华人民共和国民营经济促进法》。该法自2025年5月20日起施行。
A.法律是由国家制定或认可的
B.法律由国家强制力保证实施
C.法律强化民营经济的主导地位
D.法治激发各类市场主体的活力
2.(2025广东)2025年5月,民政部等五部门联合印发《关于开展2025年“润心伴成长,同心护未来”主题活动的通知》,要求各地各部门贯通困境儿童心理健康监测、服务帮扶等各个环节,构建困境儿童心理健康全链条守护体系。这表明( )
A.困境儿童的生活状况得到全面改善
B.困境儿童享有法律规定的特殊权利
C.国家为困境儿童构筑学校保护防线
D.国家关心关爱困境儿童的健康成长
D
3.(2025广西)漫画《防沉迷》给我们的启示是( )
A.家长要加强对未成年人的家庭保护
B.青少年孝敬父母应该避免亲子冲突
C.家长应要求未成年人远离网络世界
D.青少年要充分利用短视频拓宽视野
A
防沉迷
4.(2025河北)某初中学校完善校园法治教育工作,采取了聘任法治副校长、开展法治宣传讲座、建立专门的校园纠纷调解室等措施。采取这些措施是为了( )
A.建立起平等的师生关系
B.推进未成年人保护立法
C.惩治未成年人违法犯罪
D.保护未成年人健康成长
D
5.(2025天津)天津市交管、教育部门联合公交公司,开通“通学公交”定制专线,为学生提供“从家门到校门”的专属服务。此举意在( )
A.加强对学生的保护
B.消除交通拥堵状况
C.维护社会治安稳定
D.杜绝上学迟到现象
A
6.(2025安徽)在某法院青少年法治教育基地,法院不提供庭审内容脚本、不预设审判结果,让同学们沉浸式体验网络信息安全违法案件的模拟审判。此举旨在( )
①提升青少年的法治素养　②保障公民权利不受侵犯　③增强青少年网络安全意识　④促进司法机关公正司法
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
7.(2025重庆)扫码进群免费领红包、点开链接领取福利……近期,针对未成年人的电信网络诈骗案时有发生。警方提醒,未成年人不要听信别人的花言巧语,遇到陌生电话、信息等一定要提高警惕;家长、学校要多给孩子普及防骗知识等。由此可以看出,未成年人( )
①需要全社会给予特殊关爱和保护　②面对诈骗完全不具备自我保护的能力　③应学会理性参与网络生活,辨析网络信息　④要学习防骗知识,加大打击电信网络诈骗力度
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
8.(2025广东)初中生小周在网上散布大量贬损、诋毁同学小吴的内容,被小吴起诉。法院认定小周侵犯了小吴的名誉权,判处小周向小吴公开赔礼道歉、小周父母赔偿精神损害抚慰金及其他费用共5 000元。这告诉我们( )
A.家庭保护是未成年人保护的基础
B.未成年人也要依法约束自己的行为
C.未成年人不是社会生活中的民事主体
D.任何人的违法行为都应受到刑罚处罚
B
9.(2025江西节选)“校园餐”承载着千家万户的牵挂,关乎青少年的健康成长。
【生活观察】小江日记里的“校园餐”。
3月21日　星期五　晴 今天,教育局和市场监督管理局等政府部门工作人员又来食堂检查了。他们仔细查看食堂卫生,检查食材安全……我们在学校食堂用餐更加放心了。 5月20日　星期二　晴
今天老师陪餐时,刚好和我坐一起,我很开心。老师问我们吃得饱不饱、味道好不好,还聊了我们的学习和生活,这让我们倍觉暖心。
运用所学,分析“校园餐”让我们“放心”“暖心”的原因。(4分)
答案:①政府工作人员依法履行职责(依法行政),监管“校园餐”,全心全意为人民服务,守护我们的生命健康,让我们更放心。②老师通过陪 餐,爱心相伴,给予我们学习、生活上的关心和情感上的关怀,让我们倍觉暖心。③政府和学校尽职尽责守护好“校园餐”,给予我们特殊的关爱和保护,让我们放心又暖心。(答出2个方面可得4分)
谢谢观赏！(共47张PPT)
第三单元　在集体中成长
课标导航 悉考情
思维导图 建体系
考点清单 夯基础
聚焦贵州 炼方法
实战演练 提能力
核心素养 健全人格 学会合作,树立团队意识。
责任意识 在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
学习主题 生命安全与健康教育 内容要求 能正确认识和处理个人和集体的关系,在团队活动中增强合作精神。 学业质量描述 具有良好的集体意识与团队精神。 核心要点
1.易错　 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.个人在集体中涵养品格、发展个性。
3.易错　 在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
4.我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
5.美好集体的特征:民主的、公正的;充满关怀与友爱的;善于合作的;充满活力的。
考点梳理
考点一　集体和集体生活
热考关键词:班级生活、集体比赛
1.什么是集体 P53～55
(1)集体是人们联合起来的有组织的整体。
(2)集体是有共同目标、分工明确的整体。
2.我们为什么要过集体生活 P53～54
(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。
(2)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。
(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。
3.集体荣誉感的表现和作用。P54～55
(1)表现:当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们会产生欣慰、光荣、自豪之感;当集体受到批评、惩罚时,我们会产生不安、羞愧、自责之感。[教材P55相关链接]
(2)作用:集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。
4.集体力量的来源。P55
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
5.个人的力量与集体的力量的关系。P56
(1)个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大。
(2)个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。
6.集体的力量有什么重要作用 P56～57
(1)借助集体的合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
(2)集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
(3)个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
(4)集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经 验,扩大视野,健康成长。
7.为什么说集体生活成就我 P58～61
异问同答 谈谈集体生活对我们发展的作用。
(1)在集体中涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
(2)在集体中发展个性。①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。
1.(P55)千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用。——集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
2.(P56)一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——汇聚个人的力量,进行优化组合,产生强大的合力
名言哲语解读
考点二　个人与集体
热考关键词:集体生活规则、集体荣誉
1.个人意愿与集体规则之间的关系。P62～64
(1)在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。
(2)当集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。
(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
(4)实际上,个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
2.个人意愿与集体规则产生冲突的原因和解决方法。P63～64
(1)原因:可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能基于个人和集体的不同需要。
(2)解决方法:①通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到平衡点,解决冲突。
3.如何让集体的和声更美 P64～65
异问同答 怎么让集体更和谐
(1)每个人尽力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美。
(2)对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,积极提出改进建议。
(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。
(4)在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系。
4.如何正确对待个人利益与集体利益的关系 P64～65
异问同答 当个人利益与集体利益发生冲突时,应该怎么做
(1)在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。
(2)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之 上,坚持集体主义。
(3)坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5.在集体生活中应怎样处理与他人的关系 P65
(1)要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。
(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
6.为什么会产生角色冲突 P67
(1)在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。
(2)每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
7.如何认识个人节奏与集体旋律的关系 P67
(1)当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体。
(2)当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。
(3)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
8.正确处理角色冲突的策略和意义。P68
(1)策略:①在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾 时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
(2)意义:我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。
9.小群体是怎样产生的 P69
在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
10.小群体的作用。P69～70
(1)积极作用:①在小群体中,成员相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和安全感。②在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的相处中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意参与集体的建设。
(2)消极作用:当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
单丝不成线,独木不成林。
——坚持集体主义
名言哲语解读
考点三　美好集体
1.美好集体的愿景的含义及作用。P72
(1)含义:拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是美好集体的愿景。
(2)作用:愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
2.美好集体的作用。P73
异问同答 美好集体对我们的健康成长有什么意义
(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。
(2)在美好集体中,每个人都能感受到集体的关爱,获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,激发拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
3.美好集体的特点。P73～76
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
4.民主的、公正的集体的表现。P73
对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。
5.怎样让集体充满关怀与友爱 P74
在集体生活中,人与人之间应友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助;不仅要有关怀与友爱之心,而且要有具体的行动和得当的方法;不能以关爱之名行“伤害”之实,也不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,要让每个人都感受到集体的温暖。
6.集体生活合作策略是什么 [教材P75方法与技能]
(1)拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任。
(2)正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
(3)遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任。
(4)经常自我反思。
7.如何看待集体中的合作与竞争 P75～76
(1)合作:①在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进 步,充分发展各自的能力。②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时避免个人英雄主义。③每个人都努力实现自己的价值,不消极依赖或袖手旁观。
(2)竞争:①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。②在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
8.怎样在共建中尽责 P77～79
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,集体需要我们自主建设、自我管理。
(2)在集体中,我们共同确定愿景和目标。
(3)共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求。
(4)民主制定规则要发扬“自治”精神,每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
(5)共同创造良好的集体氛围。
9.为集体建设出力的原因和做法。P79～81
(1)原因:集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人做;集体中没有旁观者,人人都要积极参与,每个人都是集体的主人。
(2)做法:①为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。②集体的事务,无论大小都要认真对待,努力做好。③悉心呵护集体荣誉。④以实际行动承担责任。⑤在集体生活中,我们学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。
10.在集体中承担责任的意义和做法。P81
(1)意义:①承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。②在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程,有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。③勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而获得更多的发展机会。
(2)做法:①勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。职责不管大小,事情无论巨细,我们都要主动作为,使集体活动得以有序开展。②在集体生活中,我们学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。
大厦之成,非一木之材也;大海之阔,非一流之归也。——集体的建设需要每个人的智慧和力量
名言哲语解读
1.集体的力量来源于成员数量的多少。( )
改正:　
2.为了保持集体的协调,集体成员要目标一致,压抑自己的个性。( )
改正:　
3.坚持集体主义,必须放弃个人利益。( )
改正:　
　
易错辨析
×
成员共同的目标和团结协作
×
发展并丰富自己的个性
×
在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对
只顾自己、不顾他人的极端个人主义
4.美好的集体只有合作,没有竞争。( )
改正:
5.班集体的荣誉只需要班干部维护就可以了。( )
改正:　
×
既有合作,又有竞争
×
需要全班同学共同维护
1.(2024黔东南3)在杭州亚运会25米手枪速射个人赛中,我国一名运动员以33中的总成绩登上冠军领奖台。该运动员表示:“这是团队的力量,我们每个人都在努力,每时每刻都在寻求突破。”可见( )
①个人的力量微不足道,可以忽略　②个人只要依靠集体就能获得成功　③个人力量在集体中汇聚可以更加强大　④个人借助集体合力可以完成更多事情
A.①② B.②④ C.③④ D.②③
C
2.(2024黔西南4)“大厦之成,非一木之材也;大海之阔,非一流之归也。”对此,下列分析正确的是( )
①在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的　②坚持集体主义,要把个人利益放在集体利益之上　③集体的建设需要每个人的智慧和力量　④正确认识集体中的合作与竞争关系
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
C
3.(2025毕节二模)下列是小芳同学记录的“我的生活”片段。你认为解读正确的有( )
D
序号 我的生活 解读
① 与爸爸在家学习做趣味的小实验 善于质疑,敢于进行批判
② 周末利用网络学习人工智能课程 加强学习,提升自身素质
③ 参加学校夏季运动会为班级争光 热爱集体,维护集体利益
④ 积极参加学校应急疏散逃生演练 掌握技能,增强防护能力
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
4.(2025遵义一模)哈尔滨亚冬会短道速滑女子3 000米接力赛扣人心弦,在速度与激情的较量中,中国队凭借出色的团队配合和顽强的拼搏精神,最终夺得冠军。对此认识不正确的是( )
A.集体的力量来源于成员共同目标和团结协作
B.集体荣誉是每个成员努力的结果,无关个人
C.建设美好集体要凝聚共同的愿景,团结协作
D.集体中个人利益与集体利益本质上是一致的
B
5.(2025铜仁一模)2025年,一部与哪吒有关的动画电影打造出了极致的画面效果,离不开138家中国动画公司的集体合作。在集体中合作,我们应努力做到( )
①袖手旁观,让其他的同学去做吧　②分工协作,互帮互助,优势互补　③扬长避短,充分发挥个人的优势　④相互配合,努力实现个人的价值
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
D
6.(2025毕节三模)中国花样游泳队在2024年巴黎奥运会上以《生命之光》夺得金牌。在比赛中,队员们彼此信赖,互相支持,不论是托举、翻转还是同步动作,都表现出了极高的协调性,她们之间的合作精神和默契感令人印象深刻。材料表明( )
A.集体成员越多,集体的力量就越大
B.在不同的集体中,我们需要扮演不同的角色
C.通过集体展示,发展个性,认识和完善自我
D.合作有利于我们共同进步,发展各自的能力
D
7.(2024六盘水模拟)“感动中国”2023年度人物名单中有这样一个集 体:空军航空兵某团飞行二大队。在飞行二大队,队员们不断刷新自己的航迹和里程,不断解锁未曾到达的区域和距离。从单打独斗到成体系作战,中国空军越飞越高,越飞越强。由此可见,在美好集体中( )
①既要分工协作,又要发展自我才能　②每个人都努力实现自己的人生价值　③既要共同进步,也要个人英雄主义　④要和而不同,也要相互激励和竞争
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
1.(2025成都)2025年,一部动画电影火爆出圈、风靡全球。它凝聚着
4 000多位主创、近140家中国动画公司的创意和心血,这些动画人就像是参加动画界的奥运会,使出“十八般武艺”,拿下了心目中的“金牌”。他们的故事启示我们( )
①集体力量来源于成员的共同目标和团结协作　②优秀集体能为个人发展提供所需的全部条件　③集体建设需要成员们的自觉愿望和主动行动　④集体荣誉是成员凝心聚力和共同奋斗的结果
C
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.(2025自贡)2024年1月,“国家工程师奖”表彰大会在北京召开,敦煌研究院文物保护团队荣获“国家卓越工程师团队”称号。敦煌研究院文物保护团队扎根大漠,团结协作,共同进步,不断升级完善文物的保护方法、技术,使敦煌石窟得到有效保护。这样的团队( )
①可以随意展示自己的个性　②拥有共同的愿景和目标　③凝聚着成员的才华和智慧　④限制了成员自由发挥的空间
A.①④ B.②③
C.①③ D.②④
B
3.(2025山西)社团活动总结会上,小德说:“加入‘小主持人社团’后,在老师和同学的鼓励下,我跟大家一起学习、主持、表演,现在的我变得很自信!”小德的发言启示我们要( )
A.尊重不同风格的老师
B.涵养正直的良好品格
C.积极参与集体活动,完善自己的个性
D.增强自我保护意识,谨慎结交新朋友
C
4.(2025泸州)某校初二年级组织开展了“青春逐梦励志远行”10千米远足活动。小李同学感叹道:“我以为我肯定会半途而废,但班委会希望‘一个也不能少’,看到同学们都在坚持,我也咬牙走完了全程。”小李同学的经历表明( )
A.集体能够帮助我们克服一切困难
B.集体力量的大小取决于成员数量的多少
C.个人的力量是弱小的,只有融入集体才能有力量
D.集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响个人
D
5.路径推导 (2025扬州)为响应“足球进校园”号召,某校拟组建足球
队,参加校园足球联赛。推进该工作的最佳路径是( )
①报名——美好愿景吸引人　②参赛——集体生活成就人　③宣传——集体生活邀请人 ④组队——依据分工选拔人
A.①→②→③→④
B.②→③→①→④
C.③→①→④→②
D.④→③→①→②
C
6.(2025河南)班会课上,班主任王老师宣布了自己制订的班规,并要求全班从下周一开始执行。下课后,小治同学主动找到王老师,提出班规第三条不太合理,希望能作出修改。随后,王老师安排了征询意见环节,让全班同学参与讨论,制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程( )
①说明老师要善于听取和采纳学生的意见,做到良性互动　②教育我们要尊重老师,不应该否定老师辛勤劳动的成果　③告诉我们为了让每位成员都满意,应不断修改集体规则　④表明对美好集体建设,每位成员都可以提出意见和建议
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
7.(2025烟台)集体是我们共同成长的园地。建设美好集体离不开你我
他,需要我们共同参与和努力。下列同学的做法有助于建设美好集体的
是( )
①小武被学校篮球队选中,因球队管理严格,他不愿参加　②班级排练集体舞,小江因站位问题与同学发生争执,赌气退出排练　③小刘在班会上针对同学们攀比严重的现象提出合理建议　④小韩同学积极承担班级事务,经常为同学讲解难题
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
8.漫画组合 (2025重庆)集体生活是我们成长的必由之路。某班为让同学们感受集体的温暖和力量,发出了“建设美好班集体”的倡议。下列同学的做法,与该倡议相符的是( )
A
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
9.(2025新疆节选)阅读材料,运用所学知识回答下列问题。
　　道德与法治课上,老师以“友谊与成长同行”为议题,设置了以下环节,请你参与。
【友谊烦恼我化解】我和小辉是好朋友,还是校乒乓球队的主力。最近小辉和别人闹矛盾,约我一起去教训那个人,我拒绝了,小辉很生气,说: “还是铁哥们呢,这点忙都不帮!”我们第一次陷入了冷战,好几天都没一起训练。离全市校际乒乓球比赛的日子越来越近,我们这对“黄金搭档”还能代表学校获得佳绩吗 我决定找小辉谈一谈……
运用“友谊”和“集体”的相关知识帮“我”劝说小辉。小辉会做出怎样的选择,请你续写结局。(11分)
答案:劝说:①友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。(2分)如果我和你一起去教训那个人,不仅不能解决问题还有可能产生更严重的后果,希望你能理解。(联系材料言之有理即可。2分)②在集体中,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。(2分)③无论个人之间有多大矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。(2分)虽然咱们产生了矛盾,但要以集体利益为重,一起训练为学校争光。结局:小辉听从了我的劝告,原谅了那个人,他们成了好朋友。(联系材料言之有理即可。3分)
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