资源简介

幸福生活是奋斗出来的
课本内容解答从三方面进行：阅读角（人物/群体奋斗事迹分析）、活动园（任务设计与实践指导）、核心问题解答（如“要不要奋斗”辩论、目标设定）：
一、阅读角：通过典型人物/群体事迹，诠释“奋斗”的核心内涵
“阅读角”均以具体案例为载体，展现不同时代、不同领域的奋斗者精神，共同传递“奋斗是幸福源泉”的主题。
1. 彭士禄：科技报国的“拓荒牛”（P9）
事迹：我国核动力事业开拓者，20世纪50年代带领团队从零起步，用计算尺、手摇计算器攻克核潜艇技术难关，1970年成功研制中国第一艘核潜艇；后参与大亚湾、秦山核电站建设，奋斗一生。
精神内核：
爱国奉献：“活着能热爱祖国，忠于祖国，为祖国的富强而献身，足矣”——将个人理想融入国家需求；
攻坚克难：面对“艰难起步”的技术空白，以“夜以继日计算海量数据”的毅力突破封锁；
终身奋斗：从核潜艇到核电站，持续为国家能源安全贡献力量。
2. 八步沙“六老汉”：三代治沙的“接力者”（P10）
事迹：甘肃古浪县六位老人，在政府支持下用“一棵树，一把草，压住沙子防风掏”的方法治沙，吃干馍馍、住茅草屋，十多年苦战让八步沙变绿；后代接过接力棒，三代人建成10千米×8千米防风固沙长廊，改善生态环境。
精神内核：
坚韧不拔：“沙漠离家远、生活苦”仍坚持数十年，体现“久久为功”的长期主义；
团结传承：“六老汉”→后代接力，展现“一代接着一代干”的集体奋斗力量；
为民造福：从“荒漠化严重”到“生存环境改善”，奋斗目标是守护家园、惠及后人。
3. 中国航天人：逐梦太空的“追光者”（P11）
事迹：牢记“为国争光”使命，以“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神，推动中国航天从无到有、从弱到强（如载人航天、探月工程等）。
精神内核：
团结协作：航天工程涉及数万岗位协作，体现“众人拾柴火焰高”；
开拓创新：突破技术瓶颈（如火箭回收、深空探测），彰显“敢为人先”的勇气；
无私奉献：隐姓埋名、默默付出，将个人价值融入国家发展大局。
二、活动园：通过实践任务，深化对“奋斗”的理解与行动
1. 采访身边奋斗者（P9）
任务：采访家人或老师，了解他们如何通过奋斗创造美好生活。
实践方向：
提问示例：“您年轻时遇到的最大困难是什么？如何克服的？”“为了这个目标，您坚持做了哪些事？”
价值：通过身边案例（如父母创业、老师深耕教育），理解“奋斗并非遥不可及”，而是渗透在日常的坚持中。
2. 拓展集体奋斗案例（P10）
任务：查阅资料，记录其他团结奋斗集体并讲故事（如塞罕坝林场建设者、抗疫医护团队等）。
案例参考：
（1）塞罕坝林场：三代人接力，在荒漠上种出百万亩人工林，从“黄沙遮天日”到“绿水青山”；
（2）抗疫医护团队：疫情期间逆行出征，日夜奋战救治患者，守护公共健康。
目的：体会“集体奋斗”的力量——个人融入团队，目标更易实现，幸福更具普惠性。
3. 连接传统与现代：感悟奋斗精神传承（P11）
任务1：讲精卫填海、愚公移山、大禹治水故事，说蕴含的奋斗精神。
故事与精神：
精卫填海：微小个体对抗自然的执着（“虽小不懈”）；
愚公移山：直面困难的勇气与“子子孙孙无穷匮也”的信念；
大禹治水：“三过家门而不入”，以智慧（疏导代替堵截）和奉献治理水患。
任务2：查找重大工程建设困难与克服（如港珠澳大桥）。
示例（港珠澳大桥）：
困难：外海沉管隧道技术空白、台风频发、生态保护压力；
克服：自主研发“半刚性沉管结构”，创新“大型化、工厂化、标准化”施工，成立环保团队监测中华白海豚。
价值：从神话传说到现代工程，证明“奋斗精神是中华民族的文化基因”，古今一脉相承。
4.思辨与践行：奋斗的时代意义（P12）
任务1：辩论“我们要不要奋斗”（结合插图中学生观点）。
正方观点（同意奋斗）：
课文依据：“幸福生活是奋斗出来的”“一代又一代人接续奋斗”；
现实理由：生活条件改善≠无需奋斗（科技迭代、国际竞争仍需突破），奋斗是实现个人价值的途径（如学业进步、技能提升）。
反方误区反驳：若认为“条件好了可以不奋斗”，会导致“躺平”心态，失去成长动力，无法应对未来挑战（如职业竞争、社会责任）。
任务2：设定小目标并思考如何实现。
步骤：
1. 定目标：具体、可量化（如“本学期数学提高15分”“每天坚持晨跑30分钟”）；
2. 拆任务：分解为日常行动（如数学：每天练5道错题、每周总结知识点）；
3. 持行动：做好每件小事（“完成每一项任务，履行好每一项职责”），定期复盘调整。
三、核心问题解答：“奋斗”的时代价值与实践路径
1. 为什么“生活条件好了，奋斗精神一点儿都不能少”？
个人层面：奋斗是实现自我价值的阶梯（如掌握技能、达成目标带来成就感），避免“空虚感”；
国家层面：中华民族伟大复兴需接续奋斗（如科技“卡脖子”问题、乡村振兴、绿色发展）；
历史规律：从八步沙治沙到航天工程，所有成就均源于“长期奋斗”，而非坐享其成。
2. 青少年如何践行奋斗精神？
从小立志：将个人兴趣与国家需求结合（如想当科学家，可从学好数理化开始）；
学好本领：珍惜学习机会，掌握知识技能（如编程、实验操作、沟通协作能力）；
做好小事：认真完成作业、参与班级劳动、坚持体育锻炼，在细节中培养毅力。

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