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北京市密云区2024-2025学年八年级上学期期末道德与法治试题
一、判断题（共10题，每题1分，共10分。在答题卡相应位置，正确的将“正确”涂黑，错误的将“错误”涂黑）
1．（2025八上·密云期末）在不同的社会关系中我们的身份是相同的。
【答案】错误
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】本题考查人的身份是在社会关系中确定的。依据教材知识，社会关系是复杂多样的，我们的身份由所处的社会关系决定。在家庭中，我们是子女；在学校里，我们是学生；在社会上，我们是公民、消费者等。不同的社会关系对应不同的身份，身份会随社会关系的变化而变化，并非固定不变。
故答案为： 错误。
【点评】本题聚焦“社会关系与身份的关联”核心考点，通过判断式设问考查对身份多样性的认知。引导学生理解身份与社会关系的对应关系，明白身份的多重性与动态性，贴合社会生活实际。
2．（2025八上·密云期末）为了祖国更加美好的明天，我们应该众志成城，脚踏实地，共同奋斗。(　　)
【答案】正确
【知识点】实干的意义
【解析】【分析】本题考查发扬实干精神。依据教材知识：“空谈误国，实干兴邦”是实现国家发展的重要遵循，中华民族伟大复兴的中国梦，需要全体人民众志成城凝聚集体力量，以脚踏实地的实干精神共同奋斗。这既是公民践行社会责任、履行爱国义务的体现，也是把个人理想融入国家发展大局的必然要求，符合国家发展与个人担当相统一的核心要义，所以“空谈误国，实干兴邦，为了祖国更加美好的明天，我们应该众志成城，脚踏实地，共同奋斗”的说法是正确的。
故答案为： 正确。
【点评】本题以价值判断形式，考查个人与国家关系、社会责任等核心知识点。题目通过规范表述传递正确价值导向，引导学生理解公民责任与国家发展的内在联系，强化“国家兴亡、匹夫有责”的担当意识。
3．（2025八上·密云期末）在公共场所保持安静，是遵守规则的体现。(　　)
【答案】正确
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查遵守规则。社会规则是维护公共秩序的共同约定，在公共场所保持安静，不影响他人， 有利于维护公共场所秩序。是尊重他人、自觉遵守规则的具体表现。
故答案为： 正确。
【点评】本题考查了遵守规则这个知识点。遵守规则，需要增强规则意识；遵守规则，需要他律与自律；遵守规则，需要坚定地维护规则；遵守规则，还需要积极完善规则。
4．（2025八上·密云期末）别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己的内心想法。(　　)
【答案】错误
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】本题考查尊重他人的要求，尊重是相互的，既要关注自己的内心想法，也需要重视他人的尊重与认可。尊重他人能赢得他人尊重，这是人际交往的重要原则，也是融入社会、建立良好关系的基础，并非可以忽视。
故答案为： 错误。
【点评】本题聚焦人际交往中的尊重原则，题目通过“只关注自我、忽视他人尊重”的错误表述，引导学生明白尊重是相互的，兼顾自我与他人的尊重是良好人际关系的基础。题目简洁贴近生活，既检验对尊重内涵的理解，又传递正确的交往价值观。
5．（2025八上·密云期末）生命的意义需要自己发现和创造。
【答案】正确
【知识点】有意义的生命；发现和创造生命的意义
【解析】【分析】根据所学，生命的意义需要自己发现和创造，我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对生命的意义的认识，主要考查学生的理解能力，能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
6．（2025八上·密云期末）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。(　　)
【答案】正确
【知识点】国家利益与人民利益的关系；捍卫国家利益
【解析】【分析】本题考查国家利益与个人利益的关系。依据教材知识：国家利益是整体利益，个人利益是局部利益，从根本上说，国家利益与个人利益是一致的，有时，国家利益难免同个人利益发生冲突，无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位；为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
故答案为： 正确。
【点评】本题聚焦国家利益与个人利益的关系，考查对“国家利益至上”原则的深刻理解。题目直面利益冲突的核心场景，引导学生认识到维护国家利益的极端重要性，传递“以国家利益为重”的价值导向，是兼具思想性与知识性的基础考题。
7．（2025八上·密云期末）违法无小事，只要违法就会受到刑罚处罚。(　　)
【答案】错误
【知识点】违法行为的含义与分类
【解析】【分析】本题考查违法行为。违法是违反法律的行为，分为民事违法、行政违法和刑事违法三类。只有触犯刑法、构成犯罪的行为，才会受到刑罚处罚；民事违法和行政违法只需承担民事责任或行政责任，并非所有违法行为都会受刑罚处罚。
故答案为： 错误。
【点评】本题聚焦违法与犯罪的边界辨析，通过绝对化表述设置误区。题目引导学生明确不同违法行为的后果差异，避免混淆“违法”与“犯罪”的概念，是贴近法律常识、兼具基础性与辨析性的一道题目。
8．（2025八上·密云期末）善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
【答案】正确
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】本题考查正面情绪的作用。据教材知识，情绪影响我们的观念和行动。正面情绪能让我们保持积极向上的心态，增强人际交往中的亲和力，更好地应对生活挑战、提升实践能力，还能滋养身心健康，帮助我们在学习和生活中收获更多美好体验，让生活更具幸福感与价值感，因此善于激发正面情绪感受，能让生活更加绚烂多彩。 故答案为： 正确。
【点评】本题聚焦情绪管理的核心知识点，以价值判断形式考查对正面情绪作用的理解。题目贴合青少年生活实际，引导学生认识情绪调节的重要性，强化积极情绪培育的意识。
9．（2025八上·密云期末）国家安全是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。(　　)
【答案】正确
【知识点】国家安全的重要性
【解析】【分析】本题考查国家安全的重要 性。依据教材知识可知，国家安全涵盖政治、经济、军事等多个领域，是国家生存与发展的重要保障。只有国家安全得到维护，国家利益才能免受威胁，民族复兴的各项事业才能顺利推进，因此国家安全是实现国家利益的根本前提，也是民族复兴的坚实根基。
故答案为： 正确。
【点评】本题考查国家安全的重要性这个知识点。国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基，是实现国家利益最根本的保障。 国家安全是人民幸福安康的前提。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望，维护国家安全是全 国各族人民的根本利益所在。
10．（2025八上·密云期末）世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。（ ）
【答案】正确
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】本题考查了网络的积极影响。互联网打破了时空限制，让信息传递更便捷、人际交往更顺畅，既推动了经济发展、文化传播与社会进步，也让购物、学习、娱乐等日常生活变得更加丰富多样，深刻改变了人们的生产生活方式，让世界更绚丽、生活更便捷多彩。
故答案为： 正确。
【点评】 本题考查了网络积极影响中的网络深刻改变着我们的生活方式。借助网络，我们可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率；网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。
二、选择题（共10题，每题2分，共20分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项）
11．（2025八上·密云期末）2024年9月20日上午，中共中央、全国政协在全国政协礼堂隆重举行庆祝中国人民政治协商会议成立____周年大会。1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，开启了中国共产党领导各党派团体和各族各界人士协商建国、共创伟业的新纪元，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立（　　）
A．60 B．70 C．75 D．85
【答案】C
【知识点】2024年时事热点
【解析】【分析】本题考查了2024年的时政。
中国人民政治协商会议于1949年9月召开第一届全体会议，2024减去1949恰好是75年，且2024年9月20日举行的正是庆祝其成立75周年的大会，这与题干信息及史实完全契合。故C正确；
ABD不合适。
故答案为： C。
【点评】本题以中国人民政治协商会议成立纪念为时政素材，题目既考查基础的时间换算与史实识记能力，更传递出重要导向——中学生的学习不应局限于课本知识，还需主动关注社会热点、关心国家发展与政治建设。这类时政考题搭建了课本知识与国家现实的桥梁，引导学生跳出书本视野，培养家国情怀与社会责任感。
12．（2025八上·密云期末）在道德与法治课堂上，老师展示了下面四幅漫画。四幅漫画共同反映了（　　）
①遵守社会规则需要他律和自律
②道德规范着全体社会成员的行为
③法律是由国家强制力保证实施的
④良好社会秩序需要社会成员共同遵守
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查自觉遵守规则。
①④：第一幅（垃圾分类）、第二幅（乘电梯礼让）、第三幅（遵守交通规则）、第四幅（施工现场戴安全帽），这些都属于遵守社会规则的行为，既有他人提醒（他律），也有自身自觉（自律）。同时能看出，良好的社会秩序需要每个社会成员共同遵守，故①④说法正确；
②：漫画里不只有道德（如交通规则、施工安全规则有法律、规章属性），且说法片面，应该是法律规范着全体社会成员的行为，故②说法错误；
③：说法正确但不是四幅漫画共同体现的主题，故③不符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查了如何遵守规则这个知识点。遵守规则，需要增强规则意识；遵守规则，需要他律与自律；遵守规则，需要坚定地维护规则；遵守规则，还需要积极完善规则。
13．（2025八上·密云期末）默默是一名在校初中生，在父母协议离婚后由母亲抚养，父亲每月向他们支付生活费1000元。后来，父亲以收入低为由停止向他们支付生活费。为了让父亲继续向他们支付每月1000元的生活费，默默可以（　　）
①辍学打工自食其力②及时寻求法律救助
③直接向人民法院起诉④向公证处寻求法律帮助
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】依法求助
【解析】【分析】本题考查依法求助。①：辍学打工违反《义务教育法》，初中生需接受九年义务教育，且自食其力无法解决父亲未支付生活费的核心问题，该做法错误；
②：父亲拒不支付生活费侵犯默默的合法权益，默默作为未成年人，可向法律援助中心等机构寻求法律救助，这是合法维权的重要途径，该做法正确；
③：在协商无果的情况下，默默可通过法定代理人向人民法院起诉，要求父亲继续履行支付生活费的义务，诉讼是维护合法权益的正规手段，该做法正确；
④：公证处的核心职能是对民事行为的真实性、合法性进行证明，无法解决抚养费支付纠纷，寻求法律帮助应选择法律援助机构或法院，该做法错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查了如何学会依法办事这个知识点。建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯， 依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。
14．（2025八上·密云期末）2024年8月，国产大型单机游戏《黑神话：悟空》火爆网络，大家看到了以《西游记》为代表的传统文化在瑰丽游戏场景中盛放。这说明（　　）
①网络促进了人际交往②网络提高了文化传播的速度
③网络促进民主政治的进步④网络为文化传播搭建新的平台
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】本题考查网络推动社会进步的表现。①：网络促进人际交往指的是网络让人与人的沟通更便捷，而题干未涉及人际交流相关内容，该说法与题意无关；
②：《黑神话：悟空》上线后短时间内横扫多平台热门话题，还推动外国玩家主动补习《西游记》，可见网络极大提升了传统文化的传播速度，该说法正确；
③：网络对民主政治的促进作用在题干中无任何体现，排除；
④：这款游戏让大家看到了以《西游记》为代表的传统文化在瑰丽游戏场景中盛放，让蕴含传统文化的游戏内容被全球玩家知晓，体现了网络为文化传播搭建了新平台，该说法正确。
故答案为： D。
【点评】本题以现象级游戏为素材，聚焦“网络对文化传播的作用”核心考点。题目通过设置人际交往、民主政治这类无关干扰项，既考查学生提取题干关键信息、匹配知识点的能力，又引导学生看到网络在传统文化创新传播中的重要价值，明白传统与网络科技结合能助力文化出圈。
15．（2025八上·密云期末）实现中国梦离不开劳动者的艰苦奋斗。辛勤劳作的农民、埋头苦干的工人、敢闯敢拼的创业者、保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献。对此，下列认识正确的是（　　）
①实干创造未来②劳动成就今天
③国家好，大家才会好④少年兴则国兴，少年强则国强
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】劳动的意义；实干的意义
【解析】【分析】本题考查实干创造未来。①：题干中“各行各业的人们挥洒汗水”“平凡人作出不平凡贡献”，体现了实干是创造未来的重要支撑，只有通过艰苦奋斗才能推进中国梦的实现，该认识正确；
②：农民、工人、创业者等劳动者的辛勤劳作，共同成就了国家发展的今天，说明劳动是财富与幸福的源泉，是成就当下的基础，该认识正确；
③：“国家好，大家才会好”强调国家发展对个人的意义，而题干核心是个人劳动对国家（实现中国梦）的作用，二者逻辑方向不同，与题意无关，排除；
④：“少年兴则国兴，少年强则国强”聚焦青少年的责任与担当，题干未涉及青少年群体的相关内容，不符合题意，排除。
故答案为： A。
【点评】本题以各行各业劳动者的奋斗为素材，聚焦“劳动与实干”的核心考点。题目通过区分“个人对国家的作用”与“国家对个人的影响”“青少年责任”等干扰方向，既考查对核心观点的精准把握，又引导学生认同劳动价值、崇尚实干精神，明白平凡劳动者的奋斗与中国梦的紧密关联。
16．（2025八上·密云期末）2024年9月14日，湖北黄石街头上演了生死时速的一幕：一女子突发疾病，情况危急，“的哥”丁海军接到她之后一路狂飚，及时送医。之后，丁海军婉拒了家属付的车费。丁海军的故事启示我们青少年要（　　）
①关爱他人，培养亲社会行为②积极融入社会，提升实践能力
③服务奉献社会，实现人生价值④增强热爱生命、养护精神的意识
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】关爱他人的内涵和意义；奉献社会及相关行为
【解析】【分析】本题考查关爱他人、服务社会。①：丁海军紧急送危急女子就医还婉拒车费，这是主动关爱他人的举动，而这种帮助他人的行为正是亲社会行为的体现，能启示青少年主动关爱他人、培养亲社会行为，该说法正确；
②：题干核心是丁海军助人的品德与精神，未涉及提升实践能力相关内容，与题意无关，排除；
③：丁海军不计报酬救助他人，用实际行动服务社会，这种奉献行为彰显了人生价值，该说法正确；
④：养护精神通常和传承优秀文化、参与精神文明活动等相关，题干中丁海军的行为重点是救助他人生命，并非侧重养护精神，排除。
故答案为： A。
【点评】本题以的哥丁海军的暖心救人事件为生活化素材，聚焦“亲社会行为与人生价值”的核心考点。题目通过区分“品德精神引导”和“实践能力、养护精神”等无关方向设置干扰项，既考查对核心概念的理解，又引导青少年以榜样为力量，树立关爱他人、奉献社会的价值观。
17．（2025八上·密云期末）你可以从下图中得出的结论是（　　）
①人的生存和发展离不开社会
②个人是社会的有机组成部分
③人的身份是在社会关系中确定的
④每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】本题考查个人与社会的关系。
①④：首先分析图表：从被闹钟叫醒（依赖钟表厂家）、穿衣服（依赖服装厂或网店），到后续的刷牙洗脸、吃早饭、坐公交等，每一个生活环节都需要社会中不同行业、不同主体的支持。说明人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，故①④说法正确；
②：个人是社会的有机组成部分：这个观点强调个人和社会的整体关系，但图表重点是“个人依赖社会”，不是“个人组成社会”，与题意无关，故②不符合题意；
③：人的身份是在社会关系中确定的：图表没有涉及“身份”相关的内容（比如不同社会关系里的不同身份），故③不符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查了个人与社会的关系这个知识点。人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置；人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
18．（2025八上·密云期末）空军航空兵某团飞行二大队，苦练精飞，逐浪驱敌，维护国家主权和领土完整；国网四川电力成都高新连心桥党员服务队，创新推出多种便民举措，竭力为人民群众办实事、解难题……他们（　　）
①角色不同，责任相同
②都是中学生学习的榜样
③只求精神回报，不计物质回报
④积极履行责任，不言代价与回报
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】社会中的角色与责任；承担责任的代价与回报
【解析】【分析】本题考查角色与责任、承担责任的代价与回报。①：空军飞行大队的责任是维护国家主权和领土完整，电力党员服务队的责任是为群众办实事，二者角色不同，承担的具体责任也不同，①说法错误；
②：两个群体都立足自身岗位积极担当、践行责任，用实际行动服务国家或人民，展现了高尚的责任意识与奉献精神，都是中学生学习的榜样，②说法正确；
③：题干未提及他们是否追求物质回报，“只求精神回报，不计物质回报”的表述过于绝对，③说法错误；
④：空军大队苦练精飞驱敌、电力服务队创新便民举措，均是主动履行自身责任的表现，且未体现对代价与回报的计较，体现了“积极履行责任，不言代价与回报”的担当精神，④说法正确。
故答案为： D。
【点评】本题考查角色与责任、承担责任的代价与回报等知识点。人的身份不同，责任也不同，我们要积极承担责任。承担责任意味着我们要付出时间、精力和金钱，甚至可能会被误解和责备； 在这个过程中，我们也会增长才干，赢得他人的尊重和赞许；我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身 心地投入。
19．（2025八上·密云期末）在2024年“3.15”晚会上，一个个真实的调查案例令人咋舌：利用旧主板生产的“主板机”可以瞬间“虚假刷单”，还能通过伪造IP躲避平台监管；将残留着淋巴、腺体的槽头肉违规加工成“梅莱扣肉”预制菜……被曝光的企业应该懂得（　　）
①每个人都是有尊严的个体
②诚信是企业的无形资产
③诚信是中华民族的传统美德
④不讲诚信是违法行为，是犯罪
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【知识点】诚实守信的内涵
【解析】【分析】本题考查诚信的重要性。①：“每个人都是有尊严的个体”侧重强调要尊重他人人格尊严，而题干聚焦企业不讲诚信、违反市场规则和食品安全的行为，核心是企业经营中的诚信问题，与尊重个人尊严无关，故①不符合题意；
②：诚信是企业的无形资产，关乎企业声誉和长远发展 。被曝光企业的虚假刷单、用劣质槽头肉生产食品等行为，会让消费者失去信任，最终损害自身发展，这正印证了企业需重视诚信这一无形资产，故②说法正确；
③：诚信自古以来就是中华民族的传统美德，企业经营同样需要恪守这一准则，被曝光企业的失信行为违背了这一美德，也必然受到市场和社会的谴责，故③说法正确；
④：不讲诚信的行为并非都是犯罪，只有触犯刑法、符合犯罪构成要件的行为才是犯罪。比如案例中虚假刷单可能是一般违法行为，只有用有害槽头肉生产食品等情节严重的情况才可能涉嫌刑事犯罪，该表述过于绝对，故④说法错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查的是诚实守信的重要性这个知识点。诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容；诚信是我国民法的一项基本原则。诚信是企业的无形资产，一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能获得持久的效 益，长盛不衰。
20．（2025八上·密云期末）2024年是“九一八”事变爆发93周年。2024年9月18日上午，在沈阳“九一八”历史博物馆残历碑广场，“警世钟”低沉响起，14声钟声，声贯苍穹，让人永远铭记中华民族14年抗日战争的艰辛历程。这警示我们（　　）
①要增强国家安全意识，自觉维护国家安全
②要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严
③和平年代无所谓国家安全，中国已经是世界上最安全的国家
④要增强维护国家安全的法治意识，自觉行使维护国家安全的权利
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】捍卫国家利益；履行维护国家安全的义务
【解析】【分析】本题考查维护国家安全、捍卫国家利益。
①：“九一八”事变是民族受辱的沉痛记忆，敲响警世钟就是为了提醒国人铭记历史，当下更要增强国家安全意识，自觉守护国家的安全，故①说法正确；
②：那段艰辛的抗战史是国家利益遭严重损害的历史，警示我们如今必须把国家利益放在首位，坚决捍卫国家尊严，不让历史悲剧重演，故②说法正确；
③：当前世界变乱交织，我国也面临外部环境不利影响加深、内部风险挑战增多等复杂形势，和平年代同样需要重视国家安全，故③说法错误；
④：根据法律规定，维护国家安全是公民的义务而非权利，该表述混淆了权利与义务的概念，故④说法错误。
故答案为： 选A。
【点评】本题考查了国家安全的相关知识。国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基，是实现国家利益最根本的保障； 国家安全是人民幸福安康的前提。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望，维护国家安全是全 国各族人民的根本利益所在。我们要自觉维护国家安全。
三、第二部分
21．（2025八上·密云期末）思辨明理
在道德与法治课上，老师出示了两则材料，有同学针对材料提出了自己的看法。
内容 看法 任务
材料1 自2024年1月1日起施行的《未成年人网络保护条例》坚持社会共治，确立与未成年人密切关联的各方主体在未成年人网络保护工作中的责任义务、全面构筑起未成年人网络保护防线，对促进未成年人健康成长具有重大意义。 据此，有同学认 为：“只要有该条例 的保护，未成年人的 网络生活就不会再受 到非法侵犯。” 你是否赞同这一看 法：____ 阐述理由：____
材料2 2024年4月15日是我国第九个全民国家安全教育日。为增强同学们的国家安全意识，某中学以“开拓新时代国家安全工作新局面”为主题，通过讲座、展板、演出、咨询等形式开展各类主题宣教活动。 据此，有同学认 为：“维护国家安全 是军队的事，与我们 青少年无关。” 你是否赞同这一看法：____ 阐述理由：____
请从上述材料中任选一个看法，完成表格中的任务。
【答案】选择：材料一否赞同这一看法：不完全赞同。
理由：该同学看到了《未成年人网络保护条例》的规范和保护作用。该条例的实施，确实可以在很大程度上减少未成年人在参与网络生活时非法侵害的发生，但不能杜绝。因为未成年人在网络环境中仍然面临多种潜在的风险和挑战，如网络欺凌、不良信息接触、个人信息泄露、网络诈骗等问题，所以未成年人应提高媒介素养、安全意识和防范能力，学会“信息节食”和辨析网络信息，恪守道德和遵守法律，才能更好地构筑未成年人网络保护防线，促进未成年人健康成长。
选择：材料二否赞同这一看法：不完全赞同。
理由：该同学只看到了人民军队有巩固国防、抵抗侵略、保卫祖国的任务，但没有意识到维护国家安全，人人有责（维护国家安全，人人可为）。维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任。我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全，推动全社会形成维护国家安全的强大合力。（我们既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。
【知识点】合理利用网络；维护国家安全；履行维护国家安全的义务；法律的特征和作用；全面推进国防和军队现代化
【解析】【分析】考点考查：法律的作用、理性参与网络生活、人民军队的职责、维护国家安全的要求。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：政治认同、法治观念。
【分析】选择材料一
1. 审设问核心：
需判断“只要有《未成年人网络保护条例》，未成年人网络生活就不会受非法侵犯”这一看法是否合理，核心是辨析“条例”与“未成年人网络保护”的逻辑关系，是否存在“单一因素决定结果”的片面性。
2. 拆解看法逻辑：
先肯定看法的合理成分——条例作为专门法规，明确了各方责任、规范了网络行为，为未成年人网络保护提供了法律依据，能有效减少侵权行为；再指出看法的局限性——网络环境复杂，侵权形式多样（如网络欺凌、信息泄露等），仅靠法规无法完全杜绝风险，需其他主体协同发力。
3. 梳理理由逻辑：
从“法规是保护的重要条件，但非唯一条件”切入，补充未成年人自身（提高媒介素养、增强防范意识）、家庭、学校等多方的责任，说明只有多主体共同参与、形成合力，才能真正筑牢未成年人网络保护防线，进而形成“不完全赞同”的判断及理由。
选择材料二
1. 审设问核心：
需判断“维护国家安全是军队的事，与青少年无关”这一看法是否合理，核心是界定维护国家安全的责任主体，是否割裂了青少年与国家安全的关联。
2. 拆解看法逻辑：
先承认看法的部分合理性——军队确实肩负巩固国防、抵抗侵略等核心职责，是维护国家安全的重要力量；再指出看法的错误之处——忽略了维护国家安全的全民性，未认识到国家安全与每个公民（包括青少年）的切身利益密切相关，青少年也是维护国家安全的重要主体。
3. 梳理理由逻辑：
从“维护国家安全是全体公民的共同责任”切入，结合教材核心观点，说明青少年虽不能像军队那样直接参与国防建设，但可通过增强安全意识、建言献策、制止危害行为等方式为维护国家安全作贡献，进而形成“不完全赞同”的判断及理由。
【点评】本题以“思辨明理”为核心，选取未成年人网络保护、国家安全两大热点主题，通过“观点判断+理由阐述”的形式设题。题目聚焦学生易产生的片面认知，引导从“单一因素”与“多元合力”、“特定主体责任”与“全民共同责任”的角度辩证思考，既考查对法律条例、国家安全等核心知识的理解，又锻炼辩证思维与逻辑表达能力。
22．（2025八上·密云期末）担责中成长
开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选。晓晓想参加竞选，回家就把这个想法和爸爸妈妈说了。爸爸、妈妈听后，给出了不同的建议，晓晓听后陷入了沉思。
假如你是晓晓的朋友，为了帮他解决困惑，运用所学，你会对他说点什么
【答案】担任班委承担责任，不仅要付出代价，也会有回报。担任班委不仅意味付出时间精力金钱，而且意味着可能因为做不好而受到责备，甚至受到处罚。但是担任班委承担责任，也会获得精神方面的回报，如良好的自我感觉，获得新的技能，赢得他人尊重。同时在集体中担任班委也会成就你，既可以培养你负责的态度和能力，也可以培养你人际交往的基本态度和能力，在承担班务工作中，也会让你的生命更有意义，在服务班级工作中实现你的人生价值。因此建议你参加班委竞选。
【知识点】承担责任的代价与回报
【解析】【分析】考点考查：承担责任的代价与回报、集体生活成就我、生命的意义。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
【分析】第一步： 审设问核心：
晓晓因父母不同建议在班委竞选前陷入困惑，需以朋友身份运用所学帮其解惑，核心是引导晓晓全面认识担任班委的责任与价值，做出理性选择。
第二步：拆解核心逻辑：
首先需明确“承担责任的双重性”——既存在时间、精力投入等代价，也有能力提升、他人认可等回报，这是帮晓晓破除困惑的关键；其次要结合集体生活的相关知识，强调担任班委对个人成长的意义，如责任意识、人际交往能力的培养，以及在服务集体中实现人生价值的重要性。
第三步：梳理沟通逻辑：
先共情晓晓的困惑，再从“代价与回报”两方面客观分析担任班委的利弊，避免片面化表述；最后聚焦个人成长与集体价值的统一，强化担任班委的积极意义，引导晓晓基于全面认知主动做出选择，确保思考过程贴合“帮其解决困惑”的核心目标。
【点评】本题聚焦初中集体生活中的真实困惑，以班委竞选决策为情境设题，贴近学生生活实际。题目核心考查责任的代价与回报、集体与个人的关系等知识点，通过“帮朋友解惑”的形式，既要求运用所学知识理性分析，又注重情感共情与价值引导。题目未限定唯一答案，鼓励学生辩证看待责任选择，既锻炼逻辑分析与表达能力，又引导学生树立正确的责任观与集体意识，实现知识应用与品德培育的有机结合。
23．（2025八上·密云期末）以礼待人
某班召开“以礼待人”的主题班会，要求同学们讲好中国故事，做文明有礼人。同学们积极参与。
【讲中国故事】
2024年10月17日，习近平总书记到安徽桐城，专门考察了六尺巷，重温了“张吴礼让”典故。据记载，几百年前住在桐城的张家人，与邻居吴家发生地皮纠纷。张家人给在朝中做大官的张英写信求助，张英收信后回诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家人收信后豁然开朗，主动退让三尺，吴家人深受感动，也退让三尺，两家各退三尺而成“六尺巷”。
（1）结合所学，说一说“六尺巷”让出了什么
【做文明有礼人】
在日常生活中，我们该如何弘扬礼让谦和、为他人着想的美德呢 我们一起来分享不同场景下能够让人好感倍增的日常举动。
场景 地点 礼让行为 任务
场景一 学校 尊重少数民族同学的风俗习惯；____ 这样做的理由：
场景二 家里 家里来客人了，主动打招呼；____ 这样做的理由：
场景三 出行 在公交车上，主动给老人让座；____ 这样做的理由：
（2）请任选一个场景，写出你的礼让行为，并写出这样做的理由。
【答案】(1) 让出了团结、让出了和谐、让出了友善、让出了谦让、让出了包容、让出了文明有礼、 让出了安居乐业.......
(2) 选择：场景一 行为：不在回族同学面前提起猪肉等禁忌。 理由：尊重他人，可以增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，促进社会进步，提高文明程度。 (学会换位思考，像尊重自己一样尊重他人)
选择：场景二 行为：叔叔你好，请坐。 理由：文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增强人们的团结友爱。
选择：场景三 行为：爷爷您好，您请坐。 理由：关爱他人使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际关系，促进社会文明进步。
【知识点】尊重他人；关爱他人的内涵和意义；文明有礼的重要性
【解析】【分析】考点考查：文明有礼、尊重他人、关爱他人。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、责任意识。
（1）第一步： 审设问核心：
要求结合“六尺巷”典故，说明“六尺巷”让出了什么，核心是从典故的礼让行为中，提炼背后蕴含的精神内涵与现实价值，需紧扣“礼”“和”等核心关键词，结合教材中“以礼待人”“尊重他人”等知识点展开分析。
第二步： 拆解典故核心情节：
张英家人与邻居因宅基地起争执，张英以诗劝和，家人主动退让三尺，邻居受触动也退让三尺，最终形成“六尺巷”。这一过程的核心是“礼让”与“包容”的行为选择。
第三步： 梳理分析逻辑：
从人际关系层面，礼让化解了邻里矛盾，让出了和谐的邻里关系与友善的交往氛围；从道德层面，让出了谦让、包容的传统美德与文明有礼的修养；从社会层面，这种行为为社会树立了榜样，让出了社会的文明风尚与和谐秩序，需将这些层面与教材知识点结合，全面提炼“让”的内涵。
（2）） 第一步： 审设问核心：
要求任选一个场景，写出礼让行为并说明理由，核心是结合具体生活场景（学校、家里、出行），践行“以礼待人”的要求，同时阐述该行为背后的道理，需贴合场景实际且紧扣“文明有礼的意义”“尊重他人的价值”等知识点。
第二步： 拆解场景分析重点：
学校场景：围绕与少数民族同学相处的情境，礼让行为需符合民族交往的礼仪规范，理由需关联“尊重少数民族风俗习惯”“促进民族团结”“以礼待人增进同学情谊”等知识点。
家里场景：聚焦待客情境，礼让行为需契合家庭待客的基本礼仪，理由需结合“文明有礼是立身处世的前提”“礼敬他人能促进家庭和谐、增进人际友好”等知识点。
出行场景：针对公交车上的场景，礼让行为需符合公共生活的礼仪要求，理由需紧扣“关爱他人是美德”“文明有礼维护公共秩序”“尊重他人能促进社会和谐”等知识点。
第三步： 梳理分析逻辑：
先根据所选场景确定具体、贴合实际的礼让行为，再从“行为符合的礼仪要求”“行为带来的积极影响”两个角度，结合教材核心知识点阐述理由，确保行为与理由一一对应，逻辑连贯。
【点评】本题以“六尺巷”经典典故为切入点，结合校园、家庭、出行三大生活场景设题，聚焦“以礼待人”“尊重他人”核心考点。第一问从典故中提炼礼让的精神内涵，考查对传统美德与文明有礼的深层理解；第二问要求结合具体场景践行礼让行为并阐释理由，强调知识的现实应用。题目将传统文化与生活实际结合，既检验对教材知识点的掌握，又引导学生在日常中践行礼仪规范。
24．（2025八上·密云期末）“行走的课堂”别样的精彩
某校开展“行走的课堂”，学生可以到劳动基地拔花生、烈士陵园祭英烈、儿童乐园当志愿者、消防救援大队学灭火、博物馆当义务讲解员……，学生在“行走的课堂”中学知识、长见识，感知社会大课堂的精彩。下面是该校一名八年级学生参加活动后的感悟。
自入学以来，我就跟随学校参加多种社会实践活动，劳动实践活动使我明白劳动是幸福的源泉，志愿服务活动引导我学会奉献，祭扫烈士陵园活动激励我努力学习、报效祖国……我们在广阔的社会课堂里锻炼自己，提升自身素质。“行走的课堂”给我的初中生活带来别样的精彩。
（1）同学们每学期都会参与社会大课堂活动，在社会大课堂活动中哪些活动让你印象深刻 请把你参加这些活动的感悟写下来。
要求：观点明确，逻辑清晰，不少于80字。不得复制上述感悟中的内容。
（2）结合自己和上面同学的感悟，运用所学，谈谈“行走的课堂”给青少年带来哪些别样的精彩
【答案】（1）在科技创新工作坊中，我们亲手制作了一些简单的科技作品，比如编程控制的小车、太阳能风扇等。这个过程充满了挑战和乐趣，我不仅需要运用所学知识，还要不断尝试、调整，直到作品成功运行。这次活动激发了我对科技的兴趣，让我意识到创新并非遥不可及，只要我们敢于尝试、勇于探索，就能创造出属于自己的奇迹。
（2）“行走的课堂”，可以让青少年在实践中探寻真知；可以锻炼青少年的能力，增长才干，涵养品格；可以不断增强青少年的历史使命感和社会责任感；可以帮助青少年形成正确的价值观；可以培养青少年的亲社会行为；青少年可以在服务、奉献中活出精彩的人生。
【知识点】亲社会行为含义和表现
【解析】【分析】考点考查：养成亲社会行为。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1）审设问核心是结合自身参与社会大课堂活动的经历，写出印象深刻的活动及感悟，要求观点明确、逻辑清晰且不少于80字，还需避开题干感悟中的内容。需先选取贴合初中生生活的社会实践活动（如科技体验、社区服务、文化研学等），再从活动中的体验、收获（知识运用、能力提升、思想感悟等）角度梳理感悟，确保内容符合字数要求，且体现活动带来的成长与思考。
（2）第一步： 审设问核心：
结合自身和题干同学的感悟，运用八年级道德与法治知识，分析“行走的课堂”给青少年带来的积极影响，需紧扣“社会实践对青少年成长”的核心知识点展开。
第二步：拆解题干与核心逻辑：
题干中同学的感悟涉及劳动认知、奉献精神、爱国情怀、自身素质提升等，需从这些角度关联教材知识——如劳动实践对应“劳动是幸福的源泉”，志愿服务对应“亲社会行为培养”，祭扫英烈对应“社会责任感与家国情怀培育”，社会实践整体对应“能力锻炼、品格涵养、价值观形成”等知识点。
第三步： 梳理分析逻辑：从“知识学习”（实践中深化知识理解）、“能力发展”（锻炼实践、交往等能力）、“品格与价值观”（涵养奉献、爱国等品格，形成正确价值观）、“社会参与”（培养亲社会行为，增强责任感）等维度，结合教材核心观点，全面分析“行走的课堂”对青少年的积极意义，确保分析与材料感悟、教材知识相契合。
【点评】本题以“社会大课堂”为核心主题，采用“活动分享+影响分析”的双层设题形式，紧扣“亲社会行为”“劳动实践”“社会责任”等核心考点。第一问依托学生真实实践经历，考查生活体验与表达能力；第二问要求结合教材知识分析实践活动的积极影响，侧重知识迁移与综合运用。
（1）本题要求回答自己参加过的社会实践活动并写出自己的感悟，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：学生在“行走的课堂”中学知识、长见识，感知社会大课堂的精彩→可链接可以让青少年在实践中探寻真知；可以锻炼青少年的能力；可以不断增强青少年的历史使命感和社会责任感。
关键词②：我们在广阔的社会课堂里锻炼自己，提升自身素质→可链接可以帮助青少年形成正确的价值观；可以培养青少年的亲社会行为；青少年可以在服务、奉献中活出精彩的人生。
第三步：整合信息，组织答案。
25．（2025八上·密云期末）祖国在我心中
2024年是新中国成立75周年，某校开展“祖国在我心中”的主题实践活动。
【活动一：赞国家成就】
祖国的伟大成就让我们倍感自豪。以下是同学们收集的部分成就。
※ 经济发展成就显著 我国外汇储备稳居世界第一；我国已经成为世界第二大经济体…… ※ 科技创新成就斐然 我国北斗系统完成全球组网部署； …… ※ 社会保障水平不断提高 我国建成世界上规模最大的社会保障体系、医疗卫生体系…… ※……
（1）在横线处增补一项科技创新成就。
【活动二：讲奉献好故事】
伟大成就的取得离不开一代又一代中华儿女为实现国家繁荣富强、人民幸福安康而奋斗。以下是同学们查找到的不同领域中华儿女无私奉献的故事。
故事一：迎着朝阳，五星红旗在江苏灌云县开山岛升起。海风呼啸，国旗飘扬。岛上的民兵对着徐徐升起的国旗立正、敬礼。1986年的国庆节，王继才、王仕花夫妇在开山岛升起了第一面五星红旗。从那以后，寒来暑往，岛上每天都要升国旗。在王继才、王仕花夫妇的感召下，一批批年轻人接过守岛卫国、爱国奉献的接力棒。2023年国庆节前夕，开山岛民兵哨所举行第5批和第6批值守民兵换防仪式。 故事二：钱伟长是我国著名科学家。1931年，钱伟长考入清华大学，当他考虑专业时，传来日本在东北制造“九一八”事变的消息，他毅然决定转学物理，以求科学救国。后来，他在美国取得卓越的学术成就时，传来了抗日战争胜利的消息，他当即决定回国，到母校清华大学任教。1948年，当他有机会重返美国工作时，面对签证申请表上的“若中美交战，你是否忠于美国”一栏，他毫不犹豫地填上“否”，放弃了赴美机会。
（2）围绕“祖国在我心中”的主题，从上述故事中任选一个，从生命、责任、国家利益至上、国家利益与个人利益的关系等角度，自拟题目，写一篇演讲稿。要求：观点明确，逻辑清晰，不少于100字。
【答案】(1) 我国自主研制的919大型客机
(2) 参考答案示例1：国家利益至上。钱伟长具有爱国主义精神，坚持国家利益至上。他无论是选择专业、决定回国还是拒绝赴美，钱伟长始终以国家利益为重，把国家利益放在第一位。因为他深知国家利益关系民族生存、国家兴亡。钱伟长是我们学习的榜样，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感，坚持国家利益至上。
参考答案示例2：在奉献中创造精彩人生王继才、王仕花夫妇和一批批年轻人守岛卫国、爱岗敬业，在守岛卫国的岗位上，弘扬社会主义核心价值观；他们在守岛卫国的岗位上勇担责任，不言代价与回报，正是因为他们敢于承担责任，我们的生活才会更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望；他们在守岛卫国的岗位上无私奉献，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，活出生命的精彩。我们要向他们学习，增强责任感和使命感，在平凡中实现自己的人生价值。
【知识点】如何做负责任的人；国家利益与人民利益的关系；捍卫国家利益；正确认识国家发展现状展望未来
【解析】【分析】本题考查的是我国科技创新成就的认知，国家利益至上、责任与奉献、生命价值等。
（1）先明确要求是补一项我国科技创新成就，得选有代表性、符合“成就斐然”的成果，比如C919商飞、奋斗者号深潜这类公认的成果就行，不用复杂，只要是真实且有影响力的科技突破都可以。
（2） 先选一个故事，比如钱伟长的故事：
先抓核心：国家利益、责任、生命价值这几个角度。
提取关键行为：弃文从理（为国家改专业）、拒赴美国（优先国家利益），这些行为对应“国家利益至上”“责任担当”。
再理演讲稿逻辑：定个贴合主题的题目，讲清楚人物行为体现的知识点，最后联系自己说怎么做，不用太复杂，把“国家放首位、担责任”说清楚就可以。
如果选王继才夫妇的故事，就抓“守岛是责任、是爱国，生命在奉献里有价值”这个点，把守岛的行为和责任、国家利益挂钩，逻辑和上面一致。属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
【点评】本题以新中国成立75周年“祖国在我心中”为主题设题，题目通过“赞成就+讲故事”的活动形式，既检验对国家发展成果的积累，又引导从人物事迹中理解国家利益与个人的关系、责任的意义，实现知识考查与爱国价值观培育的融合。
1 / 1北京市密云区2024-2025学年八年级上学期期末道德与法治试题
一、判断题（共10题，每题1分，共10分。在答题卡相应位置，正确的将“正确”涂黑，错误的将“错误”涂黑）
1．（2025八上·密云期末）在不同的社会关系中我们的身份是相同的。
2．（2025八上·密云期末）为了祖国更加美好的明天，我们应该众志成城，脚踏实地，共同奋斗。(　　)
3．（2025八上·密云期末）在公共场所保持安静，是遵守规则的体现。(　　)
4．（2025八上·密云期末）别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己的内心想法。(　　)
5．（2025八上·密云期末）生命的意义需要自己发现和创造。
6．（2025八上·密云期末）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。(　　)
7．（2025八上·密云期末）违法无小事，只要违法就会受到刑罚处罚。(　　)
8．（2025八上·密云期末）善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
9．（2025八上·密云期末）国家安全是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。(　　)
10．（2025八上·密云期末）世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。（ ）
二、选择题（共10题，每题2分，共20分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项）
11．（2025八上·密云期末）2024年9月20日上午，中共中央、全国政协在全国政协礼堂隆重举行庆祝中国人民政治协商会议成立____周年大会。1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，开启了中国共产党领导各党派团体和各族各界人士协商建国、共创伟业的新纪元，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立（　　）
A．60 B．70 C．75 D．85
12．（2025八上·密云期末）在道德与法治课堂上，老师展示了下面四幅漫画。四幅漫画共同反映了（　　）
①遵守社会规则需要他律和自律
②道德规范着全体社会成员的行为
③法律是由国家强制力保证实施的
④良好社会秩序需要社会成员共同遵守
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．（2025八上·密云期末）默默是一名在校初中生，在父母协议离婚后由母亲抚养，父亲每月向他们支付生活费1000元。后来，父亲以收入低为由停止向他们支付生活费。为了让父亲继续向他们支付每月1000元的生活费，默默可以（　　）
①辍学打工自食其力②及时寻求法律救助
③直接向人民法院起诉④向公证处寻求法律帮助
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
14．（2025八上·密云期末）2024年8月，国产大型单机游戏《黑神话：悟空》火爆网络，大家看到了以《西游记》为代表的传统文化在瑰丽游戏场景中盛放。这说明（　　）
①网络促进了人际交往②网络提高了文化传播的速度
③网络促进民主政治的进步④网络为文化传播搭建新的平台
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．（2025八上·密云期末）实现中国梦离不开劳动者的艰苦奋斗。辛勤劳作的农民、埋头苦干的工人、敢闯敢拼的创业者、保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献。对此，下列认识正确的是（　　）
①实干创造未来②劳动成就今天
③国家好，大家才会好④少年兴则国兴，少年强则国强
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．（2025八上·密云期末）2024年9月14日，湖北黄石街头上演了生死时速的一幕：一女子突发疾病，情况危急，“的哥”丁海军接到她之后一路狂飚，及时送医。之后，丁海军婉拒了家属付的车费。丁海军的故事启示我们青少年要（　　）
①关爱他人，培养亲社会行为②积极融入社会，提升实践能力
③服务奉献社会，实现人生价值④增强热爱生命、养护精神的意识
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
17．（2025八上·密云期末）你可以从下图中得出的结论是（　　）
①人的生存和发展离不开社会
②个人是社会的有机组成部分
③人的身份是在社会关系中确定的
④每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
18．（2025八上·密云期末）空军航空兵某团飞行二大队，苦练精飞，逐浪驱敌，维护国家主权和领土完整；国网四川电力成都高新连心桥党员服务队，创新推出多种便民举措，竭力为人民群众办实事、解难题……他们（　　）
①角色不同，责任相同
②都是中学生学习的榜样
③只求精神回报，不计物质回报
④积极履行责任，不言代价与回报
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
19．（2025八上·密云期末）在2024年“3.15”晚会上，一个个真实的调查案例令人咋舌：利用旧主板生产的“主板机”可以瞬间“虚假刷单”，还能通过伪造IP躲避平台监管；将残留着淋巴、腺体的槽头肉违规加工成“梅莱扣肉”预制菜……被曝光的企业应该懂得（　　）
①每个人都是有尊严的个体
②诚信是企业的无形资产
③诚信是中华民族的传统美德
④不讲诚信是违法行为，是犯罪
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
20．（2025八上·密云期末）2024年是“九一八”事变爆发93周年。2024年9月18日上午，在沈阳“九一八”历史博物馆残历碑广场，“警世钟”低沉响起，14声钟声，声贯苍穹，让人永远铭记中华民族14年抗日战争的艰辛历程。这警示我们（　　）
①要增强国家安全意识，自觉维护国家安全
②要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严
③和平年代无所谓国家安全，中国已经是世界上最安全的国家
④要增强维护国家安全的法治意识，自觉行使维护国家安全的权利
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
三、第二部分
21．（2025八上·密云期末）思辨明理
在道德与法治课上，老师出示了两则材料，有同学针对材料提出了自己的看法。
内容 看法 任务
材料1 自2024年1月1日起施行的《未成年人网络保护条例》坚持社会共治，确立与未成年人密切关联的各方主体在未成年人网络保护工作中的责任义务、全面构筑起未成年人网络保护防线，对促进未成年人健康成长具有重大意义。 据此，有同学认 为：“只要有该条例 的保护，未成年人的 网络生活就不会再受 到非法侵犯。” 你是否赞同这一看 法：____ 阐述理由：____
材料2 2024年4月15日是我国第九个全民国家安全教育日。为增强同学们的国家安全意识，某中学以“开拓新时代国家安全工作新局面”为主题，通过讲座、展板、演出、咨询等形式开展各类主题宣教活动。 据此，有同学认 为：“维护国家安全 是军队的事，与我们 青少年无关。” 你是否赞同这一看法：____ 阐述理由：____
请从上述材料中任选一个看法，完成表格中的任务。
22．（2025八上·密云期末）担责中成长
开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选。晓晓想参加竞选，回家就把这个想法和爸爸妈妈说了。爸爸、妈妈听后，给出了不同的建议，晓晓听后陷入了沉思。
假如你是晓晓的朋友，为了帮他解决困惑，运用所学，你会对他说点什么
23．（2025八上·密云期末）以礼待人
某班召开“以礼待人”的主题班会，要求同学们讲好中国故事，做文明有礼人。同学们积极参与。
【讲中国故事】
2024年10月17日，习近平总书记到安徽桐城，专门考察了六尺巷，重温了“张吴礼让”典故。据记载，几百年前住在桐城的张家人，与邻居吴家发生地皮纠纷。张家人给在朝中做大官的张英写信求助，张英收信后回诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家人收信后豁然开朗，主动退让三尺，吴家人深受感动，也退让三尺，两家各退三尺而成“六尺巷”。
（1）结合所学，说一说“六尺巷”让出了什么
【做文明有礼人】
在日常生活中，我们该如何弘扬礼让谦和、为他人着想的美德呢 我们一起来分享不同场景下能够让人好感倍增的日常举动。
场景 地点 礼让行为 任务
场景一 学校 尊重少数民族同学的风俗习惯；____ 这样做的理由：
场景二 家里 家里来客人了，主动打招呼；____ 这样做的理由：
场景三 出行 在公交车上，主动给老人让座；____ 这样做的理由：
（2）请任选一个场景，写出你的礼让行为，并写出这样做的理由。
24．（2025八上·密云期末）“行走的课堂”别样的精彩
某校开展“行走的课堂”，学生可以到劳动基地拔花生、烈士陵园祭英烈、儿童乐园当志愿者、消防救援大队学灭火、博物馆当义务讲解员……，学生在“行走的课堂”中学知识、长见识，感知社会大课堂的精彩。下面是该校一名八年级学生参加活动后的感悟。
自入学以来，我就跟随学校参加多种社会实践活动，劳动实践活动使我明白劳动是幸福的源泉，志愿服务活动引导我学会奉献，祭扫烈士陵园活动激励我努力学习、报效祖国……我们在广阔的社会课堂里锻炼自己，提升自身素质。“行走的课堂”给我的初中生活带来别样的精彩。
（1）同学们每学期都会参与社会大课堂活动，在社会大课堂活动中哪些活动让你印象深刻 请把你参加这些活动的感悟写下来。
要求：观点明确，逻辑清晰，不少于80字。不得复制上述感悟中的内容。
（2）结合自己和上面同学的感悟，运用所学，谈谈“行走的课堂”给青少年带来哪些别样的精彩
25．（2025八上·密云期末）祖国在我心中
2024年是新中国成立75周年，某校开展“祖国在我心中”的主题实践活动。
【活动一：赞国家成就】
祖国的伟大成就让我们倍感自豪。以下是同学们收集的部分成就。
※ 经济发展成就显著 我国外汇储备稳居世界第一；我国已经成为世界第二大经济体…… ※ 科技创新成就斐然 我国北斗系统完成全球组网部署； …… ※ 社会保障水平不断提高 我国建成世界上规模最大的社会保障体系、医疗卫生体系…… ※……
（1）在横线处增补一项科技创新成就。
【活动二：讲奉献好故事】
伟大成就的取得离不开一代又一代中华儿女为实现国家繁荣富强、人民幸福安康而奋斗。以下是同学们查找到的不同领域中华儿女无私奉献的故事。
故事一：迎着朝阳，五星红旗在江苏灌云县开山岛升起。海风呼啸，国旗飘扬。岛上的民兵对着徐徐升起的国旗立正、敬礼。1986年的国庆节，王继才、王仕花夫妇在开山岛升起了第一面五星红旗。从那以后，寒来暑往，岛上每天都要升国旗。在王继才、王仕花夫妇的感召下，一批批年轻人接过守岛卫国、爱国奉献的接力棒。2023年国庆节前夕，开山岛民兵哨所举行第5批和第6批值守民兵换防仪式。 故事二：钱伟长是我国著名科学家。1931年，钱伟长考入清华大学，当他考虑专业时，传来日本在东北制造“九一八”事变的消息，他毅然决定转学物理，以求科学救国。后来，他在美国取得卓越的学术成就时，传来了抗日战争胜利的消息，他当即决定回国，到母校清华大学任教。1948年，当他有机会重返美国工作时，面对签证申请表上的“若中美交战，你是否忠于美国”一栏，他毫不犹豫地填上“否”，放弃了赴美机会。
（2）围绕“祖国在我心中”的主题，从上述故事中任选一个，从生命、责任、国家利益至上、国家利益与个人利益的关系等角度，自拟题目，写一篇演讲稿。要求：观点明确，逻辑清晰，不少于100字。
答案解析部分
1．【答案】错误
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】本题考查人的身份是在社会关系中确定的。依据教材知识，社会关系是复杂多样的，我们的身份由所处的社会关系决定。在家庭中，我们是子女；在学校里，我们是学生；在社会上，我们是公民、消费者等。不同的社会关系对应不同的身份，身份会随社会关系的变化而变化，并非固定不变。
故答案为： 错误。
【点评】本题聚焦“社会关系与身份的关联”核心考点，通过判断式设问考查对身份多样性的认知。引导学生理解身份与社会关系的对应关系，明白身份的多重性与动态性，贴合社会生活实际。
2．【答案】正确
【知识点】实干的意义
【解析】【分析】本题考查发扬实干精神。依据教材知识：“空谈误国，实干兴邦”是实现国家发展的重要遵循，中华民族伟大复兴的中国梦，需要全体人民众志成城凝聚集体力量，以脚踏实地的实干精神共同奋斗。这既是公民践行社会责任、履行爱国义务的体现，也是把个人理想融入国家发展大局的必然要求，符合国家发展与个人担当相统一的核心要义，所以“空谈误国，实干兴邦，为了祖国更加美好的明天，我们应该众志成城，脚踏实地，共同奋斗”的说法是正确的。
故答案为： 正确。
【点评】本题以价值判断形式，考查个人与国家关系、社会责任等核心知识点。题目通过规范表述传递正确价值导向，引导学生理解公民责任与国家发展的内在联系，强化“国家兴亡、匹夫有责”的担当意识。
3．【答案】正确
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查遵守规则。社会规则是维护公共秩序的共同约定，在公共场所保持安静，不影响他人， 有利于维护公共场所秩序。是尊重他人、自觉遵守规则的具体表现。
故答案为： 正确。
【点评】本题考查了遵守规则这个知识点。遵守规则，需要增强规则意识；遵守规则，需要他律与自律；遵守规则，需要坚定地维护规则；遵守规则，还需要积极完善规则。
4．【答案】错误
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】本题考查尊重他人的要求，尊重是相互的，既要关注自己的内心想法，也需要重视他人的尊重与认可。尊重他人能赢得他人尊重，这是人际交往的重要原则，也是融入社会、建立良好关系的基础，并非可以忽视。
故答案为： 错误。
【点评】本题聚焦人际交往中的尊重原则，题目通过“只关注自我、忽视他人尊重”的错误表述，引导学生明白尊重是相互的，兼顾自我与他人的尊重是良好人际关系的基础。题目简洁贴近生活，既检验对尊重内涵的理解，又传递正确的交往价值观。
5．【答案】正确
【知识点】有意义的生命；发现和创造生命的意义
【解析】【分析】根据所学，生命的意义需要自己发现和创造，我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对生命的意义的认识，主要考查学生的理解能力，能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
6．【答案】正确
【知识点】国家利益与人民利益的关系；捍卫国家利益
【解析】【分析】本题考查国家利益与个人利益的关系。依据教材知识：国家利益是整体利益，个人利益是局部利益，从根本上说，国家利益与个人利益是一致的，有时，国家利益难免同个人利益发生冲突，无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位；为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
故答案为： 正确。
【点评】本题聚焦国家利益与个人利益的关系，考查对“国家利益至上”原则的深刻理解。题目直面利益冲突的核心场景，引导学生认识到维护国家利益的极端重要性，传递“以国家利益为重”的价值导向，是兼具思想性与知识性的基础考题。
7．【答案】错误
【知识点】违法行为的含义与分类
【解析】【分析】本题考查违法行为。违法是违反法律的行为，分为民事违法、行政违法和刑事违法三类。只有触犯刑法、构成犯罪的行为，才会受到刑罚处罚；民事违法和行政违法只需承担民事责任或行政责任，并非所有违法行为都会受刑罚处罚。
故答案为： 错误。
【点评】本题聚焦违法与犯罪的边界辨析，通过绝对化表述设置误区。题目引导学生明确不同违法行为的后果差异，避免混淆“违法”与“犯罪”的概念，是贴近法律常识、兼具基础性与辨析性的一道题目。
8．【答案】正确
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】本题考查正面情绪的作用。据教材知识，情绪影响我们的观念和行动。正面情绪能让我们保持积极向上的心态，增强人际交往中的亲和力，更好地应对生活挑战、提升实践能力，还能滋养身心健康，帮助我们在学习和生活中收获更多美好体验，让生活更具幸福感与价值感，因此善于激发正面情绪感受，能让生活更加绚烂多彩。 故答案为： 正确。
【点评】本题聚焦情绪管理的核心知识点，以价值判断形式考查对正面情绪作用的理解。题目贴合青少年生活实际，引导学生认识情绪调节的重要性，强化积极情绪培育的意识。
9．【答案】正确
【知识点】国家安全的重要性
【解析】【分析】本题考查国家安全的重要 性。依据教材知识可知，国家安全涵盖政治、经济、军事等多个领域，是国家生存与发展的重要保障。只有国家安全得到维护，国家利益才能免受威胁，民族复兴的各项事业才能顺利推进，因此国家安全是实现国家利益的根本前提，也是民族复兴的坚实根基。
故答案为： 正确。
【点评】本题考查国家安全的重要性这个知识点。国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基，是实现国家利益最根本的保障。 国家安全是人民幸福安康的前提。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望，维护国家安全是全 国各族人民的根本利益所在。
10．【答案】正确
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】本题考查了网络的积极影响。互联网打破了时空限制，让信息传递更便捷、人际交往更顺畅，既推动了经济发展、文化传播与社会进步，也让购物、学习、娱乐等日常生活变得更加丰富多样，深刻改变了人们的生产生活方式，让世界更绚丽、生活更便捷多彩。
故答案为： 正确。
【点评】 本题考查了网络积极影响中的网络深刻改变着我们的生活方式。借助网络，我们可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率；网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。
11．【答案】C
【知识点】2024年时事热点
【解析】【分析】本题考查了2024年的时政。
中国人民政治协商会议于1949年9月召开第一届全体会议，2024减去1949恰好是75年，且2024年9月20日举行的正是庆祝其成立75周年的大会，这与题干信息及史实完全契合。故C正确；
ABD不合适。
故答案为： C。
【点评】本题以中国人民政治协商会议成立纪念为时政素材，题目既考查基础的时间换算与史实识记能力，更传递出重要导向——中学生的学习不应局限于课本知识，还需主动关注社会热点、关心国家发展与政治建设。这类时政考题搭建了课本知识与国家现实的桥梁，引导学生跳出书本视野，培养家国情怀与社会责任感。
12．【答案】B
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查自觉遵守规则。
①④：第一幅（垃圾分类）、第二幅（乘电梯礼让）、第三幅（遵守交通规则）、第四幅（施工现场戴安全帽），这些都属于遵守社会规则的行为，既有他人提醒（他律），也有自身自觉（自律）。同时能看出，良好的社会秩序需要每个社会成员共同遵守，故①④说法正确；
②：漫画里不只有道德（如交通规则、施工安全规则有法律、规章属性），且说法片面，应该是法律规范着全体社会成员的行为，故②说法错误；
③：说法正确但不是四幅漫画共同体现的主题，故③不符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查了如何遵守规则这个知识点。遵守规则，需要增强规则意识；遵守规则，需要他律与自律；遵守规则，需要坚定地维护规则；遵守规则，还需要积极完善规则。
13．【答案】B
【知识点】依法求助
【解析】【分析】本题考查依法求助。①：辍学打工违反《义务教育法》，初中生需接受九年义务教育，且自食其力无法解决父亲未支付生活费的核心问题，该做法错误；
②：父亲拒不支付生活费侵犯默默的合法权益，默默作为未成年人，可向法律援助中心等机构寻求法律救助，这是合法维权的重要途径，该做法正确；
③：在协商无果的情况下，默默可通过法定代理人向人民法院起诉，要求父亲继续履行支付生活费的义务，诉讼是维护合法权益的正规手段，该做法正确；
④：公证处的核心职能是对民事行为的真实性、合法性进行证明，无法解决抚养费支付纠纷，寻求法律帮助应选择法律援助机构或法院，该做法错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查了如何学会依法办事这个知识点。建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯， 依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。
14．【答案】D
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】本题考查网络推动社会进步的表现。①：网络促进人际交往指的是网络让人与人的沟通更便捷，而题干未涉及人际交流相关内容，该说法与题意无关；
②：《黑神话：悟空》上线后短时间内横扫多平台热门话题，还推动外国玩家主动补习《西游记》，可见网络极大提升了传统文化的传播速度，该说法正确；
③：网络对民主政治的促进作用在题干中无任何体现，排除；
④：这款游戏让大家看到了以《西游记》为代表的传统文化在瑰丽游戏场景中盛放，让蕴含传统文化的游戏内容被全球玩家知晓，体现了网络为文化传播搭建了新平台，该说法正确。
故答案为： D。
【点评】本题以现象级游戏为素材，聚焦“网络对文化传播的作用”核心考点。题目通过设置人际交往、民主政治这类无关干扰项，既考查学生提取题干关键信息、匹配知识点的能力，又引导学生看到网络在传统文化创新传播中的重要价值，明白传统与网络科技结合能助力文化出圈。
15．【答案】A
【知识点】劳动的意义；实干的意义
【解析】【分析】本题考查实干创造未来。①：题干中“各行各业的人们挥洒汗水”“平凡人作出不平凡贡献”，体现了实干是创造未来的重要支撑，只有通过艰苦奋斗才能推进中国梦的实现，该认识正确；
②：农民、工人、创业者等劳动者的辛勤劳作，共同成就了国家发展的今天，说明劳动是财富与幸福的源泉，是成就当下的基础，该认识正确；
③：“国家好，大家才会好”强调国家发展对个人的意义，而题干核心是个人劳动对国家（实现中国梦）的作用，二者逻辑方向不同，与题意无关，排除；
④：“少年兴则国兴，少年强则国强”聚焦青少年的责任与担当，题干未涉及青少年群体的相关内容，不符合题意，排除。
故答案为： A。
【点评】本题以各行各业劳动者的奋斗为素材，聚焦“劳动与实干”的核心考点。题目通过区分“个人对国家的作用”与“国家对个人的影响”“青少年责任”等干扰方向，既考查对核心观点的精准把握，又引导学生认同劳动价值、崇尚实干精神，明白平凡劳动者的奋斗与中国梦的紧密关联。
16．【答案】A
【知识点】关爱他人的内涵和意义；奉献社会及相关行为
【解析】【分析】本题考查关爱他人、服务社会。①：丁海军紧急送危急女子就医还婉拒车费，这是主动关爱他人的举动，而这种帮助他人的行为正是亲社会行为的体现，能启示青少年主动关爱他人、培养亲社会行为，该说法正确；
②：题干核心是丁海军助人的品德与精神，未涉及提升实践能力相关内容，与题意无关，排除；
③：丁海军不计报酬救助他人，用实际行动服务社会，这种奉献行为彰显了人生价值，该说法正确；
④：养护精神通常和传承优秀文化、参与精神文明活动等相关，题干中丁海军的行为重点是救助他人生命，并非侧重养护精神，排除。
故答案为： A。
【点评】本题以的哥丁海军的暖心救人事件为生活化素材，聚焦“亲社会行为与人生价值”的核心考点。题目通过区分“品德精神引导”和“实践能力、养护精神”等无关方向设置干扰项，既考查对核心概念的理解，又引导青少年以榜样为力量，树立关爱他人、奉献社会的价值观。
17．【答案】B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】本题考查个人与社会的关系。
①④：首先分析图表：从被闹钟叫醒（依赖钟表厂家）、穿衣服（依赖服装厂或网店），到后续的刷牙洗脸、吃早饭、坐公交等，每一个生活环节都需要社会中不同行业、不同主体的支持。说明人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，故①④说法正确；
②：个人是社会的有机组成部分：这个观点强调个人和社会的整体关系，但图表重点是“个人依赖社会”，不是“个人组成社会”，与题意无关，故②不符合题意；
③：人的身份是在社会关系中确定的：图表没有涉及“身份”相关的内容（比如不同社会关系里的不同身份），故③不符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查了个人与社会的关系这个知识点。人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置；人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
18．【答案】D
【知识点】社会中的角色与责任；承担责任的代价与回报
【解析】【分析】本题考查角色与责任、承担责任的代价与回报。①：空军飞行大队的责任是维护国家主权和领土完整，电力党员服务队的责任是为群众办实事，二者角色不同，承担的具体责任也不同，①说法错误；
②：两个群体都立足自身岗位积极担当、践行责任，用实际行动服务国家或人民，展现了高尚的责任意识与奉献精神，都是中学生学习的榜样，②说法正确；
③：题干未提及他们是否追求物质回报，“只求精神回报，不计物质回报”的表述过于绝对，③说法错误；
④：空军大队苦练精飞驱敌、电力服务队创新便民举措，均是主动履行自身责任的表现，且未体现对代价与回报的计较，体现了“积极履行责任，不言代价与回报”的担当精神，④说法正确。
故答案为： D。
【点评】本题考查角色与责任、承担责任的代价与回报等知识点。人的身份不同，责任也不同，我们要积极承担责任。承担责任意味着我们要付出时间、精力和金钱，甚至可能会被误解和责备； 在这个过程中，我们也会增长才干，赢得他人的尊重和赞许；我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身 心地投入。
19．【答案】C
【知识点】诚实守信的内涵
【解析】【分析】本题考查诚信的重要性。①：“每个人都是有尊严的个体”侧重强调要尊重他人人格尊严，而题干聚焦企业不讲诚信、违反市场规则和食品安全的行为，核心是企业经营中的诚信问题，与尊重个人尊严无关，故①不符合题意；
②：诚信是企业的无形资产，关乎企业声誉和长远发展 。被曝光企业的虚假刷单、用劣质槽头肉生产食品等行为，会让消费者失去信任，最终损害自身发展，这正印证了企业需重视诚信这一无形资产，故②说法正确；
③：诚信自古以来就是中华民族的传统美德，企业经营同样需要恪守这一准则，被曝光企业的失信行为违背了这一美德，也必然受到市场和社会的谴责，故③说法正确；
④：不讲诚信的行为并非都是犯罪，只有触犯刑法、符合犯罪构成要件的行为才是犯罪。比如案例中虚假刷单可能是一般违法行为，只有用有害槽头肉生产食品等情节严重的情况才可能涉嫌刑事犯罪，该表述过于绝对，故④说法错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查的是诚实守信的重要性这个知识点。诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容；诚信是我国民法的一项基本原则。诚信是企业的无形资产，一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能获得持久的效 益，长盛不衰。
20．【答案】A
【知识点】捍卫国家利益；履行维护国家安全的义务
【解析】【分析】本题考查维护国家安全、捍卫国家利益。
①：“九一八”事变是民族受辱的沉痛记忆，敲响警世钟就是为了提醒国人铭记历史，当下更要增强国家安全意识，自觉守护国家的安全，故①说法正确；
②：那段艰辛的抗战史是国家利益遭严重损害的历史，警示我们如今必须把国家利益放在首位，坚决捍卫国家尊严，不让历史悲剧重演，故②说法正确；
③：当前世界变乱交织，我国也面临外部环境不利影响加深、内部风险挑战增多等复杂形势，和平年代同样需要重视国家安全，故③说法错误；
④：根据法律规定，维护国家安全是公民的义务而非权利，该表述混淆了权利与义务的概念，故④说法错误。
故答案为： 选A。
【点评】本题考查了国家安全的相关知识。国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基，是实现国家利益最根本的保障； 国家安全是人民幸福安康的前提。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望，维护国家安全是全 国各族人民的根本利益所在。我们要自觉维护国家安全。
21．【答案】选择：材料一否赞同这一看法：不完全赞同。
理由：该同学看到了《未成年人网络保护条例》的规范和保护作用。该条例的实施，确实可以在很大程度上减少未成年人在参与网络生活时非法侵害的发生，但不能杜绝。因为未成年人在网络环境中仍然面临多种潜在的风险和挑战，如网络欺凌、不良信息接触、个人信息泄露、网络诈骗等问题，所以未成年人应提高媒介素养、安全意识和防范能力，学会“信息节食”和辨析网络信息，恪守道德和遵守法律，才能更好地构筑未成年人网络保护防线，促进未成年人健康成长。
选择：材料二否赞同这一看法：不完全赞同。
理由：该同学只看到了人民军队有巩固国防、抵抗侵略、保卫祖国的任务，但没有意识到维护国家安全，人人有责（维护国家安全，人人可为）。维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任。我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全，推动全社会形成维护国家安全的强大合力。（我们既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。
【知识点】合理利用网络；维护国家安全；履行维护国家安全的义务；法律的特征和作用；全面推进国防和军队现代化
【解析】【分析】考点考查：法律的作用、理性参与网络生活、人民军队的职责、维护国家安全的要求。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：政治认同、法治观念。
【分析】选择材料一
1. 审设问核心：
需判断“只要有《未成年人网络保护条例》，未成年人网络生活就不会受非法侵犯”这一看法是否合理，核心是辨析“条例”与“未成年人网络保护”的逻辑关系，是否存在“单一因素决定结果”的片面性。
2. 拆解看法逻辑：
先肯定看法的合理成分——条例作为专门法规，明确了各方责任、规范了网络行为，为未成年人网络保护提供了法律依据，能有效减少侵权行为；再指出看法的局限性——网络环境复杂，侵权形式多样（如网络欺凌、信息泄露等），仅靠法规无法完全杜绝风险，需其他主体协同发力。
3. 梳理理由逻辑：
从“法规是保护的重要条件，但非唯一条件”切入，补充未成年人自身（提高媒介素养、增强防范意识）、家庭、学校等多方的责任，说明只有多主体共同参与、形成合力，才能真正筑牢未成年人网络保护防线，进而形成“不完全赞同”的判断及理由。
选择材料二
1. 审设问核心：
需判断“维护国家安全是军队的事，与青少年无关”这一看法是否合理，核心是界定维护国家安全的责任主体，是否割裂了青少年与国家安全的关联。
2. 拆解看法逻辑：
先承认看法的部分合理性——军队确实肩负巩固国防、抵抗侵略等核心职责，是维护国家安全的重要力量；再指出看法的错误之处——忽略了维护国家安全的全民性，未认识到国家安全与每个公民（包括青少年）的切身利益密切相关，青少年也是维护国家安全的重要主体。
3. 梳理理由逻辑：
从“维护国家安全是全体公民的共同责任”切入，结合教材核心观点，说明青少年虽不能像军队那样直接参与国防建设，但可通过增强安全意识、建言献策、制止危害行为等方式为维护国家安全作贡献，进而形成“不完全赞同”的判断及理由。
【点评】本题以“思辨明理”为核心，选取未成年人网络保护、国家安全两大热点主题，通过“观点判断+理由阐述”的形式设题。题目聚焦学生易产生的片面认知，引导从“单一因素”与“多元合力”、“特定主体责任”与“全民共同责任”的角度辩证思考，既考查对法律条例、国家安全等核心知识的理解，又锻炼辩证思维与逻辑表达能力。
22．【答案】担任班委承担责任，不仅要付出代价，也会有回报。担任班委不仅意味付出时间精力金钱，而且意味着可能因为做不好而受到责备，甚至受到处罚。但是担任班委承担责任，也会获得精神方面的回报，如良好的自我感觉，获得新的技能，赢得他人尊重。同时在集体中担任班委也会成就你，既可以培养你负责的态度和能力，也可以培养你人际交往的基本态度和能力，在承担班务工作中，也会让你的生命更有意义，在服务班级工作中实现你的人生价值。因此建议你参加班委竞选。
【知识点】承担责任的代价与回报
【解析】【分析】考点考查：承担责任的代价与回报、集体生活成就我、生命的意义。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
【分析】第一步： 审设问核心：
晓晓因父母不同建议在班委竞选前陷入困惑，需以朋友身份运用所学帮其解惑，核心是引导晓晓全面认识担任班委的责任与价值，做出理性选择。
第二步：拆解核心逻辑：
首先需明确“承担责任的双重性”——既存在时间、精力投入等代价，也有能力提升、他人认可等回报，这是帮晓晓破除困惑的关键；其次要结合集体生活的相关知识，强调担任班委对个人成长的意义，如责任意识、人际交往能力的培养，以及在服务集体中实现人生价值的重要性。
第三步：梳理沟通逻辑：
先共情晓晓的困惑，再从“代价与回报”两方面客观分析担任班委的利弊，避免片面化表述；最后聚焦个人成长与集体价值的统一，强化担任班委的积极意义，引导晓晓基于全面认知主动做出选择，确保思考过程贴合“帮其解决困惑”的核心目标。
【点评】本题聚焦初中集体生活中的真实困惑，以班委竞选决策为情境设题，贴近学生生活实际。题目核心考查责任的代价与回报、集体与个人的关系等知识点，通过“帮朋友解惑”的形式，既要求运用所学知识理性分析，又注重情感共情与价值引导。题目未限定唯一答案，鼓励学生辩证看待责任选择，既锻炼逻辑分析与表达能力，又引导学生树立正确的责任观与集体意识，实现知识应用与品德培育的有机结合。
23．【答案】(1) 让出了团结、让出了和谐、让出了友善、让出了谦让、让出了包容、让出了文明有礼、 让出了安居乐业.......
(2) 选择：场景一 行为：不在回族同学面前提起猪肉等禁忌。 理由：尊重他人，可以增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，促进社会进步，提高文明程度。 (学会换位思考，像尊重自己一样尊重他人)
选择：场景二 行为：叔叔你好，请坐。 理由：文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增强人们的团结友爱。
选择：场景三 行为：爷爷您好，您请坐。 理由：关爱他人使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际关系，促进社会文明进步。
【知识点】尊重他人；关爱他人的内涵和意义；文明有礼的重要性
【解析】【分析】考点考查：文明有礼、尊重他人、关爱他人。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、责任意识。
（1）第一步： 审设问核心：
要求结合“六尺巷”典故，说明“六尺巷”让出了什么，核心是从典故的礼让行为中，提炼背后蕴含的精神内涵与现实价值，需紧扣“礼”“和”等核心关键词，结合教材中“以礼待人”“尊重他人”等知识点展开分析。
第二步： 拆解典故核心情节：
张英家人与邻居因宅基地起争执，张英以诗劝和，家人主动退让三尺，邻居受触动也退让三尺，最终形成“六尺巷”。这一过程的核心是“礼让”与“包容”的行为选择。
第三步： 梳理分析逻辑：
从人际关系层面，礼让化解了邻里矛盾，让出了和谐的邻里关系与友善的交往氛围；从道德层面，让出了谦让、包容的传统美德与文明有礼的修养；从社会层面，这种行为为社会树立了榜样，让出了社会的文明风尚与和谐秩序，需将这些层面与教材知识点结合，全面提炼“让”的内涵。
（2）） 第一步： 审设问核心：
要求任选一个场景，写出礼让行为并说明理由，核心是结合具体生活场景（学校、家里、出行），践行“以礼待人”的要求，同时阐述该行为背后的道理，需贴合场景实际且紧扣“文明有礼的意义”“尊重他人的价值”等知识点。
第二步： 拆解场景分析重点：
学校场景：围绕与少数民族同学相处的情境，礼让行为需符合民族交往的礼仪规范，理由需关联“尊重少数民族风俗习惯”“促进民族团结”“以礼待人增进同学情谊”等知识点。
家里场景：聚焦待客情境，礼让行为需契合家庭待客的基本礼仪，理由需结合“文明有礼是立身处世的前提”“礼敬他人能促进家庭和谐、增进人际友好”等知识点。
出行场景：针对公交车上的场景，礼让行为需符合公共生活的礼仪要求，理由需紧扣“关爱他人是美德”“文明有礼维护公共秩序”“尊重他人能促进社会和谐”等知识点。
第三步： 梳理分析逻辑：
先根据所选场景确定具体、贴合实际的礼让行为，再从“行为符合的礼仪要求”“行为带来的积极影响”两个角度，结合教材核心知识点阐述理由，确保行为与理由一一对应，逻辑连贯。
【点评】本题以“六尺巷”经典典故为切入点，结合校园、家庭、出行三大生活场景设题，聚焦“以礼待人”“尊重他人”核心考点。第一问从典故中提炼礼让的精神内涵，考查对传统美德与文明有礼的深层理解；第二问要求结合具体场景践行礼让行为并阐释理由，强调知识的现实应用。题目将传统文化与生活实际结合，既检验对教材知识点的掌握，又引导学生在日常中践行礼仪规范。
24．【答案】（1）在科技创新工作坊中，我们亲手制作了一些简单的科技作品，比如编程控制的小车、太阳能风扇等。这个过程充满了挑战和乐趣，我不仅需要运用所学知识，还要不断尝试、调整，直到作品成功运行。这次活动激发了我对科技的兴趣，让我意识到创新并非遥不可及，只要我们敢于尝试、勇于探索，就能创造出属于自己的奇迹。
（2）“行走的课堂”，可以让青少年在实践中探寻真知；可以锻炼青少年的能力，增长才干，涵养品格；可以不断增强青少年的历史使命感和社会责任感；可以帮助青少年形成正确的价值观；可以培养青少年的亲社会行为；青少年可以在服务、奉献中活出精彩的人生。
【知识点】亲社会行为含义和表现
【解析】【分析】考点考查：养成亲社会行为。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1）审设问核心是结合自身参与社会大课堂活动的经历，写出印象深刻的活动及感悟，要求观点明确、逻辑清晰且不少于80字，还需避开题干感悟中的内容。需先选取贴合初中生生活的社会实践活动（如科技体验、社区服务、文化研学等），再从活动中的体验、收获（知识运用、能力提升、思想感悟等）角度梳理感悟，确保内容符合字数要求，且体现活动带来的成长与思考。
（2）第一步： 审设问核心：
结合自身和题干同学的感悟，运用八年级道德与法治知识，分析“行走的课堂”给青少年带来的积极影响，需紧扣“社会实践对青少年成长”的核心知识点展开。
第二步：拆解题干与核心逻辑：
题干中同学的感悟涉及劳动认知、奉献精神、爱国情怀、自身素质提升等，需从这些角度关联教材知识——如劳动实践对应“劳动是幸福的源泉”，志愿服务对应“亲社会行为培养”，祭扫英烈对应“社会责任感与家国情怀培育”，社会实践整体对应“能力锻炼、品格涵养、价值观形成”等知识点。
第三步： 梳理分析逻辑：从“知识学习”（实践中深化知识理解）、“能力发展”（锻炼实践、交往等能力）、“品格与价值观”（涵养奉献、爱国等品格，形成正确价值观）、“社会参与”（培养亲社会行为，增强责任感）等维度，结合教材核心观点，全面分析“行走的课堂”对青少年的积极意义，确保分析与材料感悟、教材知识相契合。
【点评】本题以“社会大课堂”为核心主题，采用“活动分享+影响分析”的双层设题形式，紧扣“亲社会行为”“劳动实践”“社会责任”等核心考点。第一问依托学生真实实践经历，考查生活体验与表达能力；第二问要求结合教材知识分析实践活动的积极影响，侧重知识迁移与综合运用。
（1）本题要求回答自己参加过的社会实践活动并写出自己的感悟，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：学生在“行走的课堂”中学知识、长见识，感知社会大课堂的精彩→可链接可以让青少年在实践中探寻真知；可以锻炼青少年的能力；可以不断增强青少年的历史使命感和社会责任感。
关键词②：我们在广阔的社会课堂里锻炼自己，提升自身素质→可链接可以帮助青少年形成正确的价值观；可以培养青少年的亲社会行为；青少年可以在服务、奉献中活出精彩的人生。
第三步：整合信息，组织答案。
25．【答案】(1) 我国自主研制的919大型客机
(2) 参考答案示例1：国家利益至上。钱伟长具有爱国主义精神，坚持国家利益至上。他无论是选择专业、决定回国还是拒绝赴美，钱伟长始终以国家利益为重，把国家利益放在第一位。因为他深知国家利益关系民族生存、国家兴亡。钱伟长是我们学习的榜样，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感，坚持国家利益至上。
参考答案示例2：在奉献中创造精彩人生王继才、王仕花夫妇和一批批年轻人守岛卫国、爱岗敬业，在守岛卫国的岗位上，弘扬社会主义核心价值观；他们在守岛卫国的岗位上勇担责任，不言代价与回报，正是因为他们敢于承担责任，我们的生活才会更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望；他们在守岛卫国的岗位上无私奉献，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，活出生命的精彩。我们要向他们学习，增强责任感和使命感，在平凡中实现自己的人生价值。
【知识点】如何做负责任的人；国家利益与人民利益的关系；捍卫国家利益；正确认识国家发展现状展望未来
【解析】【分析】本题考查的是我国科技创新成就的认知，国家利益至上、责任与奉献、生命价值等。
（1）先明确要求是补一项我国科技创新成就，得选有代表性、符合“成就斐然”的成果，比如C919商飞、奋斗者号深潜这类公认的成果就行，不用复杂，只要是真实且有影响力的科技突破都可以。
（2） 先选一个故事，比如钱伟长的故事：
先抓核心：国家利益、责任、生命价值这几个角度。
提取关键行为：弃文从理（为国家改专业）、拒赴美国（优先国家利益），这些行为对应“国家利益至上”“责任担当”。
再理演讲稿逻辑：定个贴合主题的题目，讲清楚人物行为体现的知识点，最后联系自己说怎么做，不用太复杂，把“国家放首位、担责任”说清楚就可以。
如果选王继才夫妇的故事，就抓“守岛是责任、是爱国，生命在奉献里有价值”这个点，把守岛的行为和责任、国家利益挂钩，逻辑和上面一致。属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
【点评】本题以新中国成立75周年“祖国在我心中”为主题设题，题目通过“赞成就+讲故事”的活动形式，既检验对国家发展成果的积累，又引导从人物事迹中理解国家利益与个人的关系、责任的意义，实现知识考查与爱国价值观培育的融合。
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