2.6 动物联欢会 教学设计

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2.6 动物联欢会 教学设计

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/ 让教学更有效 高效备课
第二单元 常见的动物 教学设计
实施年级 一年级 学科 科学 教材版本 教科版
学期 第二学期 课题 2.6动物联欢会
教学内容 教材第44-46页
素养目标 1.科学观念:知道不同动物有独特的形态与行为特征,明确植物、动物和人都是生物,建立初步的生物概念认知。 2.科学思维:在科普剧创作与表演中,能主动比较不同动物的特点,学会依据动物特征设计表演形式,发展观察与比较能力。 3.探究实践:能围绕动物特征完成科普剧或游戏的创作,通过动作、语言等形式进行演绎,提升动手实践与表达表现能力。 4.态度责任:在小组交流、动手制作、合作表演等活动中,乐于分享自己的观点与想法,激发对动物探究的浓厚兴趣,培养合作意识与探究精神。
教学 重难点 教学重点:认识不同动物的形态、行为等特征,理解植物、动物和人都是生物这一核心概念。 教学难点:引导学生将动物特征转化为生动的表演形式,深入理解生物的共同属性。
教具准备 1.教师准备:动物图片、动物特征科普短片、空白头饰模板、彩色卡纸、安全剪刀、胶水、彩笔等手工材料。 2.学生准备:提前观察身边熟悉的动物,了解其基本动作和叫声。
教学过程
一、情境导入 1.教师创设情境:“同学们,春天来了,森林里要举办一场热闹的动物联欢会,邀请所有小动物参加,可是好多小动物还在犹豫,想请我们班的小朋友们帮忙,扮演小动物去参加这场特别的联欢会,你们愿意吗?” 2.播放动物特征科普短片,展示不同动物的外形、动作和叫声,引导学生观察并说说:“短片里有哪些动物?它们有什么特别的地方?” 3.顺势引出课题:“今天我们就一起来筹备这场‘动物联欢会’,走进奇妙的动物世界,探索它们的秘密吧!” 二、探究新知 1.确定角色,熟悉特征 组织学生以小组为单位,讨论并确定每组要扮演的动物。每组推选1名代表分享选择的动物,以及该动物的典型动作、叫声等特征,教师适时补充讲解,帮助学生准确把握动物特点。 2.动手制作,创意头饰 发放手工材料,指导学生根据所选动物的特征制作头饰。教师强调安全使用剪刀等工具,并鼓励学生发挥创意,通过颜色、形状等细节展现动物的独特之处,例如兔子的长耳朵、蝴蝶的花翅膀等。 3.创编节目,合作表演 小组合作围绕所选动物的特征创编简短节目,可采用模仿动作、模拟叫声、情景对话等形式。教师巡视各小组,给予指导和建议,帮助学生完善表演内容,确保节目能体现动物的核心特征。 4.交流探讨,深化认知 邀请各小组展示表演后,引导学生围绕三个问题展开讨论:“我们的表演符合动物的特点吗?”“我们还可以创作哪些符合动物特点的节目?”“动物、植物和我们有哪些相同的地方?”教师结合学生的回答,总结归纳生物的共同属性,如都需要食物、水分,都会生长变化等。 三、课堂小结 1.教师引导学生回顾本节课的学习内容:“今天我们一起筹备了动物联欢会,认识了好多动物的特点,还亲手制作了头饰、表演了节目,谁来说说你有什么收获?” 2.教师总结:不同的动物有不同的形态和行为特征,植物、动物和我们人类都是生物,都有生命,我们要爱护身边的生物,尊重每一个生命。 四、巩固练习 1.开展“动物猜猜猜”游戏:一名学生模仿动物的动作或叫声,其他学生猜测是什么动物,并说出该动物的特征。 2.完成简易记录单:让学生在“动物、植物和我们的相同之处”记录单上,用画图或简单文字的形式,写下自己发现的生物共同特点。 五、课后作业 1.把课堂上创编的节目表演给家人看,邀请家人点评,看看表演是否准确体现了动物的特征。 2.继续观察身边的动物和植物,进一步思考并记录动物、植物和我们人类还有哪些相同的地方,下节课分享自己的新发现。 六、板书设计 动物联欢会 特征 动物:形态各异、动作不同、叫声有别(例:兔耳长、蝶翅美) 生物:动物、植物、人→需食物、水分,会生长、变化 爱护生物,尊重生命
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