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湖北省荆州市沙市区2025-2026学年九年级上学期期末考试
化学试题
一、单选题：本大题共20小题，共40分。
1.中学生应树立正确的劳动观念，养成劳动习惯。下列家务劳动中发生化学变化的是
A. 用水淘米 B. 捡拾纸屑 C. 酒精消毒 D. 折叠衣物
2.科学无止境，精神永流传。研发了多种用于石油化工生产的催化剂的科学家是( )
A. 闵恩泽 B. 张青莲 C. 袁隆平 D. 屠呦呦
3.实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是( )
A. 实验过程中戴好护目镜 B. 用灯帽盖灭酒精灯
C. 将废液倒入指定容器内 D. 电器着火用水浇灭
4.下列物质的性质和用途对应关系正确的是
A. 铜具有良好的导热性用作导线 B. 氮气化学性质不活泼用作保护气
C. 氧气具有助燃性用作燃料 D. 石墨的熔点高用作干电池的电极
5.化学实验是进行探究的重要方式。下列实验操作正确的是
A. 倾倒液体 B. 滴加液体
C. 读取液体体积 D. 检查装置的气密性
6.从微观视角认识物质是学习化学的重要方法。下列物质由离子构成的是
A. 甲烷 B. 乙醇 C. 金刚石 D. 氯化钠
7.下列物质中，属于混合物的是( )
A. 冰水混合物 B. 液氧 C. 五氧化二磷 D. 蜡烛燃烧后的产物
8.古丝绸之路贸易中的下列商品，主要成分属于金属材料的是( )
A. 丝绸 B. 瓷器 C. 玉器 D. 铁器
9.含氟牙膏的原理是牙膏中的氟离子在人的口腔中能形成氟化钙，氟化钙能够坚固牙齿，从而达到防蛀的目的，其中氟元素的化合价为( )
A. B. C. D.
10.下列有关保护金属资源的措施中，不合理的是( )
A. 回收利用废旧金属 B. 防止金属腐蚀
C. 有计划、合理地开采金属矿物 D. 用导电性最好的银取代铜、铝制作导线
11.徐寿在化学鉴原中命名并介绍多种元素，钠元素和硫元素在周期表中的信息及原子结构示意图如图。有关说法正确的是
A. 两种元素均为非金属元素 B. 硫原子的质量为
C. 钠原子在反应中易得电子 D. 两种元素可形成化合物
12.湖北武汉推动碳普惠机制，建立个人“碳账本”，将碳减排量以积分方式可视化，激励公众积极参与减碳行动。下列行为能为个人“碳账本”积分的是
A. 使用一次性餐具 B. 乘坐公交车上学 C. 用煤生火做饭 D. 单面打印纸质材料
13.汽车安全气囊系统如图所示，其中气体发生器内产气药剂的信息如资料卡片所示。下列说法错误的是
资料卡片 产气药剂 碳酸氢钠 氧化铁 高氯酸钾 叠氮化钠
A. 由个元素组成
B. 中铁原子和氧原子个数比为：
C. 中钾离子的符号为
D. 中钠元素与氮元素质量比为：
14.“水的组成及变化的探究”为学生必做实验。下列对该实验的说法不正确的是
A. 正极产生的气体能燃烧 B. 氢气点燃前必须验纯
C. 该实验证明水由氢元素和氧元素组成 D. 正极与负极产生气体的体积比为
15.图甲为古代“暖宝宝”手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎。图乙为手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是
A. 木胎仅起装饰作用 B. 中空层有传热和防烫作用
C. 木炭燃烧提供暖手的热量 D. 镂空铜网有利于通风换气
16.实现物质的转化是化学的价值之一。下列有关说法不正确的是( )
A. 硫在一定条件下能转化成二氧化硫
B. 工业炼铁是把铁元素转化为化合物
C. 植物通过光合作用能把二氧化碳转化为氧气
D. 催化剂在反应前后化学性质没有发生变化
17.按图示装置进行燃烧条件的探究已知：白磷着火点为，红磷着火点为，下列说法不正确的是
A. 对比两处白磷的不同现象，可说明燃烧需要达到可燃物的着火点
B. 实验中可以观察到红磷和热水中的白磷均不燃烧
C. 使用气球可防止生成的五氧化二磷逸出污染环境
D. 通过该实验推测：白磷在实验室里可保存在水中
18.下列实验操作能达到相应实验目的的是
实验目的 实验操作
除去中的少量 点燃
鉴别粉末和木炭粉 观察颜色
鉴别和 分别点燃，在火焰上方罩一干冷烧杯
鉴别双氧水和蒸馏水 取样，分别加入二氧化锰
A. B. C. D.
19.利用捕集的生产低碳、零碳燃料，既可缓解能源危机，又可助力实现“双碳”目标。我国科研人员研制出的新型催化剂，可催化转化为甲醇，其转化过程如图所示。
下列说法正确的是
A. 与的化学性质相同
B. Ⅰ中反应前后存在元素化合价的改变
C. Ⅱ中反应前后原子和分子的数目均保持不变
D. Ⅰ和Ⅱ中反应前后催化剂的质量均发生改变
20.下列实验设计能达到实验目的的是
选项
实验设计
实验目的 排水法收集氧气 验证二氧化碳与水反应 验证分子运动速率与温度有关 净化河水得到纯水
A. B. C. D.
二、填空题：本大题共2小题，共16分。
21.某学校雕刻社团开展了以下实践活动。
赏“微雕”：利用扫描隧道显微镜，在硅晶体表面移动原子，“写”出了“中国”二字图甲。说明构成硅的微观粒子是 写名称。
学篆刻：用钢质刻刀在石材表面雕刻文字，制作印章图乙，说明钢的硬度比石材的 。
用蚀刻：在涂满石蜡的铁板上，用铁钉划穿蜡层绘图，再将铁板置于溶液中蚀刻。一段时间后，观察到铁板上出现红色图案图丙。蚀刻时发生反应的化学方程式为 ，说明铁的金属活动性比铜的 填“强”或“弱”。
22.近年来，滇池水环境质量持续改善，逐步实现“人水和谐”的景象。
治理滇池时，用藻车打捞蓝藻，实现藻水分离，该原理与实验操作中的 类似。
滇池水是当地的自来水水源之一，自来水厂净水过程中，能使水中悬浮杂质较快沉降的是 填“活性炭”或“明矾”。
下列为国家节水标志的是 填选项。
A. ． ． ．
践行垃圾分类，有助于保护滇池水环境。下列属于有害垃圾的是 填选项。
A.易拉罐 废旧电池 塑料瓶 废旧纸张
三、简答题：本大题共1小题，共8分。
23.金属注射成型是一种精密器件的制造技术。某种制备铁镍合金器件的主要工序如图。
原料制备
制铁粉：，则为 。
制纯镍粉：气态，示意图如图，则温度较高的是 填“”或“”区。
将铁粉、纯镍粉与石蜡粘结剂”混合，制成原料颗粒。
除蜡：若要加快溶剂对石蜡的溶解，可采取的措施是 。
烧结：需在氮气环境下进行的原因是 。与纯铁相比，烧结后得到的铁镍合金的优点有 写一条。
渗碳：通过渗碳技术可优化产品性能。对比图中不同温度下含碳量随渗层深度变化的曲线，可得出的结论是 写一条。某精密器件渗碳需要达到渗层深度为、含碳量为的要求，图中三个温度中最适合的是 。
四、科普短文题：本大题共1小题，共8分。
24.阅读下列短文，回答相关问题。
船舶燃料的变迁
船舶动力的发展经历了人力、风力、蒸汽机动力和内燃机动力阶段，内燃机动力来源于船舶燃料的燃烧。目前，船舶使用的燃料主要有石油如柴油、天然气和甲醇等，燃料燃烧在释放能量的同时产生二氧化碳。
煤高碳、石油中碳、天然气低碳等化石燃料中含有丰富的氢，氢含量越高，燃烧释放的能量越多，排放的二氧化碳越少。
氢能是一种清洁零碳、灵活高效、来源丰富的可再生能源。氢能产业链包括制氢、储氢和用氢三个主要环节。氢气是合成氨、合成甲醇等物质的原料。
氨作为氢的载体，能源化应用从肥料到燃料正成为研究热点。图是氨气“制储用”一体化的一种过程示意图；部分未来船舶燃料的预期使用情况如图所示，曲线表示二氧化碳排放量的预期变化趋势。
开发使用低碳、零碳燃料是未来实现“零碳航运”的必由之路，如何合理利用化石燃料，积极开发新能源，实现船舶燃料多样化，期待同学们开创未来
内燃机推动船舶过程中能量转化的形式是：化学能 机械能。
与天然气相比，氢气作为燃料的优点是 任写一点。
写出在中燃烧生成和的化学方程式： 。
在空气中，不能连续燃烧；剧烈燃烧见图。在中掺入混合燃烧的目的是 。
下列叙述正确的是 填序号。
未来船舶不再使用化石燃料
氨气是一种可再生、可循环利用的储氢燃料
选择燃料应综合考虑资源、环境和技术等多方面因素
五、实验题：本大题共1小题，共8分。
25.根据如图所示的实验装置回答问题。
仪器的名称为 。
实验室用高锰酸钾制氧气，反应的化学方程式为 。
装置、均可用于实验室制取二氧化碳，与装置相比，装置的优点是 。
一种洗气装置如图所示，为了检验一氧化碳中是否混有二氧化碳，气体应从 填“”或“”端导管口通入。
实验室加热氯化铵和熟石灰固体混合物或加热固体碳酸氢铵都能产生氨气易溶于水，其化学方程式分别是：；。某同学采用反应的方法制取氨气，应该选用的制取装置是 ，他不选择反应制取氨气的理由是 。
六、探究题：本大题共1小题，共10分。
26.同学们长时间待在紧闭门窗的教室里，常感到昏昏欲睡，敞开门窗后有所缓解。兴趣小组猜测此现象可能和教室内含量有关，开展如下探究。
【问题】“紧闭门窗”和“敞开门窗”教室内含量有什么差异？
【实验】
设计并完成实验，形成以下报告。
实验报告
实验目的 比较“紧闭门窗”和“敞开门窗”教室内含量
实验用品 集气瓶、玻璃片、量筒、胶头滴管、澄清石灰水、检测仪
实验操作 观察与记录
I.用集气瓶收集“紧闭门窗”和“敞开门窗”教室内的空气，分别记为样本、若干组。
____ 现象不明显
另取一组样本，分别用检测仪测量样本、中含量。 样本中含量： 样本中含量：
实验结论 含量：样本样本
实验反思 操作中现象不明显的原因可能是_____写一条即可。
【拓展】查阅资料：室内含量大于时，会使人体产生不良反应。
有同学提出可在教室内放一盆水以降低含量，理由是_____用化学方程式表示。通过实验发现该方法效果不佳，请你另提出一条降低教室内含量的安全可行的建议：_____。
践行低碳行动，人人有责。同学们设计了减少碳排放、增加碳吸收的方案，请完善方案内容。
七、计算题：本大题共1小题，共10分。
27.实验小组利用甲烷、氧气和氢氧化钠溶液组成的燃料电池进行模拟实验。一定条件下发生反应的化学方程式为，理论上若所有反应物刚好完全反应，恰好消耗。试计算：
中碳元素与氧元素的质量比为_____。
消耗理论上可生成的质量。写出计算过程
参考答案
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14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.硅原子
大
强

22.过滤
明矾

23.
适当升高温度或搅拌
作保护气，防止在烧结时，、被氧气氧化
硬度大或强度大或耐腐蚀
温度相同时，渗层深度越大，含碳量越低或渗层深度相同时，温度越高，含碳量越高

24.内能
燃烧产物是水，无污染
利用氢气的易燃性和高燃烧温度，辅助氨气燃烧或维持燃烧反应

25.锥形瓶
可控制反应的速率
制取的不纯

26. 分别向样本、中滴加等体积的澄清石灰水，振荡，观察现象 样本、中 含量偏低
定时开窗通风在教室放置绿植
化石燃料

27.
解：设生成 的质量为
该反应的化学方程式为
列比例式：
解得：
答：消耗理论上可生成的质量为 。

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