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八下第六课 我国国家机构 人民法院的性质和职权 教学设计
课题 7.11 人民法院的性质和职权
1.教学内容分析 本课承接国家监察机关职责的学习，是对我国司法机关体系中审判机关的核心解读，也是全面依法治国中公正司法的重要体现。内容围绕“人民法院的性质和职权”展开，从人民法院的宪法定位、组成体系、法定职权和审判原则四个维度，结合宪法和诉讼法规定及法院审判实践案例，阐释人民法院作为国家审判机关的专属属性，以及其通过行使审判权维护社会公平正义的核心使命，是培养学生法治观念、司法认知和权利保障意识的重要一课，为理解司法公正奠定基础。
2.学习者分析 八年级学生已掌握国家权力机关、行政机关、监察机关等国家机构的核心知识，对权力分工与监督有基本认知，但对人民法院的性质、审判权的专属属性认知模糊，普遍存在“人民法院与检察院职责相同”“法院可以随意审判案件”“只有刑事案件才会由法院审理”的认知误区。该阶段学生对生活中的民事纠纷、违法审判等现象有一定关注度，具备基本的法律常识和案例辨析能力，适合通过宪法条文解读、审判案例分析、职权边界梳理等方式，引导其明确人民法院的核心知识，破除认知误区，树立对司法公正的正确认知。
3.核心素养目标 1. 政治认同 通过学习人民法院的性质、职权和审判实践，认同人民法院是我国宪法设立的国家审判机关，其依法行使审判权是维护社会公平正义、保障人民合法权益的重要举措，增强对我国司法体系和公正司法建设的自信，树立对司法权威的认同意识。 2. 法治观念 理解人民法院的性质、组成和职权由宪法和法律明确规定，明确审判权的专属属性和法定审判原则，学会从法治视角判断法院审判行为的合法性，提升运用法治思维看待纠纷解决、维护自身权利的能力。 3. 责任意识 认识到人民法院的审判工作关乎公民权利保障、社会秩序稳定和法治国家建设，明确公民在诉讼活动中的权利和义务，增强关注司法公正、尊重法院判决、依法维护自身合法权益的责任意识，树立法治信仰。
4.学习重点和难点 重点： 1. 明确人民法院的宪法性质：国家审判机关，依法独立行使审判权，是我国司法机关的重要组成部分。 2. 掌握人民法院的组成体系：最高人民法院、地方各级人民法院（基层、中级、高级）和专门人民法院（军事、海事等），上级人民法院监督下级人民法院的审判工作。 3. 理解人民法院的法定职权：审理刑事、民事、行政案件，通过审判惩办犯罪分子、解决民事和行政纠纷，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。 把握人民法院的核心审判原则：依法独立行使审判权、公民在适用法律上一律平等、以事实为根据以法律为准绳、公开审判、两审终审等。 难点： 1. 突破“人民法院与检察院职责相同”的认知误区，深刻理解审判权的专属属性，明确人民法院专司审判，人民检察院专司法律监督，二者分工协作、相互制约。 2. 突破“法院可以随意审判案件”的认知误区，准确理解依法独立行使审判权的内涵，明确法院独立审判是不受行政机关、社会团体和个人的干涉，而非不受监督，且必须严格依据宪法和法律。
2.学习评价设计 本课采用过程性评价为主、结果性评价为辅的方式，聚焦核心素养达成情况，融合教师评价、学生自评、小组互评，全面检测学生的知识掌握和能力提升： 1. 概念辨析评价：通过对“人民法院与人民检察院的职责区别”“依法独立行使审判权的内涵”的辨析，评价学生对核心内涵的理解程度，检测法治观念素养的初步达成情况。 2. 小组探究评价：通过小组合作梳理人民法院的性质、组成体系、法定职权和审判原则，评价学生的知识梳理和合作探究能力，检测对人民法院核心知识的掌握情况。 3. 案例分析评价：设置法院审理刑事、民事、行政案件的典型案例，让学生分析案例中体现的人民法院职权和审判原则，评价学生的知识运用能力，检测政治认同素养。 4. 情景判断评价：设置关于人民法院性质、职权的错误说法和审判情景，让学生判断正误并说明理由，厘清法定认知，评价学生的实践辨析能力，检测责任意识素养。
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：情境导入，引发思考教师活动1 展示三组人民法院履职素材（图文+短视频）：素材1：某基层人民法院审理一起民间借贷纠纷案件，依法判决债务人偿还债权人借款；素材2：某中级人民法院公开审理一起盗窃刑事案件，依法对被告人作出有期徒刑判决；素材3：某高级人民法院审理一起行政诉讼案件，判决撤销某行政机关的违法处罚决定。结合素材提出问题：这些案件的审理机关是什么性质的国家机构？该机关审理的案件包含哪些类型？其行使的核心权力是什么？由此引出本课课题——人民法院的性质和职权。学生活动1 认真观看素材，结合所学国家机构的知识思考问题，主动举手发言分享看法，初步感知人民法院的审判范围和履职特点，激发探究其性质和职权的兴趣。活动意图说明：通过法院审理不同类型案件的真实案例创设情境，衔接前序司法机关的基础认知，引发学生对人民法院性质、审判权和案件审理范围的思考，快速切入核心主题。 环节二：自主探究，梳理新知 教师活动2 1. 布置自主阅读任务：引导学生结合教材内容，围绕“人民法院的宪法性质是什么”“我国人民法院的组成体系包括哪些”“人民法院的法定职权有哪些”“人民法院审理案件的核心原则是什么”四大核心问题展开阅读，圈点勾画教材中的宪法条文、关键概念（如审判权、专门人民法院、公开审判）和核心要点。 2. 发放知识梳理任务单，引导学生将阅读到的核心知识点按“宪法性质-组成体系-法定职权-审判原则”的框架填写，梳理人民法院的基础知识点，形成初步的认知框架。 3. 巡视学生自主学习情况，对阅读梳理有困难的学生进行个别指导；邀请3-4名学生分享知识梳理结果，结合学生发言进行补充、纠正和总结，明确人民法院的核心基础知识点，同时在黑板上板书核心知识框架。学生活动2 1. 按照阅读要求自主研读教材，圈点勾画“国家审判机关”“依法独立行使审判权”“最高人民法院是最高审判机关”等核心概念，结合问题梳理答案，完成知识梳理任务单，初步掌握本课基础知识点。 2. 主动分享自己的梳理结果，认真倾听教师和同学的补充、纠正发言，完善自己的知识清单，准确把握人民法院的性质和核心职权，筑牢知识基础。 活动意图说明：通过自主阅读培养学生的文本解读和自主学习能力，借助知识梳理任务单引导学生构建人民法院性质和职权的系统框架，突破基础概念误区，初步落实法治观念和政治认同素养的培养。 环节三：合作探究，深化理解 教师活动3 1. 呈现三组典型案例与宪法依据：案例1（性质与审判原则）：某人民法院审理一起民事侵权案件，拒绝当地政府的不当干预，以案件事实和相关法律为依据，依法作出公正判决，保障了当事人的合法权益。案例2（组成体系与监督关系）：某基层人民法院作出的一审民事判决，当事人不服提起上诉，上级中级人民法院对该案进行二审，依法维持原判并作出终审判决。案例3（法定职权与案件类型）：最高人民法院发布指导性案例，指导地方各级法院审理类似知识产权纠纷案件；某海事法院依法审理一起海上货物运输合同纠纷案件，维护了当事人的海事权益。宪法依据：《宪法》第一百二十八条、第一百三十一条关于人民法院性质、审判权行使的规定。 2. 布置小组讨论任务：① 结合案例1和宪法依据，说说人民法院的核心性质是什么？“拒绝政府不当干预”体现了什么审判原则？该原则的内涵是什么？② 案例2中，基层法院和中级法院的工作关系体现了人民法院组成体系的什么特点？两审终审制对保障司法公正有什么意义？③ 案例3中，最高人民法院和海事法院的履职行为分别体现了人民法院的哪些职权？专门人民法院的设立有什么作用？④ 结合所有案例，辨析“人民法院和人民检察院的职责是一样的，都可以审理案件”这一说法的错误之处。要求各小组将讨论结果整理在探究任务单上，每组推选1名代表进行成果分享。 3. 组织探究与分享活动，邀请各小组代表依次发言，教师针对学生的发言进行点评、补充和总结，重点强调人民法院的审判机关属性、审判权的专属和独立性、组成体系的层级特点及三大案件审理职权，破除学生的核心认知误区，引导学生准确把握人民法院的性质和职权的核心要点。学生活动3 1. 以小组为单位，围绕讨论任务展开合作探究，结合案例和宪法依据分析问题要点，梳理讨论结果并填写探究任务单，培养合作探究、案例分析和宪法解读能力。 2. 小组代表主动参与成果分享，清晰阐述小组观点，认真倾听其他小组的分享和教师的点评，深化对人民法院性质、组成体系、法定职权和审判原则的理解，纠正自身的认知误区，完善国家机构体系的认知框架。 活动意图说明：通过真实案例与宪法依据结合的方式，让学生从实践和法律双重层面理解人民法院的性质和职权，突破学习难点；通过小组讨论和成果分享，培养学生的合作探究、语言表达和法治辨析能力，进一步落实政治认同和法治观念素养。 环节四：情景体验，实践运用 教师活动4 1. 创设两组情景：情景1（观点辨析）：判断下列说法是否正确并说明理由：① “人民法院是国家行政机关，负责管理社会行政事务”；② “最高人民法院领导地方各级人民法院的审判工作”；③ “人民法院依法独立行使审判权，不受任何机关、团体和个人的干涉”；④ “公民之间的房产纠纷案件，应由人民法院依法审理”。情景2（实践思考）：小明的爸爸在工地打工被拖欠工资，多次索要无果，想通过法律途径维权，他可以向哪个机关提起诉讼？人民法院审理该案时应遵循哪些审判原则？这一维权过程体现了人民法院的什么职权和作用？ 2. 布置活动任务：① 针对情景1，小组合作逐一辨析观点的正误，结合所学宪法知识和人民法院的核心知识说明理由，厘清人民法院的性质、组成体系和审判原则；② 针对情景2，小组合作分析小明爸爸的维权途径，梳理法院的审判原则，阐释人民法院在保障公民合法权益中的作用，理解审判权与公民权利的关联。 3. 巡视各小组讨论情况，对辨析思路不清晰、理解不到位的小组进行针对性指导；邀请各小组代表分享辨析结果和思考结论，教师针对分享情况进行点评，重点强调人民法院性质和职权的法定性、审判原则的实践性，引导学生将知识运用到生活中的司法维权分析中。学生活动4 1. 以小组为单位，先对情景1中的观点进行正误辨析，结合宪法规定和教材知识说明理由，巩固人民法院的核心知识；再围绕情景2分析司法维权途径和法院审判原则，理解人民法院在保障公民劳动权中的作用，树立依法维权的意识。 2. 小组代表主动参与分享，认真倾听其他小组的观点和分析思路，结合教师的点评完善自己的认知，能准确辨析关于人民法院的错误说法，掌握基本的司法维权认知，树立对司法公正的信任。 活动意图：通过观点辨析和生活实践维权的情景，让学生将所学知识运用到人民法院相关问题的分析中，突破核心认知误区；通过情景探究，培养学生的知识运用能力和实践辨析能力，落实责任意识素养的培养，实现从“知”到“行”的转变。 课堂总结： 同学们，今天这节课我们围绕“人民法院的性质和职权”完成了系统学习，厘清了我国国家审判机关的核心法定规则和司法使命。我们明确了人民法院是我国宪法设立的国家审判机关，是司法机关的重要组成部分，其核心属性是依法独立行使审判权，这项权力是法律赋予的专属权力，只有人民法院有权审理各类案件，这是它与其他国家机构最本质的区别。 同时我们掌握了人民法院的组成体系：包括最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院，最高人民法院是我国最高审判机关，上级人民法院监督下级人民法院的审判工作，两审终审制为司法公正提供了双重保障；专门人民法院的设立，让专业案件得到专业审判，提升了司法效率和公正性。我们也厘清了人民法院的法定职权，即审理刑事、民事、行政三大类案件，通过不同类型的审判，惩办犯罪、解决纠纷、纠正违法行政行为，最终实现维护社会秩序、保障公民合法权益、引导全民守法的核心目标。 更重要的是，我们理解了人民法院依法独立行使审判权的内涵：独立是不受行政机关、社会团体和个人的干涉，而非不受任何监督，法院的审判工作仍要受人大监督、检察院法律监督，且必须坚持以事实为根据、以法律为准绳、公民在适用法律上一律平等的核心原则。人民法院的审判工作，是公正司法的核心环节，是维护社会公平正义的最后一道防线，关乎每个人的合法权益，关乎社会的和谐稳定。 希望大家能将今天所学内化于心，学会从法治视角认识人民法院的地位和作用，树立对司法权威的尊重和对司法公正的信仰；在生活中当自身合法权益受到侵害时，懂得通过向人民法院提起诉讼的方式依法维权，同时也能自觉遵守宪法和法律，尊重法院的生效判决，做法治社会的遵守者、维护者和践行者。
7.板书设计 人民法院的性质和职权 核心依据 《中华人民共和国宪法》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》《行政诉讼法》 一、宪法性质 国家审判机关，我国司法机关重要组成部分 核心权力：依法独立行使审判权（专属权力，仅法院享有） 核心使命：维护社会公平正义，保障公民、法人和其他组织的合法权益 二、组成体系 1. 层级划分 最高人民法院：我国最高审判机关，监督地方各级和专门法院审判工作 地方各级人民法院：基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院 2. 专门人民法院 军事法院、海事法院、知识产权法院等（审理专业领域案件） 3. 工作关系 上级法院监督下级法院，实行两审终审制 三、法定职权（审理三类案件，履行审判职责） 1. 审理刑事案件 惩办犯罪分子，维护国家安全和社会公共安全，保护公民合法权益 2. 审理民事案件 解决民事纠纷（合同、侵权、婚姻家庭等），维护民事主体合法权益 3. 审理行政案件 监督行政机关依法行使职权，纠正违法行政行为，保护公民行政合法权益 核心作用 维护社会秩序、引导全民守法、守护公平正义最后一道防线 四、核心审判原则 依法独立行使审判权：不受行政机关、社会团体和个人的干涉 平等适用法律：公民在适用法律上一律平等，不偏袒、不歧视 以事实为根据，以法律为准绳：查清案件事实，严格依据法律判决 公开审判：除法定情形外，案件审理过程和结果向社会公开 两审终审：一审判决不服可上诉，二审判决为终审判决 五、核心辨析 误区1：人民法院与检察院职责相同，都能审理案件 正解：法院专司审判，检察院专司法律监督，二者分工协作、相互制约 误区2：法院独立行使审判权，不受任何监督 正解：不受行政机关等干涉，但受人大监督、检察院法律监督 误区3：人民法院是国家行政机关，行使行政职权 正解：法院是审判机关，属于司法机关，与行政机关平行 误区4：只有刑事案件才由人民法院审理 正解：法院审理刑事、民事、行政三类案件，覆盖各类纠纷和违法犯罪 核心准则 依法独立审判、公正公平裁判、守护公平正义、保障合法权益
作业设计 1. 基础作业 完善本课知识总结笔记，熟记人民法院的性质、组成体系、法定职权和审判原则；完成教材课后“探究与分享”和基础习题；辨析“最高人民法院与地方各级人民法院的关系”，整理成200字左右的辨析笔记。 2. 实践作业 ① 查阅一则人民法院审理民事或行政案件的时政案例，撰写150-200字的分析短文，说明案例体现的人民法院职权和审判原则；② 绘制一幅“人民法院组成体系与法定职权”简易示意图，标注层级划分和核心职权。 3. 拓展作业 查阅《中华人民共和国宪法》第一百二十八条至第一百三十三条的内容，摘抄核心条文；结合人民法院依法审理拖欠工资纠纷案件的案例，写一段100字左右的阅读感悟，谈谈对“人民法院是公民合法权益保障者”的理解。
教学反思与改进 （课后结合课堂教学实际填写，重点反思以下内容：1. 自主阅读、小组讨论等环节的设计是否贴合八年级学生认知水平，学生的课堂参与度和积极性如何；2. 案例的选择是否有效突破核心认知误区，学生能否准确把握审判权的专属属性和依法独立审判的内涵；3. 三大核心素养目标是否在各教学环节有效达成，学生的司法认知和依法维权意识是否得到提升；4. 情景体验环节的时间分配是否合理，学生能否快速辨析关于人民法院的错误观点并分析生活中的司法维权问题；5. 后续教学需优化的环节：如增加本地法院审理的典型案例、设置“法院案件类型判断小竞赛”课堂互动活动、适当延长小组合作探究时间、补充简易的诉讼流程知识等。）

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