资源简介

(共19张PPT)
梦想接力棒
第15课
第四单元 播下梦想的种子
（统编版）二年级
下
第1课时 为梦想而接力
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
1. 政治认同：了解不同时代人们为国家梦想奋斗的故事，感受中国共产党带领人民创造美好生活的历程，增强对国家和民族的认同感。
2. 道德修养：学习英雄模范的奉献精神，懂得感恩和珍惜，培养勤劳勇敢、自强不息的美好品德。
3. 法治观念：结合课程内容，初步理解个人与国家的关系，为后续法治观念的形成奠定基础。
4. 健全人格：树立积极向上的人生态度，明白梦想需要坚持和奋斗，培养不怕困难、勇于拼搏的心理品质。
5. 责任意识：认识到自己是“梦想接力”的一员，愿意从身边小事做起，为实现梦想贡献力量。
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新知导入
手持“梦想接力棒”道具走进教室，提问：“小朋友们，老师手里拿的是什么呀？谁知道接力赛是怎么玩的？”“接力赛需要大家一个接一个传递接力棒，才能冲向终点。其实，我们国家的梦想也像一场接力赛，一代又一代的中国人都在传递‘梦想接力棒’，今天我们就一起走进《梦想接力棒》的故事。”
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新知讲解
第一模块：为梦想而接力
“图片里的叔叔是谁？他在做什么？”“为什么说他是在为梦想拼搏？他的梦想是什么？”观看动画后小组讨论，派代表分享观点。“董存瑞叔叔和无数革命先烈的梦想，是建立一个让人民当家作主的新中国。他们用生命传递了第一棒梦想接力棒，换来了我们今天的和平生活。”
每一代人都在持续接力，顽强拼搏，成就我们共同的梦想。
董存瑞等革命英雄，为新中国的建立献出了生命。
“老英雄孟泰”的故事：“新中国成立后，孟泰爷爷带着工人叔叔们，在废墟上建起了钢铁厂，为国家生产出了急需的钢铁。”提问：
“孟泰爷爷的梦想是什么？他为梦想做了哪些事？”
“如果没有他们的努力，我们的生活会是什么样？”
改革开放后，人们欢欣鼓舞、努力拼搏，山村大变样，成为环境优美的幸福家园。
黄大年等科技工作者，立志科技报国，不断创新，将我国科技水平推上新台阶。
“黄大年爷爷放弃国外的优厚待遇，回国研究高科技，让我们国家的科技水平越来越高。”
“黄大年爷爷的梦想是什么？他为什么要这么做？”
“我们小学生能为科技强国做些什么？”
思考后发言，比如“好好学习科学知识”“多问为什么”等。
“新时代的科技工作者们接过接力棒，用创新让国家变得更强大。未来的接力棒，很快就要传到你们手里啦！”
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课堂总结
小朋友们，今天我们认识了董存瑞、孟泰、黄大年等很多传递梦想接力棒的人，从革命先辈到建设者，从改革先锋到科技工作者，一代又一代人为了国家的梦想努力拼搏。现在，接力棒已经传到了我们手上，希望你们从小树立梦想，好好学习，长大以后也能成为优秀的接力者，让我们的国家变得更美好！
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课堂练习
1. 选择题（希沃游戏比赛形式）
1. 舍身炸碉堡的革命英雄是（ ）
A. 孟泰 B. 董存瑞 C. 黄大年
2. 为新中国钢铁事业做出贡献的劳动模范是（ ）
A. 孟泰 B. 董存瑞 C. 黄大年
3. 新时代的科技先锋是（ ）
A. 孟泰 B. 董存瑞 C. 黄大年
B
A
C
2. 判断题（希沃游戏比赛形式）
1. 我们今天的幸福生活是凭空来的，不需要奋斗。（ ）
2. 小学生还小，不能为梦想做什么。（ ）
3. 每一代人都在传递梦想接力棒。（ ）
×
√
×
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板书设计
第15课 梦想接力棒
革命先辈：董存瑞 → 新中国诞生
建设年代：孟泰 → 创业奋斗
改革开放：人民 → 幸福生活
新时代：黄大年 → 科技强国
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统编版二年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
《梦想接力棒》是小学道德与法治课程中“播下梦想的种子”单元的核心一课。它以“梦想接力”为主线，通过革命先烈、劳动模范、改革先锋和新时代科技工作者的故事，串联起中国人民从建立新中国到建设现代化强国的奋斗历程。 教材图文并茂，用董存瑞、孟泰、黄大年等人物的事迹和乡村巨变的场景，让学生直观感受到每一代人都在为共同的梦想拼搏，帮助学生理解个人梦想与国家梦想的联系，传承奋斗精神。
学情分析
二年级学生正处于价值观萌芽阶段，对“梦想”有初步感性认识，但对“梦想接力”的内涵和历史传承理解较浅。他们形象思维活跃，喜欢故事、图片和互动活动，但抽象概括能力不足。 学生对革命年代和建设年代的历史陌生，需要用生动的方式搭建认知桥梁，让他们明白今天的幸福生活是一代代人奋斗而来的，从而建立责任意识。
核心素养分析
1. 政治认同：了解不同时代人们为国家梦想奋斗的故事，感受中国共产党带领人民创造美好生活的历程，增强对国家和民族的认同感。 2. 道德修养：学习英雄模范的奉献精神，懂得感恩和珍惜，培养勤劳勇敢、自强不息的美好品德。 3. 法治观念：结合课程内容，初步理解个人与国家的关系，为后续法治观念的形成奠定基础。 4. 健全人格：树立积极向上的人生态度，明白梦想需要坚持和奋斗，培养不怕困难、勇于拼搏的心理品质。 5. 责任意识：认识到自己是“梦想接力”的一员，愿意从身边小事做起，为实现梦想贡献力量。
教学重点
帮助学生理解“每一代人都在持续接力，顽强拼搏，成就我们共同的梦想”，知道不同时代的人们为国家和社会的发展付出了努力。
教学难点
引导二年级学生将“梦想接力”的抽象概念与自身生活联系起来，明白自己也是接力者，并愿意从现在开始为梦想努力。
教具准备
1. 多媒体课件（包含教材图片、相关人物故事动画、乡村变迁短视频） 2. 希沃白板及互动游戏软件 3. “梦想接力棒”道具（彩色接力棒模型） 4. 人物卡片（董存瑞、孟泰、黄大年等）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入（5分钟） 1. 教师活动：手持“梦想接力棒”道具走进教室，提问：“小朋友们，老师手里拿的是什么呀？谁知道接力赛是怎么玩的？” 2. 学生活动：自由发言，分享对“接力”的理解。 3. 教师过渡：“接力赛需要大家一个接一个传递接力棒，才能冲向终点。其实，我们国家的梦想也像一场接力赛，一代又一代的中国人都在传递‘梦想接力棒’，今天我们就一起走进《梦想接力棒》的故事。” 4. 设计意图：用学生熟悉的“接力赛”切入，将抽象的“梦想接力”转化为具象的游戏场景，激发兴趣，快速导入主题。
二、讲授新课 环节1：革命先辈的接力——为新中国诞生奋斗（8分钟） 1. 教师活动：展示董存瑞舍身炸碉堡的图片，播放1分钟动画短片，提问： “图片里的叔叔是谁？他在做什么？” “为什么说他是在为梦想拼搏？他的梦想是什么？” 2. 学生活动：观看动画后小组讨论，派代表分享观点。 3. 教师小结：“董存瑞叔叔和无数革命先烈的梦想，是建立一个让人民当家作主的新中国。他们用生命传递了第一棒梦想接力棒，换来了我们今天的和平生活。” 4. 设计意图：用动画和图片让学生直观感受革命先辈的牺牲，理解“梦想接力”的起点，培养感恩之心和政治认同。 环节2：建设年代的接力——为社会主义创业（7分钟） 1. 教师活动：展示孟泰在钢厂工作的照片，讲述“老英雄孟泰”的故事：“新中国成立后，孟泰爷爷带着工人叔叔们，在废墟上建起了钢铁厂，为国家生产出了急需的钢铁。”提问： “孟泰爷爷的梦想是什么？他为梦想做了哪些事？” “如果没有他们的努力，我们的生活会是什么样？” 2. 学生活动：自由发言，结合生活经验说说钢铁在生活中的用处。 3. 教师小结：“建设年代的人们接过梦想接力棒，用勤劳的双手建设国家，让我们的生活慢慢变好。” 4. 设计意图：通过劳动模范的故事，让学生理解“拼搏”的内涵，感受建设者的奉献精神，提升道德修养。 环节3：改革开放的接力——让生活变美好（5分钟） 1. 教师活动：展示乡村变迁的对比图片（旧乡村 vs 幸福家园），播放2分钟乡村振兴短视频，提问： “改革开放后，山村发生了哪些变化？” “是谁让我们的生活变得这么好？他们的梦想是什么？” 2. 学生活动：观察图片，小组讨论后分享发现，说说自己身边的生活变化。 3. 教师小结：“改革开放后的人们接过接力棒，努力拼搏，让更多人过上了幸福生活，国家也变得越来越富强。” 4. 设计意图：用身边的变化让学生感受“梦想接力”的成果，理解个人梦想与国家发展的联系，增强责任意识。 环节4：新时代的接力——为科技强国拼搏（5分钟） 1. 教师活动：展示黄大年在科研一线的照片，讲述“科研先锋黄大年”的故事：“黄大年爷爷放弃国外的优厚待遇，回国研究高科技，让我们国家的科技水平越来越高。”提问： “黄大年爷爷的梦想是什么？他为什么要这么做？” “我们小学生能为科技强国做些什么？” 2. 学生活动：思考后发言，比如“好好学习科学知识”“多问为什么”等。 3. 教师小结：“新时代的科技工作者们接过接力棒，用创新让国家变得更强大。未来的接力棒，很快就要传到你们手里啦！” 4. 设计意图：用新时代榜样的故事，让学生明白“梦想接力”仍在继续，激发他们的使命感，培养健全人格。
三、课堂练习 1. 选择题（希沃游戏比赛形式） 1. 舍身炸碉堡的革命英雄是（ ） A. 孟泰 B. 董存瑞 C. 黄大年 答案：B 2. 为新中国钢铁事业做出贡献的劳动模范是（ ） A. 孟泰 B. 董存瑞 C. 黄大年 答案：A 3. 新时代的科技先锋是（ ） A. 孟泰 B. 董存瑞 C. 黄大年 答案：C 2. 判断题（希沃游戏比赛形式） 1. 我们今天的幸福生活是凭空来的，不需要奋斗。（ ） 答案：× 2. 小学生还小，不能为梦想做什么。（ ） 答案：× 3. 每一代人都在传递梦想接力棒。（ ） 答案：√
四、课堂小结 “小朋友们，今天我们认识了董存瑞、孟泰、黄大年等很多传递梦想接力棒的人，从革命先辈到建设者，从改革先锋到科技工作者，一代又一代人为了国家的梦想努力拼搏。现在，接力棒已经传到了我们手上，希望你们从小树立梦想，好好学习，长大以后也能成为优秀的接力者，让我们的国家变得更美好！”
板书设计
第15课 梦想接力棒 ┌───────────┐ │ 革命先辈：董存瑞 → 新中国诞生 │ │ 建设年代：孟泰 → 创业奋斗 │ │ 改革开放：人民 → 幸福生活 │ │ 新时代：黄大年 → 科技强国 │ ──────────┘ ↓ 我们接力！
教学反思
1. 优点：通过“接力棒”的贯穿设计，将不同时代的人物故事串联起来，符合二年级学生的认知特点。动画、短视频和互动游戏的运用，让课堂生动有趣，有效达成了素养目标。 2. 不足：部分学生对历史背景的理解仍较浅，后续可增加“亲子共学”环节，让家长带领学生了解更多家庭长辈的奋斗故事，深化对“梦想接力”的感受。 3. 改进：在作业设计中增加“我的梦想小卡片”活动，让学生写下自己的梦想，并说说如何从现在开始努力，进一步落实责任意识的培养。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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