资源简介

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统编版二年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学道德与法治二年级上册的内容，以“诚信”为核心主题。教材通过“范式赴约”的经典故事、“无人售货”的现代生活场景，以及“诚信立身之本”的价值引导，将抽象的道德品质转化为学生可感知、可学习的具体事例。教材遵循二年级学生“从生活到认知再到践行”的认知规律，注重引导学生在生活中发现诚信、理解诚信、践行诚信，为健全人格和责任意识的培养奠定基础。
学情分析
二年级学生正处于道德品质形成的关键期，他们对“说话算数”“说到做到”有初步的生活体验，但对“诚信”的概念理解较为模糊，尚未形成稳定的价值判断。学生喜欢听故事、参与游戏化活动，但注意力持续时间较短，需要通过具体、生动、贴近生活的情境设计，将诚信理念内化为行为习惯。
核心素养分析
1. 政治认同：感受中华优秀传统文化中诚信美德的传承，增强对民族传统美德的认同感。 2. 道德修养：理解诚信的基本含义，能识别生活中的诚信行为，愿意做诚实守信的人。 3. 法治观念：初步感知诚信是社会交往的基本准则，为后续法治意识的培养奠定基础。 4. 健全人格：培养信守承诺的意识，提升人际交往中的信任与责任感。 5. 责任意识：在日常小事中践行诚信，学会对自己的言行负责。
教学重点
理解诚信的内涵，能列举生活中的诚信行为，体会诚信在人际交往中的重要性。
教学难点
引导学生在真实生活情境中做出诚信选择，将诚信理念转化为自觉行动。
教具准备
1. 希沃白板课件（含范式赴约动画视频、无人售货场景图片、诚信故事音频） 2. 诚信小勋章、希沃互动游戏题库 3. 学生诚信卡片（用于课堂活动）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入（5分钟） 教师活动： 1. 播放动画短片《狼来了》，结束后提问：“小朋友们，放羊的孩子最后为什么没人相信他了？”“如果是你，你会怎么做呢？” 2. 结合学生回答，引出课题：“今天我们就来学习一种重要的品质——诚信，它像金子一样宝贵。”（板书：诚信贵如金） 设计意图：用学生熟悉的寓言故事快速激发兴趣，引发对“说谎”与“信任”的思考，自然导入诚信主题，符合低年级学生的认知起点。
二、讲授新课 活动1：听故事，懂诚信（8分钟） 教师活动： 1. 播放动画视频《范式赴约》，提问： “范式和张劭约定了什么？” “范式为什么要千里迢迢去赴约？” “如果你是张劭，看到范式来了，你会对他说什么？” 2. 引导学生总结：“说到做到、遵守约定，这就是诚信。” 学生活动：观看视频后小组交流，分享对故事的理解，结合自己“和朋友守约”的经历补充发言。 设计意图：通过经典历史故事，让学生直观感受“诚信”的内涵，联系自身生活经验，将抽象概念转化为具体的行为感知。 活动2：看场景，找诚信（7分钟） 教师活动： 1. 展示教材中“无人售货”的图片，提问： “阿姨在无人售货机前做了什么？” “为什么没有人看着，她还是要付钱呢？” “生活中还有哪些‘无人监督但依然讲诚信’的例子？”（如：借东西按时归还、考试不作弊等） 2. 呈现“诚信立身之本”的牌匾，提问：“‘立身之本’是什么意思？为什么说诚信是做人的根本？” 学生活动：观察图片并小组讨论，结合生活场景列举诚信行为，尝试用自己的话解释“立身之本”的含义。 设计意图：结合现代生活场景，引导学生发现身边的诚信行为，理解诚信不仅是个人品德，更是社会交往的基础，深化对诚信价值的认知。 活动3：讲故事，悟诚信（10分钟） 教师活动： 1. 播放音频故事《曾子杀猪》，提问：“曾子为什么一定要杀猪给孩子吃？”“如果曾子没有杀猪，孩子会学到什么？” 2. 组织“我的诚信小故事”分享会，鼓励学生上台讲述自己或身边人“说到做到”的经历，教师适时点评：“你真是个信守承诺的好孩子！”“这样的诚信行为让大家更信任他了。” 学生活动：认真倾听故事后，小组内轮流分享自己的诚信经历，推选代表上台发言。 设计意图：通过名人故事和学生的真实经历，让学生在情感共鸣中体会诚信的温暖与力量，同时锻炼语言表达和倾听能力。
三、课堂练习 选择题（每题1分，共3分） 1. 下列行为属于诚信的是（ ） A. 小明答应借书给同学，第二天忘了带 B. 小红考试遇到不会的题，偷偷看同桌的答案 C. 小刚借了同学的橡皮，按时归还 答案：C 2. “范式赴约”的故事告诉我们（ ） A. 不用在意和别人的约定 B. 答应别人的事一定要做到 C. 可以随便取消约定 答案：B 3. 无人售货机前，我们应该（ ） A. 拿了商品直接走 B. 自觉付钱购买 C. 偷偷拿走一件商品 答案：B 判断题（每题1分，共3分） 1. 只要没人看见，就可以说谎。（ ） 答案：× 2. 诚信是我们中华民族的传统美德。（ ） 答案：√ 3. 答应别人的事，如果做不到可以不用解释。（ ） 答案：×
四、课堂小结 小朋友们，今天我们认识了“诚信”这位好朋友，它是说到做到的约定，是无人监督时的自觉，是我们做人的根本。希望大家从今天起，都能做一个诚实守信的小公民，让诚信像金子一样在我们的生活里闪闪发光！
板书设计
第10课 诚信贵如金 ↓ 说到做到 ↓ 遵守约定 ↓ 立身之本
教学反思
1. 优点：通过动画、故事、游戏等多种形式，充分调动了二年级学生的积极性，教学环节贴近生活，学生参与度高，较好地达成了素养目标。希沃互动游戏的运用，既检验了学习效果，又增强了课堂趣味性。 2. 不足：部分学生分享的诚信故事较为简单，后续可引导学生挖掘更具冲突性的生活情境，如“答应朋友去玩但突然有事怎么办”，深化对诚信行为的辩证思考。 3. 改进：增加“诚信行为自评表”，让学生课后记录一周内的诚信行为，强化习惯养成；同时邀请家长参与评价，形成家校共育的合力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
诚信贵如金
第10课
第三单元 传统美德我弘扬
（统编版）二年级
下
第1课时 诚信在身边
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
1. 政治认同：感受中华优秀传统文化中诚信美德的传承，增强对民族传统美德的认同感。
2. 道德修养：理解诚信的基本含义，能识别生活中的诚信行为，愿意做诚实守信的人。
3. 法治观念：初步感知诚信是社会交往的基本准则，为后续法治意识的培养奠定基础。
4. 健全人格：培养信守承诺的意识，提升人际交往中的信任与责任感。
5. 责任意识：在日常小事中践行诚信，学会对自己的言行负责。
2
新知导入
播放动画短片《狼来了》，“小朋友们，放羊的孩子最后为什么没人相信他了？”“如果是你，你会怎么做呢？”“今天我们就来学习一种重要的品质——诚信，它像金子一样宝贵。”
3
新知讲解
第一模块：诚信在身边
播放动画视频《范式赴约》，“范式和张劭约定了什么？”
“范式为什么要千里迢迢去赴约？”“如果你是张劭，看到范式来了，你会对他说什么？”
“说到做到、遵守约定，这就是诚信。”
我从书中读到了范式赴约的故事。
诚信是先辈传下来的美德。从古至今，有很多关于诚信的故事………
“阿姨在无人售货机前做了什么？”“为什么没有人看着，她还是要付钱呢？”“生活中还有哪些‘无人监督但依然讲诚信’的例子？”（如：借东西按时归还、考试不作弊等）“‘立身之本’是什么意思？为什么说诚信是做人的根本？”
观察图片并小组讨论，结合生活场景列举诚信行为，尝试用自己的话解释“立身之本”的含义。
我也来讲一个诚信的故事……
播放音频故事《曾子杀猪》，提问：“曾子为什么一定要杀猪给孩子吃？”“如果曾子没有杀猪，孩子会学到什么？”组织“我的诚信小故事”分享会，鼓励学生上台讲述自己或身边人“说到做到”的经历，“你真是个信守承诺的好孩子！”“这样的诚信行为让大家更信任他了。”
5
课堂总结
小朋友们，今天我们认识了“诚信”这位好朋友，它是说到做到的约定，是无人监督时的自觉，是我们做人的根本。希望大家从今天起，都能做一个诚实守信的小公民，让诚信像金子一样在我们的生活里闪闪发光！
6
课堂练习
选择题（每题1分，共3分）
1. 下列行为属于诚信的是（ ）
A. 小明答应借书给同学，第二天忘了带
B. 小红考试遇到不会的题，偷偷看同桌的答案
C. 小刚借了同学的橡皮，按时归还
2. “范式赴约”的故事告诉我们（ ）
A. 不用在意和别人的约定
B. 答应别人的事一定要做到
C. 可以随便取消约定
3. 无人售货机前，我们应该（ ）
A. 拿了商品直接走
B. 自觉付钱购买
C. 偷偷拿走一件商品
C
B
B
判断题（每题1分，共3分）
1. 只要没人看见，就可以说谎。（ ）
2. 诚信是我们中华民族的传统美德。（ ）
3. 答应别人的事，如果做不到可以不用解释。（ ）
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板书设计
第10课 诚信贵如金
↓
说到做到
↓
遵守约定
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立身之本
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