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上海市格致中学2025-2026学年高二上学期期末语文试题
（满分100分，考试时间120分钟）
一、积累运用7分
1. 按要求填空。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路率先畅谈了自己治理千乘之国的抱负后，“夫子哂之”。孔子解释“哂之”原因的句子是：“__________，__________，是故哂之。”
（2）老子在论述“有”与“无”的辩证关系时，以车轮、陶器等为例，说明“有”能给人便利，但发挥功用的关键在于“无”。得出这一结论的句子是：“__________，__________。”
（3）小黄读《大学之道》时，看到关于个人修养需从“修身”逐层追溯其前提的论述。提示他要以“正心”为前提的句子是：“__________，__________。”
按要求选择。（4分）
2. 下列选项中与楚人逻辑谬误类型相同的一项是（ ）
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
A. 本店规定：“本店全年无休，但每逢周一闭馆。”
B. 团队经验丰富能成功，张三在团队工作二十年，所以他个人肯定能成功。
C. 鲁迅的著作不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的著作，故《孔乙己》不是一天能读完的。
D. 问：“支持还是反对方案？”答：“我不完全支持，但也不是完全反对。”
3. 找出下列文段中在推理上存在的两个问题。
要想在人工智能时代保持竞争力，就必须学习编程。我的表哥学习了编程，现在他在一家顶尖科技公司工作，收入很高。反之，我的邻居没有学习编程，他一直从事体力劳动，生活比较艰辛。由此可见，只要学习编程，就一定能获得高薪工作；而如果不学习编程，则注定无法获得成功。因此，编程教育应该成为所有人的必修课。
二、阅读53分
（一）（12分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校举办“铭记·警示·远望——从历史仪式到未来基石”专题研习活动。请阅读以下新闻报道，完成研习任务。
材料一：
致敬伟大胜利忠实守护和平
①钢铁洪流踏响大地，和平鸽群飞向蓝天。
②2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在天安门广场举行。这次阅兵，以庄严仪式诠释胜利的来之不易，以坚定姿态传递守护和平的决心，在历史与现实的交汇中，为国家记忆锚定永恒坐标，为民族复兴汇聚强大力量。
③这次阅兵编设45个方（梯）队，在编排设计上，突出展示我军军事力量结构更趋完善、新域新质力量比重上升、武装力量体系更为完备。所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，是继2019年国庆大阅兵后我军新一代武器装备的集中亮相。
④这次阅兵，是对中华民族巨大牺牲的深切缅怀。抗战英模部队的一面面战旗，承载着抗日英雄的牺牲奉献，镌刻着保家卫国的光辉事迹。中国人民抗日战争是一场国家实力极不对称、以半殖民地半封建弱国打败帝国主义强国的正义之战。在那场事关民族危亡的战争中，中国军民伤亡超过3500万人。一个民族用鲜血和生命换来的和平何其沉重、何其珍贵。以阅兵的形式深切缅怀巨大牺牲，牢记由鲜血和生命铸就的中国人民抗日战争的伟大历史，在历史的守望中汲取勇毅前行的力量。
⑤这次阅兵，是对中华民族伟大胜利的庄严致敬。80年前，中国人民经过14年不屈不挠的浴血奋战，打败穷凶极恶的日本军国主义侵略者，最终取得中国人民抗日战争的胜利。这场伟大胜利，不仅捍卫了国家主权和领土完整，更为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献，让中华民族赢得了世界尊重。以阅兵这种庄重的形式致敬伟大胜利，牢记中国人民为维护民族独立和自由、捍卫祖国主权和尊严建立的伟大功勋，彰显中华民族对生命的敬畏、对胜利的珍视、对正义的坚守。
⑥这次阅兵，是对捍卫和平决心意志的坚定表达。中国人民将永远铭记各国人民对中国人民抗日战争给予的宝贵支持。纪念活动中，中外来宾凝聚和平共识，展示出国际社会对和平的共同向往。世界反法西斯战争的胜利深刻启迪：人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演。通过阅兵纪念这场胜利，牢记中国人民同反法西斯同盟国以及各国人民并肩战斗的历史，是对霸权主义、强权政治的坚决反对，对多边主义、国际合作的坚定支持。维护世界和平的信念如同火炬，在代代传承中照亮人类和平之路，让铸剑为犁、永不再战的理念成为跨越国界的共同追求。
⑦胜利荣光从未褪色，和平信念历久弥坚。这次阅兵，不仅是对历史的回望，亦是向明天宣示；珍爱和平、开创未来。中华民族将始终坚持走和平发展道路，永远铭记历史所启示的伟大真理：正义必胜！和平必胜！人民必胜！
材料二：
数学大师丘成桐谈阅兵观礼
①记者：作为蜚声国际的科学家，在现场见证这场展现国家实力与和平意志的盛大阅兵，您最直观的感受是什么？有没有哪一个瞬间特别让您感动？
②丘成桐：阅兵场上，人民军队的表现令人振奋，队列整齐划一，展现出严明的纪律和高昂的士气。各类先进装备，新型的导弹、战机等都集中亮相。这些壮观的场面给我留下了极为深刻的印象，内心充满感动。这表明，我们国家拥有了强大的国防力量，中华民族任人欺凌的时代已经一去不复返了。在激动与欣慰之余，我们更需着眼于长远发展，必须清醒认识到，一切发展的根本在于基础科学。只有夯实基础科学根基，才能在整个工业领域实现真正引领，否则将永远处于追随他国的地位。
③记者：您为何如此强调基础科学的意义？您如何看待基础科学和国家安全之间的关系？
④丘成桐：目前战争形态正经历深刻变革，无人机等智能装备的作用日益凸显，而这些尖端武器的研发无一不依赖于数学、物理等基础学科的支撑。没有基础科学的原始创新与深厚积累，国家就会面临技术受制于人的风险。
4. 下列对两则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一将阅兵置于历史与现实的交汇点，强调其缅怀历史、致敬胜利、宣示和平等多重意义。
B. 材料二通过科学家视角，在肯定阅兵展现的国防力量同时，提出对国家长远发展的深层思考。
C. 两则材料都以持续开发国产新一代武器装备为核心议题，强调了我国国防实力的跨越式发展。
D. 材料一侧重于宣示珍爱和平的信念，材料二更侧重于强调通过夯实基础科学来保障国家安全。
5. 对两则材料所体现的新闻特点分析正确的一项是（ ）
A. 材料一属于新闻通讯，侧重对阅兵现场的描摹，以此体现时效性。
B. 材料二属于人物访谈，通过引用丘成桐的原话，增强新闻客观性。
C. 材料一多次借助数据展现人民军队的士气，比材料二更具有真实性。
D. 两者都由人们对阅兵的种种观感入笔，由感性到理性，立场中正。
6. 结合材料一第④段和材料二第②段，从用词和句式角度，辨析两则材料的语言特点。
7. 以“铭记·警示·远望——从历史仪式到未来基石”为主题，结合两则材料，完成一段120字左右的微写作，阐述你对“历史纪念”与“未来发展”关系的理解。要求：观点清晰，逻辑严谨，语言流畅。
（二）（11分）
阅读下文，完成下面小题。
小黄在学习《老人与海（节选）》后产生困惑：“冰山原则”作为海明威重要创作理念，是如何体现在他的小说创作中的？为探究这个问题，他借助AI搜索到经典短篇小说，《桥边的老人》和相关知识链接。请你协助小黄完成以下探究活动。
桥边的老人
[美]海明威
①一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。
②我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
③“你从哪儿来？”我问他。
④“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。
⑤那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
⑥“那时我在看管动物，”他对我解释。
⑦“噢，”我说，并没有完全听懂。
⑧“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”
⑨他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？”
⑩“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。”
我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
“什么动物？”我又问道。
“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”
“你只得撇下它们了？”我问。
“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”
“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驰下河边的斜坡。
“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”
“你的政治态度怎样？”我问。
“政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。”
“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。”
“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？”
“巴塞罗那，”我告诉他。
“那边我没有熟人，”他说，“不过我非常感谢你。再次非常感谢你。”
他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”
“噢，它们大概熬得过的。”
“你这样想吗？”
“当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。
“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”
“鸽笼没锁上吧？”我问。
“没有。”
“那它们会飞出去的。”
“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢，”他说。
“要是你歇够了，我得走了，”我催他。“站起来，走走看。”
“谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。
“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”
对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。
8. 结合文本，分析小说中“老人”形象典型意义。
探究活动二：分析叙事视角的表达
9. 分析第①②段中“我”作为叙述者的作用。
探究活动三：探究“冰山原则”的文本体现
10. AI认为，《桥边的老人》和《老人与海（节选）》都很好地体现了“冰山原则”。请结合知识链接及文本，评析两篇小说是否都体现了“冰山原则”。
知识链接：海明威在《午后之死》中提出“冰山原则”：作者只应描写“冰山”露出水面的八分之一，其余部分应通过文本提示让读者想象补充。该原则强调客观叙述与象征留白，使读者在解读中主动构建深层意蕴。
（三）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
春夜别友人
（唐）陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
11. 下列对作品的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A. 首联“吐”字运用比拟手法，生动描绘银烛青烟之景，暗衬离人相对无言沉静氛围。
B. 颔联巧妙化用《诗经》典故，以音乐和谐比喻朋友情谊之深，含蓄典雅，意蕴丰厚。
C. 颈联通过星月西沉、天色将晓之景，直接抒发诗人与友人彻夜畅饮的豪迈欢畅之情。
D. 尾联以“悠悠”写前路漫长，以“此会在何年”发出感慨，进一步强化别易会难的惆怅。
12. 本诗构思精巧，请结合全诗，赏析诗人如何通过时空转换来表现情感，写一则文学短评。
（四）
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：孟子曰：“桀纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道，得其民，斯得天下矣；得其民有道，得其心，斯得民矣；得其心有道，所欲与之聚之，所恶勿施，尔也。民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹①也。故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹯②也：为汤武驱民者，桀与纣也。今天下之君有好仁者，□诸侯皆为之驱矣。虽欲无王，不可得矣。今之欲王者，犹七年之病求三年之艾③也。苟为不畜，终身不得。苟不志于仁，终身忧辱，以陷于死亡。《诗》云：‘其何能淑，载胥及溺④。’此之谓也。”
（《孟子·离娄上》）
材料二：北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”……蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞抢榆枋而止时则不至而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三飡③而反，腹犹果然：适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫，又何知！小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄⑥不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵⑦者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？
（《庄子·内篇·逍遥游》）
材料三：子墨子言曰：仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害。然当今之时，天下之害孰为大？曰：若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之傲贱，此天下之害也。又与为人君者之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天下之害也。又与今之贱人，执其兵刃毒药水火，以交相亏贼，此又天下之害也。
（《墨子·兼爱下》）
[注]①圹：旷野。②鹯：吃雀的鸟。③艾：艾草。④载：则。胥：相。及：与。⑤飡；通“餐”。⑥蟪蛄；寒蝉。⑦冥灵：木名。
13. 解释下列加点词在文中的意思。
（1）众人匹之（ ） （2）强之劫弱（ ）
14. 结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）犹水之就下（ ）
A.达到 B.趋向 C.完成 D.从事
（2）适莽苍者（ ）
A.适合 B.恰好 C.到……去 D.刚刚
15. 适合填入材料一方框处的一项是（ ）。
A. 然 B. 以 C. 虽 D. 则
16. 材料二中画线部分有三处需加句读，请用“/”标识出来。
我决起而飞抢榆枋而止时则不至而控于地而已矣
17. 把材料三中画线句译成现代汉语。
又与今之贱人，执其兵刃毒药水火，以交相亏贼，此又天下之害也。
18. 下列对三则文本理解和分析正确的一项是（ ）
A. 材料一中，孟子以水为喻，强调民心归附仁政的必然性，并指出桀、纣之失在于失民心
B. 材料二中，庄子通过“朝菌”“蟪蛄”与“冥灵”“大椿”的层进对比，论证知识积累的渐进性
C. 材料三中，墨子将“大国攻小国”“君臣父子不惠不忠不慈不孝”等并列为危害天下的根源
D. 三则材料均体现了先秦诸子以民为本的治国理念，强调了统治者应顺应民意，施惠于民
19. 材料二中，蜩与学鸠嘲笑大鹏“奚以之九万里而南为”。请结合庄子对“小知不及大知”的阐述，分析这一情节的寓意。
20. 吕思勉在《经子解题》中说：“诸子之文，各有其面貌性情。”孟子、庄子和墨子三家在论说风格上同中有异，各呈异彩，请结合三则材料，比较异同。
三、写作40分
21. 学校开展“当诸子邂逅AI——经典名言当代回响”主题征文活动。请从下列诸子名言中挑选一句或综合数句，联系人工智能时代的特点，对名言进行辩证思考与重新阐释，写一篇征文，完成一次跨越时空的思想对话。
庄子：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”（《庄子·人间世》）
墨子：“爱人若爱其身。”（《墨子·兼爱》）
荀子：“君子生非异也，善假于物也。”（《荀子·劝学》）
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
参考答案
【答案】 ①. 为国以礼 ②. 其言不让 ③. 故有之以为利 ④. 无之以为用 ⑤.
欲修其身者 ⑥. 先正其心
2.【答案】A
3.【答案】问题①：以偏概全，仅通过表哥学编程获高薪、邻居不学编程生活艰辛两个个别案例，就
推导出学编程必获高薪、不学编程必不成功的普遍性结论，忽略了职业发展和成功受多重因素影响。
问题②：混淆充分条件与必要条件，“只要学习编程，就一定能获得高薪工作；而如果不学习编
程，则注定无法获得成功”，将学习编程与成功之间的关系绝对化，忽略了现实中成功路径的多样
性。
【答案】4. C 5. B
6. ①材料一第④段：多用情感浓烈的词语（如“深切缅怀”“鲜血和生命”“沉重”“珍贵”），突出历史悲
壮感。材料一第④段：长句为主，多议论性排比（如“牢记……汲取……”），增强感染力。
②材料二第②段：多用理性客观的术语（如“基础科学”“工业领域”“引领”“追随”），体现科学视
角。材料二第②段：复句与转折句（如“在激动与欣慰之余，更需……”），体现辩证思考。
7. 历史纪念与未来发展相辅相成、辩证统一。阅兵仪式回望抗战岁月，缅怀牺牲、警示后人，为
未来发展凝聚精神力量。而发展的根基在基础科学，唯有夯实基础、强科技固国防，才能以实力
捍卫和平。铭记历史明方向，深耕科技筑根基，方能让和平信念落地，以实干传承胜利荣光，铺
就民族复兴之路。
【答案】8.
①老人是远离纷争、质朴纯粹的底层平民典型，是战争中最无辜的受害者。
②老人的沉静淡然，与战争环境的慌乱恐慌形成鲜明对比，凸显普通人对和平的本能坚守。
③老人的悲悯善良，闪耀朴素人性光辉，与残酷战争形成尖锐对立，深化反战主旨。
④老人是无力反抗、被命运裹挟的悲剧典型，揭露战争的非正义性。
9. ①增强真实感与客观性：以第一人称侦察兵的视角观察场景，冷静描述人群撤离与老人独坐的
对比，强化战争氛围；
②推动情节并制造悬念：通过“我”的两次过桥发现老人始终未动，引发读者对其命运的关切；
③侧面烘托老人形象：“我”的军人身份与老人“走不动”的状态形成反差，突出老人的脆弱与孤独。
10.
①《桥边的老人》客观描摹桥边撤离乱象、老人静坐的画面，以及两人简短对话，是“水面八分之
一”。法西斯侵略的残酷、对平民的摧残，以及作者的反战悲悯，均不直白点破，全凭读者透过极
简文字自行挖掘，留白充足，余味悠长。
②《老人与海（节选）》桑地亚哥的硬汉行为（如与鲨鱼搏斗）是“水面八分之一”，其“人可以被
毁灭，不能被打败”的精神力量通过客观行动留白，让读者自行体会深层意蕴。
【答案】11. C 12. 从“银烛”“金樽”到“绕山川”“洛阳道”，由室内到室外，视野渐次开阔，暗示离
人将远行。“长河没晓天”以银河消失喻天将破晓，空间与时间交织，烘托别绪绵长。从夜宴到拂晓，
时间流逝中凸显不舍；尾联“此会在何年”将眼前别离推向未来，时空延展强化重逢无期的怅惘。全
诗以时空为经纬，将静态的宴饮与动态的旅程结合，离愁渐次浓烈，余韵悠长。
【答案】13.
①. 比较
②. 掠夺
14. （1）B
（2）C 15. D
16. 我决起而飞/抢榆枋而止/时则不至/而控于地而已矣
17. 再如现今的卑贱之人，手持兵器毒药水火，相互残害，这又是天下之害。
18. A 19. ① 小智局限认知：蜩鸠视野狭隘，不解鹏程万里。
② 境界决定追求：大鹏高飞需厚积，蜩鸠短视安于现状。
③ 批判自以为是：以小度大，凸显无知者盲目否定超然境界。
20. 同：善用比喻——孟子以水喻民，庄子以鹏喻志，墨子以害喻乱。
异：①说理方式——孟子重逻辑推演，庄子寓哲理于奇幻，墨子直陈现实弊病。 ②语言特质——
孟子雄辩激昂，庄子恣肆飘逸，墨子质朴务实。
21.略

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