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南昌县2025-2026学年度第一学期期末考试
九年级语文试题答案
一、语言文字运用（本大题共6小题，11分）
1. ( 2分) ①轻盈 ② tuì
2. (1分) 分号（；）
3.(2分) B
【解析】在《红楼梦》中，刘姥姥虽然出身贫寒，但她机智幽默，善于察言观色，能够在复杂的贾府环境中游刃有余，展现出大智若愚的智慧。因此此空应填“大智若愚”。B.正确。
4.(2分) D
【解析】A.有误，《水浒传》作者是施耐庵，元末明初小说家；B.有误，“陶冶性情”是动宾短语，“迂腐潦倒、足智多谋“是并列短语；C.有误，画波浪线句是递进复句。D.正确。
5.(2分) C
【解析】 A.不符合，“民富国强”是并列结构，和“折扇拂风”（主语+谓语+宾语）结构不对应。 B.不符合，“衣襟摇晃”的结构和“折扇拂风”结构不匹配。C.符合，“砚池挥毫”是主谓宾结构，和“折扇拂风”结构一致；“绘神州万里山河”和“显华夏千年底蕴”都是动词+名词短语的结构，且内容都和华夏、神州（祖国）相关，符合要求。 D.不符合，“起落戏幕”是动词+名词的结构，和“折扇拂风”的结构不符。 故选C。
6.(2分) B
【解析】根据材料“傅”，甲骨文作（人，邮递员）+（再，转动）的组合，对应④；金文承续甲骨文字形，对应③；篆文将金文字形中的“又”写成“寸”，对应②；隶书将篆文字形中的 “人” 写成 “单人旁”，对应①；排序为④③②①， 故选B。
二、古代诗文阅读 (本大题共7小题，20分)
（一）阅读下面这首诗歌，完成7~8题。(4分)
7.(2分) B
【解析】 ACD. 正确；B.有误，从整首诗来看，诗人描绘了一系列宁静、美好的乡村景象，尾联还提到赊买邻家美酒，整体氛围是比较闲适的，首联下句“津流脉脉斜”描绘渡口边的流水连绵曲折远去，描写自然景色来营造氛围，并没有凸显出诗人孤独沉闷的心情。该选项理解错误。
8. (2分) 示例一：选“圆”字：“圆沙”描绘出沙地的平坦、圆润，给人一种柔和、温馨的感觉。宿雁聚集在这样的圆沙上，展现出一种和谐、安宁的氛围。这种氛围与诗人在村居生活中的闲适心情相契合，衬托出诗人内心的宁静。
示例二：选“寒”字：“寒沙”给人一种清冷、孤寂的感觉，营造出一种萧瑟的氛围。宿雁聚集在寒沙上，暗示了环境的清冷，侧面反映出诗人内心的孤独，与借酒遣怀的行为相呼应，体现村居生活的寂寞之情。
（二）阅读下面文言文，完成9~12题。（10分）
9.（1分）孤之有孔明 |犹鱼之有水也
【解析】句意为：我有了孔明，就好像鱼儿有了水一样。两个“之”作用都是放在主谓之间，取消句子独立性，让“孤有孔明”“鱼有水”两个独立分句，变成整个比喻句的两个并列成分，因此必须在“孔明”后用停顿。
10.（3分）(1)相：偏指动作的一方，代诸葛均 (2)俱：一起，共同 (3)估量、揣测或②）
11.（4分）
（1）于是刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到他。
（2）但是我的志向还没有罢休，您认为该采取怎样的计策呢？
12.（2分）①叙事详略不同：《三国志》以简洁的史实记录为主，《三国演义》详写事件的整个过程 ②表现手法不同：《三国志》侧重陈述客观史实，《三国演义》加入虚构情节，运用侧面烘托和细节描写，增强人物形象的感染力与故事性的可读性。
【乙】参考译文： 当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备十分器重他。徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，就像一条潜伏的卧龙啊，将军您愿意见见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能亲自登门拜访，不能委屈他召他上门来。将军您应该屈尊亲自去探望他。”
于是刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到他。刘备于是叫身边的人退下，说：“汉朝的统治崩溃，奸臣盗用皇帝的政令，皇上蒙受风尘遭难出奔。我没有估量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任，想要为天下人伸张正义，然而我才智与谋略短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。但是我的志向还没有罢休，您认为该采取怎样的计策呢？”
……刘备说：“好！”从此与诸葛亮的关系一天天亲密起来。
关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们不要再说什么了。”关羽、张飞于是不再说什么了。
（三）默写(6分)
13.（1）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
（2）鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
(3) 欲说还休，却道“天凉好个秋”。
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下面的文字，完成14~16题。(9分)
14 .B（3分）
【解析】“知足→不知足→知不足”的逻辑应为“价值坚守→奋斗进取→自我省察”，混淆了三个分论点的核心内涵。
15.（2分）
示例1：唐太宗一统天下，政绩斐然，却常怀“知不足”之心，广纳谏言，虚心改过， 开创了“贞观之治”的盛世局面。
示例2：汉文帝励精图治，国泰民安，犹常怀“知不足”之心，继续推行休养生息政策，在位二十多年，十分节简，开创文景之治；
示例3：王安石创作《泊船瓜洲》时，对“春风又绿江南岸”的“绿”字反复推敲，数易其稿，以“知不足”的态度追求文辞的极致，留下千古名句。
16.（4分）文中的“知足”指向物质欲望与名利得失，是面对诱惑时的底线坚守，强调克制贪婪、安守本心；“不知足”指向个人能力、事业追求与自我成长，是突破局限时的动力源泉，强调锐意进取。二者并非对立关系，而是相辅相成、互为补充的关系。我们可以在同一人生阶段兼具这两种态度，如在生活上知足常乐，在学业和事业上精益求精。（言之有理即可）
（二）阅读下面的文字，完成17~18题。(6分)
17.(3分)）ABC.正确。 D.有误，材料四提到“乘客只需在进入地铁前录入掌纹并和微信支付绑定，就可以通过‘刷掌支付’快速进站”，选项“乘客只需在进入地铁前录入掌纹”说法不够全面，与原文不符，故选D。
18.(3分)示例一：不赞成。理由：①从创作本质看（材料二），文艺作品是文艺家情感与思想的表达，源于真实的生活体验；而 AI 创作只是基于算法和海量数据的模仿，无法产生真正的情感共鸣。②从劳动价值看（材料三），AI 并非完全替代人类劳动，而是推动劳动者向更具创造性的工作转型。科幻创作需要对人性、社会的深度洞察，这是 AI 难以企及的。（答“不赞成”并阐述正确、理由完整得3分）
示例二：赞成。理由：①从技术潜力看（材料一），生成式人工智能已经能独立完成作曲、视频制作等复杂任务，形成了新的生产力，其发展速度远超预期。②从长远影响看（材料一），“生成” 引发的科技革命正在重塑世界，随着算法迭代，AI 或许能习得人类的思维模式，最终替代人类作家进行创作。（答“赞成”并阐述正确、理由完整得3分）
（三）阅读下面的文字，完成19~22题。(15分)
19（4分，每小题2份）
（1）A.第⑤段的“笑”：在男孩眼里，老宋给予他希望，成全他卖鸭蛋换钱给爸爸妈妈买车票回来，这是离梦想又近了一步的欣慰、欣喜的笑；
（2）B.第 段的“笑”：通过视频聊天，男孩见到了想念的爸爸妈妈，是发自内心的开心轻松的笑。
20.（3分）作者分三层写小石头的话：一是渴望买手机见妈妈，体现他对亲情的期盼；二是讲述奶奶让他归还鸭蛋，体现他知错能改、坚守诚信；三是计划养鸭攒钱，体现他的懂事与担当。层层递进，塑造了一个纯真善良、有责任感、有担当的留守儿童形象。（每点1分）
21.（4分） 不多余；老宋的话既感叹“见面”比“电话”更能慰藉亲情，也暗含对自己和“我” 也应多回家陪伴亲人的提醒。（2分）升华了主题，暗示留守老人、儿童缺爱是社会普遍现象，引发读者思考和共鸣。（2分）
22.（4分）①男孩：起初因长期思念父母有了执念，后来在我们的帮助和奶奶的教导下认识到错误并还回鸭蛋，最后想打工赚钱买车票让父母回家，表现了男孩的善良、明理，变得更加有责任和担当。②杜小康：当初离家时还是一个紧张、恐惧、迷茫、脆弱的小男孩，后来渐渐成长为一个坚强勇敢、有责任心的男子汉。（每点2分）
4、名著阅读（本大题共3小题，9分）
23. （3分）C.
【解析】吴用起初对招安持观望态度，后期随宋江支持招安，并非坚决劝阻，因此选项 C 台词背离原作。
24.（3分）两位“行者”都嫉恶如仇、敢作敢为。武松醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼，为兄报仇毫不手软；孙悟空三打白骨精、大闹天宫，不畏强权反抗不公。同时，二人都重情重义，武松为兄弟两肋插刀，孙悟空一路护唐僧西天取经，忠心耿耿。（字数达标，结合内容分析出两人的主要共性即可）
25.（3分）
示例一：我选专题一。作者歌颂的是有勇有谋、敢作敢为的女性。如顾大嫂性格豪爽、敢作敢为，联合众人劫狱救出解珍解宝；孙二娘精明干练，与丈夫张青开酒店，行侠仗义。她们突破传统女性的束缚，令人敬佩。
示例二：我选专题二。作者批判的是心狠手辣、不忠不义的女性。如潘金莲与西门庆勾结，毒杀武大郎；阎婆惜贪财忘义，要挟宋江。二人的行为违背伦理道德，成为被批判的典型。
示例三：我选专题三。 作者同情的是身世悲惨、命运坎坷的女性。如金翠莲被镇关西强占欺凌，被迫卖唱还债；林冲妻子张氏，被高衙内觊觎，最终自尽，她们是封建社会的牺牲品，让人怜悯。
5、写作（50分）
26.阅读下面材料，按要求写作。
【解析】本题考查命题作文。
审题：“远一点，更近了”的核心是理解“远”与“近 的辩证关系，“远”是主动的取舍，如远离诱惑、保持分寸、放远眼光，“近”是取舍后的收获，如靠近目标、加深情谊、收获幸福。
立意：：可围绕“自律让我们远离享乐，靠近理想”“适度距离让情谊更长久”“长远眼光让人生更幸福”等角度立意。
选材： 可选取个人学习经历，如远离手机游戏，专注学习，成绩稳步提升；也可写人际交往，如与朋友保持适度距离，尊重彼此空间，友谊反而更加牢固；还可写人生规划，如放弃短期的利益诱惑，坚持长期的积累，最终实现目标。
构思： 文章开头可引用相关名言或故事引出主题，中间部分通过具体事例阐述“远一点”如何带来“更近”的结果，结尾总结升华主题，强调辩证看待“远”与“近”的意义。南昌县2025-2026学年度第一学期期末检测
座位号
6。(2分)根据材料，按照“印骨文一金文一篆文一隶书”的顺序，排序正确的是(
九年级语文试题
事，阮是声息是形穷，足精的本宇，衣示特功。传，甲牙文作7（人，郎递贸）惠
题号
二
金
五
总分
+(再，转动)的组合，表示邮递员转递信件或物品。金文承续甲骨文字形。篆文将金文字形中
满分值
11
20
30
9
50
120
义的“又”司成“寸”。篆文造字本义：动词，古人利用驿车一站站转递信件及物品。隶书
得分
将茶文几字形中的“人”写成“单人多”。
说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。
2按考试题序号在答题卡相应位置答题，在试卷上作答或其他位置无效。
一、语言文字运用（本大题共6小题，11分）
T專 誉
T
阅读下面的文字，完成1~2题，
A.②③④①
B.④③②①
C.②④①③
D.④①②③
人生这条路如星辰大海般璀璨：不必踌躇于过去的半亩方塘，因为那些所谓的道憾，可能是
二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分）
一种成长(，)因为那些曾受过的伤，终会化作光照亮前方。成长是个反思的过程，是个改进
(一)阅读下面这首诗歌，完成7~8题。(4分)
Ch
的过程，是个蜕变的过程。成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着秘去所有的青涩和丑随，抖动qg
遣意二首（其二）
「唐]杜甫
ing美丽的翅膀，在阳光下飞翔。
檐影微微落，津流脉脉斜
1.(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字
野船明细火，宿雁聚圆沙。
①qing ying
②褪去
云掩初弦月，香传小树花。
2.(1分)括号处应填的标点符号是
邻人有美酒，稚子夜能赊。
悦读下面的文字，完成34题。
7.(2分)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一一项是()
小说是文学的一大样式，它就像生活的教科书，引领我们走进那丰富的世界，浩潮的海洋，
A.这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遗怀自娱。
茫茫的宇宙。阅读小说：不仪能让我们增长见识，更能让我们陶治性情。我们叹惋城癫可悲的范
B.首联下句描与渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情。
进，同情麻木不仁的闰土，佩服足智多谋的吴用，喜爱①的刘姥姥。道过遂游小说的世
C.颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。
界，让我们仿佛遍览了人类灵魂的历史。
..
D.尾联不仪叙写了赊买邻家美酒来造怀，而且用“夜”字与前三联的景物描写相关联。
3.(2分)结合语境，文段①处横线词语选()
8.(2分)领联中的“圆”字，有的版本作“赛”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本
A.雍容雅致B.大智若愚C.清雅脱俗
D.温婉持重
诗内容，简要分析其妙处。
4.(2分)下列选项正确的一项是()
(二)阅读下面文言文，完成912题。(10分)
A.吴用是小说《水浒传》巾的人物，《水浒传》作者是吴敬梓，明代小说家。
【甲】离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施礼，问日：“令兄在庄否？”
B.语段中的“陶治性情、辽腐潦倒、足智多谋”，三个短语结构类型相同。
均曰：“昨幕方归。将军今日可与相见。”言罢，飘然自去。玄德日：“今番侥幸得见先生矣！”
C.语段中画波浪线的句子是并列关系的复句。
张飞曰：“此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故克自去了！”玄德曰：“彼各有事，岂可相强。”
D.语段屮画横线的句子是个病句，可以删掉“让”，
…玄德拱立阶下。半晌，先生未醒。关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然待立。张飞大
5.(2分)学校广播站朗诵组筹备“做热爱祖国的追光者”主题诗歌朗诵会。主持人开场白以对联
怒，谓云长曰：“这先生如何做慢！见我哥哥侍立阶下，他竞高卧，推睡不起！等我去屋后放一
开篇，上联是“折扇拂风，显华夏千年底蕴”，下联请你选样最恰当的一项()
把火，看他起不起！”云长再三劝住。玄德仍命二人出门外等候。望堂上时，见先生翻身将起，
A.民富国强，昌万世人和家兴，
B.衣襟摇尼，现中华千年风韵
忽又朝里壁睡肴。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰…
C.砚池挥毫，绘神州万里山河，
D.起落戏幕，壮九州悠久风采。
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