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第10课《阿长与〈山海经〉》练习
一、积累与运用
1. 下列词语中字音完全正确的一项是（ ）
A. 憎恶（zèng wù） 絮说（xù shuō） 震悚（zhèn sǒng） 粗拙（cū zhuō）
B. 诘问（jié wèn） 惧惮（jù dàn） 哀悼（āi dào） 孤孀（gū shuāng）
C. 渴慕（kě mù） 霹雳（pì lì） 憎恶（zēng è） 书斋（shū zhāi）
D. 烦琐（fán suǒ） 滞笨（zhì bèn） 疮疤（chuāng bā） 晌午（xiǎng wǔ）
2. 下列词语中字形有误的一项是（ ）
A. 保姆 大抵 面如土色 深不可测
B. 福橘 渴慕 莫名其妙 毫不相干
C. 辟头 守寡 莫明其妙 念念不忘
D. 哀悼 疏懒 情有可原 郑重其事
3. 下列句子中【深不可测】运用正确的一项是（ ）
A. 这个山洞深不可测，探险队员们决定明天一探究竟。
B. 他为人深不可测，总是把自己的想法清晰地告诉别人。
C. 课堂上，老师提出的问题深不可测，同学们都能轻松回答。
D. 这片湖水清澈见底，深不可测，是孩子们的乐园。
4. 下列句子中【情有可原】运用错误的一项是（ ）
A. 他因为着急赶车，不小心碰倒了路边的小摊，情有可原。
B. 小明忘记带作业，谎称家里遭了小偷，这种行为情有可原。
C. 她第一次上台演讲紧张得忘词，情有可原，大家都没有责怪她。
D. 战士们因为连续作战疲惫不堪，偶尔走神情有可原。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过阅读《阿长与〈山海经〉》，使我们感受到了鲁迅对长妈妈的怀念之情。
B. 长妈妈是一位普通的农村妇女，她身上既有迷信愚昧的一面，也有关心孩子的一面。
C. 能否理解长妈妈买《山海经》的不易，是体会鲁迅对她感激之情的关键。
D. 鲁迅的《朝花夕拾》散文集，记录了他童年和青年时期的生活，深受读者所喜爱。
6. 下列句子有语病的一项是（ ）
A. 长妈妈给鲁迅讲美女蛇的故事，既满足了孩子的好奇心，又让鲁迅对百草园充满敬畏。
B. 长妈妈特意为鲁迅买来《山海经》，这份温暖让鲁迅铭记一生。
C. 《阿长与〈山海经〉》的语言平实细腻，充满了生活气息和真挚的情感。
D. 我们要学习长妈妈关爱孩子，不计回报的品质，做一个善良的人。
7. 下列对《阿长与〈山海经〉》的内容理解有误的一项是（ ）
A. 文章开篇写长妈妈“喜欢切切察察”“睡相不好”，是为了突出她的粗俗，为后文的赞美做铺垫。
B. 鲁迅对长妈妈讲的美女蛇故事，一开始是害怕，后来却觉得很有趣，体现了孩子的天真。
C. 长妈妈主动询问《山海经》的事，鲁迅当时并没有抱太大希望，因为她不识字，而且一向粗俗。
D. 长妈妈买来《山海经》后，鲁迅对她的态度发生了转变，由厌恶变成了敬佩和感激。
8. 下列对《阿长与〈山海经〉》的写作手法分析正确的一项是（ ）
A. 文章主要运用抒情的表达方式，直接抒发对长妈妈的怀念，情感浓烈直白。
B. 文章采用“欲扬先抑”的手法，先写长妈妈的缺点，再写她的优点，使人物形象更丰满。
C. 文章以《山海经》为线索，按照“买—盼—忆”的顺序展开，脉络清晰。
D. 文章运用夸张手法，夸大长妈妈的缺点，突出鲁迅对她的厌恶之情。
9. 下列关于《阿长与〈山海经〉》的文学常识表述正确的一项是（ ）
A. 本文作者鲁迅，原名周树人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B. 本文选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，这部书记录了他童年的生活片段。
C. 《山海经》是一部古代地理著作，主要记载了神话传说和奇珍异兽，是真实的历史典籍。
D. 鲁迅的代表作有小说《呐喊》《彷徨》，散文《野草》，议论文《朝花夕拾》等。
10. 下列对《阿长与〈山海经〉》中语句的赏析有误的一项是（ ）
A. “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，运用比喻，写出了鲁迅收到《山海经》时的震惊和喜悦。
B. “她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里”，运用动作描写，写出了长妈妈对鲁迅的关爱。
C. “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”，运用语言描写，突出了长妈妈的淳朴和热心。
D. “这四本书，乃是我最初得到的，最为宝贵的书”，直接抒情，表达了鲁迅对长妈妈的感激之情。
二、阅读
【课内现代文阅读Ⅰ】
【阿长买《山海经》】
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到的，最为宝贵的书。
阅读上述材料，回答问题。
11. 下列对选文内容的理解正确的一项是（ ）
A. 鲁迅一开始就对阿长买《山海经》充满期待，因为她很关心自己。
B. 阿长把《山海经》念成“三哼经”，说明她不识字，体现了她的粗俗。
C. 鲁迅收到书时“震悚起来”，是因为他没想到阿长真的会把书买来。
D. 鲁迅对阿长的怨恨完全消灭，只是因为她买来了自己心心念念的书。
12. 下列对选文写作手法的分析错误的一项是（ ）
A. 选文第①段写“我知道她并非学者，说了也无益”，为后文的惊喜做铺垫。
B. 选文通过语言、动作描写，刻画了阿长淳朴热心的形象。
C. 选文第⑤段直抒胸臆，表达了鲁迅对阿长的敬佩之情。
D. 选文主要运用议论的表达方式，突出阿长的“伟大的神力”。
13. 选文展现了阿长哪些优秀品质？请简要概括。
14. 如何理解“她确有伟大的神力”这句话的含义？
【课外现代文阅读Ⅱ】
【永远的阿长】
《阿长与〈山海经〉》里的长妈妈，是鲁迅童年里一抹温暖的亮色。她没有文化，粗俗琐碎，甚至有些迷信愚昧，但她用最朴素的方式，给了童年鲁迅最真挚的关爱。阿长的形象，早已超越了一个普通的保姆，成为无数人心中“中国式长辈”的缩影。
在那个物质匮乏的年代，阿长不懂什么是“儿童心理”，也不会说什么温柔的话语。她会在大年初一逼鲁迅吃福橘，说“恭喜恭喜”；她会给鲁迅讲荒诞的美女蛇故事，让他又怕又爱；她会默默记住鲁迅心心念念的《山海经》，跑遍街巷去寻找。她的爱，藏在那些看似琐碎的小事里，藏在那句“三哼经”的笨拙话语里，藏在那本皱巴巴的书里。
千年后的今天，我们身边依然有无数个“阿长”。她们可能是我们的奶奶、外婆，可能是我们的邻居阿姨，可能是学校里的保洁大妈。她们没读过多少书，说话直来直去，做事有些固执，但她们会记得你爱吃的菜，会在你生病时焦急地守在床边，会在你失落时用粗糙的手拍拍你的肩膀。她们的爱，不似春风般温柔，却如阳光般温暖，不似夏雨般热烈，却如大地般厚重。
阿长精神的内核，是朴素的善良、无私的关爱和默默的付出。它告诉我们，真正的爱，从来不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在日常点滴的陪伴与守护。今天，我们重读《阿长与〈山海经〉》，不仅是为了欣赏鲁迅细腻的笔触，更是为了铭记那些曾用爱温暖过我们的人。作为新时代的青少年，我们要学会感受身边的善意，懂得感恩，用自己的行动去回报那些默默为我们付出的人，让这份温暖永远传递下去。
阅读上述材料，回答问题。
15. 下列对选文内容的理解正确的一项是（ ）
A. 阿长是一个完美的长辈，她身上没有任何缺点。
B. 阿长的爱只体现在她给鲁迅买《山海经》这件事上。
C. 我们身边的“阿长”们，用朴素的方式传递着温暖的爱。
D. 阿长的形象只存在于鲁迅的童年里，现代社会没有这样的人。
16. 下列对选文写作手法的分析正确的一项是（ ）
A. 选文运用对比的手法，将阿长与现代的长辈对立起来，突出时代的变化。
B. 选文引用《阿长与〈山海经〉》中的情节，既呼应了课文，又深化了主题。
C. 选文以时间为线索，从鲁迅的童年写到现代社会，展现了阿长形象的变化。
D. 选文主要运用说明的表达方式，客观介绍阿长的形象特点。
17. 下列对选文语言特点的赏析错误的一项是（ ）
A. 选文语言平实真挚，如“她的爱，藏在那些看似琐碎的小事里”，体现了对阿长式长辈的敬意。
B. 选文语言生动形象，如“不似春风般温柔，却如阳光般温暖”，运用比喻展现了朴素的爱。
C. 选文语言句式整齐，如“会记得你爱吃的菜，会在你生病时焦急地守在床边”，增强了感染力。
D. 选文语言华丽晦涩，充满了难懂的词汇，不适合七年级学生阅读。
18. 选文围绕“永远的阿长”写了哪些内容？请简要概括。
19. 结合《阿长与〈山海经〉》课文主旨和选文内容，谈谈你对“阿长精神”的理解，以及当代青少年应该如何践行这份精神。
三、作文
20. 阅读下面的材料，根据要求写作。
《阿长与〈山海经〉》中，阿长以朴素的方式，给童年鲁迅带来了温暖的关爱；生活中，我们身边也有这样的人，他们可能是家人、邻居、老师，甚至是陌生人。他们没有光鲜的外表，没有华丽的言辞，却用点滴行动，传递着善意与温暖。这些人，都是我们心中的“阿长”。
请结合上述材料，以“我心中的‘阿长’”为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 解析：A项中“憎恶”的“憎”应读“zēng”；C项中“霹雳”的“霹”应读“pī”，“憎恶”的“恶”应读“wù”；D项中“晌午”的“晌”应读“shǎng”。B项字音全部正确。
2. C 解析：C项中“莫明其妙”的正确写法是“莫名其妙”；其他三项字形均正确。
3. A 解析：“深不可测”形容深得无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透。A项中形容山洞很深，使用正确；B项中“想法清晰地告诉别人”与“深不可测”矛盾；C项中问题“同学们都能轻松回答”，不能用“深不可测”；D项中“清澈见底”和“深不可测”相互矛盾。
4. B 解析：“情有可原”指按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方，感彩中性偏积极。A项中着急赶车碰倒小摊、C项中第一次演讲忘词、D项中战士连续作战走神，都有可以原谅的地方；B项中谎称家里遭小偷是欺骗行为，不能原谅。
5. B 解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项两面对一面，可删去“能否”；D项句式杂糅，可删去“所”；B项没有语病。
6. D 解析：D项成分残缺，应在“关爱孩子”后加“的品质”；其他三项均没有语病。
7. D 解析：D项理解错误，鲁迅对阿长的态度并非“厌恶”，只是一开始觉得她粗俗、麻烦，买《山海经》的事让他产生了新的敬意；A、B、C三项理解均正确。
8. B 解析：A项中文章主要运用叙述和描写的表达方式，情感含蓄真挚；B项分析正确，欲扬先抑的手法让人物形象更丰满；C项中文章顺序是“忆—盼—买”；D项中文章没有夸大长妈妈的缺点，只是客观描写，最终是赞美她。
9. A 解析：B项中《朝花夕拾》是散文集；C项中《山海经》是神话传说集，并非真实历史典籍；D项中《朝花夕拾》是散文集；A项表述正确。
10. D 解析：D项赏析错误，这句话是叙事中蕴含情感，并非直接抒情；A、B、C三项赏析均正确。
11. C 解析：A项错误，鲁迅一开始认为阿长“并非学者，说了也无益”，没有抱期待；B项错误，阿长念错书名体现了她的淳朴，而非粗俗；C项正确，“震悚”体现了鲁迅的惊喜；D项错误，鲁迅怨恨消灭，不仅因为得到书，更因为感受到阿长的关爱。
12. D 解析：D项错误，选文主要运用叙述和描写的表达方式，通过事件展现阿长的品质，并非“议论”；A、B、C三项分析均正确。
13. 选文展现了阿长淳朴善良、热心真诚、关爱孩子、信守承诺的优秀品质。
14. ①“伟大的神力”指阿长做到了别人不肯做或不能做的事，为鲁迅买来心心念念的《山海经》；②这句话表达了鲁迅对阿长的敬佩和感激之情；③突出了阿长的善良和对孩子的关爱，也体现了童年鲁迅的天真视角。
15. C 解析：A项错误，阿长有粗俗、迷信的缺点，并非完美；B项错误，阿长的爱体现在吃福橘、讲故事、买《山海经》等多件事上；C项正确，身边的“阿长”们用朴素方式传递温暖；D项错误，现代社会有很多类似阿长的人。
16. B 解析：A项错误，选文是类比，突出阿长式关爱的传承；B项正确，引用课文情节深化主题；C项错误，选文以“阿长精神”为线索，并非时间线索；D项错误，选文主要运用抒情和议论，语言饱含情感。
17. D 解析：D项赏析错误，选文语言平实真挚，通俗易懂，适合七年级学生阅读；A、B、C三项赏析均正确。
18. ①《阿长与〈山海经〉》中阿长的形象特点和她对鲁迅的关爱；②阿长式长辈的共同特征：朴素、善良、默默付出；③现代社会中“阿长”们的身影和她们传递的温暖；④铭记身边善意、学会感恩的时代意义。
19. “阿长精神”是朴素善良、无私关爱、默默付出的精神集合，它体现在日常点滴的小事里，是中国式长辈最动人的特质。《阿长与〈山海经〉》中，阿长用买《山海经》的行动诠释了这份精神；选文中，现代的“阿长”们用陪伴和守护延续了这份温暖。当代青少年践行“阿长精神”，要做到：①用心感受身边人的善意，比如家人的唠叨、老师的叮嘱、邻居的帮助；②学会感恩，用一句谢谢、一个拥抱、一份力所能及的回报，回应那些默默付出的人；③传承这份温暖，在别人需要帮助时，主动伸出援手，用点滴行动传递善意。
20. **命题分析**：①紧扣课文主旨，围绕“朴素的关爱与善意”展开，引导学生关注身边平凡的人；②素材贴近生活，可写家人、老师、邻居等，降低写作难度；③立意导向明确，强调感恩与传承，传递积极的价值观；④适配七年级水平，题目简洁，指引清晰，鼓励学生结合自身经历写作。
**范文**：
我心中的“阿长”
读《阿长与〈山海经〉》时，我总想起楼下的张奶奶。她没有文化，说话大声，爱管闲事，却像阿长一样，用最朴素的方式，温暖了我的童年时光。
张奶奶是我们小区的保洁员，每天天不亮就开始打扫卫生。她皮肤黝黑，手上布满老茧，总是穿着一件洗得发白的蓝色工作服。小时候，我总觉得她很凶。看到小朋友乱扔垃圾，她会扯着嗓子批评；看到谁家的自行车倒了，她会唠叨着让主人扶起来。那时候，我见到她就躲得远远的。
改变发生在一个下雨天。那天放学，我没带伞，只能站在校门口的屋檐下，急得团团转。就在这时，一把黄色的雨伞举到了我的头顶。我抬头一看，是张奶奶。她笑眯眯地说：“孩子，等很久了吧？我送你回家。”那把伞有些破旧，伞柄上还缠着胶布，但撑起的一方小小的天地，却隔绝了漫天的风雨。路上，她不停地问我冷不冷，还把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀都湿透了。
从那以后，我发现张奶奶其实是个热心肠。她会把捡到的快递盒整整齐齐地叠好，送给收废品的老爷爷；她会在冬天把自己的热水袋借给楼下的孤寡老人；她会记住小区里每个孩子的名字，放学时笑着喊我们回家吃饭。
最让我感动的是去年冬天。我因为生病请假在家，爸爸妈妈都去上班了。张奶奶知道后，特意熬了一锅姜汤送到我家。她搓着冻得通红的手说：“孩子，喝了姜汤暖暖身子，病好得快。”那碗姜汤热乎乎的，喝下去，浑身都暖洋洋的。那一刻，我想起了阿长给鲁迅买的《山海经》，想起了那句“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”。原来，最温暖的关爱，从来都藏在这些琐碎的小事里。
现在，我已经上初中了，每天放学回家，还是会和张奶奶打招呼。她依然爱管闲事，依然说话大声，但在我眼里，她就是最可爱的人。
张奶奶没有阿长那样的故事，也没有做过什么惊天动地的大事，但她用点滴的善意，诠释了什么是真正的温暖。她就是我心中的“阿长”，是我成长路上最亮的光。我也要像她一样，用自己的行动，把这份温暖传递下去。

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