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第18课 《井冈翠竹》练习
一、积累与运用
1. 下列词语中字音完全正确的一项是（ ）
A. 嶙峋（lín xún） 飒飒（sà sà） 摇曳（yáo yè） 坚韧（jiān rèn）
B. 挺拔（tǐng bá） 漫山（màn shān） 闪烁（shǎn lè） 硝烟（xiāo yān）
C. 竹篾（zhú miè） 扁担（biǎn dàn） 呼啸（hū xiào） 屹立（qì lì）
D. 茁壮（zhuó zhuàng） 点缀（diǎn zhuì） 烽火（fēng huǒ） 镌刻（juàn kè）
2. 下列词语中字形有误的一项是（ ）
A. 翠竹 苍劲 磅礴 郁郁葱葱
B. 峥嵘 硝烟 屹立 顶天立地
C. 斑澜 摇曳 坚韧 漫山遍野
D. 竹影 烽火 挺拔 不屈不挠
3. 下列句子中【坚韧不拔】运用正确的一项是（ ）
A. 这丛井冈翠竹坚韧不拔，在风雨中依然挺拔直立。
B. 他在比赛中失利，却坚韧不拔地放弃了训练，令人惋惜。
C. 公园里的花朵鲜艳美丽，坚韧不拔，吸引了众多游客。
D. 他性格懦弱，做任何事都坚韧不拔，很难取得成功。
4. 下列句子中【顶天立地】运用错误的一项是（ ）
A. 井冈翠竹顶天立地，象征着井冈山人民的英雄气概。
B. 这位革命先烈舍生取义，是个顶天立地的男子汉。
C. 他在困难面前低头退缩，真是一个顶天立地的人。
D. 解放军战士顶天立地，守护着祖国的边疆。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过阅读《井冈翠竹》，使我们感受到了井冈山精神的伟大。
B. 《井冈翠竹》是一篇借物抒情的散文，歌颂了井冈山人民的革命气节。
C. 能否理解翠竹的象征意义，是读懂《井冈翠竹》中心思想的关键。
D. 为了传承红色精神，学校开展了“学习井冈翠竹，争做时代新人”的主题班会和绘画。
6. 下列句子有语病的一项是（ ）
A. 井冈翠竹不仅是井冈山的象征，更是革命精神的见证者。
B. 作者用生动的语言描写翠竹的外形，寄托了对革命先烈的崇敬之情。
C. 翠竹在革命年代为战士们遮风挡雨，还被做成武器和工具，贡献巨大。
D. 我们要学习井冈翠竹的品质，在成长的道路上勇往直前，成为对社会有用。
7. 下列对《井冈翠竹》的内容理解有误的一项是（ ）
A. 文章开篇描写井冈翠竹的生长环境，突出其顽强的生命力。
B. 文中写翠竹在革命年代的作用，是为了体现它与井冈山革命的紧密联系。
C. 作者认为井冈翠竹只是普通的植物，没有特殊的象征意义。
D. 文章结尾升华主题，赞美翠竹所代表的坚韧不拔的革命精神。
8. 下列对《井冈翠竹》的写作手法分析正确的一项是（ ）
A. 文章主要运用记叙的表达方式，详细叙述了翠竹的生长过程。
B. 文章采用托物言志的手法，借翠竹的品质歌颂井冈山人民的革命精神。
C. 文章以时间为线索，按照“过去—现在—未来”的顺序展开，结构松散。
D. 文章运用夸张手法，夸大翠竹的外形特点，突出其与众不同。
9. 下列关于《井冈翠竹》的文学常识表述正确的一项是（ ）
A. 本文作者是袁鹰，是一篇记叙文，讲述了井冈山的革命故事。
B. 本文的写作手法是借景抒情，通过描写翠竹的美景表达愉悦之情。
C. 井冈翠竹象征着井冈山人民坚韧不拔、不屈不挠的革命气节。
D. 本文是一篇议论文，通过论证翠竹的价值，阐述革命精神的重要性。
10. 下列对《井冈翠竹》中语句的赏析有误的一项是（ ）
A. “井冈翠竹啊，你是革命的竹子！”运用抒情，直接抒发对翠竹的赞美之情。
B. “它们迎着风，迎着雾，亭亭玉立”，运用拟人，写出翠竹的挺拔姿态。
C. “翠竹青青，生机勃勃，像一群绿色的卫士守护着井冈山”，运用比喻，突出翠竹的守护作用。
D. “漫山遍野的翠竹，在阳光的照耀下闪烁着光芒”，运用描写，表达对翠竹外形的厌恶。
二、阅读
【课内现代文阅读Ⅰ】
【井冈翠竹的风骨】
①井冈翠竹，是井冈山的象征。它们生长在陡峭的山岩上，扎根在贫瘠的土壤里，却依然长得挺拔苍劲，郁郁葱葱。
②春天，翠竹抽出新芽，嫩绿的竹叶在春风中摇曳，给井冈山披上了一层绿装。夏天，翠竹枝繁叶茂，撑开一把把绿伞，为过往的战士遮风挡雨。秋天，竹叶渐渐泛黄，却依旧挺立，展现着不屈的气节。冬天，寒风呼啸，大雪纷飞，翠竹却傲然屹立，与风雪抗争。
③在革命年代，井冈翠竹立下了汗马功劳。战士们用竹片做竹简，传递革命情报；用竹篾做斗笠，遮挡烈日暴雨；用竹竿做武器，打击敌人；用竹扁担，挑着粮食和弹药，支援前线。翠竹，见证了井冈山的烽火岁月，见证了革命战士的英勇无畏。
阅读上述材料，回答问题。
11. 下列对选文内容的理解正确的一项是（ ）
A. 井冈翠竹只能生长在肥沃的土壤里，无法适应贫瘠的环境。
B. 翠竹在四季中始终保持嫩绿的颜色，从未发生改变。
C. 革命年代里，翠竹被战士们做成多种物品，助力革命斗争。
D. 井冈翠竹只是普通的植物，和革命斗争没有任何联系。
12. 下列对选文写作手法的分析错误的一项是（ ）
A. 选文第②段按四季顺序描写翠竹，展现其不同的姿态和品质。
B. 选文运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地刻画了翠竹的形象。
C. 选文第③段列举翠竹的多种用途，突出其对革命的贡献。
D. 选文主要运用议论的表达方式，直接批判不爱护翠竹的行为。
13. 选文展现了井冈翠竹哪些优秀品质？请简要概括。
14. 如何理解“井冈翠竹，是井冈山的象征”这句话的含义？
【课外现代文阅读Ⅱ】
【永远的翠竹精神】
《井冈翠竹》中的青青翠竹，不仅是井冈山的一道风景，更是一种精神的象征。它坚韧不拔、不屈不挠的风骨，它默默奉献、不求回报的品格，穿越了历史的烽烟，在新时代依然闪耀着光芒。
在战火纷飞的年代，井冈翠竹陪伴着革命战士走过艰难岁月。它见证了星星之火的燎原之势，见证了革命先辈的热血与牺牲。它不与百花争艳，不与松柏比高，只是扎根山岩，默默生长，用自己的身躯为革命事业贡献力量。这种精神，就是井冈山精神的缩影——不怕困难，艰苦奋斗，实事求是，敢闯新路。
如今，翠竹精神依然在中华大地上传承。在脱贫攻坚的战场上，扶贫干部们扎根基层，像翠竹一样坚韧不拔，带领群众攻坚克难，脱贫致富；在抗疫一线，医护人员们像翠竹一样挺身而出，默默奉献，守护着人民的生命健康；在校园里，莘莘学子们像翠竹一样茁壮成长，努力学习，立志成为栋梁之材。他们都是翠竹精神的践行者，都是新时代的“井冈翠竹”。
翠竹精神的内核，是坚韧不拔、默默奉献、不屈不挠、艰苦奋斗。它告诉我们，平凡的生命也能创造不平凡的价值，只要坚守初心，迎难而上，就能绽放出生命的光彩。今天，我们重读《井冈翠竹》，不仅是为了欣赏优美的文字，更是为了传承这份红色精神。作为新时代的青少年，我们要学习井冈翠竹的品质，在学习中刻苦钻研，在生活中迎难而上，在成长中坚守初心，让翠竹精神在新时代焕发出新的活力。
阅读上述材料，回答问题。
15. 下列对选文内容的理解正确的一项是（ ）
A. 井冈翠竹只在革命年代有价值，现代社会没有任何作用。
B. 翠竹精神是井冈山精神的缩影，核心是艰苦奋斗、默默奉献。
C. 只有扶贫干部和医护人员才能践行翠竹精神，普通人无法做到。
D. 翠竹精神的内核是争强好胜，与百花争艳、与松柏比高。
16. 下列对选文写作手法的分析正确的一项是（ ）
A. 选文运用对比手法，将革命年代的翠竹与现代的翠竹对立起来。
B. 选文引用《井冈翠竹》的内容，既呼应课文，又深化了翠竹精神的主题。
C. 选文以空间为线索，从井冈山到扶贫一线，展现翠竹精神的演变。
D. 选文主要运用说明的表达方式，客观介绍翠竹的生长习性。
17. 下列对选文语言特点的赏析错误的一项是（ ）
A. 选文语言质朴深情，如“平凡的生命也能创造不平凡的价值”，富含哲理。
B. 选文语言生动形象，如“像翠竹一样坚韧不拔”，增强了文章的感染力。
C. 选文语言句式整齐，如“在脱贫攻坚的战场上……在抗疫一线……在校园里……”，增强气势。
D. 选文语言晦涩难懂，充满专业术语，不适合七年级学生阅读。
18. 选文围绕“永远的翠竹精神”写了哪些内容？请简要概括。
19. 结合《井冈翠竹》课文主旨和选文内容，谈谈你对“翠竹精神”的理解，以及当代青少年应该如何践行这份精神。
三、作文
20. 阅读下面的材料，根据要求写作。
《井冈翠竹》中，青青翠竹扎根山岩，坚韧不拔，见证了井冈山的革命岁月，象征着不屈不挠的红色精神；新时代里，扶贫干部扎根基层、医护人员逆行抗疫、学子们刻苦求学……他们传承着翠竹精神，在不同的岗位上发光发热。“翠竹精神”不是专属井冈山的品质，而是每一个人都应拥有的坚韧、奉献、坚守与担当。生活中，总有一些人，用行动诠释着这份精神，他们都是我们心中的“井冈翠竹”。
请结合上述材料，以“我心中的‘井冈翠竹’”为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 解析：B项中“闪烁”的“烁”应读“shuò”；C项中“屹立”的“屹”应读“yì”；D项中“镌刻”的“镌”应读“juān”。A项字音全部正确。
2. C 解析：C项中“斑澜”的正确写法是“斑斓”；其他三项字形均正确。
3. A 解析：“坚韧不拔”形容意志坚定，不可动摇。A项中形容翠竹的顽强，使用正确；B项中“放弃训练”与词义矛盾；C项中形容花朵不恰当；D项中“性格懦弱”与词义矛盾。
4. C 解析：“顶天立地”形容形象高大，气概豪迈。A、B、D三项使用正确；C项中“低头退缩”与词义矛盾，使用错误。
5. B 解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项两面对一面，可删去“能否”；D项搭配不当，可改为“开展主题班会，举办绘画比赛”；B项没有语病。
6. D 解析：D项成分残缺，应在句末加“的人”；其他三项均没有语病。
7. C 解析：C项理解错误，文章中井冈翠竹象征着井冈山人民的革命气节和坚韧不拔的精神；A、B、D三项理解均正确。
8. B 解析：A项中文章主要运用描写和抒情的表达方式；B项分析正确；C项中文章结构严谨，并非松散；D项中文章没有运用夸张手法。
9. C 解析：A项中本文是散文，并非记叙文；B项中写作手法是托物言志，并非单纯借景抒情；C项表述正确；D项中本文是散文，并非议论文。
10. D 解析：D项赏析错误，这句话通过描写展现翠竹的美丽，表达的是赞美之情，并非厌恶；A、B、C三项赏析均正确。
11. C 解析：A项错误，井冈翠竹能扎根贫瘠土壤；B项错误，翠竹秋天竹叶会泛黄；C项正确；D项错误，翠竹与革命斗争联系紧密。
12. D 解析：D项错误，选文主要运用描写和记叙的表达方式，没有批判不爱护翠竹的行为；A、B、C三项分析均正确。
13. 选文展现了井冈翠竹**坚韧不拔、不屈不挠、默默奉献、生命力顽强**的优秀品质。
14. ①这句话点明了井冈翠竹与井冈山的紧密联系；②井冈翠竹生长在井冈山的土地上，是井冈山最具代表性的景物；③它象征着井冈山人民的革命精神和不屈气节，是井冈山精神的载体。
15. B 解析：A项错误，翠竹精神在现代社会依然有重要价值；B项正确；C项错误，普通人也能践行翠竹精神；D项错误，翠竹精神的内核是默默奉献，并非争强好胜。
16. B 解析：A项错误，选文是类比，突出精神的传承；B项正确；C项错误，选文以“翠竹精神”为线索，并非空间线索；D项错误，选文主要运用议论和抒情，并非说明翠竹生长习性。
17. D 解析：D项赏析错误，选文语言通俗易懂，富含哲理，适合七年级学生阅读；A、B、C三项赏析均正确。
18. ①《井冈翠竹》中翠竹的形象和它的象征意义；②翠竹精神是井冈山精神的缩影，核心是艰苦奋斗；③新时代不同岗位的人们对翠竹精神的践行；④传承翠竹精神的时代意义。
19. “翠竹精神”是**坚韧不拔、默默奉献、不屈不挠、艰苦奋斗**的精神集合，它象征着井冈山人民的革命气节，也是新时代奋斗者的精神坐标。《井冈翠竹》中，翠竹用顽强的生命力诠释这份精神；选文中，当代人用坚守和担当延续这份精神。当代青少年践行翠竹精神，要做到：①在学习中不怕困难，刻苦钻研，遇到难题不轻易放弃；②在生活中培养坚韧的意志，面对挫折迎难而上；③树立奉献意识，主动帮助他人，参与志愿服务；④坚守初心，树立远大理想，为实现人生价值而努力奋斗。
20. **命题分析**：①紧扣课文主旨，围绕“翠竹精神”的传承展开，引导学生树立红色信仰和奋斗精神；②素材贴近生活，可写身边的老师、家人、志愿者等，降低写作难度；③立意导向明确，强调坚韧与奉献，传递积极的价值观；④适配七年级水平，题目简洁清晰，鼓励学生结合自身经历写作。

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