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第19课 《紫藤萝瀑布》练习
一、积累与运用
1. 下列词语中字音完全正确的一项是（ ）
A. 迸溅（bèng jiàn） 伶仃（líng dīng） 枯槐（kū huái） 忍俊不禁（rěn jùn bù jīn）
B. 沉淀（chén diàn） 伫立（chù lì） 笼罩（lǒng zhào） 仙露琼浆（xiān lù qióng jiāng）
C. 盘虬（pán qiú） 遗憾（yí hàn） 挑逗（tiāo dòu） 荒草萋萋（huāng cǎo qī qī）
D. 绽放（zhàn fàng） 酒酿（jiǔ liàng） 凝望（níng wàng） 蜂围蝶阵（fēng wéi dié zhèn）
2. 下列词语中字形有误的一项是（ ）
A. 瀑布 藤萝 沉淀 万花灿烂
B. 辉煌 船舱 浑浊 目不窥园
C. 茏罩 枯槐 遗憾 察言观色
D. 伶仃 挑逗 凝望 盘虬卧龙
3. 下列句子中【忍俊不禁】运用正确的一项是（ ）
A. 看到瀑布从悬崖上飞泻而下，我忍俊不禁地赞叹大自然的神奇。
B. 弟弟戴着爸爸的帽子，模仿军人走路的样子，让人忍俊不禁。
C. 他在演讲比赛中表现出色，台下观众忍俊不禁地鼓起掌来。
D. 面对困难，他忍俊不禁，咬紧牙关坚持了下来。
4. 下列句子中【仙露琼浆】运用错误的一项是（ ）
A. 一串串饱满的葡萄挂在枝头，像一颗颗晶莹的宝石，尝一口如仙露琼浆。
B. 长跑结束后，喝一口清凉的矿泉水，感觉如同仙露琼浆般舒畅。
C. 这本书的内容深刻，字字句句都像仙露琼浆，滋养着我的心灵。
D. 他不小心打翻了墨水瓶，墨水洒在纸上，像仙露琼浆一样四处蔓延。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过阅读《紫藤萝瀑布》，使我们感受到了生命的顽强与美好。
B. 《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，表达了作者对生命的思考。
C. 能否理解紫藤萝的象征意义，是读懂《紫藤萝瀑布》的关键。
D. 为了弘扬生命精神，太原开展了“品读紫藤萝，感悟生命美”的主题班会和图片。
6. 下列句子有语病的一项是（ ）
A. 作者通过描写紫藤萝花的勃勃生机，寄托了对生命的热爱与赞美。
B. 紫色的藤萝花像一条瀑布，从空中垂下，展现出旺盛的生命力。
C. 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
D. 我们要学习紫藤萝顽强的精神，在逆境中成长，努力成为对社会有用。
7. 下列对《紫藤萝瀑布》的内容理解有误的一项是（ ）
A. 文章开篇写“我不由得停住了脚步”，设置悬念，吸引读者探究停下脚步的原因。
B. 作者描写紫藤萝花的繁茂，是为了烘托出自己内心的悲痛与焦虑。
C. “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”是文章的主旨句。
D. 作者由紫藤萝花的盛开，感悟到生命的永恒，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。
8. 下列对《紫藤萝瀑布》的写作手法分析正确的一项是（ ）
A. 文章主要运用议论的表达方式，直接表达对生命的思考。
B. 文章采用托物言志的手法，借紫藤萝花的勃勃生机，抒发对生命的感悟。
C. 文章以时间为线索，按照“过去—现在—未来”的顺序展开，脉络清晰。
D. 文章运用夸张手法，夸大紫藤萝花的数量，突出花的壮观。
9. 下列关于《紫藤萝瀑布》的文学常识表述正确的一项是（ ）
A. 本文作者宗璞，原名冯钟璞，是我国当代著名的小说家，代表作有《红烛》。
B. 本文是一篇写景抒情散文，以紫藤罗瀑布为核心，围绕“消愁”东西展开。
C. 文章通过对紫藤萝花的描写围绕“花”，体现围绕“生命的收束”。
D. 托物言志是本文的核心围绕写法，围绕花的衰与盛，感悟生命的永恒。
10. 下列对《紫藤萝瀑布》中语句的赏析有误的一项是（ ）
A. “从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”，运用比喻，写出藤萝花的繁茂。
B. “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”，运用拟人，表现花的勃勃生机。
C. “香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”，运用通感，将嗅觉与视觉结合，营造梦幻氛围。
D. “我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿”，运用动作描写，表达对紫藤萝的厌恶。
二、阅读
【课内现代文阅读Ⅰ】
【紫藤萝的生机】
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
③“我在开花！”它们在笑。
④“我在开花！”它们嚷嚷。
⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
阅读上述材料，回答问题。
11. 下列对选文内容的理解正确的一项是（ ）
A. 选文描写的藤萝花稀稀落落，没有生机与活力。
B. “春红已谢”说明春天已经结束，作者因此感到悲伤。
C. 作者描写藤萝花的形态，展现出花的繁茂与生机。
D. 作者想摘一朵花，是因为想把它带回家仔细欣赏。
12. 下列对选文写作手法的分析错误的一项是（ ）
A. 选文第①段运用比喻，把藤萝花比作瀑布，突出花的繁盛。
B. 选文运用拟人手法，赋予藤萝花人的动作和语言，生动形象。
C. 选文通过描写藤萝花的颜色、形态，营造出热烈欢快的氛围。
D. 选文主要运用议论的表达方式，直接赞美藤萝花的美丽。
13. 选文展现了紫藤萝花哪些特点？请简要概括。
14. 如何理解“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆……又像一个忍俊不禁的笑容”这句话的含义？
【课外现代文阅读Ⅱ】
【永远的紫藤萝精神】
《紫藤萝瀑布》中那一片辉煌的淡紫色，不仅是一场视觉的盛宴，更是一种生命精神的象征。宗璞笔下的紫藤萝，曾历经风雨，一度凋零，但它没有沉沦，而是在时光的洗礼中重新绽放，用蓬勃的生机诠释着生命的韧性。这种“紫藤萝精神”，穿越了文字的界限，成为激励人们直面苦难、拥抱生活的力量。
在那个特殊的年代，宗璞一家经历了不少磨难，她的心中也曾充满焦虑与悲痛。当她看到盛开的紫藤萝花时，那一片流动的紫色，那活泼热闹的花朵，像一把钥匙，打开了她尘封的心扉。她从花的盛衰中，感悟到生命的长河无止境，一时的不幸不过是长河中的一朵浪花。紫藤萝的重生，是生命的奇迹，更是一种启示：无论遭遇怎样的挫折，都要保持对生活的热爱，坚信未来会更美好。
如今，紫藤萝精神依然在我们身边闪耀。在困境中坚守的创业者，屡败屡战，最终实现梦想；在病痛中抗争的患者，积极乐观，用笑容面对生活；在学习中拼搏的学子，披荆斩棘，向着目标奋勇前行。他们都像紫藤萝一样，在逆境中扎根生长，在风雨后绽放光彩。
紫藤萝精神的内核，是**坚韧不拔、乐观向上、热爱生命、永不言弃**。它告诉我们，生命的意义不在于永远一帆风顺，而在于在挫折中奋起，在苦难中坚守。今天，我们重读《紫藤萝瀑布》，不仅是为了欣赏宗璞细腻优美的文笔，更是为了传承这份宝贵的精神财富。作为新时代的青少年，我们要学习紫藤萝的品质，在成长的道路上不惧风雨，向阳而生，让生命绽放出最美的光彩。
阅读上述材料，回答问题。
15. 下列对选文内容的理解正确的一项是（ ）
A. 紫藤萝花一直都开得繁茂，从未经历过凋零与挫折。
B. 宗璞从紫藤萝花中感悟到生命的长河是短暂易逝的。
C. 当代人用行动践行着紫藤萝精神，在逆境中绽放光彩。
D. 只有遭遇过重大挫折的人，才能理解和传承紫藤萝精神。
16. 下列对选文写作手法的分析正确的一项是（ ）
A. 选文运用对比手法，将紫藤萝的过去与现在对立起来。
B. 选文引用《紫藤萝瀑布》的内容，既呼应课文，又深化紫藤萝精神的主题。
C. 选文以空间为线索，从作者的书房到户外的紫藤萝，展现精神的来源。
D. 选文主要运用说明的表达方式，客观介绍紫藤萝的生长习性。
17. 下列对选文语言特点的赏析错误的一项是（ ）
A. 选文语言细腻优美，如“那一片流动的紫色，那活泼热闹的花朵”，富有画面感。
B. 选文语言饱含哲理，如“生命的意义不在于永远一帆风顺，而在于在挫折中奋起”，引人深思。
C. 选文语言句式灵活，如“在困境中坚守的创业者……在病痛中抗争的患者……在学习中拼搏的学子……”，增强气势。
D. 选文语言晦涩难懂，充满专业术语，不适合七年级学生阅读。
18. 选文围绕“永远的紫藤萝精神”写了哪些内容？请简要概括。
19. 结合《紫藤萝瀑布》课文主旨和选文内容，谈谈你对“紫藤萝精神”的理解，以及当代青少年应该如何践行这份精神。
三、作文
20. 阅读下面的材料，根据要求写作。
《紫藤萝瀑布》中，宗璞从紫藤萝花的盛衰中，感悟到生命的坚韧与永恒；新时代里，创业者屡败屡战、患者乐观抗争、学子拼搏奋进……他们传承着紫藤萝精神，在逆境中绽放生命光彩。“紫藤萝精神”不是专属花草的品质，而是每一个人都应拥有的坚韧、乐观、热爱与坚守。生活中，总有一些人，用行动诠释着这份精神，他们都是我们心中的“紫藤萝”。
请结合上述材料，以“我心中的‘紫藤萝’”为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 解析：B项中“伫立”的“伫”应读“zhù”；C项中“挑逗”的“挑”应读“tiǎo”；D项中“酒酿”的“酿”应读“niàng”。A项字音全部正确。
2. C 解析：C项中“茏罩”的正确写法是“笼罩”；其他三项字形均正确。
3. B 解析：“忍俊不禁”指忍不住笑。A项中赞叹大自然、C项中鼓掌、D项中面对困难，均与“笑”无关；B项中弟弟的滑稽模样让人发笑，使用正确。
4. D 解析：“仙露琼浆”比喻美酒或甘美的汁液，多形容美好的事物。A、B、C三项使用正确；D项中形容墨水，与词义矛盾，使用错误。
5. B 解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项两面对一面，可删去“能否”；D项搭配不当，可改为“开展主题班会，举办图片展览”；B项没有语病。
6. D 解析：D项成分残缺，应在句末加“的人”；其他三项均没有语病。
7. B 解析：B项理解错误，作者描写紫藤萝花的繁茂，是为了烘托自己内心的宁静与喜悦，而非悲痛焦虑；A、C、D三项理解均正确。
8. B 解析：A项中文章主要运用描写和抒情的表达方式；B项分析正确；C项中文章以“紫藤萝花”为线索，并非时间线索；D项中文章没有运用夸张手法。
9. D 解析：A项中《红烛》是闻一多的作品；B项中文章围绕“紫藤萝花”展开，核心是感悟生命；C项中体现的是“生命的永恒”而非“收束”；D项表述正确。
10. D 解析：D项赏析错误，这句话表达了作者对紫藤萝的喜爱与赞美，而非厌恶；A、B、C三项赏析均正确。
11. C 解析：A项错误，选文描写的藤萝花繁茂旺盛；B项错误，“春红已谢”为藤萝花提供了独放的空间，作者并未因此悲伤；C项正确；D项错误，作者想摘花是被花的美丽吸引，并非想带回家。
12. D 解析：D项错误，选文主要运用描写和抒情的表达方式，并非议论；A、B、C三项分析均正确。
13. 选文展现了紫藤萝花**色彩辉煌、繁茂旺盛、活泼热闹、充满生机**的特点。
14. ①运用比喻的修辞手法，把盛开的花比作张满的帆和忍俊不禁的笑容；②既写出了花的形态饱满，又表现出花的勃勃生机与美好；③表达了作者对紫藤萝花的喜爱与赞美之情。
15. C 解析：A项错误，紫藤萝曾历经凋零；B项错误，宗璞感悟到生命的长河无止境；C项正确；D项错误，任何人都可以理解和传承紫藤萝精神。
16. B 解析：A项错误，选文是类比，突出精神的传承；B项正确；C项错误，选文以“紫藤萝精神”为线索；D项错误，选文主要运用议论和抒情，并非说明生长习性。
17. D 解析：D项赏析错误，选文语言通俗易懂，富有感染力，适合七年级学生阅读；A、B、C三项赏析均正确。
18. ①《紫藤萝瀑布》中紫藤萝的形象和它的象征意义；②宗璞从紫藤萝花中获得的生命感悟；③新时代不同人群对紫藤萝精神的践行；④紫藤萝精神的内核和传承它的时代意义。
19. “紫藤萝精神”是**坚韧不拔、乐观向上、热爱生命、永不言弃**的精神集合，它指生命在遭遇挫折后依然能顽强生长、绽放光彩。《紫藤萝瀑布》中，紫藤萝的重生诠释了这份精神；选文中，当代人用坚守和拼搏延续了这份精神。当代青少年践行紫藤萝精神，要做到：①在学习中遇到困难时，不轻易放弃，勇于攻坚克难；②在生活中遭遇挫折时，保持乐观心态，积极面对挑战；③热爱生命，珍惜时光，努力提升自身素养；④树立远大理想，在成长的道路上向阳而生，让生命绽放价值。
20. **命题分析**：①紧扣课文主旨，围绕“紫藤萝精神”的传承展开，引导学生感悟生命的坚韧与美好；②素材贴近生活，可写身边的亲人、老师、同学等，降低写作难度；③立意导向明确，强调乐观向上、永不言弃的人生态度，传递积极价值观；④适配七年级水平，题目简洁清晰，鼓励学生结合自身经历写作。
**范文**
我心中的“紫藤萝”
读《紫藤萝瀑布》时，宗璞笔下那片辉煌的淡紫色，总让我想起我的邻居张爷爷。他就像一株坚韧的紫藤萝，在命运的风雨中扎根生长，绽放出生命最美的光彩。
张爷爷是一位退休的老教师，年轻时的一场意外，让他失去了双腿。从那以后，轮椅就成了他形影不离的伙伴。我曾经以为，他会一直消沉下去，可每次见到他，他的脸上总是挂着温和的笑容。
张爷爷的家门口，种着一株紫藤萝。每到春天，紫藤萝就会开出一串串淡紫色的花，像一条瀑布垂下来。张爷爷每天都会摇着轮椅，到紫藤萝下看书、晒太阳。有一次，我问他：“张爷爷，您坐在轮椅上，不觉得难过吗？”张爷爷笑着指了指紫藤萝：“你看这花，去年冬天被大雪压断了枝条，我以为它活不成了，可今年春天，它照样开得这么旺。人也一样，遇到点挫折不算什么，只要心里有阳光，就能活得精彩。”
从那以后，我开始留意张爷爷的生活。他不仅自己乐观向上，还经常帮助别人。社区里的孩子功课不好，他就免费给他们辅导；邻居们有烦心事，都喜欢找他聊天。他的轮椅，走遍了社区的每一个角落；他的笑容，温暖了身边的每一个人。
去年夏天，一场暴雨袭击了我们小区，许多人家的阳台都进了水。张爷爷不顾自己行动不便，摇着轮椅挨家挨户提醒大家注意安全。他还组织大家清理积水，搬运杂物。看着他在雨中忙碌的身影，我忽然觉得，他就像那株紫藤萝，虽然经历过风雨的摧残，却依然用自己的力量，为身边的人带来美好。
现在，每当我看到那株盛开的紫藤萝，就会想起张爷爷。他没有矫健的身躯，却有着比常人更坚韧的意志；他没有轰轰烈烈的事迹，却用平凡的行动，诠释着紫藤萝精神的真谛。
张爷爷就是我心中的“紫藤萝”。他让我明白，生命的意义不在于是否一帆风顺，而在于在挫折中奋起，在困境中坚守。我也要像张爷爷一样，做一株坚韧的“紫藤萝”，不惧风雨，向阳而生，让生命绽放出最美的光彩。

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