资源简介

第20课 《假如生活欺骗了你》练习
一、积累与运用
1. 下列词语中字音完全正确的一项是（ ）
A. 欺骗（qī piàn） 忧郁（yōu yù） 瞬息（shùn xī） 怀恋（huái liàn）
B. 镇静（zhèn jìng） 向往（xiàng wǎng） 涉足（shè zú） 延绵（yán jǐ）
C. 伫立（zhù lì） 萋萋（qī qī） 幽寂（yōu jì） 诱人（xiù rén）
D. 污染（wū rǎn） 叹息（tàn xī） 选择（xuǎn zé） 路径（lù jìng）
2. 下列词语中字形有误的一项是（ ）
A. 欺骗 忧郁 镇静 心平气和
B. 瞬息 怀恋 向往 勇往直前
C. 懊恼 急燥 流逝 不以为然
D. 艰难 挫折 坚信 乘风破浪
3. 下列句子中【心平气和】运用正确的一项是（ ）
A. 假如生活欺骗了你，不要悲伤，要心平气和地面对每一天。
B. 他在比赛中失利，心平气和地摔碎了手中的奖杯，发泄情绪。
C. 课堂上，同学们心平气和地讨论问题，吵闹声传遍了整个校园。
D. 看到有人插队，他心平气和地指责对方，引来路人围观。
4. 下列句子中【勇往直前】运用错误的一项是（ ）
A. 这首诗激励我们，即使遇到困难，也要勇往直前，永不退缩。
B. 面对险峻的山峰，登山队员们勇往直前，最终成功登顶。
C. 他因为害怕失败，做事畏首畏尾，勇往直前的勇气一点都没有。
D. 消防员们勇往直前，冲进火海，救出了被困的群众。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过阅读《假如生活欺骗了你》，使我们懂得了要乐观面对生活的挫折。
B. 《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金创作的一首哲理抒情诗。
C. 能否保持乐观的心态，是我们面对生活磨难的关键。
D. 为了弘扬乐观精神，学校开展了“品读诗歌，笑对人生”的主题班会和绘画。
6. 下列句子有语病的一项是（ ）
A. 诗歌以亲切的口吻，告诉读者要相信生活，相信未来。
B. 这首诗语言简洁明快，充满了积极向上的力量，感染力极强。
C. 诗人用“忧郁的日子里需要镇静”，告诫我们面对困境要沉着冷静。
D. 我们要学习诗歌中的乐观精神，在成长路上努力奔跑，成为对社会有用。
7. 下列对《假如生活欺骗了你》的内容理解有误的一项是（ ）
A. 诗歌开篇“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”，直接给出面对困境的态度。
B. “忧郁的日子里需要镇静”，强调在困境中保持冷静，才能看到希望。
C. “相信吧，快乐的日子将会来临”，表达了诗人对未来的坚定信念。
D. 诗人认为，生活中的挫折是永久的，我们只能默默忍受，等待时间流逝。
8. 下列对《假如生活欺骗了你》的写作手法分析正确的一项是（ ）
A. 诗歌主要运用议论的表达方式，严厉批判那些消极面对生活的人。
B. 诗歌采用直抒胸臆的手法，以劝说的口吻，传递乐观向上的人生态度。
C. 诗歌以时间为线索，按照“过去—现在—未来”的三大顺序展开，层次分明。
D. 诗歌运用夸张手法，夸大挫折的危害，突出乐观心态独立的重要性。
9. 下列关于《假如生活欺骗了你》的文学常识表述正确的一项是（ ）
A. 本文作者普希金覆盖，是俄国著名的诗人，山西被称为“俄国文学之父”。
B. 这首诗是一首叙事诗，讲述了诗人在生活中遭遇挫折的真实经历。
C. 诗歌语言通俗易懂极了，情感真挚，体现了诗人积极乐观的人生追求。
D. 普希金的代表作三大有《叶甫盖尼·奥涅金》《战争与和平》《复活》等。
10. 下列对《假如生活欺骗了你》中语句的赏析有误的一项是（ ）
A. “假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”，运用祈使句，语气亲切，像朋友的劝慰。
B. “忧郁的日子里需要镇静”，简洁有力，强调困境中冷静的重要性，给人力量。
C. “快乐的日子将会来临”，直接抒发对未来的期待，传递出积极向上的情感。
D. “一切都是瞬息，一切都将会过去”，表达了作者对生活挫折的无奈与逃避。
二、阅读
【课内现代文阅读Ⅰ】
【乐观的力量】
①假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
②心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
阅读上述材料，回答问题。
11. 下列对选文内容的理解正确的一项是（ ）
A. 作者认为，生活中的欺骗会让人陷入永久的悲伤，无法摆脱。
B. “忧郁的日子里需要镇静”，说明面对困境时，沉默是唯一的选择。
C. 诗歌告诉我们，所有的挫折都是暂时的，我们要对未来充满希望。
D. “那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，意味着要沉溺于过去的回忆。
12. 下列对选文写作手法的分析错误的一项是（ ）
A. 诗歌以劝说的口吻展开，语言朴实亲切，拉近了与读者的距离。
B. 选文运用对比手法，将“现在的忧郁”与“未来的快乐”对比，突出乐观的意义。
C. “一切都是瞬息，一切都将会过去”，运用反复，强调挫折的暂时性。
D. 诗歌主要运用描写的表达方式，详细刻画了诗人面对挫折的具体行为。
13. 选文展现了诗歌传递的哪些人生态度？请简要概括。
14. 如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句话的含义？
【课外现代文阅读Ⅱ】
【永远的乐观之光】
《假如生活欺骗了你》这首小诗，没有华丽的辞藻，却蕴含着穿越时空的力量。普希金用朴实的语言，告诉世人面对生活的挫折时，要保持乐观的心态，坚信未来的美好。这种乐观精神，早已融入中华民族的血脉，成为激励一代又一代人奋勇前行的动力。
在人生的道路上，每个人都会遭遇“生活的欺骗”。或许是考试失利的沮丧，或许是梦想受挫的失落，或许是意外变故的打击。但真正的强者，不会被暂时的困境打倒。就像抗疫期间，无数志愿者们迎难而上，用坚守诠释责任；就像赛场上的运动员们，屡败屡战，用拼搏书写传奇；就像求学路上的学子们，披荆斩棘，用汗水浇灌梦想。他们都在践行着诗歌中的信念：把忧郁留给过去，把希望留给未来。
如今，乐观精神依然在我们身边闪耀。在偏远的乡村，支教老师们克服艰苦的条件，用知识点亮孩子们的希望；在繁忙的实验室，科研人员们顶住压力，攻坚克难，为国家科技发展贡献力量；在寻常的家庭里，父母们面对生活的琐碎，依然用笑容守护着家人的幸福。他们都是乐观精神的践行者，用行动告诉我们：生活从不会辜负积极向上的人。
乐观精神的内核，是**积极向上、永不言弃、心怀希望、从容坚韧**。它告诉我们，挫折不是人生的终点，而是成长的阶梯。今天，我们重读《假如生活欺骗了你》，不仅是为了欣赏诗歌的艺术魅力，更是为了传承这份宝贵的精神财富。作为新时代的青少年，我们要学习诗歌中的乐观精神，在困境中坚守希望，在挫折中砥砺前行，让乐观之光永远照亮我们的人生之路。
阅读上述材料，回答问题。
15. 下列对选文内容的理解正确的一项是（ ）
A. 只有遭遇重大挫折的人，才能理解这首诗歌的内涵。
B. 乐观精神只适用于古代的人们，在现代社会已经过时。
C. 当代的人们在不同岗位上，用行动践行着诗歌中的乐观精神。
D. 生活中的挫折是无法避免的，我们只能被动接受。
16. 下列对选文写作手法的分析正确的一项是（ ）
A. 选文运用对比手法，将普希金的时代与现代社会对立起来，突出时代变化。
B. 选文引用《假如生活欺骗了你》的核心观点，既呼应课文，又深化乐观精神的主题。
C. 选文以空间为线索，从乡村到城市，展现乐观精神的广泛影响。
D. 选文主要运用说明的表达方式，客观介绍乐观精神的内涵，语言平淡。
17. 下列对选文语言特点的赏析错误的一项是（ ）
A. 选文语言质朴深刻，如“挫折不是人生的终点，而是成长的阶梯”，富含哲理。
B. 选文语言生动形象，如“用知识点亮孩子们的希望”，增强了文章的感染力。
C. 选文语言句式整齐，如“在偏远的乡村……在繁忙的实验室……在寻常的家庭里……”，增强气势。
D. 选文语言晦涩难懂，充满专业术语，不适合七年级学生阅读。
18. 选文围绕“永远的乐观之光”写了哪些内容？请简要概括。
19. 结合《假如生活欺骗了你》课文主旨和选文内容，谈谈你对“乐观精神”的理解，以及当代青少年应该如何践行这份精神。
三、作文
20. 阅读下面的材料，根据要求写作。
《假如生活欺骗了你》中，普希金用朴实的语言传递乐观的力量，告诉我们面对挫折要心怀希望；新时代里，支教老师坚守乡村、科研人员攻坚克难、学子们逆风翻盘……他们传承着乐观精神，在不同的岗位上绽放光彩。“乐观精神”不是一句空洞的口号，而是每一个人都应拥有的积极、坚韧、希望与坚守。生活中，总有一些人，用行动诠释着这份精神，他们都是我们心中的“光”。
请结合上述材料，以“我心中的‘假如生活欺骗了你’”为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 解析：B项中“延绵”的“绵”应读“mián”；C项中“诱人”的“诱”应读“yòu”；D项无错误读音，A项字音全部正确。
2. C 解析：C项中“急燥”的正确写法是“急躁”；其他三项字形均正确。
3. A 解析：“心平气和”指心里平和，不急躁，不生气。A项中形容面对生活挫折的平和心态，使用正确；B项中摔碎奖杯、C项中吵闹讨论、D项中指责他人，均与词义矛盾。
4. C 解析：“勇往直前”指勇敢地一直向前进。A、B、D三项使用正确；C项中“畏首畏尾”与“勇往直前”矛盾，使用错误。
5. B 解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项两面对一面，可删去“能否”；D项搭配不当，可改为“开展主题班会，举办绘画比赛”；B项没有语病。
6. D 解析：D项成分残缺，应在句末加“的人”；其他三项均没有语病。
7. D 解析：D项理解错误，诗人认为挫折是暂时的，鼓励人们乐观面对，并非“默默忍受”“无奈逃避”；A、B、C三项理解均正确。
8. B 解析：A项中诗歌主要运用抒情的表达方式，并非批判他人；B项分析正确；C项中诗歌没有以时间为线索；D项中诗歌没有运用夸张手法。
9. C 解析：A项中“覆盖”“山西”为多余错误表述，普希金是俄国文学之父；B项中这首诗是哲理抒情诗，并非叙事诗；C项表述正确；D项中《战争与和平》《复活》是托尔斯泰的作品。
10. D 解析：D项赏析错误，这句话表达了挫折会成为人生的宝贵经历，并非无奈与逃避；A、B、C三项赏析均正确。
11. C 解析：A项错误，作者认为挫折是暂时的，快乐将会来临；B项错误，“镇静”是冷静面对，并非沉默；C项正确；D项错误，这句话是说挫折会成为回忆，并非沉溺过去。
12. D 解析：D项错误，诗歌主要运用抒情和议论的表达方式，并非描写具体行为；A、B、C三项分析均正确。
13. 选文展现了**乐观向上、从容镇静、心怀希望、正视挫折**的人生态度。
14. ①这句话的意思是，当我们度过艰难的岁月后，再回头看曾经的挫折，就会发现那些经历都成了宝贵的回忆；②它强调了挫折的暂时性和成长的意义，告诉我们要以积极的心态面对当下的困境；③表达了诗人对人生的深刻感悟，传递出温暖而坚定的力量。
15. C 解析：A项错误，任何人都能理解诗歌内涵；B项错误，乐观精神在现代依然有重要意义；C项正确；D项错误，我们要主动乐观面对挫折，而非被动接受。
16. B 解析：A项错误，选文是类比，突出精神的传承；B项正确；C项错误，选文以“乐观精神”为线索，并非空间线索；D项错误，选文主要运用议论和抒情，语言饱含情感。
17. D 解析：D项赏析错误，选文语言通俗易懂，富含哲理，适合七年级学生阅读；A、B、C三项赏析均正确。
18. ①《假如生活欺骗了你》的内涵和它传递的乐观力量；②人生中会遭遇各种挫折，强者会用乐观精神面对；③新时代不同岗位的人们对乐观精神的践行；④乐观精神的内核和传承它的时代意义。
19. “乐观精神”是**积极向上、永不言弃、心怀希望、从容坚韧**的精神集合，它鼓励人们在困境中保持冷静，坚信未来的美好。《假如生活欺骗了你》中，普希金用诗歌传递了这份精神；选文中，当代人用坚守和拼搏延续了这份精神。当代青少年践行乐观精神，要做到：①在学习中遇到困难时，不灰心丧气，积极寻找解决办法；②在生活中遭遇挫折时，保持从容镇静，相信挫折只是暂时的；③树立远大理想，心怀希望，把挫折当作成长的阶梯；④主动帮助身边陷入低谷的人，传递乐观的力量。
20. **命题分析**：①紧扣课文主旨，围绕“乐观精神”的传承展开，引导学生树立积极向上的人生态度；②素材贴近生活，可写身边的老师、同学、家人等，降低写作难度；③立意导向明确，强调乐观精神的普适性，传递积极的价值观；④适配七年级水平，题目简洁清晰，鼓励学生结合自身经历写作。

展开更多......

收起↑