资源简介

第13课《快乐儿童节》第1课时教学设计
一、教材分析
2024版人教版小学道德与法治一年级下册第13课《快乐儿童节》，隶属于“争做中国好儿童”单元，是培养学生积极情感、健全人格和责任意识的重要载体。本课以儿童熟悉的“六一”国际儿童节为切入点，贴合一年级学生的生活体验，教材内容编排贴近学生实际，采用绘本式图片、生活化场景呈现，注重情感体验与实践活动结合。
第1课时核心内容围绕“认识儿童节、欢度儿童节、准备儿童节”展开，通过动画短片、教材图片（大合唱、画扇面、舞蹈表演、武术表演）、歌曲欣赏、实践任务等形式，引导学生了解儿童节的由来，感受节日的欢乐氛围，主动参与节日准备，在体验中渗透五大核心素养，为后续理解节日意义、传递快乐奠定基础，充分体现了“以儿童生活为基础，以育人为核心”的教材编写理念，同时暗示学生负有“今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者”的国家责任担当。
二、学情分析
一年级下册学生年龄在6-7岁，处于形象思维为主的阶段，好奇心强、乐于参与互动和实践活动，对“节日”有天然的兴趣和期待。他们大多有过庆祝儿童节的初步体验，见过唱歌、跳舞等节日表演，能感受到节日的快乐，但对儿童节的由来、节日背后蕴含的对儿童的关爱和保护，以及参与节日活动需要做好准备、承担简单责任的认知较为浅显。
学生喜欢直观、生动的教学形式（如动画、歌曲、图片、小游戏），善于模仿和表达，但注意力集中时间较短，自我中心意识较强，在分享快乐、主动承担准备任务方面需要引导。结合2022版新课标要求，本课需立足学生现有生活经验，设计贴合其认知特点的活动，让学生在“看、说、想、做”中落实核心素养，培养积极向上的情感态度。
三、教学目标（含五大核心素养）
政治认同：了解“六一”国际儿童节是全世界小朋友的节日，感受国家和社会对儿童的关爱，知道生活在祖国的怀抱中能快乐成长是一种幸福，初步萌发热爱祖国、珍惜当下美好生活的情感。
道德修养：乐于参与儿童节的各类庆祝活动，学会主动与同学、家人分享节日的快乐，尊重他人的表演和选择，养成礼貌待人、乐于分享的良好品德。
法治观念：初步了解儿童节的设立与保护儿童权益有关，知道儿童享有被关爱、被保护的权利，树立“珍惜自身权利、快乐健康成长”的初步法治意识。
健全人格：在感受节日快乐的过程中，培养积极乐观的心态，敢于表达自己的想法（喜欢的节目、准备的计划），增强自信心，学会合理规划简单的节日准备任务，促进身心和谐发展。
责任意识：明确参与节日活动需要做好相应准备，主动承担自己选择的节目准备任务，愿意将节日快乐分享给家人，培养“自己的事情自己做、乐于分享”的初步责任意识。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.了解儿童节的由来，感受“六一”儿童节的欢乐氛围，认识教材中的四类庆祝节目。
2.能说出自己喜欢的节日节目，并明确参与该节目需要做好的简单准备。
3.乐于参与节日准备，愿意分享节日快乐，落实道德修养和健全人格的核心素养。
（二）教学难点
1.理解儿童节设立的意义（保护儿童权益、关爱儿童成长），初步建立法治观念和政治认同。
2.主动承担节目准备任务，将责任意识落实到具体行动中，愿意主动与家人分享节日快乐，突破“自我中心”的认知局限。
五、教学准备
（一）教师准备
多媒体课件：包含动画短片《儿童节的由来》（适配一年级学生，语言简洁、画面生动）、教材中四类节目（大合唱、画扇面、舞蹈表演、武术表演）的高清图片及简短视频片段、动画歌曲《童心向党》。
教具：大合唱用的小指挥棒、画扇面用的空白扇面和彩笔、舞蹈表演用的简单头饰、武术表演用的小道具（如纸做的宝剑）。
任务单：简单的“我的六一节目准备卡”（印有节目选项，预留“我想参加的节目”“我要做的准备”填写栏，适配一年级学生书写和绘画）。
教学环境：布置简单的节日氛围（如彩色气球、小彩带），营造欢乐的课堂氛围。
（二）学生准备
提前和家长聊聊自己以前过儿童节的经历，回忆自己见过的节日节目。
准备一支彩笔（用于填写/绘制任务单）。
可自愿准备简单的节目道具（如自己喜欢的小头饰、小乐器等）。
六、教学过程（40分钟）
（一）情境导入：初识儿童节（5分钟）
情境创设：教师穿着节日服饰，手持气球走进教室，向学生问好：“小朋友们，今天老师带来了很多惊喜，你们看，教室里有漂亮的气球、彩色的彩带，猜猜我们要一起迎接一个什么特别的节日？”引导学生自由发言，说出“儿童节”。
动画导入：播放动画短片《儿童节的由来》（时长2-3分钟，简化复杂历史，重点讲解“儿童节是为了保护小朋友、让小朋友快乐成长而设立的，每年的6月1日是全世界小朋友的节日”）。
简单提问：“看完动画，谁能告诉老师，儿童节是哪一天？我们为什么要过儿童节呀？”邀请2-3名学生发言，教师总结：“每年6月1日是‘六一’国际儿童节，是专属于我们小朋友的节日，设立这个节日，是为了保护我们、关爱我们，让我们都能快乐长大，这是国家和社会对我们的爱护哦。”（渗透政治认同和法治观念）
引出课题：板书课题《快乐儿童节》，引导学生齐读课题2遍，激发学生的学习兴趣和期待。
（二）欢度儿童节：了解节目，畅想参与（15分钟）
1. 认识教材中的节日节目
展示教材中四类节目图片及配套短视频片段，逐一讲解，引导学生观察和感受：
教材图1（大合唱）：“看，小朋友们穿着整齐的衣服，一起唱歌，声音响亮又好听，这就是大合唱，需要大家齐心协力，一起配合才能做好。”（渗透合作意识，关联道德修养）
教材图2（画扇面）：“这些小朋友正在用彩笔，在空白的扇面上画画，把扇子打扮得漂漂亮亮的，这就是画扇面，需要我们认真、细心地完成。”（渗透认真做事的态度，关联健全人格）
教材图3（舞蹈表演）：“小朋友们跟着音乐跳舞，动作优美又整齐，这就是舞蹈表演，需要我们提前练习，不怕辛苦。”（渗透坚持的品质，关联责任意识）
教材图4（武术表演）：“这些小朋友身姿挺拔，动作有力，正在表演武术，既锻炼了身体，又展现了我们小朋友的精神面貌，这就是武术表演，需要我们认真练习每一个动作。”（渗透强身健体的意识，关联健全人格）
2. 畅想参与：选择节目，说说准备
教师提问：“这四个节目，你最喜欢哪一个？如果你要参加这个节目，需要做好什么准备呢？”
小组讨论：将学生分成4小组，每组对应一个节目，讨论“参加这个节目需要做的准备”，教师巡视指导，引导学生大胆发言（如：参加大合唱要准备整齐的衣服、认真练习歌曲；画扇面要准备扇面、彩笔，提前想好画什么；舞蹈表演要准备舞蹈服装、提前练习动作；武术表演要准备武术服、认真练习招式）。
全班分享：每个小组邀请1-2名代表发言，分享小组讨论的结果，教师给予肯定和补充，引导学生明白“无论参加哪个节目，都需要认真准备、付出努力，这是我们的责任”（渗透责任意识）。
道具体验：出示教师准备的各类节目教具，邀请学生自愿上台体验（如：拿着指挥棒模拟大合唱指挥、拿着空白扇面尝试画画、戴着头饰模拟舞蹈动作），增强课堂趣味性，加深学生对节目准备的理解。
3. 歌曲欣赏：《童心向党》
播放动画歌曲《童心向党》，引导学生跟着动画哼唱、跟着节奏拍手，感受节日的喜庆氛围，教师引导：“我们是祖国的小朋友，在祖国的关爱下快乐成长，我们要心怀感恩，做热爱祖国的好儿童。”（再次渗透政治认同）
（三）准备节目：落实行动，学会分享（15分钟）
任务布置：发放“我的六一节目准备卡”，引导学生填写/绘制：“请小朋友们想一想，你最想准备一个什么六一节目（可以是教材中的节目，也可以是自己喜欢的其他节目，如朗诵、讲故事、弹儿歌等），然后把你要做的准备写下来，或者画下来。”
自主完成：学生自主填写/绘制准备卡，教师巡视指导，帮助有困难的学生（如：不会写的字可以用拼音，或者画画表示），鼓励学生大胆表达自己的想法，培养自信心（渗透健全人格）。
分享交流：邀请3-4名学生上台，展示自己的准备卡，说说自己准备的节目和要做的准备，教师给予表扬：“你们的准备真认真，相信你们的节目一定会很精彩！”
拓展任务：引导学生明确：“今天我们在课堂上做好了节目准备计划，回家以后，把自己准备的‘六一’节目表演给家人看，把节日的快乐分享给爸爸妈妈、爷爷奶奶，让他们也感受到我们的快乐，好不好？”（渗透道德修养和责任意识，引导学生学会分享）
（四）老师总结（5分钟）
回顾梳理：“今天我们一起学习了《快乐儿童节》，知道了6月1日是我们的节日，了解了儿童节的由来，认识了大合唱、画扇面、舞蹈表演、武术表演这四个节目，还制定了自己的六一节目准备计划，收获满满！”
素养升华：“老师希望，小朋友们都能认真准备自己的节目，在六一儿童节那天，大胆展示自己，感受节日的快乐；同时，要记得分享快乐，尊重他人，做一个有品德、有自信、有责任，热爱祖国、快乐成长的好儿童。”
结束课堂：“最后，让我们一起再次唱响《童心向党》，期待六一儿童节的到来吧！”播放《童心向党》片段，学生跟着哼唱，在欢乐的氛围中结束课堂。
七、板书设计
快乐儿童节（第1课时）
时间：6月1日（国际儿童节）
由来：关爱儿童，保护儿童权益
节目：1. 大合唱 → 认真配合
2. 画扇面 → 细心认真
3. 舞蹈表演 → 提前练习
4. 武术表演 → 刻苦练习
准备：我的节目 → 认真准备
分享：把快乐带给家人
心愿：快乐成长，争做爱国好儿童

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