资源简介

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2025—2026学年度第一学期期末教学质量监测
八年级 语文
本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项：1. 答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和班级填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3. 非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（22分）
1. 默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
（1）采菊东篱下，______。[陶渊明《饮酒》（其五）]
（2）______，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。______，______。（杜牧《赤壁》）
（4）鸢飞戾天者，______；______，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
（5）王维《使至塞上》中，以传神之笔刻画塞外奇特壮美风光的句子是：“______，______。”
（6）诗词的妙处，常在精微处见深沉。晏殊在《浣溪沙》中借 “________，似曾相识燕归来”，道出对时光流转的哲思；李白在《渡荆门送别》则以 “月下飞天镜，________”，勾勒出瑰丽奇幻的江天胜景；曹植在《梁甫行》中刻画民生疾苦，“________，狐兔翔我宇” 的荒凉令人动容；而李清照在《如梦
令》中，那 “常记溪亭日暮，________” 的往昔欢愉，更反衬出词人此刻的心境。
班级开展 “喜迎十五运，共筑城市魂” 综合性学习活动，请你参与并完成2～6题。（12分）
任务一：聚焦体育盛会
2025年10月，第十五届全国运动会帆船项目在汕尾红海湾扬帆开赛。这不仅是一次向全国展示汕尾 “山海湖城” 魅力的宝贵契机，更是一场高水平体育竞技的崭新呈现。 为了表达对盛会的 （1）yóuzhōng欢迎，市区地标建筑的电子屏在夜晚点亮祝福标语，与璀璨的星空 ________。赛会志愿者和工作人员以 （2）
yīsī-bùgǒu的态度，为赛事提供了周到的服务保障。除了精彩赛事，汕尾的多元魅力同样 ________。观赛之余，游客们得以放松
（3）yóuguàng，沿着精心设计的 “山海风情” 线路深度体验。他们既可领略红海湾的壮阔，也能 ________ 古村落的历史韵味，品尝地道的渔家美食。这正是 “跟着赛事来旅游” 的独特价值所在：在感受体育激情的同时，沉浸式体验一地的风土人情。这场盛会，完美融合了体育精神与城市风貌，让 “办好一个会，提升一座城” 的理念深植人心。
2. 根据拼音写出相应的词语。（3分）
（1）yóuzhōng（ ） （2）yīsī-bùgǒu（ ） （3）yóuguàng（ ）
3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A. 相映成趣 引人入胜 探访 B. 相映成趣 娓娓动听 探访
C. 交相辉映 引人入胜 探寻 D. 交相辉映 娓娓动听 探寻
4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 这不仅是一场高水平体育竞技的崭新呈现，更是一次向全国展示汕尾“山 海湖城”魅力的宝贵契机。
B. 这不仅是一次向全国展示汕尾“山海湖城”魅力的宝贵契机，也是一场高水平体育竞技的崭新呈现。
C. 这既是一次向全国展示汕尾“山海湖城”魅力的宝贵契机，更是一场高水平体育竞技的崭新呈现。
D. 这因为是一场高水平体育竞技的崭新呈现，所以是一次向全国展示汕尾 “山海湖城”魅力的宝贵契机。
任务二：投身实践行动
5. 为欢迎十五运会盛会，发挥主人翁精神，你所在的班级计划开展一项“社区 环境美化”社会实践活动，需要设计宣传标语。同学小语创作了一条标语： “清洁家园齐动手，共迎盛会展新颜。”这条标语既点明了行动（清洁家园）， 也关联了背景（迎接十五运会），体现了“小主人”的责任感。请你借鉴小语 的设计思路，从“社区、盛会、弯腰、文明、行动、微笑”这些提示词中至 少选用一个，为活动另拟一条宣传标语，不超过20字。（2分）
6. 有同学认为：“我们是学生，主要任务是学习，城市管理和服务是大人的事。” 请你结合中学生应具备的认识、能力和素养，提出反驳意见。（2分）
二、阅读（48分）
（一）阅读下面的文字，完成7～11题。（17分）
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）
【乙】
仆去月①谢病②，还觅薜萝③。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限
日；幽岫④含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳水响猿啼英英⑤相杂绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇⑥其上。幸富菊花，偏饶竹实⑦。山谷所资⑧，于斯已办⑨。仁智所乐，岂徒语哉！
（选自吴均《与顾章书》，有改动）
[注] ①去月：上月。②谢病：因病辞官。③薜萝（bìluó）：薜荔和女萝，指隐士的服饰，此处代指隐居。④幽岫（xiù）：幽深的山洞。⑤英英：象声词，形容虫鸟动物的叫声，也形容声音和谐动听。⑥葺（qì）宇：修建房屋。⑦竹实：竹子所结的实，隐士的食物。⑧资：出产的东西，提供。⑨办：具备。
7. 下列各项中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A. 山川之美/何陋之有
B. 夕日欲颓/七十而从心所欲
C. 沉鳞竞跃/负势竞上
D. 未复有能与其奇者/屠自后断其股
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）高峰入云，清流见底。
（2）仁智所乐，岂徒语哉！
9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
蝉 吟 鹤 唳 水 响 猿 啼 英 英 相 杂 绵 绵 成 韵
10. 下列对两篇短文内容的理解与分析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A. 【甲】文以“山川之美，古来共谈”总领全文，【乙】文则以“仁智所乐，岂徒语哉”收束全篇，均抒发了对山水的热爱。
B. 两文写景都富有层次感，【甲】文从“高峰入云”到“沉鳞竞跃”俯仰结合，【乙】文从“森壁争霞”到“深溪蓄翠”远近相衬。
C. 两文在写景时都调动了视觉与听觉，都以声衬静，但【甲】文突出热闹生机，【乙】文则强调清幽韵律，效果不同。
D. 两位作者都沉醉于山水，但【甲】文作者更倾向于邀请朋友共赏，【乙】文作者则更满足于独自隐居的惬意生活。
11. 两文在描绘自然景物时都运用了 “动静结合” 的手法。如【甲】文中的 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。” 通过晨昏景象的动静交替，描绘出山川充满灵动的生命力，使画面鲜活，表达了作者对自然之美的沉醉。请从【乙】文中找出动静结合的描写句子，并简要分析其作用。（4分）
（二） 阅读下面的文字，完成12～14题。（9分）
白杨礼赞 （节选）
茅 盾
①那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
②那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！ 哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
④它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指 “婆娑” 或 “旁斜逸出” 之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
12. 根据第②段，概括白杨树的外形特征。（2分）
13. 文中第②段画波浪线的句子 “这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树” 有什么深刻含义？（3分）
14. 请从修辞手法的角度，赏析第④段中画横线的句子。（4分）
但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
（三）阅读下面的文字，完成15～18题。（16分）
故乡的那棵花椒树
李 娟
①老家的山坡地里，种着一棵花椒树，树冠直径四五米。它距今已近百年，树皮爬满了褶皱。
②从我记事时起，它就像一位朴实勤劳的庄稼人，从不肯悄悄闲下来偷个懒，每年都会结出圆润饱满的花椒粒，一嘟噜一嘟噜的，在山风中摇晃着等候父亲采摘。有了它的慷慨馈赠，母亲很少购买花哨作料，日常烧菜做汤全靠那花椒提味增鲜。灼青菜时撒一把，菜叶的清香更加扑鼻；熬汤时丢一点儿，酱咸味里便陡增几分鲜香。
③立秋后，山风簌簌拂过山坡，裹来了浅浅秋意，亦催红了花椒果穗。每到花椒成熟时，父亲便携把剪刀赶往树下，开始手动采摘花椒。别看花椒果穗密密麻麻的，可难摘得很，稍不留神还会被树枝上的尖刺刺到。而且枝叶间可能藏着“八家子”虫，即桑褐刺蛾，人若沾上它的毒毛，会引起难忍的剧痛和奇痒。这项费时耗神的活计，父亲需要花费许久的时光，才得以摘完满枝的果穗。
④母亲心疼父亲的劳苦，总想上山帮忙，父亲却乐呵呵地打趣：“你留家烧饭热汤，便是帮我最大的忙。”母亲听后只能作罢，安心在家等待父亲披着暮色归来。很多时候，母亲会用花椒煮热水，给父亲泡脚解乏，说花椒水能祛除湿气。每次泡完，父亲总会抿着嘴，笑说浑身得劲儿，全然忘记了连日劳作的倦意。
⑤小时候，我最盼望的，就是父亲早日摘完花椒。因为那时，母亲总会做美味的松蘑炖鸡，而她最拿手的，亦是这道珍馐美食。记得那时，母亲抓来自家散养的柴鸡，宰杀拔毛洗净后剁成小块，撒进几把父亲择好的鲜嫩花椒，烩炖深山老林中采回的新鲜松蘑。灶膛里的柴火跳跃着，锅中的汤汁咕嘟作响，鸡肉的鲜香混着松蘑的清香，再加上花椒的麻香，氤氲出的诱人香味，能飘散到三里外的村口，勾得人口水直流。不必等母亲招呼，我便能闻着熟悉的香味，奔回家中大快朵颐。
⑥花椒需要晾晒干透，方可长期保存。而它最出浓香的，是包裹种粒的外壳，母亲会把成嘟噜的花椒挑出黑色种粒，再摊开晾晒，直至完全褪去水分。母亲笑着说：“咱这花椒，味儿浓，让大伙儿都尝尝。”说罢，便分装成很多包，放在挎篮中嘱咐我去送。每次，大家都会回赠给我些东西——大捧鲜花生、几枚土鸡蛋，或是刚出锅的玉米馍……小小的挎篮里装满了热乎乎的乡情乡意，散发出浓郁醇香的味道，香如花椒。
⑦长大后，我虽身在外漂泊，心却留在故里徘徊。客居异乡多年，虽已适应当地饮食习惯，但总会想念那松蘑炖鸡的滋味。每每回家时，年迈的母亲也必是炖上一锅，撒进大把的花椒，这也叫我很是满足。舀上满满一大碗，就着乡邻特意送来的玉米馍，我依然能吃出浓郁的乡情滋味。当熟悉的椒麻香味袭来，我的眼泪总忍不住滑落。朦胧中，我似乎看到了父亲采摘花椒的身影，只是不再灵活如当年。
⑧故乡的那棵老花椒树，可能将是我一生的惦念吧……
（选自《燕赵晚报》2025年11月15日，有删改）
15.【内容梳理】本文围绕“花椒树”叙述了多个充满温情的生活场景。请阅读
全文，完成下表。（4分）
相关事件/花椒树的作用 主要相关人物 体现的情感/意义
（1）________ 父亲 体现父亲的辛劳
为家常菜肴提味增鲜 （2）________ 体现母亲的持家
作为制作“松蘑炖鸡”的关键作料 母亲和“我” 寄托对家的怀念
（3）________ 母亲、乡邻 体现淳朴的乡情
成为“我”漂泊在外的惦念 “我” （4）________
16.【句子赏析】请从修辞手法的角度，赏析文中第⑤段画横线的句子。（3分）
灶膛里的柴火跳跃着，锅中的汤汁咕嘟作响，鸡肉的鲜香混着松蘑的清
香，再加上花椒的麻香，氤氲出的诱人香味，能飘散到三里外的村口，勾得
人口水直流。
17.【内容理解】文章第③段详细描写了父亲采摘花椒的艰辛。作者为什么要把这个过程写得这么详细？请写出两点原因。（4分）
18.【主旨探究】“故乡的那棵花椒树”在文中显然不仅仅是一棵树。请结合全文内容，说说它被赋予了哪些深层的含义，寄托了作者怎样的情感。（5分）
（四）阅读下面的文字，完成19～20题。（6分）
19. 在《红星照耀中国》中，斯诺初到陕北时，通过实地观察，发现红军与他之前所听到的宣传截然不同。下列不符合斯诺实地观察到的红军真实情况的一项是（ ）（2分）
A. 士兵多由贫苦农民组成，但精神饱满，普遍具有政治觉悟。
B. 官兵生活待遇平等，高级将领和士兵穿同样的制服，吃同样的伙食。
C. 部队装备虽然简陋，但纪律极为严明，对百姓秋毫无犯。
D. 士兵对政治漠不关心，只听从军官的命令。
20. 斯诺在《红星照耀中国》中记录了多位红军领袖。请从周恩来、彭德怀、贺龙中选择一位，简述其出身背景或早期经历中的一个关键细节，并谈谈这一细节让他成为了怎样的革命者。（4分）
三、作文（50分）
21. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
生活中的爱，从不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在细枝末节的点滴里。它可能是清晨餐桌上温热的一碗粥，是书包里悄悄塞进的雨伞，是作业本上密密麻麻的批注，是失意时一句轻声的鼓励……这些藏在寻常事物里的温暖，像微光一样照亮我们的成长之路。请你用心发现，并写下那份属于你的、被“藏”起来的深情。
请以《藏在 里的爱》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）请先将题目补充完整，然后写作；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
2025—2026学年度第一学期期末教学质量监测
八年级语文参考答案及评分标准
一、（22分）
1.（10分）（1）悠然见南山
（2）晴川历历汉阳树
（3）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
（4）望峰息心 经纶世务者
（5）大漠孤烟直 长河落日圆
（6）无可奈何花落去 云生结海楼 柴门何萧条 沉醉不知归路
（评分标准：本题共10分，答对一句得1分，每句错、漏、多1字扣0.5分，扣完该句分为止。满分不超过10分）
2.（3分）（1）由衷 （2）一丝不苟 （3）游逛
（评分标准：每词1分，错、漏、多1字扣0.5分，扣完该词分为止）
3.（2分）C 【解析】（1）“相映成趣”使用不当。“相映成趣”指互相衬托而显得很有趣味，侧重情趣。短文主要是指视觉上的光辉映照，而非强调“趣味”。此处应使用侧重光彩照耀的“交相辉映”。（2）“娓娓动听”使用不当。“娓娓动听”形容善于说话，说起来生动，使人爱听，专门用于形容言辞、讲述。此处应使用“引人入胜”。（3）“探访”使用不当。“探访”的意思是探望、访问（人或地方），是一个具体的社交或考察行为。“探寻”使用正确。“探寻”的意思是探求、寻找。此处应使用“探寻”。
4.（3分）A 【解析】本题考查对句子逻辑关系（递进关系）的把握。原句使用“不仅……更……”表示后者程度更深，但其内容逻辑顺序不当。“展示魅力的契机”是赛事带来的深层社会效应和影响，而“体育竞技的呈现”是赛事本身最核心、最基础的属性。正确的递进关系应从基础到深层、从本体到影响。A项调整了分句顺序，使逻辑由实（比赛本身）到虚（城市影响），层层递进，修改最为恰当；B项改为并列关系，未能体现主次与深化；C项不符合句意，且“既……更……”关联词搭配不当；D项改为因果关系，不符合句意。
5.（2分）示例一：美化社区小角落，添彩汕尾大盛会。
示例二：你我弯腰一小步，城市文明一大步。
示例三：用行动扮靓家园，以微笑欢迎宾朋。
示例四：美化社区我行动，添彩盛会我有责。
示例五：一次弯腰拾文明，一个微笑迎盛会。
示例六：用文明行动，为盛会加分。
（评分标准：标语中明确包含如清洁、美化、弯腰、微笑等具体行为或倡议，语言简洁，符合标语特点，得2分。有出现提示词，基本符合标语特点，得1分；每超2字扣0.5分，扣分不超过1分）
6.（2分）示例：我不同意这种观点。中学生是城市的一份子，言行举止关乎城市形象，在学好知识的同时，也应适度参加志愿者服务、社区实践等公益活动，培养个人的公民意识和社会责任感，提升个人综合素养。（评分标准：反对的态度明确，说理有据，能体现出 “公民意识”“社会责任”或 “主人翁意识”，意思对即可）
二、（48分）
7.（3分）C 【解析】A项，结构助词，的/宾语前置；B项，快要/意愿；C项，都是 “争着” 的意思；D项，这/它的。
8.（4分）（1）巍峨的山峰直插云霄，清澈的溪流能看见水底。
（评分标准：2分，“入”“见” 各0.5分，句意通顺1分）
（2）（这种地方）被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊！[或者：仁人智士喜爱（山水），真不是随便说说的啊！]
（评分标准：2分，“所乐”“徒语” 各0.5分，句意通顺1分）
9.（3分）蝉吟鹤唳/水响猿啼/英英相杂/绵绵成韵
（评分标准：断错一处扣1分）
10.（3分）D 【解析】D项理解有误。【甲】文作者陶弘景在文中并未表现出“更倾向于邀请朋友共赏”，结尾的感慨恰恰流露出一种知音难觅的淡淡惋惜。【乙】文作者则明确表达了 “幸富菊花，偏饶竹实……于斯已办” 的自我满足，确实更显隐居的惬意。D项对【甲】文作者意图的判断不准确。
11.（4分）【示例】句子：“森壁争霞，孤峰限日（静景），蝉吟鹤唳，水响猿啼（动景）。” 作用：以幽静的山林为背景，突显清脆悠远的声响，动静结合，营造出深山幽居特有的空灵、静谧而不失生机的意境，衬托作者超然脱俗的志趣。（评分标准：找出例句1分，作用分析3分）
【乙文参考译文】
我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山，很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。（我）既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹实多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊！
12.（2分）外形特征：笔直向上，干直枝直，叶子片片向上，皮光滑有晕圈。
（评分标准：从干、枝、叶子、皮四个方面进行概括，每个特点各0.5分，意思对即可）
13.（3分）表面写白杨树在恶劣环境中顽强生长（1分），实际象征着北方农民在艰苦环境中坚韧不拔、顽强抗争的精神品质（2分）。
（评分标准：从表层含义延伸至深层内涵，表层含义1分，深层内涵2分，意思对即可）
14.（4分）运用了比喻和拟人的修辞手法（1分）。将白杨树比作“伟丈夫”，并赋予其“伟岸”“正直”等人的品格（1分），生动形象地写出了白杨树高大挺拔、坚强不屈的特点（1分），强烈地表达了作者对白杨树的赞美和崇敬之情（1分）。
（评分标准：手法1分，分析3分。只答对一个手法得0.5分，对应分析正确得2分）
15.（4分）（1）（父亲）采摘花椒 （2）母亲 （3）（花椒）被分享给邻居
（4）寄托着乡愁（或：对故乡和亲人的思念）
（评分标准：每空1分。第（4）空意思对即可）
16.（3分）这句话运用了夸张的修辞手法（1分），香味“能飘散到三里外的村口”，突出了松蘑炖鸡的香味极其浓郁和诱人，侧面烘托出母亲手艺的精湛。表达出“我”对这道菜和家庭温暖时光的深切怀念（2分）。
（评分标准：手法1分，分析2分）
17.（4分）（1）为了具体表现父亲的勤劳和付出，使父亲的形象更真实感人；
（2）为了突出花椒的来之不易，从而让后文由花椒带来的温暖和情谊显得更加珍贵。
（评分标准：每点2分，意思对即可）
18.（5分）（1）亲情的象征（代表着亲情）：花椒联系着父亲辛苦采摘的身影和母亲用它做出的家常美味（如松蘑炖鸡）。
（2）乡情的纽带（联系着乡情）：花椒被母亲分送给邻居，换回各种心意，成了传递和凝聚邻里情谊的桥梁。
（3）是故乡的象征（故乡风物与童年记忆的标识）：花椒是故乡山坡上特有
的风景，它的椒麻香味是 “我” 最熟悉的故乡味道。
（4）乡愁的载体与寄托（寄托着思念）：花椒让 “我” 无论在何处，都会想
起故乡、亲人和童年，承载着 “我” 对家乡的全部怀念。
（评分标准：每点1分，答对三点即可得满分，意思对即可）
19.（2分）D 【解析】此题将问法改为选择 “不符合” 的一项。D项完全背离了斯诺笔下红军高度政治化、有信仰的特点。A、B、C三项都是书中真实描述。
20.（4分）示例一：周恩来出身于一个破产的官僚家庭（背景细节），青年时期曾远赴法国勤工俭学。这些经历让他兼具传统士人的责任感和开阔的国际视野，使他成为一位既有坚定信仰，又有杰出组织才能和外交智慧的儒雅、理智、极具吸引力的革命领袖。
示例二：彭德怀出身赤贫的农家，童年饱受苦难（如母亲早逝、曾祖母将他赶出家门），年少时便因反抗家庭压迫而离家出走，后当过矿工和鞋匠学徒。这段饱受磨砺的底层经历，造就了他性格刚烈、坚韧不拔、对旧社会充满反抗精神。这使他能深刻理解农民的痛苦，从而成长为一位朴实果敢、与士兵同甘共苦、极具行动力的军事将领。
示例三：贺龙出身于贫苦的农民家庭，年轻时曾凭借两把菜刀带领农民起义，夺取盐税局的武器。这个传奇经历让他成为勇敢无畏、富有反抗精神和民间号召力的 “土匪英雄” 式革命者，体现了红军领袖来自人民、为了人民的特点。
（评分标准：细节描述1分，形象分析3分，意思对即可）
三、（50分）
21.（50分）略
（1）题目补充指导
①补填具象事物：这类补充直观易写，适合八年级学生快速找到写作素材，例如藏在饭菜里的爱、藏在毛衣里的爱、藏在自行车后座里的爱，以具体物品为载体，串联起与亲人、师长的温暖故事。
②补填抽象行为：这类补充更有深度，能体现思考力，例如藏在唠叨里的爱、藏在沉默里的爱、藏在批评里的爱，通过反差感突出爱的含蓄与深沉。
（2）立意方向
①亲情维度：聚焦父母、祖辈的日常关怀，通过一件小事写出爱的含蓄与伟大，体现 “于无声处见真情” 的主旨。
②师恩维度：写老师的谆谆教诲或默默帮助，如深夜批改作业、课后耐心的辅导，诠释师生之间的温情。
其他维度合理亦可。
【作文等级及评分标准】
平分标准 补充细则
立意明确，中心突出，
动，富有真情实感。
注意照应，详略得当。
流畅。 【评卷原则】先定类、再定分。
一类卷的基准分47分、二类卷的
基准分42分、三类卷的基准分
37分、四类卷的基准分23分、
五类卷的基准分10分。
【计算办法】在相对应等次的基准
分上加分或扣分。
【满分作文】
（1）500字以上。
（2）题意准确、选材独特、感情
真挚、构思巧妙、语言流畅。
（3）卷面整洁，书写工整。
【标题要求】
（1）只有标题，给2分。
（2）无标题，扣2分。
（3）错误的标题，扣2分。
【字数要求】
（1）100字以下：10分以内。
（2）200字以下：15分以内。
（3）300字以下：20分以内。
（4）400字以下：25分以内。
（5）接近500字：看内容，视情
况，控制在30分以内。
【抄袭与偏题】
（1）抄袭试卷文段或提示语，不
给分。
（2）多篇作文内容雷同，当抄袭，
算雷同，按五类卷给分。
（3）偏题的作文，按五类卷给分。
立意明确，中心突出，
有真情实感。
条理清晰。
通顺。
意，立意明确，材料能
有情感。
整，有条理。
顺，有少数错别字。
，立意不明确，材料难
，缺乏感情。
，条理不清晰。
，错别字较多。
空洞无物，严重离题。
不成篇章。
错别字较多。
一，可酌情加1～3分
为止）：
立意深刻。
富有创意。
富有个性。
书写优美。
没补充完整标题扣2分。
者，每少50字扣1分。
个扣1分（重复的错别
最多扣3分。
用标点扣1～3分。
字迹潦草、难以辨认扣
份的真实校名、人名、
3分。

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