资源简介

2 0 2 6届安徽省中职“江淮十校”职教高考第八次学情监测
文化素质测试
注意事项：
1. 本卷满分 300分，考试时间 150分钟。
2. 答案一律写在答题卡上，若写在试题卷上无效。
3. 所有选择题必须在答题卡上将相应题号后面的正确答案选项涂黑，不涂、多涂或错涂均不得分。
语文试题(120分）
选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的
括号里。共 3 0小题，每小题 4 分，满分 120分）
阅读下面的文段，完成 1一3 题。
唐诗的雄 (hOn)、宋词的婉约、元曲的俚俗，皆与当时的社会风貌__________。当代书家若能
用自创文辞反映当代人的思考与追求，其作品自然（jO)备时代烙印，使书法真正生于当下，用于
当下。
(选自孙学峰、马冲《墨韵文心：书法与文学“共舞”》)
1.根据文中的拼音写出的汉字，全部正确的一组是（ ）。
A.浑 具 B.浑 倶 C.混 具 D.馄 倶
2.对文中加点字的注音，全部正确的一组是（ )〇
A. yuan lao B. yuan luo C. wan lao D. wan luo
3.填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（ )〇
A.生生不息 B.休戚相关 C.患难与共 D.息息相关
阅读下面的文字，完 成 4一5题。
中国从不缺少脊梁，__________ 。
① 他们虽然身处的时代不同，身份有别
② 汉代的苏武“持节牧羊”，南宋的陆游“位卑未敢忘忧国”，清代的林则徐“苟利国家生死以”
③ 正是这样的情怀，陪伴着我们踏实（ ）地走过昨天，走到今天，走向明天
④但 是他们都在用自己的实际行动和杰出表现（ ）着家国情怀
4. 依次填入第③句和第④句括号中的词语，最恰当的一组是（ ）。
A.坚 定 解 释 B.坚 定 诠 释 C 坚决解释 D.坚 决 诠 释
5. 依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。
A ③④①② B.③②④① C.②③①④ D ②①④③
6. 下列语句中，有语病的一项是（ ）。
A. 神舟二十号航天员乘组平安归来充分证明：中国有能力确保航天员安全往返天地间。
B. 2025量子科技和产业大会于11月 2 0 日至2 1日在合肥滨湖国际会展中心举行。
C. 第十五届全国运动会以“全民全运、全运惠民”为理念，掀起了一场全民健身。
D. 桐讷省级湿地公园位于中国航天第一镇— 广德市誓节镇，是广德市首个省级湿地公园。
7. 下列语句中，标点符号使用不正确的一项是（ ）。
A.阜阳在春秋战国、唐宋时期曾几度辉煌，留下了姜尚故里、颖州西湖、欧苏会颍等深厚的文
化遗产(欧阳修、苏轼）。
第 1 页
B. 11月 3 日至5 日，以“皖美乡约 宿造未来”为主题的第十一届全国民宿大会在安徽省岳西
县成功举行。
C. 目前派河港开通了合肥到上海的直达航线，服务于临港的比亚迪、江淮、蔚来等汽车品牌。
D. 今年3 月，国家标准《住宅项目规范》发布，将隔音性能纳入“好房子”标准。
8. 对下面的词句使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）。
愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。（范仲淹《御街行 秋日怀旧》）
A.比喻 B.夸张 C.排比 D.对偶
9. 诗句“无复屠苏梦，挑灯夜未央”涉及的中国传统节日是（ ）。
A.中秋节 B.元宵节
C.七夕节 D.除夕
10.下 列称号与古代文人的对应，不正确的一项是（ ）。
A. “小李杜”— 李商隐和杜牧 B. “济南二安”— 李清照和辛弃疾
C. “苏黄”— 苏洵和黄庭坚 D. “韩柳”— 韩愈和柳宗元
11.下 列文学作品中，与其他三项体裁不同的一项是（ ）。
A 鲁迅《祝福》 B 欧 亨利《最后一片叶子》
C.沈从文《边城》 D.曹禺《雷雨》
12. 下列带“风”字的诗、词句，所写时令与其他三项不同的一项是（ ）。
A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 B.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
C.三杯两盖淡酒，怎敌他、晚来风急！ D.碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
13.下 列文学知识和文化常识的表述，不正确的一项是（ ）。
A. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马迁。
B. 盛唐边塞诗派的代表人物有高适、岑参、王昌龄等。
C. 古代汉族男子一般在二十岁行冠礼，汉族女子在十五岁行笄礼，表示成年。
D. 殿试是科举考试中由皇帝亲自主持的最高级别考试，第一名叫探花。
14.下 列作家、作品和国别的对应，不正确的一项是（ ）。
A.莎士比亚一《哈姆莱特》一英国 B.列夫 托尔斯泰一《战争与和平》一印度
C.海伦 凯勒一《假如给我三天光明》一美国 D.裴多菲一《我愿意是急流》一匈牙利
阅读下面这首诗，完成第 15题。
及第后忆旧山
〔唐〕白居易
偶献子虚°登上第，却吟招隐 忆中林 。
春萝秋桂莫惆怅，纵有浮名不系心。
【注释】①子虚：司马相如《子虚赋》，暗示应试文章的写作。②招隐：以“招隐”为题的诗，咏隐居之乐。
③中林：故乡的林野。
15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）。
A. 首句把进士及第这一重大功名写成偶然之得，显示出诗人谦逊的人生态度。
B. 次句“却”字笔锋陡转，由及第转人对山林隐逸生活的怀念，形成情感张力。
C. 第三句运用比喻的修辞手法，表现诗人虽登第却决意归隐的坚定意志。
D. 末句以直抒胸臆的方式，申明纵然取得功名也不会羁绊自己向往自由的心志。
阅读下面的文言文，完成 16—19题。
林子①啜茗于湖滨之肆，戏嚼豆脯唾之，群鱼争喋；然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉。再唾
之，坠缀葑草 之上，不食矣。始谓鱼之逝者皆饱也。寻丈之外，水纹攒动，争喋他物如故。佘方
悟:钓者将下钩，必先投食以引之。鱼图食而并呑钩。久乃知，凡下食者皆将有钩矣。然则名利
之薮③，独无钩乎？不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者，几何也？
(选自林纾《畏庐文集 湖之鱼》，有删改）
【注释】①林子：林纾（shO)自称。②葑（f§ng)草：水生植物。③薮（s6u):原指水少而草木茂盛的沼泽，
后比喻人或物聚集的地方。
16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ )〇
A. 林子啜茗于湖滨之肆 肆:店铺，这里指茶馆
B. 群鱼争喋 ’ 喋:吃
C. 争喋他物如故 故:故意
D. 必先投食以引之 引：引诱
17.下列选项中，加点的“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）。
A.林子啜茗于湖滨之肆 B.坠缀蔚草之上
C.必先投食以引之’ D.不及其盛卞食之时而去之
18.下列对文中画线句子的翻译，最准确的一项是（ )〇
A. (我)起初以为鱼离去是因为它们都吃饱了。
B. (我)起初以为鱼死是因为它们都吃饱了。
C. (我)起初对鱼说要离开就都去吃饱。
D. (我)起初对鱼说吃太饱就会死去。
19.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）。
A. 鱼儿从“争喋”“随喋随逝”到“不食”是因为鱼儿对特定的危险产生了警觉。
B. —丈以外的鱼群被其他食物吸引再次争食，表现出其贪欲未止。
C. 作者通过鱼儿吃食的习性告诉人们，所有利益背后都有隐藏的危险陷阱。
D. 全文以生动的场景切人，卒章显志，最终将主题升华到对人世社会的普遍观照。
阅读下面的文字，完成 20—22题。
智能眼镜正在重塑数字未来
陈思进
① 回首即将过去的2025年，智能眼镜市场的大幅增长多少让人有点意外。其实，从技术发
展脉络来看，这场爆发并非偶然，而是显示、算力、材料等多领域技术长期积累后的必然结果。
② “硅谷精神之父”凯文 凯利（以下简称“KK”)在其新作《2049:未来 10 0 天的可能》中，
将 8 5条未来预言聚焦于智能眼镜这一核心载体。在他眼中，这款“戴在脸上的总开关”将推动互
联网从二维屏幕跃升至三维空间。而未来 10 0 0 0天里，现实场景将与数字信息实时叠加，互联
网将突破手机、电脑的矩形屏幕限制，无缝融入现实生活场景。
③ 这一未来图景的落地，正随着技术突破而加速临近。
④ 显示技术方面，2025年 Micro-LED亮度实现关键突破，即便在阳光直射下也能呈现清晰
画面；重量控制上，苹果、Meta、华为等巨头宣布将采用树脂衍射光波导技术，以降低智能眼镜整
机重量]而联想、创维等厂商已将新品的整机重量降到堪比普通墨镜的4 0克以下；算力提升同样
可期，端侧大模型参数有望进一步压缩，智能眼镜即便在离线状态也能完成实时翻译和空间识
别。当前，智能眼镜的量产节奏已按季度推进 ， KK 口中的“10 0 0 0天”看似遥远，但从现在算起
其实只剩 2 4年的倒计时。
⑤ 顺 着 K K 勾勒的时间表，未来人机交互也将历经三重关键变革。
⑥ 首先是“空间书签”普及：现实中每块橱窗、每条路口都会被A I打上专属标识，下次路过
时，眼镜会在原位自动调出商品库存、烘焙配方甚至好友留言。现实世界将成为可编辑的数字页
面，镜像世界将通过精准空间建模与众包数据采集实现突破，一如谷歌街景车革新导航。
⑦ 其次是信息“即时分层”:便利与隐私需实时权衡。二手车维保记录、餐厅等位时长甚至相
亲对象的公开资料，会像“空间像素”一样实时呈现，但需用个人信息交换。K K提醒，这就必须
强调“互见性”— 系统得让用户知道谁在标注、谁在看自己，否则“镜像”世界就是一座全景
监狱。
⑧ 当然，新技术也会伴随着新的风险与机遇：深度伪造技术可能篡改红绿灯等，需区块链时
间戳、联邦学习保障信息真实；国内创业者的核心优势是场景快速迭代，从华强北日更主板到义
乌周量产镜腿，所有细微的优化都是在为行业探索可行路径。
⑨ 对公众而言，提前做好三步准备就能更好地拥抱“镜像”世界。一是做好数据脱敏，将身份
证、健康信息、社交账号等按“最少必要”原则分类打包，未来可一键授权使用；二是创建声音分
身，用 3 小时的清晰语音素材训练语音合成技术，让 A I能用自己的音色在“镜像”世界中交互；三
是学习空间写作，掌握相关技术将信息转化为3D 图层，哪怕只是一句简单的欢迎语，也能成为自
己在数字空间的专属标识。
⑩K K 认为，“有更多时间追求有意义的工作，才是技术给人类的最大礼物”。智能眼镜的终
极价值，显然不是为了增加一块屏幕，而是让屏幕隐形，将人们的注意力从无休止的滑动、刷新中
解放出来，引领人类迈入一个更智能、更高效、更富想象力的“镜像”世界。
(选自《科普时报》2025年 11月 2 1 日，有删改）
20. 根据文中信息，下列对“智能眼镜”的表述，不正确的一项是（ ）。
A. 凯文 凯利认为，智能眼镜未来可能推动互联网从二维屏幕跃升至三维空间。
B. 智能眼镜的显示技术已在亮度方面取得突破，户外可见性增强。
C. 智能眼镜在未来也必须联网才能实现实时翻译和空间识别功能。
D. 智能眼镜的终极价值是让“镜像”世界变得更智能、更高效、更富想象力。
21. 下列对上文内容的概括与分析，正确的一项是（ ）。
A. 凯文 凯利认为，智能眼镜将彻底取代手机、电脑，成为人类唯一的互联网人口。
B. 国内创业者的核心优势在于掌握Micro- LED等关键上游技术，领先全球。
C. 人机交互新技术会伴随着新的风险与机遇，作者认为机遇一定大于风险。
D. 作者提醒公众提前做好数据脱敏，创建声音分身，学习空间写作，以更好地适应“镜像”世界。
22. 第④段画线句没有运用的说明方法是（ ）。
A.分类别 B.列数字 C.作比较 D.举例子
阅读下面的文字，完成 23—26题。
听 雨
王继怀
① 静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我
的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。
② 记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪
里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发
出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。
③ 微风细雨中，我常赤着脚，耳笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。
母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。
④ 记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山
里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾
缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的
这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘....时大时小，时缓
时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这
么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……
⑤ 自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深
人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁，的诗句；南宋词人
竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞 美 人 。听雨》中，“而今听
雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
⑥ 关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华价交谈的故事。这位华侨是我的同乡，
他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经二十多年了，已
经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成自己的第二故
乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，
聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出
手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节
奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦ 在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现
在我的脑海……
(选自《南方日报》，有删改）
23. 作者夜深听雨时想起一个个有关雨的故事，下列概括不正确的一项是（ ）。
A.作者儿时在雨中赤脚漫步田野，享受雨中的惬意。
B. 作者儿时最喜欢坐在屋檐下听雨，感受雨的气息与节奏。
C. 陆游和竹山先生将人生感慨和愁情寄托于雨声之中。
D. 马德里华侨录制当地的雨声，借听雨寄托思乡之情。
24.下 列对文中句子和段落的理解与分析，不正确的一项是（ ）。
A. 第②段画线句从视觉、嗅觉和内心感受等多角度描绘雨后山村清新怡人的景象。
B. 第③段画线句通过对“赤着脚”“不戴斗笠”“任凭雨淋”等细节的白描，形象生动地表现了
“我”少年时期反叛、冒险的性格。
C. 第④段画线句运用拟人和比喻的修辞手法，既生动地写出燕子的活泼灵动，又为雨景增添
了诗意和动态美。
D. 末段在内容上总结全文，表明听雨能引发回忆;在结构上照应开头，使文章首尾圆合。
25. 文章第⑤段引用陆游和竹山先生的诗词，下列对其作用的分析与理解，不正确的一项
是（ ）。
A. 引用古典诗词，丰富了文章内容，增添了文学色彩和文化底蕴。
B. 通过两位文人听雨的感受，具体展现了“听雨”所能引发的愁思。
C. 旨在说明听雨是文人的高雅享受，听出感悟必须有丰富的人生阅历。
D. 将个人听雨的体验与古人听雨的感受相联系，深化了“听雨”的情感内涵。
26. 下列对文章内容及思想感情的分析，不正确的一项是（ ）。
A 雨声是作者回望童年、回忆故乡的媒介，承载着对故土深切的眷恋与怀念。
B 作者借雨声寄托了对自然和童年纯真生活的热爱，其在雨中获得了心灵的惬意、自由与安宁。
C 作者借雨声表达了对人生易老、时光流逝的深沉悲叹，表达了对年华老去的无奈。
D 华侨录雨声与作者忆雨事，共同凸显了“雨”作为集体乡愁符号的凝聚与载体作用。
根据下面的提示，完成 27—30题。
古籍，是中华文明绵延数千年的智慧结晶，承载着先贤的哲思、历史的印记与文学的光辉。
作为新时代的少年，我们不仅是文化的受益者，更应是文脉的守护者与传承者。元旦期间，某职
校组织社会文化专业的学生到博物馆，开展以 “点 亮古籍之光，传承中华文脉”为主题的综合实践
活动，让同学们把博物馆变成“移动课堂”，完成一次跨越古今的“双向奔赴”。
27 宣传小组在博物馆参观古籍展时，需要设计一份“古籍文化传播方案”。以下最能体现“古今
融合，创新传承”的理念的一项是（ ）。
A 组织书法好的同学亲自书写展厅说明牌。
B 将古籍中的成语故事改编成真人演绎的短视频，配以现代语言解说。
C 组织同学们背诵古籍内容并进行默写比赛。
D 拍摄古籍封面照片，附言“珍贵文物，请勿触碰”。
28.高二年级王珂同学因为流感，不能参加博物馆古籍展参观活动，下面是她拟写的请假条，画线
部分在内容或格式上不符合要求的一项是（ ）。
请假条
尊敬的李老师：
A
您好！
I 我因不慎感染流感，医生建议居家休息并隔离观察，无法参加元旦期间的博物馆古籍
展参观活动，特此请假。
我非常遗憾错过这次“移动课堂”的实践机会，我会通过线上资源自主学习相关内容，
并积极配合班级后续的总结分享活动。请老师务必批准！
B
此致
敬礼！
—C
请假人：王珂
2025年 1 2月 3 1 日
第 5 页
29. 在参观活动中，校报小记者对馆长进行了采访。以下四项提问中，不妥当的一项是（ ）。
久馆长，您好！我们注意到博物馆在利用数字技术让古籍“活”起来。请问，您认为数字技术
赋能对古籍文化传承的最大的意义是什么？
B. 馆长，您好！看到这些珍贵的古籍，我特别激动。您能给我们推荐一本您个人最喜欢的典
籍，并简要说说推荐理由吗？
C. 馆长，您好！保护这些古籍一定花了国家很多钱吧？它们到底值多少钱？您能透露一下这
批古籍的具体价值和修复费用吗？
D. 馆长,您好！面对当前“快餐式阅读”的趋势，您认为我们青少年应该如何更好地亲近和理
解古籍，从中汲取智慧？
30, 参观活动结束后，同学们在留言簿上写下了自己的感受。下列不恰当的一项是（ ）。
A.古籍的墨香与斑驳痕迹，让我仿佛触摸到千年文明的脉搏，深感传承责任重大。
R 这次展览让我惊叹于古人的智慧，希望博物馆能多举办类似的活动，普及古籍知识。
C.古籍修复师像医生，让“病”了的纸张重获新生，让我们向工匠精神致敬！
U 馆长的讲解非常精彩，希望下次能把古籍原件拿出来让我们随便翻翻，过把瘾。
第6 页
2〇2 6届安徽省中职“江淮十校”职教髙考第八次学情监测
文化素质测试参考答案
语文试题
1. A 【解析】本题名杏正确 iH记现代s 语常用规茳汉字的字形 I 正确的字形依次为“雄浑”“具备”。
2. ( ' 【解析】本题考查正确识记现代汉语常用规范汉字的字音。“婉约”的“婉”应读“W6n”，“烙
印-的"烙”应读“16〇”。
3. D 【解析】本题考查成语的正确运用。A 项 ，“生生不息”指不断地生长、繁殖，不符合语境。
“休或相关 患难与共”“息息相关”这三个成语都表示“关系密切”，但各自的侧重点不同 。 B
项 ，“休戚相关”指彼此间祸福互相关联 (“休”指喜悦、欢乐、吉利等，“戚”指悲哀、忧 愁 、不幸
等）。C 项 ，“患难与共”指在不利处境中，共同承受困难或灾祸；强调的是在艰难困苦的环境
中，共同承担，不离不弃。D 项 ，“息息相关”比喻彼此的关系非常密切，就像呼吸相互关联一
样;侧重关联的紧密性。这种关联可以是任何方面的，不限于利害关系或困难处境，也可以是
信息、生命、生态、文化等各个领域的紧密联系。本句中指文学与社会风貌密切相关，只有 D 项
符合语境。
4. b 【解析】本题考查词语的正确使用。“坚定”指意志、立场稳定不动摇，常与“信念”“步 f r 等
搭配，如“坚定地走”“坚 定 地 相 信 “坚决”指态度果断、不犹豫，多用于行动或决定，如 *免决反
对”“坚决执行”。句中强调步伐、信念的稳定，用“坚定”更合适。“诠释”指通过 ,‘y行 、作 a 等具
体表现来说明、体现某种精神或内涵，常用于抽象事物;“解释”多指说明原因、含义，闸重语 M
上的阐明。此处强调用行动和表现来体现情怀，用“诠释”更贴切 .
5. d 【解析】本题考查语言表达连贯。所给前文“中国从不缺少脊梁”直接提出了核心观点，引
出下文对“脊梁”的具体阐述;②句是具体例子 (苏武、陆游、林则徐的名言与事迹），应放在首
位;①句的“他们’即苏武等人，①句紧接着②句，说明这些人物“身处的时代不同，身份有别”，
形成“虽然……”的让步;④句用“但是”与①句的“虽然”呼应，指出他们的共同点在于用实际行
动体现家国愔怀;③句是总结升华，“正是这样的情怀”指代④句中提到的家国情怀，并论述其
作用。所以正确排序是②①④③。
6. C 【解析】本题考查常见病句的类型。C 项成分残缺，“掀起了”缺少宾语中心语，应在“全民健
身”后而加上“的热潮”。
7. A 【解析】本题考查常见标点符号的正确使用。A 项括号位置错误，括号中的内容“欧阳修、
苏轼”是对“欧苏”的注释，所以括号要放在“欧苏”和“会颍”之间。
8. B 【解析】本题考查修辞手法。“愁肠已断”运用夸张的修辞手法，极言愁绪之深，愁到极致；
“酒未到，先成泪”是超前夸张，通过颠倒事物发生的自然时序（如将“流泪”置于“饮酒”之前），
强化惜感表达，极言愁绪之深重。
9. D 【解析】本题考查文化常识。诗句出自文天祥《除夜》》按照当时华 S 地区的风俗.人们在
农历正月初一阖家团聚，饮屠苏酒以驱邪贺岁；“夜未央”指夜已深而未尽。诗句这思是 **狳夕
—人独处囚室，恐怕连新年喝屠苏酒的梦都不会做了 我独自掩灯.深感& 的 漫 长 '所 以 涉 及
的中国传统节日是除夕。
10. C 【解析】本题考查文学知识。C i j 错 误 苏 I T ■足北宋文学家苏轼与黄莛坚的并称，源于二
人在诗词创作利法艺术的彳| 逑成就弓深远毖响
11. D 【解析】本四考查文学知识。.‘、、丨i 、C 三项都足小说 丨)項是话居1。
12. A 【解析】木逻考查文分知识. 八项诗句插写的是春天，B X 、D 三项描写的都是秋季。
13. D 【解析】本题考查文学知识和文化常识。殿试一甲前三名依次是状元、榜眼、探花，第一名
叫状元。
14. B 【解析】本题考查文学知识。B 项错误，列夫 托尔斯泰是俄国人。
第 1 页
15. C 【解析】本题考查古代诗歌的赏析。“春萝秋桂莫惆怅”是拟人，并非比喻，诗人安慰山中的
草木不要为自己惆怅，自己虽取得功名却不会为其所缚.并未写到“决 意 归 隐 更 谈 不 上 “坚
定意志”。全诗的归隐之意只停留在“忆”的情感取向层面，C 项说得过于决绝。
16. C 【解析】本题考查理解文言实词在文中的含义。C 项 ，“争碟他物如故”意思是“(那些小鱼）
如同先前一样在争食其他东西”，“故”解释为“先 前 '
17. C 【解析】本题考查文言虚词的意义和用法。A、B、D 三项中加点的“之”都是结构助词“的”，
C 项中加点的“之”是代词，“它们，指鱼儿”。
18. A 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子。“始”意为“起初、开始”;“谓”意为“以为，认
为”;“逝”指“离去，游走”;“饱”E[T‘吃饱”。原句指作者起初以为鱼游走是因为它们都吃饱 r .
后面才发现其实是鱼警觉到危险。A 项准确对应了原文的语义和逻辑；
19. C 【解析】本题考查理解文中的信息，归纳概括内容要点 . C 项对主旨现解有误， 所冇利
益背后都有隐藏的危险陷阱”说法太绝对。文中林子观察到鱼因贪食诱饵而》丨能吞下钓构.
进而联想到“名利之薮”。他指出，钓者下钩前会先投食引龟 .龟因贪囹食物而吞钩；卜!理.名
利聚集之处也有“食”的诱惑和“钩”的危险。如米人 n 不能及时脱身，则很少有人能挣说陷
阱。由此洵释了人不要为了名利诱惑而深陷其中,姑终沦为他人掌控之物的道理，警示世人
要认清名利背后的陷阱，及时远离诱惑，保持清醒。
【参考译文】
我圭4 湖边的茶馆里唱茶，将立豉嚼碎朝水面唾去，鱼儿纷纷争着抢食，以此作乐；然而
(鱼儿）一边争食一边又游开了，一直觅食而不走的，只不过三四条而已。（我）再嚼食唾下，碎
豆豉沉入水底，粘结在水草根上.鱼也不再去吃它了。（我）起初以为鱼离去是因为它们都吃
诂了。可离窗口一丈以外的地方，水面泛起一圈圈涟漪，不住地晃动着，（那些小鱼〉如同先前
一样在争食其他东西。我顿时想到：钓鱼的人在垂下鱼钩之际，必定先以鱼饵为引诱。鱼儿
想要吃食，便要同时吞下钓钩。时间久了，鱼儿便知道，凡是有饵食的地方多半有钓钩。然
而，那名利汇聚之所，难道没有另一种“钓钩”吗？如果不趁着他人频频下食的时机而及时逃
走，能够脱钩而远去他方的又能有几个人呢？
20. C 【解析】本题考查筛选并提取文中信息。A 项正确，见第②段凯文 凯利的预言，“这款‘戴
在脸上的总开关’将推动互联网从二维屏鞲跃升至三维空间”;B项正确，见第④段“显示技术
方面，2025年 Micro-LED亮度实现关键突破.即便在阳光直射下也能呈现淸晰画面”;C 项错
误 ，第④段提到“端侧大模型参数有望进一步压缩，智能眼镜即便在离线状态也能完成实时翻
译和空间识别”，说明智能眼镜有望在离线状态下实现这些功能，因 此 C 项“在未来也必须联
网”的说法错误。I)项正确，见最后一段&
21. D 【解析】本题考査对文中信息的枨括与分析，A 项错误，凯文 凯利只是提出智能眼镜将
“突破手机、电脑的矩形屏幕限制” 并末断言“彻底取代”或成为“唯一人口”，A 项表述太绝
对;B项 误 ，第⑧段指出_国内创业者的梭心优势是场景快速迭代”，并 非 掌 握 Micro^LED
等关键上游技术，B项张冠李戴.故错误:C 项错误，第⑧段作者提到“新技术也会伴随着新的
风险句机遇".但没有明确表示“机遇一定大于风险”;D项正确，见第⑨段内容。
22. A 【解析】本莛考查说明文的说明方法。画线句综合运用了三种说明方法:在说明 重量控
制”技术时，列举了“苹果、Meta、华为”以及“联想、创维”等具体厂商的例子，运用了举例子的
说明方法;“4 0克以下”这一具体数据运用了列数字的说明方法;将智能眼镜的重量与“普通
墨镜”的重量进行比较，运用了作比较的说明方法。A 项“分类别”没有涉及。
23. D 【解析】本题考查对文章内容的概括。A、B、C 三项均能在原文找到对应情节:A 项对应第
③段“赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野”;B 项对应第④段“闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，
雨敲房顶……’S C 项对应第⑤段内容。D 项概括有误，华侨录制的是“家乡”的雨声（见第⑥
段“苻一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声”），并非马德里当地的雨声，地
点与行为错位。
2 4 . 1 3【解析】本题考查对重点句子和段落的理解与赏析。B项赏析不正确。该句确实运用了白
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描手法，通过“赤着脚”“不戴斗笠”“任凭雨淋”等细节，生动地描绘了“我”在雨中港步的行为 =
然而，将这些行为的目的归结为“表现了4我 ’少年时期反叛、冒险的性格”，屈于过度解读和定
性偏差。从文中“享受着雨中的这份惬意”以及母亲发现后 教宵我一番"等语境来看，作者适
在表现的是孩童天性中对自然、自由的热爱.以及沉浸于雨屮之荧的线粹快乐，其愤感准;n 是
“享受”与“惬意” 而非刻意为之的-反龙”或_冒险 '
25. C 【解析】本匙考査对引州内容的分析与理解。C 项分析不正确。第⑤段引用陆游和蒋捷
(竹山先生)的诗词.其按心作用在于展现~听雨”这一行为能够触发人们复杂深刻的情感共
呜 并畎 f 其深以的文化意蕴.从：；]将作者个人的听雨体验与历史文化传统相连接。“听雨是
文人的尚雅享受”理解仃误》这一表述将听雨限定为文人的特权 ,带有阶层划分的意味。然
而，文中作者回忆儿时听雨(第④段）以及华侨听雨思乡（第⑥段）的情节都表明，听雨引发的
感悟足 带有普世性的情感体验，并非文人独有的“高雅享受”。段落引用文人诗词是为了佐证
这种情感体验的普遍性和历史传承，而非标榜其高雅性。“必须有丰富的人生阅历”这一论断
过于绝对。段落中.陆游的诗句描绘的是特定情境下的寂寥愁绪，这种情感不一定需要复杂
的人生阅历作为前提;而蒋捷的词虽然展现了在人生不同阶段听雨的不同感悟，体现了阅历
对感悟的加深作用，但这只是其中一个例子的特点，并不能推导出“必须有”的结论。因此 ,C
项的表述扭曲了段落的写作意图，既窄化了“听雨”情感的普世性，又对获得感悟的条件做出
了绝对化的错误推断。
26. C 【解析】本题考查文章主旨情感。A 项对应①④段，作者由雨声触发童年记 丨乙，抒发思乡
之情，正确;B项对应②③④段，作者借回忆表达对自然的热爱与对童年生活的向往:D 项对
应⑤⑥段，古人与华侨皆以雨寄愁，雨成为跨越时空的乡愁载体 正确，C 项分析不正确，文
中确实引用了蒋捷《赓美人 听雨》中“鬂已星星也”等句子，涉及人生妫老、时光流逝，但引用
的主要作用是说明听雨能引发复杂的情感，这是自古有之的文化观象。作者本人的M 感主
线 ，并非“对人生易老、时光流逝的深沉悲叹”。从全文来看，作者在固中寄托的情感主要是怀
念 、眷恋与共鸣，虽也感慨时光流逝，但整体基调是温柔、诗意的，并未到“深沉悲叹”和“无奈”
的程度。
2 7 . 1 3【解析】本题考查语文综合实践活动的知识与要求。传承文脉需兼顾保护与创新，题干所
给理念是“古今融合，创新传承”。A 项 ，改变了“展厅说明牌”的形式，但没有突出 ‘古籍文化
传播”，未充分体现“融合”，也未提升观众互动与传播效能,不符合“创新传承”要求;C 项.侧
重机械记忆;D 项 ，仅强调保护而未进行传播。B 项 ，通过短视频形式降低理解门槛，以现代
语言诠释古籍内涵 .既保留古籍文化精髓，又运用新媒体手段实现创造性转化、传播，真正让
古籍“活起来”，符合新时代对文化传播的需求。
28. B 【解析】本题考查应用文的知识与写作要求。请假本质是“申请”和“请求”，而不是“要求”，
“务必”带有命令和强制的意味，不适合在请假条中使用。可将“请老师务必批准”改为“恳请
老师批准”。
29. C 【解析】本题考查语文综合实践活动的策划。该活动策划涉及采访的沟通礼仪与提问技
巧。A 项妥当:该提问紧扣“技术”与“传承”的关系，问题有高度，有深度，能引导馆长分享专
业见解。13项妥当:该提问从个人感受出发，询问馆长的“个人伋爱 '问题具体、裘切，能拉近
距离并引发共情，适合与专家交流的场景。C 项不妥当:首先.直接打听文物具阼的货币价值
和费用，涉及博物馆的财务细节，通常K 于+便十公汗的敞感信息―提间W得铃失 H 不专业：
其次，将古籍的价值简单等同 f 穴钱玟积，忽略了其不可估量 fii历史、文化与学木价值，显得
功利且浅薄，不符合本次文化传承活动的宗旨。丨）项妥当：该提问结合社会现象 (快餐式阅
读），联系自身 (肯少年> 寻求具沐方法，问题开放R R 柯现实意义，体现了提问者的困惑与求
知欲。
30. D 【解析】本题考查作文立意，A 项从情感体验出发，表达了对文明的敬畏与传承的决心，
语言优美且贴合主题，恰当 ;B项肯定了展览的价值并提出合理建议，语气诚恳，符合留言场
景的交流目的，恰当;C 项用寥寥数语，就完成了一个从“具体工作”(修复 )到“生动类比”（医
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生治病），？f到“精神内核”(工匠楮神)的完美升华，既通俗易憧，又意蕴深远，是一句凝练而有
力的赞美，D项“把古籍原件拿出来让我们随便翻翻 .过把瘾”忽视文物安全与保护制度，态
度轻率，与博物馆“保护第一”的原则相悖，留言不妥。
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