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九年级 语文
全卷共 8 页。满分 150 分。考试时间共 120 分钟。
注意事项:
答题前，请考生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、准考证号和座位号。考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。
选择题选出的答案须用 2B 铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
非选择题须用 0.5 毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上对应题号答题位置作答。在试卷上作答，答案无效。
一、语言积累与运用 (33 分)
阅读下面文字，完成 1-2 题。(5 分)
对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，①(铺 扑) 陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游②(弋 戈)，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形③(消 销) 骨立。如果想重温④(详 祥) 和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
(摘编自毕淑敏《精神的三间小屋》)
文中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A. 慈爱 (cí) 污浊 (zuó) 间不容发（jiàn）
B. 卑劣 (liè) 几案 (jǐ) 愁云惨(càn)雾
C. 焚香 (féng) 憎恶 (zēng) 铮铮(zhēng)作响
D. 重塑 (sù) 圣洁 (shèng) 悲戚 (qī) 压抑
请将文中横线处选填的汉字，规范地书写在下面相应的田字格里。(2 分)
阅读下面文字，完成 3-6 题。(12 分)
武王墩大墓出土的 5 件笙竽类文物，为破解唐代后失传的战国乐器 “竽” 之谜提供了新线索。在一些文献记载与音乐实践中，竽堪称先秦礼乐的一根重要支柱，笙竽同属 “簧” 类乐器，其区分曾是学术难题。过去，一度有观点认为唐代后竽的原始形制已无从考证，但武王墩的发现有力地证明，________。
两套武王墩大墓出土的编钟，经考古专家测试，它们都是音列结构一致的实用乐器。音乐从金石乐向弦管乐 ( )，其组合与调音方式被后世继承，( ) 出清晰的音乐传承脉络。这些文物不仅 ( ) 了《楚辞》中 “竽瑟狂会” 的礼乐场景，更 ( ) 了楚文化在中华文明多元一体进程中的重要价值。
(摘编自《古乐踪迹再现 武王墩乐器唤醒千年回响》)
下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 (3 分)（ ）
A. 转型 梳理 印证 彰显 B. 转变 整理 还原 体现
C. 转型 整理 还原 体现 D. 转变 梳理 印证 彰显
下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是 (3 分)（ ）
A. 竽的原始形制并未彻底湮没，反而在出土文物中留下了可供考证的实物遗存
B. 反而在出土文物中留下了可供考证的实物遗存，竽的原始形制并未彻底湮没
C. 不仅在出土文物中留下了实物遗存，竽的原始形制更未彻底湮没
D. 竽的原始形制不仅未彻底湮没，更在出土文物中留下了可供考证的实物遗存
下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 (3 分)（ ）
A. 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。(老舍《济南的冬天》)
B. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(朱自清《春》)
C. 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。(朱自清《背影》)
D. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(老舍《济南的冬天》)
文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。(3 分)
两套武王墩大墓出土的编钟，经考古专家测试，它们都是音列结构一致的实用乐器。
根据提示，默写句子。(6 分)
(1)《醉翁亭记》中，“_______________，__________” 点明作者情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水。
(2) 面对期中考试的失利，同学们相互鼓励，彼此拍拍肩膀，以 “_________________，_______________”(《行路难 (其一)》) 的诗句共勉，坚定必胜的信念，重拾沧海扬帆的勇气。
(3) 面对世间种种事，苏轼在《水调歌头》中以 “______________,______________，此事古难全” 道出一份超越时空的通透与豁达。
班级开展 “人工智能普及化” 的专题学习活动，请你完成以下任务。(10 分)
材料一：
材料二：
人工智能在教育诊断、医疗影像、自动驾驶等领域的深入应用，显著提升了社会运行效率，但过度依赖算法决策可能削弱人类判断力，个人数据滥用风险也随之加剧。如何在技术创新中注入人文温度，建立伦理约束机制，已成为社会各界必须共同面对的现实挑战。
材料三：
根据《中小学人工智能教育指南》，学校需将 AI 基础课程纳入教学体系，通过案例解析与技术实践，引导学生理解算法的运作逻辑与社会影响。重点培育学生辩证看待技术利弊的能力，使其既能善用工具优化学习，又能警惕潜在风险，形成理性负责的科技观。
材料四：
我国于 2024 年 7 月发布的《全球人工智能治理倡议》，强调国际社会需协同构建以人为中心的 AI 治理框架。倡议主张通过跨国对话与标准共建，防范技术霸权与数字鸿沟，确保人工智能发展兼顾安全可控、机会公平与文化包容，真正成为推动人类福祉的普惠力量。
(1) 图片反映了人工智能在教育普及化过程中带来了哪些变化？请简要概括。(3 分)
(2) 结合材料三，为学校 “人工智能与未来” 主题活动设计一则宣传语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过 20 字。(3 分)
(3) 假如你的同学小陈认为 “AI 能解决所有学习问题，无需再努力读书”，请根据上述材料，对他进行劝说。要求：观点鲜明，理由充分，语言得体，不超过 100 字。(4 分)
二、整本书阅读 (6 分)
班级开展《水浒传》专题探究活动，请你完成以下任务。(6 分)
(1)《水浒传》采用链式结构叙事，以下为相关情节的梳理，请你补写空缺部分。(3 分)
(2) 学校文学社拟评选《水浒传》中 “可悲又可敬的人物”。请你选择一位人物，结合该人物在原著中的主要故事情节，评论其可悲又可敬的特点。(3 分)
三、现代文阅读 (30 分)
(一) 阅读下面的文字，完成 10-13 题。(14 分)
文本一：
2025 年 11 月，甘肃武威民勤戈壁传来重磅科技捷报 —— 我国 2 兆瓦液态燃料钍基熔盐实验堆成功实现铀核燃料转换，成为全球唯一运行并实现燃料入堆的熔盐堆。这一突破标志着中国在第四代核能技术领域跻身国际领先行列，为全球核能转型提供了全新的中国方案。
作为第四代先进核能系统的核心候选堆型，钍基熔盐堆采用氟化熔盐作为冷却剂与燃料载体，颠覆了传统压水堆的技术路径。其核心原理是通过中子轰击，将原本不可直接裂变的钍 - 232，转化为可高效裂变发电的铀 - 233，这一过程堪称核能领域的 “点石成金”。与传统核电技术相比，钍基熔盐堆无需昂贵沉重的压力容器，全程运行于低压环境；同时采用无水冷却技术，仅需少量水资源即可稳定运转，完美适配我国西北内陆干旱地区的建设条件。
这一世界级突破的背后，是科研团队十余年的攻坚克难。高温熔盐的强腐蚀性是该技术的全球性 “卡脖子” 难题，700℃左右的熔盐对金属部件的腐蚀速率曾达毫米级，直接制约核心部件的服役寿命。我国科研团队通过在合金配方中加入稀土元素进行强化改良，成功将腐蚀速率降至微米级，仅为国际常用标准的十分之一，使核心部件寿命从数年延长至数十年。此外，团队还自主研发出核纯级氟化熔盐、专用核石墨 NG-CT-50 等关键材料，突破高温镍基合金精密加工、同位素萃取分离等核心技术，实现了从材料到设备的 100% 国产化。
钍基熔盐堆的优势体现在安全性、资源利用与应用场景等多个维度。安全性上，液态燃料具备被动降温与负温度系数特性，从根本上杜绝了堆芯熔毁、高压爆炸等风险，固有安全性能突出；资源利用上，我国钍储量丰富，多为稀土开采的伴生资源，成本低廉，若全部用于发电可满足我国千年以上的能源需求，彻底破解传统核电的铀资源瓶颈；应用场景上，其产生的 700℃高温核热，除发电外还可用于高温制氢、二氧化碳制甲醇等领域，为 “双碳” 目标的实现提供了重要支撑。
目前，该实验堆已完成世界首次熔盐堆加料实验，获取了关键运行数据，充分验证了技术可行性。按照发展规划，我国将于 2035 年建成百兆瓦级钍基熔盐堆示范工程并投入应用，未来有望形成万亿级产业链，推动核电产业从沿海走向内陆，重塑我国区域能源与经济发展格局。
(摘自《澎湃新闻》，有删改)
文本二：
甘肃戈壁上矗立的钍基熔盐实验堆，不仅是一座突破能源技术瓶颈的科研装置，更是一座彰显科研精神的丰碑。它以十余年攻坚克难的研发历程，生动诠释了 “不怕困难、勇攀科学高峰” 的探索精神，为新时代科技创新写下了生动注脚。
科学高峰并非坦途，唯有迎难而上者方能登顶。钍基熔盐堆的研发之路，处处布满世界级技术荆棘。高温熔盐的强腐蚀性曾是横亘在全球科研人员面前的一道鸿沟，美国橡树岭实验室历经数十年研究仍未能攻克，最终导致相关项目下马；核燃料铀转换的精准控制、无水冷却系统的自主研发，每一项都无成熟经验可借鉴。面对重重困境，中国科研团队没有退缩，而是以 “啃硬骨头” 的韧劲，在数千次实验中优化合金配方、改进工艺流程，将毫米级的腐蚀难题降至微米级，把 “不可能” 变为 “可能”。这份突破，正是对 “艰难困苦，玉汝于成” 的最好注解。
勇攀科学高峰，既需直面困难的勇气，更需久久为功的定力。科技创新从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日地沉淀与积累。从 2011 年重启钍基熔盐堆研究，到 2017 年选址武威开展实验，再到 2025 年实现铀燃料转换，中国科研团队用十余年时间深耕细作，在核石墨制备、高温合金研发、智能控制系统集成等关键领域持续攻关，终于建成全球唯一运行的钍基熔盐实验堆。这种 “十年磨一剑” 的执着，正是攀登科学高峰不可或缺的素养。
新时代的科技发展，呼唤更多传承探索精神的追光者。钍基熔盐堆的突破启示我们：核心技术买不来、讨不来，唯有立足自主创新，才能掌握发展的主动权。面对人工智能、量子科技、可控核聚变等前沿领域的未知挑战，青少年更应传承这种不畏艰难的精神 —— 既要敢于瞄准科技 “无人区”，以 “逢山开路、遇水架桥” 的闯劲探索未知；也要甘于坐稳科研 “冷板凳”，以 “水滴石穿、绳锯木断” 的钻劲深耕细作。
科学探索永无止境，精神传承生生不息。甘肃戈壁上的熔盐堆之光，照亮的不仅是全球能源革命的未来，更照亮了中国科技创新的征途。只要我们永葆 “不怕困难、勇攀高峰” 的初心，就一定能在更多前沿科技领域实现从跟跑到领跑的跨越，为国家发展注入源源不断的动力。
(摘自《今日头条》，有删改)
下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是 (3 分)（ ）
A. 我国钍基熔盐实验堆是目前全球唯一实现钍燃料入堆的熔盐堆，国际影响力巨大。
B. 钍基熔盐堆通过中子轰击将钍 - 232 转化为铀 - 233 裂变发电，颠覆传统压水堆技术。
C. 钍基熔盐堆主要应用于发电领域，其产生的高温核热无法拓展到其他的生产场景。
D. 团队利用稀土强化合金配方，使熔盐腐蚀率降至微米级，突破这一全球技术难题。
下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是 (3 分)（ ）
A. 文章开篇总领全文，点明钍基熔盐堆具有重大科研价值以及精神意义。
B. 第 2 段列举美国橡树岭实验室的失败，凸显了中国团队取得的卓越成就。
C. 第 3 段强调 “久久为功的定力”，认为科技创新需要长期不懈的积累。
D. 文章结尾发出号召，只要传承探索精神，就能在科技竞争中全面领先。
文本二画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？(4 分)
我国要在科技创新取得更大突破，还需要在哪些方面努力？请结合材料简要概括。(4 分)
(二) 阅读下面文字，完成第 14-17 题。(16 分)
山高我为峰
高满航
①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役 16 年零 8 个月。
②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了 1 个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点掉出去。
③梁班长眼疾手快，伸手紧紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。” 他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。”
④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成 “跟紧队伍，不要掉队。” 副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。” 他的声音朝着风的方向飞奔而去。
⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天空，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。
⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，找了找确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。
⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拉了回来。偶尔，有战士被风的阻力 “定” 住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。
⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。
⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。
⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩 —— 带去什么就必须带回什么，不能在边界留任何物品。
见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，就要随风去追，这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。
这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。
他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动！”
小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。
梁班长跑，素描本也 “跑”，他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。
他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。
原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。
小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？”
梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？”
小郑疑惑地回答：“1 米 78。”
梁班长脱口而出：“那么 —— 这座界山的海拔就是 5962.68 米。”
紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是 5960.9 米。”
梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是 5960.9 米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是 5962.68 米。”
陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。
风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。
战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。
“同志们，出发。” 梁班长第一个整理好随行装具。
顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进……
(节选自《解放军报》，有删改)
请梳理文章②- 段内容，将文中这次 “突发情况” 的情节补充完整。(3 分)
①巡逻分队遇狂风→②________→③狂风吹走素描本→④________→⑤________
修改语句是写作的重要环节，请阅读文章中的画线句子，比较下面的原稿和改定稿，并说说改定稿好在哪里。(从修辞、词语两个角度辨析。)(4 分)
原稿 改定稿
大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风正朝着他们袭来。 大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。
文章第⑨⑩段似乎与巡边之路毫无关系，是否可以将其删除？请联系上下文进行分析。(5 分)
文章标题 “山高我为峰” 意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。(4 分)
四、古代诗文阅读 (21 分)
(一) 阅读下面的文言文，完成 18-21 题。(16 分)
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。” 猎者曰：“何为？” 人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。
(选自吕不韦《吕氏春秋 贵当》)
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3 分)（ ）
A. 予尝求古仁人之心或异 / 二者之为 / 何哉
B. 予尝求古仁人之心 / 或异二者之为 / 何哉
C. 予尝 / 求古仁人之心 / 或异二者之为 / 何哉
D. 予尝 / 求古仁人之心或异 / 二者之为何哉
下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 (3 分)（ ）
A. 集，停息，与 “沙鸥翔集” 的 “集” 含义相同。
B. 以，因为，与《出师表》中 “以光先帝遗德” 的 “以” 用法不同。
C. 宜，应当，与《出师表》中 “宜付有司论其刑赏” 的 “宜” 含义相同。
D. 于，从此、在这时，与《曹刿论战》中 “战于长勺” 的 “于” 用法相同。
将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分)
(1) 微斯人，吾谁与归？
(2) 入则羞对其家室，出则愧对其知友。
甲、乙两文都谈到了 “退”，请指出各自的含义及其蕴含的人生道理。(4 分)
(二) 阅读下面的这首诗，完成 22-23 题。(5 分)
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
下面对这首诗理解与赏析，不正确的一项是 (3 分)（ ）
A. 首联概写多年来被贬、遭弃置的境遇，表达诗人无尽的辛酸和悲凉。
B. 颔联用典叙写归来的感触，物是人非，恍若隔世，顿生悲痛怅惘之情。
C. 尾联点明酬答之意，回应首联，扣住题意，既表感谢之情，也含共勉之意。
D. 全诗情感真挚，沉郁中见悲戚，愤激中有哲思，有很强的艺术感染力。
诗句 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 堪称千古警语，充满哲理意味，请从意象的角度简要分析。(2 分)
五、写作 (60 分)
阅读下面材料，根据要求作文。
当你凝视深渊，深渊亦将回以凝视。而当你仰望星光，星空便点亮属于你的征程。那些写满笔记的课本、考场上无声的颔首、作业本角落的 “加油”…… 皆是初三学子奋斗路上不灭的星火，让看似不可能的梦想照进现实。
它引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历或感悟写一篇文章。
要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②综合运用多种表达方式；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤书写工整，不少于 600 字。

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