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2025—2026 学年度第一学期期末质量检测
九年级语文试卷
第一部 分
(1—2 题 14 分)
学校开展“走进春节”主题活动，感受传统节日的魅力。
1.阅读下面文字，完成后面的任务。 (共 9 分)
寒辞去冬雪，暖带入春风。千百年来，在中国人的观念中，春节不仅是农耕文化沉淀出的情感寄托、
哲学精髓，更是岁月的坐标。小时候，春节是丰盛的年夜饭，是盼望的压岁钱；长大后，春节是漫漫的
回家路，是久别的朋友同在桑梓觥筹交错。中国人有整套的年俗：南方的掸尘、腊八粥，北方的社火、
冻米糖，客家的舞狮、壮族的对歌等，满满的仪式感，洋益着浓浓的情味，让个人与家国一起踏上新征
程。
①从而构筑了中华民族的文化价值观念，这个文化的主脉，就是以家为核心衍生出的亲情之线。②
春节习俗的认同，是生活状态一致性的体现。③有多少中国人，就有多少条线，这些线织在一起，就是
中国人用情感编织的血脉之网。④长久生活状态的融合，势必形成共同的集体人格。它带着中华民族最
浓郁的情感、最温暖的期盼、最美好的祝愿，如预言般召唤勤劳的人们永不懈怠、追梦不止、生生不息。
伴随我国国际影响力的持续提升，春节的影响力 。春节申遗成功，不仅为全球文化交流注入
了新的活力，还为推动人类文明进步提供了新的契机。
(1)给加点的字注音：桑梓( )(1 分)
(2)指出第一段画单横线句子中的错别字并修改。 应改为 (1 分)
(3)第一段画双横线的逗号应改为 。(1 分)
(4)下列词语填入第三段横线上最恰当的一项是( )(2 分)
A.相得益彰 B.与日俱增 C.持之以恒 D.不言而喻
(5)第一段画双横线处句子有语病，应改为： 。(2 分)
(6)下列为第二段①—④句排序最恰当的一项是( )(2 分)
A. ④①②③ B. ②④①③ C. ③④①② D. ①④③②
2.下面是学校在主题活动中随机抽取的 100 位学生对春节民俗活动了解程度统计表，请你
参与完成下面问题。 (5 分)
非常了解 基本了解 了解较少 不了解
男生 4 11 32 3
女生 6 14 28 2
(1)请你根据上面的统计表，写出你的两点发现。 (2 分)
(2)拜年是春节的传统习俗，是人们辞旧迎新的一种方式。随着生活节奏的加快，现在我
们常通过微信向师长拜年。请在下面的师长中任选一人，通过微信向他(她)拜年，写出你
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对他(她)的祝福。 (不少于 30 字， 3 分)
①在老家的爷爷 ②语文老师陈老师 ③戍守边关的表哥
第 二 部 分
(3—18 题 56 分)
一、古诗文阅读
(一)默写(共 6 分)
3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
文化如水，浸润无声。在古老的文字与时间的交织中，我们发现了文化自信的精神密码。它
是辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事， ”的赤胆忠心，是李白
《行路难》中“长风破浪会有时， ”的冲天豪情，是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中
“ ，病树前头万木春”的生活哲思，是苏轼《定风波》中“ ，谁怕？一蓑烟雨任
平生”的洒脱旷达，是范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”忧乐情怀。这些穿越历史烟
云依然熠熠生辉的诗篇，滋养了华夏儿女，浇灌出中华大地的勃勃生机。
(二)阅读下面的古代诗歌，回答下面问题。 (6 分)
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看
孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，
射天狼。
观猎
王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
4.苏词从“ ”词来突出观猎盛况，而壮观的出猎场面则通过“ ”字来渲染；王诗
从“ ”“鹰眼疾”“ ”三个细节来写主人公出猎时的情景。 (4 分)
5.苏轼的词和王维的诗都意境恢宏而含蓄，说说这两首诗词中作者表达的共同志趣。(2 分)
(三)阅读下面的文言文，回答下面的问题。 (共 14 分)
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因
得遍观群书。……
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，……其将归见
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其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂
知予者哉？
【乙】念自七岁时先妣殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携
拯①居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红，簪一灯，使拯读其旁。夏苦
热，辍夜课。天黎明，辍呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石，一姊氏捣衣以为砧，一使拯
坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必
涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。
(节选自王拯《媭②砧课诵图序》)
【注释】①王拯：清广西马平人，道光二十一年进士。②媭(xū)：古代楚国人对姐姐的称呼。
6.解释下列句中加点词的意思。 (4 分)
(1)不敢稍逾约( ) (2)生以乡人子谒余( )
(3)遂来依姊氏( ) (4)辍夜课( )
7.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。
(2)天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。
8.两篇文章的作者都具备不怕吃苦、勤奋努力的良好品质。除此之外，从【甲】文
“录毕，走送之，不敢稍逾约”看出作者 优良品质，从“余朝京师，生以乡人子
谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之”看出作者 优良品质。(2 分)
9.试揣摩【甲】【乙】两文在写作目的上有何不同。(4 分)
二、现代文阅读
(一)阅读下面文字，回答下面问题。(共 9 分)
【材料一】
【材料二】
①中学生使用社交媒体而导致心理问题，其中一个最主要的原因，就是“上行比较”。
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②社会比较理论认为，人们会为了评估自己在社会中的地位、能力和观点等社会特征，
而与他人或群体进行比较。社会比较可以根据与自己某方面相比更出色、相似和更差这三个
水平，而分为上行比较、平行比较和下行比较。通常来说，平行比较有助于形成更为真实和
客观的自我认知，下行比较可以提高一个人的自尊心和满足感，让人感到相对优越。而上行
比较则是一把双刃剑，可能会引发自我贬低和挫折感，也可能会促使个体努力提升自己。
③研究者认为，由于现在的媒体平台所涌现的内容往往只会展示积极的一面，形成了一
种“鼓励物质占有以获取幸福”的社会环境。这种社会环境导致用户越来越多地进行向上的
社会比较，从而促进了他们的物质主义价值观。某些社交平台算法总能“聪明地”发现人们
爱看那些滤镜下的人生切片，并进行大范围的推送，从而为用户构建了促进上行比较的信息
茧房。
④中学生还没有形成稳定的自我身份认同，还不能很理性客观地认识自己和周围的世界，同
时又缺乏批判性思维。他们往往会对网红带有崇拜或羡慕的心理，对他们来说，那相当于是自己
“理想的自我和生活状态”。但是当自身难以达到理想化状态，且缺乏正确引导时，就会引发自卑、
焦虑和迷茫等负面情绪。
⑤要怎样才能走出上行比较的怪圈？这个问题的答案是很复杂的，既需要社交媒体平台履行
社会责任感，也需要家长和老师正确教育和引导。对于青少年自身而言，最重要的是能够培养自己
的批判性思维，以一种理性、客观、综合的思考方式来看待周围和网络上的世界。同时，主动去寻
找能让自己感受到积极和快乐的事情也很重要。
（选自《科普中国》，有删改）
【材料三】
①研究表明，人若长时间沉迷视频，长期被动地接收声音、画面、特效等流媒体的单向输出， 对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利的。英国教育专家马丁·洛森说：
“如果你能让孩子在 12 岁之前不看电视，他们终生都将获益。”
②更可怕的是时间成本。由于短视频的算法和“沉浸式”的代入感，“瀑布流”让人在不停的
刷“下一条”中，不知不觉“杀掉”了大量的闲暇时间。无孔不入的短视频，不仅在剥夺孩子的阅
读时间，而且存在瓦解孩子深度阅读、持久学习能力的风险。
（选自“知乎”，有删改）
10.请探究【材料一】图表中的数据，简要写出两条有价值的结论。(2 分)
11.请简要分析【材料二】的论证思路。(4 分)
12.下列表述与上述材料意思不相符的一项是( )(3 分)
A.青少年在短视频中看到别人美好的生活，会产生羡慕心理，与自身经历相比较，容
易引发自我贬低和挫折感。
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B.短视频良莠不齐，会影响青少年的价值观，所以青少年应当培养批判性思维，理性
客观地看待网络世界。
C.“信息茧房”指用户接触到的信息几乎都是平台推送的符合自己兴趣和观点的信息。
这样就限制了用户的视野和知识面。
D.短视频直观生动、代入感强，短视频的流行导致孩子不再阅读书籍。
(二)阅读下面文字，回答下面问题。(共 12 分)
含泪奔跑的少年
①在他的记忆里，他从未离开过生养他的大山。他今年初中毕业了，以优异的成绩考上了县
城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而，他俨然是个大人了，
就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖。冷暖过后，他仿佛一夜成人。
②父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸
中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲患有先天性小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能
够自理。
③起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有
个着落，母亲决定带他到县城谋生。
④进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。沉闷的空气里弥
漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。母亲在城市边缘，租了间铁皮房，用
木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺
找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个残疾人。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷
皮鞋的木箱。
⑤每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，
他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才
拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么
呢？
⑥大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天，他在招呼人刷鞋时，看到很
多人在公园里玩耍，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然
来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管
逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红通通的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉
的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，
走在回家的路上。闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，
成了一道痛苦抽搐的风景。
⑦劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。他看着母亲腿上被烧焦的
皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心的痛。所有的委屈化成了泪
水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。
⑧时钟已经指向了夜里 11 点多，他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，
其他的开支减了又减，实在要买点什么，也是选一些地摊货。而刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍不得
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买，硬说擦点酱油就好了。这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿
好衣服，走上街，向附近的药店跑去。
⑨他跑进药店的时候，药店准备关门了。他很快选定了一盒 26 元的烫伤膏，他把烫伤膏攥紧
在手里，就在掏钱的时候，他才发现自己只是带来了今天全部的劳务费 15 元。他站在柜台前犹豫
了很久。
⑩“你到底要不要买啊？我们要关门了。”店主催促他。
“要的，要的，只是……只是，我没有这么多钱。”他吞吞吐吐。
“明天来吧。”
“哦，不……我欠你 11 元钱，可以吗？我明天下午一定还。”他快急哭了。
“那……”
“求求你吧……我妈妈她……”他心底的那点坚强终于崩溃了，泪雨滂沱，他把自己和母
亲的遭遇说给了店主。
“那，你把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧。”店主说，“快些回家吧，不要
让妈妈等急了。”
母亲腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完了高中，考上了省城的一所大学。
当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候，他整理好铁皮屋里所有的行李，突
然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着————这个世界很冷也很暖，冷暖
之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。
13.结合上下文分析第⑥段“城管巡查导致母亲腿受伤”这一情节在行文中的作用。(3 分)
14.从描写的角度品析文中画线的句子。(3 分)
沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。
15.请简要分析小说中塑造的主人公“他”的形象。(3 分)
16.小说的结尾说：“这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪
奔跑的人。”结合文章，谈谈你对这句话的理解。(3 分)
三、整本书阅读
结合整本书阅读，回答下面问题。(共 9 分)
17.下面选文中的“坐”都体现出对某人的“敬”，但原因各不相同。请根据提示，完
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成表格相关内容的填空。(5 分)
【语段一】A 曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结
彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/……
————节选自《艾青诗选》
【语段二】林冲等一行人请 B 上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。
众人扶 B 去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。
————节选自《水浒传》
【语段三】看见姚奶奶背着花笼儿来卖花。杜少卿道：“姚奶奶，你来的正好。我家今日有个希
奇的客到，你就在这里看看。”……少刻，C 坐了轿子，到门首下了进来，杜少卿迎进内室，娘子
接着，见过礼，坐下奉茶。C 坐上首，杜娘子主位，姚奶奶在下面陪着，杜少卿坐在窗福前。
————节选自《儒林外史》
人物 “敬” 原因
(1) A 诗人对 A 的敬爱与感激 因为 A 勤劳善良、乐观坚强、对乳儿无私的爱。
(2) B 众人对 B 敬重和拥戴 因为 B(4)
(3)C 杜少卿对 C 的敬佩 因为 C 知书达礼、不卑不亢、自尊自强
18.抗争精神是许多名著的主题之一，作品中的人物反抗的或许是强权，或许是命运，或
许是社会制度等，请从下面人物中任选其一，结合具体情节分析其抗争的对象。(4 分)
杜少卿(《儒林外史》) 李逵(《水浒传》)
第三部分
(19 题 50 分)
19.阅读下面文字，根据要求写作。(50 分)
大雨过后有两种人，一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤
泥与绝望。
上面的材料带给你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：(1)内容健康积极；(2)表达真情实感；(3)除诗歌外，文体不限；(4)不要套
写、抄袭；(5)不少于 600 字；(6)不要出现真实的地名、校名和人名。
7 / 7河北省保定市曲阳县 2025-2026 学年九年级上学期 1 月期末
语文试题答案
第一部分（1-2 题 14 分）
1.（1）zǐ （2）“洋益”改为“洋溢”
（3）分号（；）
（4）B（与日俱增：随时间增长，契合春节影响力提升的语境）
（5）修改：春节不仅是岁月的坐标，更是农耕文化沉淀出的情感寄托、哲学精髓。（调
整语序，符合逻辑递进）
（6）B（②总述习俗认同与生活状态的关系→④推导共同集体人格的形成→①点明文化
价值核心→③比喻阐释情感联结）
2.（1）①100 位学生中，“了解较少”的人数占比最高（男生 32 人、女生 28 人）；②“非
常了解”的学生人数最少，且女生略多于男生。
（2）示例 1（爷爷）：爷爷，新春快乐！愿您在老家身体康健，笑口常开，吃嘛嘛香！
孙儿在外地惦记着您，祝您新的一年平安喜乐，福寿绵长！
示例 2（陈老师）：陈老师，春节好！感谢您一学期来的悉心教导，您的言传身教让我受
益匪浅。祝您新春愉快，工作顺利，阖家幸福，万事顺意！
示例 3（表哥）：表哥，新春快乐！你坚守边关守护家国，辛苦了！愿你在岗位上平安顺
遂，新的一年学有所成、功有所建，等你回家团圆！
第二部分（3-18 题 56 分）
一、古诗文阅读
（一）默写（6 分）
3.赢得生前身后名；直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；竹杖芒鞋轻胜马；先天下之忧
而忧，后天下之乐而乐
（二）诗歌阅读（6 分）
4.狂；卷；风劲角弓鸣；雪尽马蹄轻
5.两首诗词均表达了作者对狩猎生活的热爱，以及渴望建功立业、报效国家的豪情壮志。
（三）文言文阅读（14 分）
6.（1）超过 （2）拜见 （3）依靠 （4）停止
7.（1）因此人们大多愿意把书借给我，我也因此能够广泛阅读各种书籍。 （2）天刚亮，
姐姐就叫醒我，拿一张小桌子到园子里的树下让我读书。
8.诚实守信；乐于助人（勉励后学）
9.【甲】文：作者以自身经历勉励马生勤奋学习，强调学习的艰辛与重要性，表达对后
学的关怀与期望；【乙】文：作者追忆姐姐的教导之恩，表达对姐姐的感激与怀念之情，
凸显亲情对成长的影响。
二、现代文阅读
（一）材料阅读（9 分）
10.①短视频使用率随年龄变化呈波动趋势，30-39 岁群体使用率最高（80.00%），60-69
岁群体最低（54.50%）；②短视频内容中，幽默搞笑类占比最高（34%），知识技巧类占比
最低（10%）。
11.首先提出中学生因“上行比较”导致心理问题的核心观点；接着阐释社会比较的三种
类型，重点分析上行比较的双重影响；然后指出媒体环境与中学生自身认知特点是引发
负面情绪的原因；最后从平台、家长老师、青少年自身三个层面提出解决办法。
12.D（“导致孩子不再阅读书籍”表述绝对，材料三仅强调“剥夺阅读时间、瓦解深度阅
读能力的风险”）
（二）文学类文本阅读（12 分）
13.①推动情节发展：母亲受伤让“他”深夜买药，引出店主资助的温暖情节；②凸显生
活的“冷”：体现城市谋生的艰辛与不易，强化母子俩的困境；③反衬人性的“暖”：为
后文店主的善意铺垫，突出主题。
14.环境描写，通过描写城市空气的沉闷、炙热，以及缺乏熟悉的稻花香，烘托出“他”
初到城市的陌生感、压抑感，反衬出对家乡的思念，也暗示了城市生活的艰辛。 15.①
孝顺懂事：心疼母亲受伤，深夜冒雨买药，为学费隐忍摆摊；②坚韧不拔：面对家庭变
故不退缩，为读书梦想努力奋斗；③懂得感恩：铭记店主的善意，励志前行。 16.“冷”
指生活的苦难与艰辛（父亲离世、母亲残疾、谋生艰难）；“暖”指陌生人的善意与关怀
（店主资助烫伤膏）。这句话意味着面对人生的苦难，不能只沉溺于悲伤，要带着感恩与
坚强奋力前行，在困境中成长，成为有担当、有力量的人。
三、整本书阅读（9 分）
17.（1）大堰河（《大堰河——我的保姆》） （2）宋江 （3）沈琼枝 （4）仗义疏财、
扶危济困，带领梁山好汉劫富济贫、反抗压迫，深得众人爱戴 18. 示例 1：杜少卿（《儒
林外史》）：抗争对象是封建科举制度与世俗礼教。他拒绝参加科举考试，蔑视功名富贵，
不认同“学而优则仕”的传统观念；他反对封建礼教对女性的束缚，支持沈琼枝的反抗
行为，体现了对个性解放与平等自由的追求。 示例 2：李逵（《水浒传》）：抗争对象是
强权压迫与不公待遇。他不满官府的贪赃枉法，大闹江州法场解救宋江；他反对招安，
不愿被朝廷束缚，多次直言顶撞宋江，体现了对自由平等的追求与反抗强权的精神。
第三部分（19 题 50 分）
19. 作文略（立意提示：①乐观面对挫折，凡事往积极方向看；②换个角度看待问题，
困境中寻找希望；③拒绝消极抱怨，以昂扬心态迎接挑战。可结合自身经历，通过具体
事例展现“抬头看天”的人生态度）

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