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2025—2026 学年度第一学期第二学段测试
初二语文试题
(时间 120 分钟，满分 120 分)
一、积累与运用（30 分）
学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加，并完成以下任务。
任务一 诗词积累
1.将下面诗句补充完整。（9分）
以诗为友吧！诗中有景，去领略“峨眉山月半轮秋，① ”（李白
《峨眉山月歌》）的秋江月影、“晴空一鹤排云上，② ”（刘禹锡《秋
词》）的高远明丽；诗中有声，去聆听“不知何处吹芦管，③ ”（李
益《夜上受降城闻笛》）的悠悠笛韵；诗中有情，去品味“④ ，
⑤ ”（李商隐《夜雨寄北》）的憧憬期盼；诗中有志，去感悟
“⑥ ，⑦ ”（陆游《十一月四日风雨大作·其二》）的
梦中驰骋；诗中有理，去理解“⑧ ，⑨ ”（王湾《次北
固山下》）的时序更迭、生生不息。
任务二 经典研读
2.小语记录的文学经典资料中，有误的一项是（ ）（3 分）
A.《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。与《大学》
《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B.《穿并得一人》选自《吕氏春秋》，《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦法
家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。
G.《咏雪》《陈太丘与友期行》都选自《世说新语》，《世说新语》是南朝
宋刘义庆组织编写的文言志人小说集，记录汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，展
现魏晋风度，为笔记小说先驱。
D.《狼》选自清代文学家蒲松龄创作的文言短篇小说集《聊斋志异》，《聊
斋志异》是中国文言小说的杰出代表作。
3.小文梳理了《西游记》中与“三”有关的故事情节，请帮他完成表格。（5
分）
4，本学期读了《西游记》《朝花夕拾》后，小文注意到两部名著里的“骗”
字，《西游记》中孙悟空向铁扇公主“骗”扇子，《朝花夕拾》中衍太太“骗”我拿
母亲的首饰去变卖。同样是“骗”，你认为吴承恩和鲁迅设计“骗”这一情节的目的
有什么不同？请结合相关内容进行分析。（4 分）
任务三 语言表达
阅读下面的文字，完成5-7题。（9分）
文字，能帮我们留住逝去的时光，留住那些让人难以忘怀的记忆。鲁迅用文
字记录了他在百草园的快乐时光，那里有碧绿的菜畦，有紫红的桑椹，还有从草
间直窜向云 xiāo（ ）里去的叫天子（云雀）；海伦·凯勒永远不会忘记莎莉文
老师来到她身边的那一天，她开始过上了与此前 的生活，这使得她感 kǎi
（ ）万分；毛泽东同志高度 了白求恩同志对工作负责、对人民热 chén
（ ）的共产主义精神，号召我们学习他毫无自私自利之心的精神，做一个高
尚、 ，有道德，脱离了低级趣味和有益于人民的人；还有吴承恩笔下大圣、
小圣斗智斗勇的故事，让我们觉得谐趣横生又心生 。通过文字的记录，使
这一切变得清晰可触。这就是文字的力量。
5.根据拼音写出相应的汉字。（3分）
（1）云 xiāo（ ）（2）感kǎi（ ）（3）热 chén（ ）
6.下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A.大相径庭 赞扬 纯洁 敬重
B.截然不同 宣扬 纯正 崇敬
C.大相径庭 宣扬 纯粹 敬畏
D.截然不同 赞扬 纯粹 敬意
7.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分）
A.文字的记录，使这一切变得清晰可触。
B.通过文字的记录，让这一切变得清晰可触。
C.在文字的记录下，让这一切变得清晰可触。
D.经过文字的记录，使这一切变得清晰可触。
二、阅读（40分）
（一）诗歌阅读（5分）
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
8.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.首句从时空维度勾勒潼关的苍茫雄浑，“簇”字生动写出云层环绕城池的壮
阔景象，凸显其地势险要。
B.次句以秋风吹散马蹄声的听觉描写，打破静态画面，既渲染空旷氛围，又
暗含诗人策马孤行的动感，反衬出关隘的寂寥。
C.后两句运用夸张手法，表达诗人对自然壮美的纯粹赞美。
D.全诗意境雄浑，气势磅礴，以雄健笔力融合写景与抒情。
9.简析“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”表达的情感。（2分）
（二）文言文阅读（12分）
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫
学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险踩则
不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去，
为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何
四月未满即已告罄？汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。吾
儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑①之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成
归国亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小，而因之息
弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何
竞忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。
（选自张之洞《复儿子书》）
注释：①稼穑：指农业劳动。
10.解释下列句中加点词的意思。（4分）
（1）非淡泊无以明志（ ）
（2）年与时驰（ ）
（3）儿自去国至今（ ）
（4）吾儿恃有汝父庇荫（ ）
11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）淫慢则不能励精，险踩则不能治性。
（2）非然者，即学成归国亦必无一事能为。
12.（1）张之洞信中写道“余今而后恐无望于汝矣”，诸葛亮则言“悲守穷庐，
将复何及”。两句话在情感表达上有何相似之处？（2分）
（2）读了两段文字，你觉得我们应该怎样对待学习和生活？（限30字）（2
分）
（三）现代文阅读 I（8 分）
[材料一]前不久，记者在杭州多所中学展开调查，发现近九成学生有使用短
视频平台的习惯，近一半家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数
家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。对短视频的内容顾虑，家长们
主要聚焦在负面网红、恶意炒作等方面。有家长表示，对短视频的沉迷就像“温
水煮青蛙”，“网络上啥都有，就怕久而久之，从情绪到学习再到价值观形成，孩
子各方面成长都会受到不同程度的负面彩响”。
——《中国青年报》
[材料二]“現在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都
离不开网络。”杭州师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，
受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内
容。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的
负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影
响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防，温暖
的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制
的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人
际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷
短视频的概率大大降低。
——《中国青年报》
[材料三]短视频容易让人上瘾，但也并非洪水猛兽。家长、学校如何正确引
导青少易年，让他们在合适的时间、用合适的方式看优质的短视频，这更是需要
我们去关注的。
小硕是一名小学生，平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视频，而
且一看就是几个小时。他的父亲张先生并没有立即没收他的手机，而是默默观察
他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流。一说起感兴趣的事，小硕就像打开
了话匣子，两人越聊越欢。于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、
有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工。“没想到
效果特别好，孩子不但不抵触家务劳动，反而在验证了视频里的方法行之有效后，
产生了强烈的成就感。”张先生很是自豪。
前不久，河南郑州丽水外国语学校教师南瑞，与班里孩子一起完成了一项课
外实践活动——手工制作端午节香包。南瑞用短视频记录了孩子们制作香包的过
程，并发到家长群里，受到了孩子和家长们的热烈欢迎。“青春期正是张扬个性
的时候，把孩子们从被动的观看者转变为主动的创造者，让他们成为视频的主角，
他们的表达欲和表现欲就得到了释放。”南瑞说。
——人民日报
13.下列对文本内容的理解不正确的一项是（ ）（3 分）
A.上面三则材料都是围绕青少年刷屏问题展开阐述的。
B.材料一中的调查反映了近九成学生短视频成瘾，超半数家长认为短视频成
瘾对青少年成长存在严重影响。
C.专家提出温暖的家庭氛围、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略等都是
防止青少年刷屏成瘾的保护性因素。
D.从学生小硕和教师南瑞的例子能看出，家庭和学校的正确引导可让青少年
正确面对短视频的诱惑。
14.针对青少年刷屏问题，材料二从专家的角度给出了具体做法，材料三从
的角度进行了具体阐述。（2分）
15.下面是学校心理咨询室收到的一位初二学生的求助内容。请你结合上述
材料，给他提出三条建议。（3分）
我本来只打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，
但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个
视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？
（四）现代文阅读Ⅱ（15 分）
闯祸精
李娟
①总的来说，大狗丑丑的缺点多于优点：样子凶，吃得多，记性差，追鸡……
除此之外，还爱偷鞋子。不，应该是收集鞋子。眼下这面耕地共有上万亩，它把
上万亩面积内的鞋子全收集到我家蒙古包后墙的土堆旁。隔三岔五的便有人光着
脚前来找鞋，在那堆鞋子里翻来翻去，像身处派出所失物招领室。丑丑卧在一旁
边晒太阳边摇尾巴，俨然这一切不关，它事。
②它不但喜欢把别人家鞋子往自己家搜罗，还热衷于把我家的鞋子往别人家
送。真是难以理解的嗜好。
③最初发现它这个嗜好那天，我妈早上一起床就发现少了一只鞋。荒野中不
可能丢东西，何况是一只又破又脏的旧鞋。当她找得翻天覆地的时候，突然有人
上门。是承包隔壁那块地的老板雇的长工，一个十几岁的哈萨克族男孩，住在一
公里外的地窝子里。
④他拎着一只破鞋问我妈：“阿姨，是你的吗？”
⑤我妈一头雾水。他又说：“你的狗，拿到，我的房子。”汉语不太灵光。
⑥虽疑惑不解，我妈还是赶紧道谢。
⑦但他还了鞋子后仍没有离开的意思。扭捏半天又说：“阿姨，我的鞋，你
找一找……
⑧再一看，这孩子光着脚。
⑨对我们来说，这种事情第一次发生。对这个孩子来说却是第二次。
⑩上一次他丢了鞋，和我妈一样纳闷，谁会来到荒野里偷鞋呢？实在找不到，
只好把另一只也扔了，光着脚干活。过了几天，他运农药时路过我家蒙古包，一
眼看到我家丑丑卧在太阳地里，正抱着他的鞋又咬又啃，玩得不亦乐乎。
他夺回鞋子，又回头去寻找扔掉的另一只。另一只没找到，却找到我妈的
鞋。
○12 我妈又窘又恨，连忙高声骂狗。带着那孩子去屋后找鞋。
○13 那是我妈第一次发现丑丑的鞋类收藏中心，真是琳琅满目——有男式的
有女式的，有单只的有成双的，有新有旧。我妈仿佛看到方圆百里所有承包土地
的老板们统统光着脚的情景……
○14 我妈一时头大。委托那男孩把消息传出去。从此，住这儿附近的，不管
是谁，一丢了鞋就对直往我家跑。另外，只要住这儿附近的，晚上都把鞋子安善
收进室内。我妈则把鞋高高挂起来。
○15 至于那男孩，到底还是没找到他的鞋。我妈只好赔了他二十块钱。可那
又有什么用呢？总不能把钱糊在脚底板吧。在这荒野里，有钱也没处买鞋子。
○16 丑丑唯一的功劳是驱赶鹅喉羚（也叫“黄羊”）。戈壁滩深处的鹅喉羚有
段时间天天来啃葵花苗，丑丑一看到就追，令人欣慰。虽然追的过程中，被这家
伙践踏毁坏的秧苗并不比被黄羊糟蹋的少。
○17 受到鼓励后，这家伙得意忘形，从此看到四蹄动物就追，包括人家牧民
的羊。春天，此处是游牧的羊群的必经之地。这家伙一看到羊群就兴奋得狗眼炯
炯，对直往羊群里冲，东奔西突，叫嚣连天，羊群惊得四散而去。牧羊人气得肺
炸，他策马狂奔，东边跑了跑西边，好半天才能把羊群重新聚拢到一起。
○18 每到那时，我妈束手无策，干脆装作不认识这条狗。
○19 嗯，丑丑这家伙吧， 让人心烦， 如果半天不见踪影，我妈还
是很惦记的。
○20 今年大早，上游泵房的水往往还没流到我们这块地里，就给用完了。眼
看着葵花一片一片干掉，我妈 ，急得满嘴上火。好容易水来了，这当头丑
丑又不见了，一晚上都没回家。第二天她一边浇地，一边 ，大声呼喊。直
到下午仍不见狗影，我妈不由 、心慌意乱。但地没浇透之前，人没法离开，
我妈 ，只得一直跟着水流走，一条埂子一条埂子盯着浇，防止水流从田埂
薄弱处冲散出去。她好几次简直想把水先停掉，等找到丑丑后再安心干活。要知
道这可是盼了很久很久的水，一旦关上水间，立刻会被下游农户抢走——似乎到
了那会儿，天火的事情也比不上那只可恶的狗重要。为这狗真是操碎了心。
○21 可我妈居然还会说：“哎，我的丑丑最好了！”
○22 “就会惹祸，有什么好的？”我说。
○23 “它会赶黄羊，”她想了想又说，“它陪伴了我。”
（有改动）
16.根据文章内容，概括文中写到的丑丑所闯的祸，以及“我”妈对此的反应。
（4分）
17.给第○19 段填入恰当的关联词。（2分）
嗯，丑丑这家伙吧， 让人心烦， 如果半天不见踪影，我妈还是很
惦记的。
18.依次填入下列语段中的词语，选项正确的一项是（ ）（3 分）
眼看着葵花一片一片干掉，我妈 ，急得满嘴上火。好容易水来了，这
当头丑丑又不见了，一晚上都没回家。第二天地一边浇地，一边 ，大声呼
喊。直到下午仍不见狗影，我妈不由 、心慌意乱。但地没浇透之前，人没
法离开，我妈 ，只得一直跟着水流走，一条埂子一条埂子盯着浇，防止水
流从田埂薄弱处冲散出去。
A.东张西望 胡思乱想 日夜焦灼 无可奈何
B.无可奈何 胡思乱想 日夜焦灼 东张西望
C.日夜焦灼 东张西望 胡思乱想 无可奈何
D.日夜焦灼 胡思乱想 东张西望 无可奈何
19.简析第1段画线句的表达效果。（3分）
20，下列与作者写作意图不符的一项是（
）（3 分）
A.丑丑一直闯祸，给妈妈惹麻烦，妈妈为它操碎了心。
B.丑丑虽然缺点多，但是它陪伴了“我”的妈妈。
C.丑丑虽爱闯祸，但也是“我们”家庭的一分子。
D.丑丑是个十足的闯祸精，“我们”都很讨厌它。
三、写作（50 分）
21.成长道路上，那些如灯火般照亮我们生命的人值得永远铭记。无论是给
鲁迅买《山海经》的长妈妈，还是耐心教导海伦的莎莉文老师，抑或是朱德笔下
那位在琐碎日常里以坚韧和行动诠释深沉爱意的母亲……这些人或许平凡，他们
的陪伴与教诲却构成了深我们生命中无可替代的风景，让我们铭记于心。
请以《我心中的她（他）》为题，写一篇作文。要求：（1）内容具体，有
真情实感；（2）不少于600字（诗歌不少于30行）；（3）文中不得出现真实的
地名、校名、人名。

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