资源简介

2025 年秋期期终七年级阶段性调研语文
参考答案
1．（1）tuì dī（2 分）（2）燥 忱（2 分）（共 4 分）
2．示例一 推荐理由：海报的主体部分是三个孩子站在厚度不一的名著、词典堆上：书堆越
厚，孩子所处位置越高，最高处的孩子正眺望远方，配文“厚度决定高度”，背景是城市与朝阳，
元素鲜明直观。其寓意紧扣读书主题：书的“厚度”是阅读积累，“高度”是视野格局，既点明
“读书积淀越深厚，视野与格局越开阔”的道理，又能激励师生多读书、读好书，契合校园读书
氛围的营造需求。
示例二：画面中，三个孩子站在厚度不同的名著、词典堆上，脚下的书就是他们的阅读量，
书堆越厚，读书越多，所处位置就越高，眺望的内容就越丰富多彩。（读书少的孩子面前只有光
秃秃的一堵墙，读书多的则能眺望到高楼、阳光，）海报配文“厚度决定高度”。寓意：书读得
越多，人的视野越开阔，旨在激励广大师生多读书、读好书。（意思对即可，4 分）
3．①我国成年数字化阅读接触者（或我国数字化阅读方式的人群分布）主要是 18～49 周岁
人群（或 18～49 周岁中青年人群是数字化阅读行为的主要人群）；②在 18～70 周岁这一区间，
数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。（意思对即可，2 分）
4．示例一：认同观点①（读经典的书）理由：经典书籍经过时间的沉淀与大众的检验，是人
类智慧的结晶。比如《论语》蕴含着为人处世的哲理，《红楼梦》展现了复杂的人性与社会风貌。
阅读经典，不仅能提升我们的文学素养，更能帮助我们建立正确的价值观，开阔精神视野，让我
们在浮躁的时代中保持内心的沉静。
示例二：认同观点②（读流行的书）理由：流行书籍往往紧扣时代脉搏，反映当下的社会热
点、文化潮流与大众思想。比如当下优质的科幻小说，会探讨人工智能、星际探索等前沿话题；
热门的现实题材作品，会聚焦青少年成长、社会民生等问题。阅读这类书籍，能让我们快速了解
时代趋势，跟上社会发展的步伐，与他人形成有效的思想共鸣。
示例三：我认同读流行的书能走在时代前列。流行书籍紧扣社会思潮与科技趋势，能让人及
时捕捉新观念，保持对时代变化的敏锐感知。比如刘慈欣的《三体》三部曲，以恢弘的科幻叙事
探讨宇宙文明、人性抉择与科技伦理，不仅引发全民阅读热潮，更推动大众关注前沿科技与人类
未来；这类具有广泛影响力的作品，能让读者紧跟时代脉搏，拓宽对当下与未来的认知边界。
示例四：认同观点③（读实用的书）理由：实用类书籍能直接为我们的生活、学习提供方法
与指导。比如学习类工具书能帮我们攻克学科难题，沟通类书籍能教我们如何与人高效相处，生
活技能类书籍能让我们掌握做饭、理财等实用本领。这类书籍能架起书本知识与现实生活的桥梁，
让我们的学习和生活更高效、更从容。
示例五：我认同读实用的书能架设生活的桥梁。实用书籍专注传授具体知识技能，像工具手
册一样解决生活、工作中的实际问题，搭建从理论到实践的桥梁。比如被誉为中医四大经典之一
的《黄帝内经》，系统梳理养生智慧与生命规律，指导人们顺应时节调养身体；古代农书《齐民
要术》总结生产技巧，助力改善生计，这类书籍为生活发展提供支撑。（意思对即可，4 分）
5．①何当共剪西窗烛 ②学而不思则罔 ③思而不学则殆 ④淫慢则不能励精
⑤险躁则不能治性 ⑥晴空一鹤排云上 ⑦便引诗情到碧霄 ⑧夜阑卧听风吹雨（每空 1 分，
七年级语文 第 1页(共 3 页)
有错该空不得分，共 8 分）
二、现代文阅读（共 28 分）
（一）（共 16 分）
6．①父亲带我们在森林里寻找风倒木（我们在森林里寻找风倒木或者寻找（并搬运）风倒木
）②父亲为我们笼火，我和弟弟烤火、烤土豆（我们在火堆边旁吃香喷喷的烤土豆或山中烤火、
烤土豆）（意思对即可，每空 2 分，共 4 分）
7．示例一：运用比喻和拟人的修辞手法，将“火炉”比作“冬夜的守护神”，“眨眼睛”将
火炉拟人化，生动形象的写出了火炉的燃烧带给我们温暖，表达了对火炉的热爱和感激之情。
示例二：比喻、拟人。将“火炉”比作“冬夜的守护神”，生动形象地写出了火炉在漫长冬
日里持续释放温暖来守护着家人的特点。“眨眼睛”将火炉拟人化，形象生动地展现出火炉火焰
跳动的样子，赋予火炉灵动的生命力，流露出作者对火炉的喜爱与依赖之情，为后文围绕火炉和
冬日生活的叙事奠定了温情的基调。（意思对即可，4 分）
8．示例一：①乐观风趣：父亲在拉柴火的过程中，常常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有
时会把树上的鸟给惊飞了，显示出他乐观和风趣的性格。②爱护树木、热爱自然：父亲是个爱树
的人，他从来不伐鲜树，这体现了他对自然环境的爱护和尊重。③勤劳坚韧：父亲带领孩子们上
山拉柴火，不畏艰辛，表现出他的勤劳和坚韧。④教育有方：父亲为了让弟弟养成爱劳动的习惯，
时不时地带他去拉柴火，即使弟弟年纪小，也让他参与其中，这显示了父亲在教育孩子方面的用
心和方法。⑤宽容理解：当父亲发现孩子们带土豆到山里烤时，他没有责备，反而鼓励孩子们多
带几个，甚至跟着一起吃，体现了他的宽容和理解。⑥吃苦耐劳：在寒冷的冬天，父亲带领孩子
们上山拉柴火，不畏严寒和艰辛，展现了他吃苦耐劳的品质。
示例二：乐观风趣：冬日拉柴的路上，父亲常唱歌、打口哨，用积极的态度感染着孩子们，
缓解了拉柴的辛苦；热爱自然、本分正直：父亲坚决不砍伐鲜树，只捡风倒木当烧柴，是镇上最
本分的人家，体现了他对树木和自然的爱护；注重劳动教育：即便弟弟只有八九岁，父亲也时不
时带他上山拉柴，目的是让他养成爱劳动的习惯；关爱子女：发现孩子们手脚发凉，就立刻笼火
取暖；发现孩子们藏土豆烤着吃，没有责备，反而鼓励多带几个一起吃，尽显对子女的温柔与包
容。（答出任意两点，意思对即可，4 分）
9．表层含义：火炉中“噼啪劈啪”燃烧的声音。深层含义：运用比喻，火炉的声音让作者明
白了劳动的艰辛朴素和快乐，体现了作者对儿时美好时光的怀念之情。（意思对即可，4 分）
表层含义：指火炉燃烧时，柴火发出“噼啪劈啪”的声响，这种声音在作者听来就像“唱歌”
一样，是火炉在冬日里发出的独特声响。深层含义：火炉的“歌声”是作者少年时期大兴安岭冬
日生活的记忆载体，承载着与父亲、姐姐、弟弟一起上山拉柴、烤火吃土豆的温馨回忆；它让作
者懂得了劳动的快乐，以及温暖的获得需要付出相应的代价；同时也象征着父亲乐观积极的生活
态度像火炉的温暖和歌声一样，深深影响着作者，成为其成长中珍贵的精神财富。
（二）（共 13 分）
10．示例一：①内容上，写出了现代文学馆庭院的生机与雅致，展现了这些小动物给城市带
来的活力；②结构上，引出下文对北京鸟类今昔变化的描写，为全文奠定了情感基调。
示例二：写出了现代文学馆庭院的幽雅生机，展现了这些小动物的灵动可爱，表达了作者对
它们的喜爱与珍视；以这些“都市精灵”为切入点，自然引出下文对北京鸟类今昔变化的描写，
为全文（“关注都市生灵、探讨人与动物共生”的主旨）奠定情感基调。（意思对即可，4 分）
七年级语文 第 2页(共 3 页)
11．示例一：通过今昔对比，鲜明突出了城市环境变化对鸟类生存的巨大影响，表达了作者
对城市生态恶化的惋惜与忧虑，为下文做铺垫。
示例二：通过北京今昔乌鸦生存状态的鲜明对比，清晰凸显了城市生态环境的恶化对鸟类生
存的严重影响，强烈抒发了作者对乌鸦生存状态变化的惋惜之情，以及对城市生态破坏的忧虑，
为后文引出保护都市精灵、改善城市生态的观点做了有力铺垫。
示例三：过去乌鸦成群，遮天蔽日，是居民的“生物钟”；如今乌鸦稀少，院中乌鸦呆呆蹲
守，不敢鸣叫。通过北京今昔乌鸦生存现状的对比，鲜明突出了城市环境变化对鸟类生存的巨大
影响，增强了文章的感染力。（言之有理，意思对即可。如有其他答案，阅卷教师亦可酌情给分，
共 4 分）
12．示例一：①增强环保意识，认识到人类与都市精灵是共生共荣的关系，主动尊重和保护
各类生命；②城市发展应兼顾生态保护，增加绿化面积，预留更多自然空间供动物生存；③禁止
捕捉野生鸟类和动物、乱砍滥伐树木；④保护都市精灵人人有责，要从身边小事做起。
示例二：①增强环保意识，主动保护城市生态环境，为动植物提供适宜的生存空间；②尊重
自然、敬畏生命，摒弃“人类中心主义”的观念，认识到人类与自然生灵是共生关系；③城市发
展不能以破坏生态为代价，要兼顾经济发展与生态保护，增加绿地覆盖面积，禁止随意捕捉野生
动物等；④我们也应从自身做起，减少破坏环境的行为，守护城市的自然生机。（言之有理，意
思对即可。如有其他答案，阅卷教师亦可酌情给分，4 分）
三、古诗文阅读（15 分）
（一）（共 11 分）
13．①像狗一样（或：像狗似的） ②睡觉 ③从容，悠闲（或只写填写序号②）（每空 1
分，共 3 分）
14．禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。（意思对即可。2 分）
15．①屠户惧狼（投骨避狼） ②屠户杀狼（毙狼除患）（每空 1 分，共 2 分）
16．示例一 甲文：人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物，而恶势力终将自取灭亡。
乙文:传闻不可轻信，传播信息前要核实真相，避免以讹传讹造成误解。
示例二：甲文告诉我们面对像狼一样的邪恶势力，不能心存侥幸、妥协退让，要敢于斗争、
善于斗争，才能取得胜利。乙文告诫人们对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，既不要轻
易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。（言之有理，意思对即可。如有其他答案，阅卷
教师亦可酌情给分，4 分）
（二）(4 分)
17．①描绘画面：春潮涌涨，江水浩渺，江面与两岸齐平，视野变得开阔无边；和风吹拂，
风向平稳，一叶白帆端端直直地高悬在辽阔的大江之上。
②修辞手法：对偶。“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”，词性相对、句式工整，简洁凝练
地勾勒出平野开阔、大江直流、波平浪静的江景图，读来朗朗上口，富有韵律美。
对偶。“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，形象鲜明，富有韵律美，表达了诗
人对旅途充满期待，乐观昂扬的心情，情绪饱满。（意思对即可，如有其他答案，描述与诗句相
符，亦可酌情给分。每空 2 分，共 4 分）
四、整本书阅读（5 分）
18.示例一：我选①阿长。初读《朝花夕拾》时，我觉得阿长是一个粗俗、迷信且愚昧的人。
她常喜欢切切察察，又有许多规矩。随着阅读的深入，我看到了阿长为少年鲁迅买来心心念念的
七年级语文 第 3页(共 3 页)
《山海经》，我才意识到她是一个朴实、善良且关爱孩子的人。她对鲁迅的那份质朴、纯粹的关
怀令人动容。
示例二：我选②唐僧。初读《西游记》时，我认为唐僧是一个胆小懦弱、善恶不分的人。随
着阅读的深入，我看到唐僧执着坚韧，哪怕前路艰险，他也从未动摇西天取经、弘扬佛法、普度
众生的决心。唐僧慈悲为怀、意志坚定的品质让我感动。（参考答案均为预设，鼓励学生有创意
的表达，符合试题要求，言之有理即可，阅卷老师依据学生实际答题情况酌情给分，5 分）
五、作文（45 分作文+5 分书面分，共 50 分）
19．评分标准请参照 2025 年《河南省中考语文作文评分标准》
项目 一等 二等 三等 四等 五等
主 分 值 21~25 分 16~20 分 11~15 分 6~10 分 0~5 分
①表 达 意 图 明 ①表达意图较明 ①表达意图较明 ①表 达 意 图 不 ①内 容 与 题 目
题
与 内 容 25 分 记 叙 文 要 求
确，内容具体充 实；②具有真情 实感，能表达自 己 的 思 考 和 体 悟；③情感态度
价值观健康。 观健康。 确，内容较具体充 实；②有自己的思 考和体悟，不空洞， 的思考和体悟， 不虚假；③情感态 不空洞，不虚假； 度价值观健康。 ③情感态度价值
明确，内容空洞； ②情 感 态 度 价 值 观 不 够 健 康。
无关；②抄袭比 例 80%以上；③ 随意拼凑，不知 所云；④价值观 错误。
结 构 与 表 达 20 分 分 值 记 叙 文 要 求 17~20 分 13~16 分 9~12 分 5~8 分 0~4 分 ①叙事完整，重 ①叙 事 基 本 完 ①叙 事 基 本 完 ①叙 事 不 完 整 ①结 构 非 常 混 点突出；②描写 整，重点基本突出 整，能注意详略； 主次不分；②语 乱 或 字 数 不 足 具体，语言准确、 ；②语言流畅，有 ②语 句 基 本 通 句不通顺，病句 100；②病句多， 生动。 一些具体描写。 顺，病句较少。 较多。 词不达意。
书 写 分 值 5 分 4 分 3 分 2 分 1 分
①书写规范，卷 ①书 写 基 本 规 ①书写较潦草， ①书写潦草，卷 ①书 写 非 常 潦
与
标 点 5 分 要 求 面整洁；②标点 使用正确。 范，卷面基本整洁； 字迹能辨认；② ②标点使用基本 标点使用有一些 正确。 错误。 面脏乱；②标点 使用随意。 草；②不会使用 标点。
七年级语文 第 4页(共 3 页)2025年秋期期终七年级阶段性调研
语
文
接
注意事项：
1.
本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。
2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。
答在试题
卷上的答聚无效。
3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上
絮
一、
积累与运用（共22分）
学校筹备“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与其中。
1.小裕在写主持词时遇到了一些问题，请帮忙解决。（共4分）
读书，是妙不可言的精神之旅。尺幅之中，畅游三山五岳，片刻之间，淘尽千年沧桑。
善于读书者，不仅可以领略大千世界的无限风光，而且能够用书籍为生命导航，成就人生的
精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡：而无书的生活，
则仿佛走进了精神的荒漠，枯①（燥躁）乏味，了无情趣。我们要以热②（枕忱）
之心拥抱书籍，在阅读中完成灵魂的蜕变：也要提防流于肤浅的碎片化阅读，拒绝走马观花
式的浏览。让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，滋养自己的精
神世界吧！
(1)语段中两个加点字怎么读？请帮他标注拼音。(2分)
(
(2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分)
2.为营造浓厚的读书氛围，学校准备在校园中张贴宣传海报，校宣传部向全校发起征
集。你所在的班级推荐了下面这幅名为《跳望》的宣传海报，请你从海报的画面内容及寓意
两方面简要说明推荐理由。(4分)
厚度决定高度
七年级语文
第页（共6页）
3.随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计
图，用准确、简明扼要的文字表述你的两点探究发现。(2分)
我国数字化阅读方式的人群分布特征
40.0%
32.8%
30.0%
25.4%
23.5%
20.0%
13.0%
10.0%
0.0%
4
18-29周岁30-39周岁4049周岁5059周岁60-70周岁
4.选择读什么样的书，可以依据个人兴趣、阅读日的和生活阶段来决定。请你结合自
身阅读实践，在下列观点中任选其一，谈谈你的理解。(4分)
①读经典的书，能够开阔精神的视野。
②读流行的书，能够走在时代的前列。
③读实用的书，能够架设生活的桥梁。
5.腹有诗书气自华，胸藏文墨怀若谷。请你将表格中的诗句填写完整。(8分)
出处
内容
立意
《夜雨寄北》李商隐
①
,却话巴山夜雨时。
对美好的期盼，对未来的憧憬
《〈论语〉十二章》
②
③
读书应学思结合
《诫子书》诸葛亮
④
⑤
放纵懈怠、轻薄浮躁的危害
《秋词（其一)》刘禹锡
⑥
⑦
明丽秋景，豪迈诗情
《十一月四日风雨大作》
⑧
，铁马冰河入梦来。
报国之志和忧国忧民之心
二、现代文阅读（共28分）
（一)阅读下文，完成69题。（共16分）
会唱歌的火炉
①我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植物就枯萎了，
雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。
②冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖
一直到次年的五月，春天姗姍来临时，火炉才能熄灭。
③火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。
④我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。姐姐是个干活实在的孩子，所以父亲每次都要
带着她。弟弟呢，那时虽然也就是八九岁的光景，但父亲为了让他养成爱劳动的习惯，时不
时也把他带着。我们通常是吃过早饭就出发，我们姊妹三人推着空车上山，父亲柚着烟跟在
我们身后。冬日的阳光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睁不开眼晴。父亲生性乐
观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了.
七年级语文第2页（共6页）

展开更多......

收起↑