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(共26张PPT)
借助注释读准 “峨、眉、羌、渝” 等字词读音，掌握 “半轮、夜发、向、下” 等字词含义，能准确翻译全诗，梳理诗歌叙事脉络。
一
通过诵读把握七言绝句的节奏与韵律，能分析 “借景抒情”“动静结合” 等手法，品味 “入、发、下” 等动词的表达效果，感受 “月” 意象的象征意义。
体会李白青年时期出蜀远游的豪情与对故乡、亲友的思念之情，理解盛唐文人 “仗剑去国” 的复杂心境。
二
三
学习目标
1 . 探究诗中“峨眉山月、平羌江水、清溪、三峡、渝州”等象征意义，理顺“描绘景物→叙述故事→表达情感”的发展线索。
2. 把握诗人 “远游豪情” 与 “思乡之愁” 的交织情感，理解 “思君不见下渝州” 的怅惘与不舍。
1. 深入理解 “月” 作为情感载体的深层含义，体会 “峨眉山月” 贯穿全诗的线索作用。
2. 分析诗歌中五个地名连用的妙处，理解空间转换与情感递进的关联，掌握七言绝句 “以小见大” 的结构特点。
重点难点
当你背着行囊离开家乡，夜色中回望熟悉的景致，是否会有某样事物让你频频牵挂？唐代诗人李白 25 岁那年，带着 “济苍生、安社稷” 的抱负离开蜀地，秋夜乘船沿平羌江远行时，峨眉山巅的半轮明月映入江水，随船流淌。这轮明月，成了他旅途的同伴，也勾起了他对故乡的眷恋，于是写下《峨眉山月歌》。今天，就让我们循着这轮 “峨眉山月”，走进李白的远游与乡愁。
课堂导入
李白（701-762 年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，有 “诗仙” 之称。他生于西域，幼年随父迁居四川江油，一生漫游四方，诗作风格豪放飘逸、想象瑰丽，善借山水、月色抒发情志。代表作有《望庐山瀑布》《静夜思》《将进酒》等，其诗歌对后世影响深远，与杜甫并称 “李杜”。
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题目解析
“峨眉山月” 是核心意象 —— 既指峨眉山巅的秋月，也象征故乡的记忆与情感寄托，奠定诗歌 “景中藏情” 的基调；
“歌” 是唐代诗歌的常见体裁后缀，多为乐府歌行体的简化，此处指以 “峨眉山月” 为主题的抒情短章，暗示诗歌可咏可唱，语言灵动自然。
题目直接点出核心景物与体裁，让读者一眼便能把握诗歌的描写对象与抒情内核。
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文学常识
七言绝句：唐代近体诗的重要体裁之一，全诗四句，每句七字，共二十八字；通常押平声韵，平仄有严格规定，讲究 “起承转合”，篇幅虽短却能以小见大。《峨眉山月歌》仅二十八字，却嵌入五个地名，展现广阔时空，是七言绝句中 “以简驭繁” 的典范。
盛唐漫游诗：盛唐时期文人热衷 “漫游天下”，此类诗歌多以行程中的山水、地名为线索，既抒发远游的豪情，也暗藏思乡的愁绪，风格或雄浑或清丽。《峨眉山月歌》作为李白漫游诗的早期代表作，兼具 “仗剑远游” 的豪迈与 “怀乡念友” 的细腻，是盛唐漫游诗的典型。
清代王士祯《带经堂诗话》评此诗：“太白绝句，往往以单行之气，寓排比之迹，若《峨眉山月歌》，二十五字中五用地名，古今无此体也。” 高度肯定了诗歌地名连用的创新与巧妙。
七言绝句
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峨眉山月歌
[唐] 李白
峨眉山月 / 半轮秋，
影入平羌 / 江水流。
夜发清溪 / 向三峡，
思君不见 / 下渝州。
峨（é）
眉（méi）
羌（qiāng）
溪（xī）
渝（yú）
读一读·正字音
读一读·明节奏
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本诗为七言绝句，核心节奏为 “二二三节奏”（前两字稍短，中间两字略缓，后三字稍长），结合语义与情感微调：
常规节奏：峨眉山月 / 半轮秋、影入平羌 / 江水流、夜发清溪 / 向三峡、思君不见 / 下渝州；
语义停顿：影入 / 平羌 / 江水 / 流（“流” 字单独延长，突出江水流动的动态）、思君 / 不见 / 下 / 渝州（“下” 字稍顿，强调行船的不可停歇与思乡的绵长）。
七言绝句多押平声韵，
本诗韵脚字为 “秋（qiū）、流（liú）、州（zhōu）”，均押 “iu” 韵，读来流畅悠扬，贴合江行的轻快节奏。
读一读·晓诗意
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峨眉山：四川峨眉山市西南山名，蜀地标志，文人故乡象征。
半轮秋：半圆秋月，明时节，造氛围。
影：峨眉山月影，代月，含月影随人。
平羌：平羌江，今四川青衣江，流经峨眉山，李白出蜀必经，载故乡记忆。
夜发：夜间出发，显秋夜静谧与行船匆忙，含远游急切与不舍。
清溪：清溪驿，今四川犍为县附近，李白江行起点之一，“清”应江水与月色。
向：驶向，表行进方向，显行程推进，含离乡赴远方意。
下：顺流而下，写江行方向，暗示行船迅捷，与怅惘对比。
渝州：唐代地名，今重庆巴南区，李白此行目的地之一，代表远方与未知。
峨眉山月 / 半轮秋，
影入平羌 / 江水流。
夜发清溪 / 向三峡，
思君不见 / 下渝州。
读一读·晓诗意
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峨眉山巅悬挂着半圆的秋月
月影倒映在平羌江中，随波流淌。
今夜从清溪驿出发，乘船驶向三峡，
心中思念的人（或故乡）却难以再见，只能顺流而下前往渝州。
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
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任务一·理解内容，体会情感
首联 “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流” 描绘了怎样的画面？为全诗奠定了怎样的基调？
“半轮秋” 营造清冷静谧的氛围，“江水流” 暗含动态的行船感，既展现秋夜江景的清丽空灵，也为后文 “思乡” 埋下伏笔，奠定 “景美情切” 的基调 —— 景是开阔的，情是细腻的。
秋夜的峨眉山巅，悬挂着半圆的明月，清冷的月光洒下，月影倒映在澄澈的平羌江中，随江水缓缓流动，一叶扁舟载着诗人顺流而行，月影仿佛与船同行。
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任务一·理解内容，体会情感
颔联 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州” 交代了哪些行程信息？“思君不见” 中的 “君” 可能指代什么？
明确出发时间（夜）、起点（清溪）、行进方向（向三峡）、目的地（渝州），通过 “发→向→下” 的动词串联，清晰展现诗人 “离开故乡、奔向远方” 的江行轨迹。
“君” 的指代：有两层含义 —— 一是指诗人思念的亲友，秋夜远游，难与亲友告别，心生怅惘；二是暗指故乡的 “峨眉山月”，这轮明月是故乡的象征，“不见” 既指月光可能被云层遮挡，也指诗人渐行渐远，离故乡的景致越来越远，双重指代让思乡之情更显深沉。
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任务一·理解内容，体会情感
全诗中 “峨眉山月” 这一意象有怎样的作用？它与诗人的情感有何关联？
① 线索作用：“峨眉山月” 贯穿全诗，首联 “见月”，颔联 “月影随行”，尾联 “思月（代故乡）”，让零散的江行场景串联成整体；
② 情感载体：明月是 “故乡的象征”，诗人将对故乡的眷恋、对亲友的思念寄托在 “峨眉山月” 上，让抽象的情感变得具体可感。
情感关联：“峨眉山月” 的 “随船而行”，既让诗人在孤独的江行中获得 “陪伴感”，缓解远游的寂寞；又因 “月随船走，人离乡远”，愈发凸显 “思君不见” 的不舍 —— 明月越近，故乡越远，形成 “景与情的矛盾统一”。
游子
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任务一·理解内容，体会情感
诗人的情感是如何在 “远游” 与 “思乡” 之间变化的？请结合诗句梳理。
情感变化脉络清晰，层层递进：
① 首联 “峨眉山月半轮秋”—— 初见月景，惊叹秋夜江景的清丽，暗含对故乡景致的喜爱；
② 颔联 “影入平羌江水流”—— 月影随行，行船途中见月如见故乡，思乡之情初显；
③ 颈联 “夜发清溪向三峡”—— 连夜出发，奔向远方的急切中，藏着 “仗剑去国” 的豪情；④ 尾联 “思君不见下渝州”—— 离故乡渐远，“不见” 的怅惘盖过豪情，思乡之情达到顶点。
整体呈现 “赏景→恋乡→豪情→浓愁” 的变化，展现李白青年远游时 “既向往远方，又眷恋故乡” 的复杂心境。
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任务一·理解内容，体会情感
结合 “盛唐漫游” 的背景，说说这首诗的 “思乡” 与李白《静夜思》的 “思乡” 有何不同？
① 场景不同：《峨眉山月歌》的思乡场景是 “秋夜江行”，开阔的江景、流动的月影让思乡之情 “清而不悲”，兼具远游的豪情；《静夜思》的思乡场景是 “室内独处”，狭小的空间、清冷的月光让思乡之情更显直白浓烈，多了几分孤独。② 情感侧重不同：本诗的思乡是 “与豪情交织的不舍”，诗人虽恋乡，却未停下远游的脚步，暗含盛唐文人 “积极进取” 的心态；《静夜思》的思乡是 “纯粹的思念”，更侧重 “独处时的乡愁”，情感更显内敛。
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任务一·理解内容，体会情感
诗歌中 “夜发清溪向三峡” 的 “夜” 字有什么妙处？它对营造意境、表达情感有何帮助？
情感表达：
① 暗示行船的 “匆忙”—— 连夜出发，来不及与亲友告别，为 “思君不见” 的怅惘做铺垫；② 强化 “孤独感”—— 夜晚是人情感最细腻的时刻，秋夜独行江上，无亲友陪伴，思乡之情更容易被触发，“夜” 字让情感表达更显真实。
意境营造：“夜” 字点明时间，秋夜的 “静谧” 与江水的 “流动” 形成对比，再加上 “半轮秋月” 的清冷，共同营造出 “空灵清幽” 的江行意境，让画面更具朦胧美。
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任务二·分析写法，欣赏语言
全诗运用 “借景抒情” 的手法，请结合首联或颔联分析其效果。
动静结合
“景” 是客观的秋夜江景：半圆的秋月挂在峨眉山巅，月影倒映在平羌江中，随波流动，画面清丽空灵；
“情” 是诗人的主观情感：对故乡景致的喜爱、对远游的期待、对未来的憧憬，以及藏在景后的淡淡思乡。
效果：诗人没有直白说 “我想家”，而是将情感融入 “月” 与 “江” 的景致中 —— 秋夜的月越清，故乡的记忆越清晰；江水的流越缓，思乡的情绪越绵长。既让 “景” 有了情感温度，也让 “情” 有了画面支撑，避免直白抒情的单调，达到 “景中藏情，情由景生” 的效果。
首联 “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”
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诗歌中 “入、发、下” 三个动词用得极为精妙，请任选一个赏析其表达效果。
核心线索
“入” 字（影入平羌江水流）：
意为 “倒映”，生动写出月影 “主动融入” 江水的动态感 —— 仿佛不是月影被动映在水中，而是明月特意 “跳入” 江水，陪伴诗人远行。这个字让静态的 “月影” 变得灵动，既体现秋夜江水的澄澈（能清晰映出月影），也暗含诗人对 “月影随行” 的欣慰，缓解了远游的孤独。
任务二·分析写法，欣赏语言
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这首诗 “连用五个地名”（峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州）是其显著特点，这种写法有什么妙处？是否会让诗歌显得杂乱？
妙处：① 时空拓展：短短二十八字，通过五个地名的串联，从 “峨眉山” 的故乡景致，到 “渝州” 的远方目的地，跨越千里，将 “秋夜江行” 的短暂时空，拓展为 “从故乡到远方” 的广阔时空，实现 “以小见大”；② 节奏明快：地名多为 “双音节词”，嵌入诗句中，与 “二二三” 的节奏契合，读来朗朗上口，既清晰展现行程，又让诗歌充满 “行进感”，贴合江行的动态。
为何不杂乱：因为地名的处理 “有虚有实、有主有次”——“峨眉山、平羌” 是 “景中带地名”（虚用，侧重写景），“清溪、三峡、渝州” 是 “行中带地名”（实用，侧重叙事），且通过 “月→江→船→人” 的逻辑串联，让地名成为 “江行故事” 的一部分，而非单纯的地名堆砌，故显自然流畅。
任务二·分析写法，欣赏语言
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本诗作为七言绝句，“起承转合” 的结构非常清晰，请结合诗句分析。
① 首联 “起”（峨眉山月半轮秋）：破题开篇，描绘 “峨眉山月” 的核心景致，交代时间（秋夜）、地点（峨眉山附近），为全诗奠定 “景美情切” 的基调，埋下思乡伏笔；
② 颔联 “承”（影入平羌江水流）：承接首联的 “月”，拓展场景至 “平羌江”，通过 “月影随行” 的动态描写，将 “静态的月景” 转化为 “动态的江行”，让画面更鲜活，同时引出 “行船” 的叙事线索；
③ 颈联 “转”（夜发清溪向三峡）：从 “写景” 转向 “叙事”，交代行程的 “时间（夜）、起点（清溪）、方向（三峡）”，情感上从 “赏景的愉悦” 转向 “远游的豪情”，是全诗的内容与情感转折；
④ 尾联 “合”（思君不见下渝州）：收束全诗，直接点明 “思乡” 的核心情感，回应首联的 “峨眉山月”（代故乡），让 “远游豪情” 与 “思乡之愁” 交汇，情感落到实处，余韵悠长。
任务二·分析写法，欣赏语言
课堂小结
峨眉山月歌》是李白青年时期的传世佳作，也是盛唐漫游诗的经典代表：
内容上，以 “秋夜江行” 为线索，通过 “峨眉山月、平羌江水、清溪驿、三峡、渝州” 的场景串联，既展现了蜀地秋夜的清丽江景，也清晰呈现了诗人 “出蜀远游” 的行程，篇幅虽短却 “时空开阔”；
情感上，既抒发了青年李白 “仗剑去国” 的豪情壮志，也暗藏了对故乡、亲友的眷恋与不舍，“豪情与乡愁的交织”，让诗歌情感更显真实细腻，贴合盛唐文人的复杂心境；
手法上，以 “月” 为核心意象，运用 “借景抒情”“动静结合”“地名连用” 等技巧，既符合七言绝句 “以小见大” 的特点，又通过 “入、发、下” 等动词的锤炼，让语言灵动自然，兼具 “画面美” 与 “韵律美”，成为千古传诵的咏月名篇。
课堂练习
下列对《峨眉山月歌》的理解与分析，不正确的一项是（ ）
D有误（“下” 字不仅写出江行方向（顺流而下），还暗含 “行船迅捷” 之意 —— 行船越快，离故乡越远，与 “思君不见” 的怅惘形成对比，凸显思乡之情，并非 “无深层含义”，故 D 错误。）
A. 首联 “峨眉山月半轮秋” 中的 “半轮”，既点明时节为秋季，也营造出清冷静谧的氛围，为全诗奠定基调。
B. 颔联 “影入平羌江水流” 中的 “入” 字，生动写出月影倒映江水的动态，仿佛月影主动融入江水，随船同行。
C. 颈联 “夜发清溪向三峡” 中的 “夜发”，暗示诗人行船匆忙，来不及与亲友告别，为后文 “思君不见” 做铺垫。
D. 尾联 “思君不见下渝州” 中的 “下” 字，仅写出江行的方向，没有其他深层含义，体现诗歌语言的直白。
课堂练习
请结合诗歌中 “五个地名连用” 的特点，简要分析李白是如何通过 “空间转换” 展现 “远游豪情” 与 “思乡之愁” 的。
诗歌连用 “峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州” 五个地名，通过 “空间由近及远” 的转换，巧妙融合 “豪情” 与 “乡愁”：① 近景（峨眉山、平羌）：是诗人熟悉的故乡景致，“峨眉山月”“平羌江水” 让诗人感受到故乡的亲切，思乡之愁由此生发；② 中景（清溪）：是远游的起点，“夜发清溪” 的 “发” 字，体现诗人离开故乡、奔向远方的急切，暗藏 “仗剑去国” 的豪情；③ 远景（三峡、渝州）：是陌生的远方，“向三峡”“下渝州” 的 “向→下”，展现诗人对未来的憧憬，却也因 “离故乡渐远”，让 “思君不见” 的乡愁愈发浓烈。
布置作业
仿照本诗 “地名 + 景物 + 情感” 的写法，以 “家乡的某一处景致” 为主题，写一首 8-12 字的短诗（示例：“村口老槐，风过思归”），要求融入具体地名与情感。
THANKS!

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