资源简介

第二部分阅读鉴赏
天地开辟、人类和万物起源的神话。解释日月星辰等自然现象的神话是日月神话。
动植神话是原始人类对于动植物来源和特征的解释性故事。你能把自己读过的神
旅途之中，书籍常伴。小语想分享他阅读过的有趣故事与文章。
(35分)
话故事归类吗？
(一)神话传说(15分，书写2分)
11.阅读材料一，解释句中加点词语的意思。(2分)
材料一：
(1)欲得饮：
（2)未至，道渴而死：
夸父与日逐走①，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未
12.你从哪些地方能体会到这个故事的神奇？（结合原句回答）(2分)
至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
[注释]①逐走：赛跑。②入日：追赶到太阳落下的地方。③渭：渭水。④邓林：桃林。
13.阅读材料二，梳理主要内容，完成下面的思维导图。(6分)
材料二：
起因
人们生活艰辛，伏羲
相传，上古时期的伏羲(xī)魁(ku()梧高大，长着人的脑袋，蛇的身子，
具有无穷的神力和非几的智慧。那时候，人们生活很艰难，只能靠摘野果、打猎
伏羲发现鱼可以吃，并告诉人们。
获取食物，过着吃了上顿没下顿的日子。伏羲一心想帮大家解决这个问题。
经过
人们捉鱼被龙王阻止，大家都犯了难。
一天，伏羲在河边看到了水中的鱼，心想：鱼能不能吃呢？于是，他下河捉
了一条尝了尝，发现味道很鲜美。他赶紧告诉大家，人们听了非常高兴。
这天，人们正在河里捉鱼。河水突然翻涌，龙王带看龟丞相、虾兵蟹将气势
汹汹地出现了，他恶狠狠地说：“你好大的胆子，竞然让这么多人到我的地盘捉
结果
鱼吃！”人们吓坏了，伏羲却说：“我们可以不捉鱼，饿了就喝水，把水全喝千，
14.材料二中，第4自然段中说伏羲"灵机一动，有了办法"，联系上下文思考，
让你们无处藏身！”龙王一听，不由得害怕了。龟丞相眼珠一转，凑近龙王低声
写一写伏羲当时的想法。(2分)
说：“咱们可以提个条件，捉鱼可以，但不能直接用手捉，这样他们就没办法了。”
伏羲想：
龙王拍手称好，说了这个条件。这下，人们可犯了难，伏羲也皱起了眉头。
15.认真阅读材料三，除了材料中提到的，结合本学期阅读的课内外中国神话
怎样才能不直接用手捉鱼呢？伏羲忽然看见蜘蛛织网，把飞过来的小虫子网
故事，选择对应的神话类别，在括号内打“√”，并填写相关内容。(3分)
◆
住。他灵机一动，有了办法。伏羲像蜘蛛织网那样，把藤条纵横交错地绑在一起，
我读的是（创世神话、日月神话、动植物神话）神话，神话的故事名称是：
编成一张大网，再把木棍绑在网上，放进河里一捞，就捞上来好几条大鱼！他非
神话故事中主人公具有什么样的精神品质：
◆
常高兴，跑到高高的山上，凭借神力找来了许多藤条和木棍，做成一张又一张的
(20分，书写2分)
(二)A)平分生命
◆
大网，送给人们，并教给他们结网捕鱼的方法。龙王见状，只能有苦说不出。
◆
我的批注：
◆
从此，人们结网捕鱼，再也不用饿肚子了。人们感激伏羲，世世代代纪念他。
①一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，
◆
《结网捕鱼》
他是妹妹唯一的亲人。
材料三
②然而，灾难再次降临到他们身上。妹妹不幸染
◆
◆
上古神话在内容上又分为创世神话、日月神话、动植神话。创世神话是关于
■
四年级语文共6大页第3页2025—2026 学年第一学期期末学业质量测试
四年级语文答案
一、积累运用（35 分）
1.逐渐 犹如 石级 颤抖 攀登 坚强 抱负
评分标准：本题共 7 分，每个空 1 分，每个空内的所有字都正确即可得 1 分，
出现错字不得分。
2.8 横折( ) W WO 臣 2 ② ①
评分标准：本题共 4 分，每个空0.5 分，每个空内的所有字都正确即可得 0.5
分，出现错字不得分。
3.
4.D
评分标准：本题共 2 分，每个空 1 分，注意书写规范。
评分标准：本题共 2 分，答对得 2 分，答错不得分。
5.漫天的潮涌从海洋向内陆挤压，每秒钟的过水量可以达到数十吨左右。（1分）
评分标准：本题共 1 分，不运用修改符号改错不得分。
6.B
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评分标准：本题共 1 分，答对得 1 分，答错不得分。
7.它的确有着令人惊叹的景色，怎能担不起如此盛名呢？（2分）
8.示例：我的心情是 ( 兴奋 ) 的： 一想到即将到来的寒假旅行，
我猛地从椅子上跳起来，双手攥成拳头在空中挥舞了几下。脚步不停
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地在房间里踱来踱去，一会儿摸摸旅行箱的拉杆，一会儿又把帽子、
围巾一股脑儿地套在身上，对着镜子咧着嘴笑个不停。（3分）
评分标准：
7.本题共 2 分，改写后的句子与原句意思完全一致：得 2 分
8.本题共 3 分。第一空不计分；叙述中至少恰当应用 2 个动作描写(每个 1 分)，
语句通顺、符合情境且能体现所选心情（1 分）
9.（1 ）（1 分）
爱你的爸爸 2026 年2 月 1 日
改为
爱你的爸爸
2026 年2 月 1 日
（2）示例：小语，别难过啦！爸爸是为了守护更多人的平安才不能
陪你旅行的，他特别厉害哦！你可以把旅途里好玩的事都记下来，等
爸爸回来讲给他听，他一定会特别开心的（2分）
（3）示例：妈妈，爸爸因要坚守岗位不能陪我旅行了，他说这是军人
的责任，还让我把旅途的事记下来，等他回来讲给他听。（2分）
评分标准：
（1）本题共 1 分，写出正确格式，署名在前，日期在后
（2）本题共 2 分，能结合 “爸爸的军人责任”安慰：得 1 分 。 语气亲切、
能缓解小语的失望情绪：得 1 分
（3）本题共 2 分，涵盖 “爸爸不能陪旅行”“原因是军人责任”“记录旅途
10.（8 分）
（1）但使龙城飞将在
（2）树在道边而多子
（3）呦，卵石间有多少可爱的 抱着一个月亮
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（4）可怜九月初三夜 B
（5）横看成岭侧成峰，远近高低各不同
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评分标准：本题共 8 分，每空 1 分，错字或漏字不得分。
二、阅读理解（35 分）
11. 想要（1 分） 到达 （1 分）
12.示例：从 “夸父与日逐走，入日”（夸父能和太阳赛跑，追到太
阳落下的地方），以及 “弃其杖，化为邓林”（夸父丢下的手杖
变成了桃林），能体会到故事的神奇。（2分）
13.起因：一心想帮大家解决食物不足的问题（2分）
经过： 伏羲受蜘蛛网启发，编藤条木棍做成网并教人们结网捕鱼。
（2 分）
结果：人们学会结网捕鱼，不再饿肚子，世代纪念伏羲。（2分）
14.示例：蜘蛛能靠网捕小虫，我用藤条和木棍编一张大网，不就
能不用手就捕到鱼了吗？这样既符合龙王的条件，又能帮大家解决吃
饭问题！（2分）
15.示例： 创世神话（1 分） 《盘古开天地》（1 分） 无私奉
献、勇于开创。（1分）
评分标准：
11.本题共 2 分，每空 1 分，解释正确得 1 分，错误不得分
12.本题共 2 分，结合原句分析，写出 1 处神奇之处得 1 分，写出 2 处得 2 分
13.本题共 6 分，每空 2 分，内容符合原文逻辑得满分，表述不准确酌情扣 1-2
分
14.本题共 2 分，符合 “受蜘蛛网启发，解决捕鱼难题” 的逻辑得 2 分
15.本题共 3 分，每空 1 分，类别错误或故事名称不符扣 2 分，精神品质写出
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一种即可。
16.示例：A 处批注：“平分生命” 这个标题很打动人，既点出了男
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孩想和妹妹分享生命的心愿，也体现了兄妹间深沉的爱。（2分）
B 处批注：男孩 “郑重其事” 的样子特别让人感动，他是真的想把
生命分一半给妹妹，这份勇气和真心太珍贵了。（2分）
17.B C A (顺序从上到下） （3 分）
针对文章内容 （1分） 从 “男孩立刻停止了微笑，只是向邻床
上的妹妹微笑” 这个细节，能看出他当时的心情是怎样的？（2分）
18. 犹豫（2 分） 输血中（2 分） 害怕 （2 分）
19.男孩是一个勇敢、善良、深爱妹妹、天真又伟大的孩子。
现实生活中是有这样的人的，比如如疫情期间的医护人员，为了亲人
或他人的健康，主动请缨前往一线，甚至付出生命;如器官捐赠者，
为了拯救他人的生命，愿意分享自己的器官;如献血者，为了帮助需
要的人，主动献血。这些人文中的男孩一样，有着无私的爱与勇气。
（4 分）
评分标准：
16.本题共 4 分，每空 2 分，每处批注贴合内容、有自己的理解得 2 分
17.本题共 6 分，问题分类：每空 1 分，共 3 分；
新提问：符合所选角度、表述清晰： 得 3 分；角度错误或问题不明确：扣 1-2分
。
18. 本题共 6 分，每空 2 分，每处心情词贴合原文情节，不相符的不得分。
19.本题共 4 分，男孩形象概括准确（至少 2 个特点）：得 2 分；现实看法有
理有据：得 2 分。
三、习作表达。（30 分）
20.（1）没有作文题目扣 2 分；每个明显病句扣 1 分，最多扣 3 分。
（2）作文评价标准。
等级 内容 方法 语言
一类（27-30 分） 有正确立意，事例 写作有方法，思 语句通顺，语言，
典型、感情真实、 路明晰，结构合 生动传神，
二类（23-26 分）
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紧扣作文要求。 理。
三类（18-22 分）
四类（17 分及以下）
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四、书写水平评分细则：
（一）常规题目书写共 6 分，分配如下：
1. 9 题：共 1 分，按 1 分、0.5 分和 0 分三档计分。
2. 10 题：共 1 分，按 1 分、0.5 分和 0 分三档计分。
3. 11—15 题：共2 分，按 2 分、1 分、0 分三档计分。
4. 16—19 题：共2 分，按 2 分、1 分、0 分三档计分。
以上四个内容先分别赋分，再计算书写总分。
（二）作文书写共 4 分，按以下 5 档计分。
1. 卷面整洁，格式正确，书写规范、基本不出现错别字和错误标点。（4 分）
2. 卷面整洁，格式正确，书写规范、错别字（标点）少。（3分）
3. 卷面较整洁，书写较规范、错别字少。（2分）
4. 卷面较整洁，字本身不够规范，错字较多。（1分）
5. 卷面混乱，错别字多，字数明显不足。（0 分）
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