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部编版四年级下册语文《记金华的双龙洞》一课一练
一、看拼音写词语
1．状状所在的学习小组正在讨论课文内容，请你听一听，看拼音写字词。
过了zhè jiāng　 　金华的luó　 　店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，在洞口抬头望，山突兀sēn yù　 　，很有气势。洞内shí zhōng rǔ　 　和shí sǔn　 　的形状biàn huà duō duān　 　，颜色各异，很值得观赏。
二、单选题
2．下列加点字读音和字形完全正确的一项是（　　）。
A．窄小（zhǎi） 突兀（wù） 杜娟
B．石钟乳（rǔ） 浙江（zhè） 森郁
C．蜿蜒（yán） 一簇（zù） 额头
D．臀部（diàn） 漆黑（qī） 罗店
3．《记金华的双龙洞》文作者的游览顺序是（　　）
A．孔隙→内洞→洞口→外洞一出洞→途中
B．途中→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
C．途中→孔隙→内洞→洞口→外洞→出洞
D．孔隙→内洞→洞门→外洞→途中→出洞
4．下列词语搭配不正确的一项是（　　）
A．冲破阻力 穿行林间 冲出重围
B．担任重荷 欢快跳跃 拓展范围
C．放射光芒 增添生机 指点江山
D．耀眼的霞光 绚烂的彩虹 高耸的山峰
5．下列各句中，加点词“原来”和“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”中“原来”意思相同的一项是（　　）
A．走过大桥，不远处原来是一家小型化工厂，现在成了街心公园，那里树木成林，鲜花盛开，是市民休息的好地方。
B．你看到台上那个纵情舞蹈的小姑娘了吗？原来她可是连跟陌生人讲一句话都脸红呢。
C．天很黑，又下着雨，学校门卫室内一个小姑娘正在认真阅读，原来他就是门卫大爷的孙女，一个品
D．他原来是我们的老师，现在退休了，成了社区里的义务辅导员。
6．选择正确的词义填在括号里。
山上的映山红比盆栽的杜鹃显得有精神。（　　）
A．表现出来的活力。B．活跃；有生气。C．英俊；相貌、身材好。
7．下列关于课文《记金华的双龙洞》的说法不正确的一项是（　　）
A．本文作者是叶圣陶先生，本文是一篇游记，是按游览顺序写的。
B．本文按游览顺序记叙，文中多次描述了作者行踪的变化，因此游览路线是课文的线索之一；在不同地点，作者都写到了泉水，所以，泉水流经的路线是课文的另一条线索。
C．“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。”这句话运用了打比方的说明方法，写出了外洞宽敞的特点。
D．“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。”这句话描写了“我”过孔隙时的感受，突出了孔隙窄小的特点。
三、填空题
在配文时，你想到了学过的《记金华的双龙洞》一文，于是对文章的主要内容进行了梳理。
8．课文按照　 　的先后顺序，先写去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞　 　和　 　；再写怎样通过孔隙来到　 　；最后写　 　。
9．文章的第5~7自然段，作者详细描写了由外洞进入内洞的孔隙以及内洞的游览过程，写出了孔隙“　 　“，内洞“　 　、　 　、　 　“的特点，展现了大自然的鬼斧神工。
10．结合示意图，帮同学们规划研学路线。
根据游览示意图，理清游双龙洞的顺序，把路线图补充完整。
路上→　 　→　 　→　 　→　 　→出洞
四、句子练习
11．按要求完成句子练习。
（1）溪水在山问流淌。（分别运用比喻和拟人的修辞手法将句子写生动）
比喻：　 　
拟人：　 　
（2）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（仿写句子）
怎样快的快艇呢？　 　，是这样快的快艇。
五、课内阅读
记金华的两个岩洞（节选）
叶圣陶
爬爬歇歇直到冰壶洞口，进了洞就得往下走。工友提着汽油灯在前边引导，我留心脚下，踩稳一脚再挪动一脚，觉得往下走也不比向上爬轻松。
忽然听见水声了，再往下没有多少步，声音就非常大，好像整个洞里充满了轰轰的声音，真有逼人的气势。就看见一挂瀑布从石隙吐出来，吐出来的地方石势突出，所以瀑布全部悬空，上狭下宽，高大约十丈。身在一个不知道多么大的岩洞里，凭汽油灯的光平视这飞珠溅玉的景象，耳朵里只听见它的轰轰，脸上手上一阵阵地沾着飞来的细水滴，这是平生从未经历的境界，当时的感受实在难以描述。
再往下走几十级，瀑布就在我们上头，要抬头看了。这时候看见一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正下急雨，千万支银箭直射而下，天边还留着几点残星。这个比拟是工友说给我听的，听了他说的，抬头看瀑布，越看越有意味。这个比拟比较把石钟乳比作狮子和象之类，意境高得多了。
在那个位置上仰望，瀑布正承着洞口射进来的光，所以不须照灯，通体雪亮。所谓残星，其实是白色石钟乳的反光。
这个瀑布不像一般瀑布，底下没有潭，落到洞底就成伏流，是双龙洞泉水的上源。
（有删改）
12．查词典，理解词义。我知道“飞珠溅玉”的意思是　 　。在选文中，这个词语描写的是　 　的画面。
13．“这是平生从未经历的境界”具体指的是什么？在文中找出答案。
14．作者移步换景，描写了瀑布奇景，找出文中的过渡句，填写在图框里。
进了洞就得往下走 听见水声 　 　 看见瀑布 　 　
15．作者围绕冰壶洞瀑布，具体描写的内容有（　　）。（多选）
A．看到的景象 B．听到的声音
C．和工友所说的话语 D．联想到的情景
16．通过阅读选文，我体会到了作者对冰壶洞瀑布的　 　之情。
六、现代文阅读
扬州个园
扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间两淮盐商黄至筠在明代“寿芝园”旧址上兴建起来的。当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗“宁可食无肉，不可居无竹”之意，以示主人不俗； 又因竹叶形状像一个“个”字，故名“个园”。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。
步入个园大门，便见湖石傍门，修仟繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景。稍前又有十二生月之很石，曾在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。
“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗。在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷香飘，苍翠生凉。
转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊。循廊而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。
步入秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面有一堵围墙，墙上开了四个排风洞，使人不寒而觉寒。
游个园一周，真是如历四季。
17．扬州个园得名的原因有　 　个，用横线画出相应语句。　 　
18．短文中，哪句话最能概括出个园的特点 用曲线画出来。
本文在介绍个园时用了哪些表示位置变化的调 这样写有什么好处
20．读了这篇短文后，假如让你给自己的书房取个好名字，你会取什么呢？为什么
答案解析部分
1．【答案】浙江；罗；森郁；石钟乳；石笋；变化多端
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“浙江”的“浙”不要写成同音字“折”，“石钟乳”的“乳”不要写成形近字“俘”，“变化多端”的“端”不要写成形近字“瑞”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：浙江、罗、森郁、石钟乳、石笋、变化多端
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】B
【解析】【分析】A.“ 杜娟 ”应是“杜鹃”
B.正确
C.“一簇”的“簇”读音应为“cù”
D.“臀部”的“臀”读音应为“tún”
故答案为：B
【点评】此题考查学生辨析字音字形的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
3．【答案】B
【解析】【分析】《记金华的双龙洞》的作者是现代作家叶圣陶，课文是按照游览的先后顺序写的。文章先是描写在去往双龙洞的途中看到的景色，在叙述双龙洞内部情景时，主要介绍了三处：先外洞；接着孔隙，最后内洞，最后写了出洞。
故答案为： B
【点评】要想准确的体会出文章的表达顺序，需要认真读文，理清文章的层次，并把握每层的内容，然后再整体把握全文的脉络，如此文章的表达顺序就一目了然。
4．【答案】B
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找判断。ACD正确。B：“担任重荷”改“承受重荷”或“担任职位”、“拓展范围”改“拓展业务”或“扩大范围”。
故答案为：B
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
5．【答案】C
【解析】【分析】本题主要考查学生对一词多义的理解掌握情况，要结合语境去理解，正确理解词义。C项和题干中“原来”表示发现真实情况；
A、B、D三项中“原来”都表示开始的时候，从前。
故答案为：C
【点评】一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
6．【答案】B
【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把词语放在语境中去理解。
故答案为：B
【点评】主要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
7．【答案】C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。A、B、D正确。
C、“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。”这句话用列数字的说明方法表现了外洞的特点是宽敞。
故答案为：C
【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【答案】8．游览；洞口；外洞；内洞；出洞
9．狭小；黑；奇；大
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
8．本题考查课文内容的梳理。根据课文内容，作者游览双龙洞的路线依次为：1. “路上”，描写沿途的山色与溪流；2. “洞口”，特点是宽大而突兀；3.“外洞”，高大且明亮；4. “孔隙”，狭窄需仰卧小船通过；5.“ 内洞”，以黑暗、奇特、宽阔为特色；6. “出洞”，结束游览。因此，完整路线为路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。
故答案为：游览；洞口；外洞；内洞；出洞
9．本题考查段落内容的理解。结合文中句子“虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。……我又感觉要是把头稍微拾起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”可知，孔隙的狭小；结合文中句子“内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，……即使不比做什么，也很值得观赏。”可知，内洞的黑、奇、大。
故答案为：狭小；黑；奇；大
10．【答案】洞口；外洞；孔隙；内洞
【解析】【分析】第1空：洞口：从路上出发，首先到达的是双龙洞的洞口。这是进入双龙洞的第一个重要地点，也是整个游览路线的起点。洞口通常会有明显的标识和指引，方便游客找到入口。
第2空：外洞：进入洞口后，紧接着会来到外洞。外洞是双龙洞的主要部分之一，空间相对较大，可以容纳众多游客。在外洞，我们可以欣赏到壮观的岩石景观和洞穴内的自然风貌。
第3空：孔隙：从外洞继续深入，会经过一个狭窄的通道，即孔隙。孔隙是双龙洞中的一个独特景点，因其狭窄而引人注目。游客需要小心通过，以体验这种独特的洞穴探险感受。
第4空：内洞：经过孔隙后，终于来到了双龙洞的核心部分——内洞。内洞是双龙洞最为神秘和壮观的部分，有着丰富的岩石景观和独特的洞穴形态。在这里，游客可以近距离地观察到各种奇特的地质现象和自然景观。
故答案为：洞口；外洞；孔隙；内洞
【点评】本题考查的是学生对游览示意图的理解能力和空间想象能力，要求学生能够根据示意图规划出合理的研学路线，并准确填写路线图中的各个节点。通过本题，可以培养学生的观察力、逻辑思维能力和实践能力，加深对双龙洞这一自然景观的认识。
11．【答案】（1）溪水像一条透明的带子，在山间流淌。；溪水唱着歌在山间奔跑。
（2）我刚坐稳，只听“呼”的一声，快艇迅速前进，一转眼，码头已经被甩得老远.
【解析】【分析】（1） 比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点。改为比喻句是：溪水像一条透明的带子，在山间流淌。拟人：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 改为拟人句是：溪水唱着歌在山间奔跑。
（2）例句是先提出问题，然后紧接着回答，是设问句，仿写时注意。
故答案为：（1）溪水像一条透明的带子，在山间流淌。溪水唱着歌在山间奔跑。 （2）我刚坐稳，只听“呼”的一声，快艇迅速前进，一转眼，码头已经被甩得老远。
【点评】（1）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
【答案】12．形容水的飞溅犹如珠玉一般；冰壶洞里瀑布飞流而下，水珠四溅
13．身在一个不知道多么大的岩洞里，凭汽油灯的光平视这飞珠溅玉的景象，耳朵里只听见它的轰轰，脸上手上一阵阵地沾着飞来的细水滴。
14．再往下没有多少步；再往下走几十级
15．A；B；D
16．喜爱与赞美
【解析】【点评】本文通过移步换景的写作手法，详细描写了冰壶洞瀑布的壮观景象，表达了作者对瀑布的喜爱与赞美之情。本题考查了对文章内容的理解和分析能力，包括词语解释、句子理解、过渡句的识别、描写内容的分类以及情感的体会。
12．查词典理解词语是阅读理解的基础。“飞珠溅玉”这个词语通过查词典可以得知它形容的是水的飞溅如同珠玉一般美丽。在文中，这个词语用来描写冰壶洞里瀑布飞流而下，水珠四溅的画面，形象地表现了瀑布的壮观和美丽。
故答案为：形容水的飞溅犹如珠玉一般；冰壶洞里瀑布飞流而下，水珠四溅
13．这是平生从未经历的境界'这句话出现在文中，具体指的是作者在冰壶洞中所感受到的独特体验。根据文中的描述，这种境界包括身在一个不知道多么大的岩洞里，凭汽油灯的光平视这飞珠溅玉的景象，耳朵里只听见它的轰轰，脸上手上一阵阵地沾着飞来的细水滴。这些描述共同构成了作者从未经历过的独特境界。
故答案为：身在一个不知道多么大的岩洞里，凭汽油灯的光平视这飞珠溅玉的景象，耳朵里只听见它的轰轰，脸上手上一阵阵地沾着飞来的细水滴。
14．作者在文中使用了移步换景的写作手法，通过不同的过渡句来引导读者的视线，从一个场景转移到另一个场景。文中的过渡句包括“进了洞就得往下走”、“听见水声”、“再往下没有多少步”和“再往下走几十级”，这些句子分别引导读者从进入洞口到听见水严：到仰望瀑布的整个过程。
故答案为：再往下没有多少步；再往下走几十级
15．作者围绕冰壶洞瀑布的描写，不仅包括了看到的景象，如瀑布从石隙吐出、飞珠溅玉的景象；还包括了听到的声音，如瀑布的轰轰声；以及联想到的情景，如工友所说的天蒙蒙亮时正下急雨的比拟。因此，作者具体描写的内容有看到的景象、听到的声音和联想到的情景。
故答案为：A B D
16．通过阅读短文，可以感受到作者对冰壶洞瀑布的深刻印象和独特感受，表达了作者对冰壶洞瀑布的喜爱与赞美之情。
故答案为：喜爱与赞美
【答案】17．2；当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗“宁可食无肉，不可居无竹”之意，以示主人不俗；又因竹叶形状像一个“个”字，故名“个园”
18．扬州的个园，是一座独具风格的名园。
19．步入、稍前、绕过、过、进、转过、循、步入、过；按照游览的顺序来写，移步换景，使文章表达更加条理，让读者有身临其境之感。
20．书巢；因为陆游的房间到处是书，他把自己比喻成“蛀书虫”，所以叫作书巢。我也想要多看书，多学习。
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
17．考查找关键句子。根据句子“阅读“它是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代‘寿芝园’旧址上兴建起来的当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗‘宁可食无肉，不可居无竹’之意，以示主人不俗因竹叶形状像一个个‘个’字，故名‘个园’。”可知，扬州个园得名的原因有2个。
故答案为：2；当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗“宁可食无肉，不可居无竹”之意，以示主人不俗；又因竹叶形状像一个“个”字，故名“个园”。
18．本题考查内容理解与概括。阅读全文，本文描写了扬州个园四季秀景，展现扬州个园风格独具的特点根据文中句子“ 扬州的个园，是一座独具风格的名园。 ”总写扬州个园的总体特点。然后以空间顺序分别介绍了个园四季假山，最后发出了感慨“游个园一周，真是如历四季。”
故答案为：扬州的个园，是一座独具风格的名园。
19．考查对文章内容的理解。首先在文中找到变换的地点，然后在变换的地点前找到表示位置变化的词语即可。第②段“步入个园大门”中“步入”可知此时的地点为个园大门，“绕过′宜雨轩′”中“绕过”可知此时地点已从“宜雨轩“转到别的地方；“转过′鹤亭′”，可知此时地点也从“鹤亭”转到了别的地方，“步下秋山”可知此时地点也从秋山离开。由此可见，“步入”、“绕过”、“转过”、“步下”等词表示了位置变化。本文通过地点的转换， 按照游览的顺序来写，移步换景，使文章表达更加条理，让读者有身临其境之感。
故答案为：步入、稍前、绕过、过、进、转过、循、步入、过；按照游览的顺序来写，移步换景，使文章表达更加条理，让读者有身临其境之感。
20．考查思维扩展和积累。书巢——南宋爱国诗人陆游的书斋名。因为陆游的房间到处是书，他的房间里的书柜上面，床上面，地上到处都是书，还曾自题过一联，把自己比喻成“蛀书虫”，所以叫作书巢。
故答案为：书巢；因为陆游的房间到处是书，他把自己比喻成“蛀书虫”，所以叫作书巢。我也想要多看书，多学习。

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