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部编版五年级下册语文《人物描写一组》一课一练
一、单选题
1．班级准备举办一场“漫画人物“比赛，比赛前需要通过资料了解人物的特点。你发现资料中有错误，请选出下列选项中词语书写和加点字注音完全正确的一项（　　）
A．侄（zhí）子 格局 揪（qiū）住 鞭炮
B．颧（quán）骨 剃头 铸（zhù）就 饶头
C．疤（bā）痕 搂抱 扳（bān）回 挺脱
D．小嘎（gǎ）子 威严 绊（pàn）倒 喉咙
2．下列对加点词语的解释有误的一项是（　　）
A．众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（立刻）
B．脖子可是几乎与头一边儿粗。（一面）
C．他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（结实）
D．（他）把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（表示与过去相比，程度加深）
3．下列句子中，人物描写的方法与其他三项不同的一项是（　　）
A．小胖墩儿鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
B．他很生气，把两眼睁得滴溜圆。
C．小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。
D．当他向那张钞票瞟了一眼的时候，笑容马上牢牢地凝结起来了。
4．下列句子中，没有语病的一项是（　　）。
A．所有人都不明白严监生的意思，只有赵氏知道
B．《水浒传》是中国古典小说四大名著
C．只有尊重自然、顺应自然、保护自然，才能为子孙后代留下美丽家园
D．所有人的眼睛都目不转睛地看着严监生伸出的那两根指头
5．下列说法正确的一项是（　　）。
A．“严监生、探监、国子监”这三个词语中的“监”读音都相同。
B．“他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。”句中“挺脱”的意思是高大、笔直。
C．“结实硬棒、面黄肌瘦、膀大腰圆”这三个词语都是描写人物外貌的。
D．“揪、颧、喉、鞭、挠”这几个字都是左形右声的字。
6．对下列句子分析错误的一项是（　　）
A．“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”（运用一系列动词，写出了小胖墩儿虽胖但动作灵活、有经验）
B．小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。（运用心理描写和动作描写，写出了小嘎子的心急、争强好胜）
C．杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！ （这是对祥子的动作描写和外貌描写，写出了祥子的精神焕发）
D．他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（运用心理描写和动作描写，生动地刻画了严监生吝啬的形象）
二、看拼音写词语
7．看拼音，写词语。
shuāi jiāo biān cè qī fu jiǎo wàn tì tóu
sāi bāng shāng bā jiān shì hóu lóng tǔ tán
三、填空题
选出下列句子所运用的描写方法。（填字母）
A．神态描写 B．动作描写 C．心理描写 D．语言描写
8．两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 　 　
9．他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。　 　　 　
10．“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”　 　　 　
11．怎么回事呢？怎么会不转动呢？他抓抓脑袋，怎么也想不明白。　 　　 　
12．阅读课文《人物描写一组》，关注作者的写法，把下面的表格补充完整。
描写人物 主要描写方法 人物特点
小嘎子 ①　 　 机灵、好胜
祥子 外貌描写 ②　 　
严监生 ③　 　 爱财如命、吝啬
四、综合实践
他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（仿写比喻句）
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”（改为转述句）
俩人各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。（缩句）
16．他病重得　 　。（补充句子，说明病的程度）
五、课内阅读
小嘎子在家里中人摔跤，一向伏着____，从不单凭力气，自然不跟
他一叉一搂。两人把“抢”和“搂”放在门墩儿，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子____，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，A围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占上风。可是上胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了眼，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。B.两人走马灯似转了三四圈了，终于三抓 两挠 ，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当，小胖墩儿____，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，便是扳他不动，小嘎子早已沉不住气，刚想用脚去钩他的腿，不料反给他把脚别住了，小胖墩儿趋势往旁边一推，咕咚一声，小跨子摔了个____。
17．选择下列词语填入片段中的横线上。
膀大腰圆 精神抖擞 仰 面朝天 手疾眼快
用一句话概括片段的主要内容，要体现出事情的经过和结果。
19．片段中A.B两处都是　 　句，都是动作描写，A处生动地表面了小嘎子　 　的性格特点，B处形象地写出两人　 　的情景。
20．写一个描写人物动作的句子：　 　
21．读了片段，说说小嘎子和小胖墩儿分别给你留下了怎样的印象。
①小嘎子：　 　
②小胖墩儿：　 　
两茎灯草
【清】吴敬梓
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
22．梳理诸亲六眷对“伸着两个指头”的猜测和严监生的反应。
23．下列说法中，不正确的一项是（　　）
A．片段画横线的句子中加点的“总”字表现了严监生垂死挣扎的时间之长。
B．作者写严监生为了两茎灯草不肯断气的作用是突出他强烈的求生欲望。
C．作者以《两茎灯草》为题目，既写出了本文矛盾的焦点，又引起了读者的阅读兴趣。
D．“两眼睁的的溜圆”表现出了严监生的着急。
24．片段选用“严监生临死前伸着两个指头”这个典型事例，主要从　 　描写和　 　描写两个角度，刻画了一个　 　的严监生。
25．片段最后才让赵氏出场，这样写有什么好处？
六、现代文阅读
张大力（节选）
冯骥才
侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：
凡举起此锁者赏银百两
可是，打石锁撂（liào）在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！
一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！
众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：
“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”
张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”
谁料聚合成的老板不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”
张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使一次劲，二次再举不起来了。于是上去一把又将石锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：
唯张大力举起来不算
众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。
他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。
——有删改
26．下列词语中，不能用来形容张大力的一项是（　　）。
A．身强力壮 B．力可拔山 C．仗势欺人 D．力能扛鼎
27．“好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！”这句话运用了　 　的修辞手法，写出了石锁重的特点。作者这样写是为了　 　。
28．读画横线的部分，完成练习。［语文要素：学习描写人物的基本方法］
① “　 　、　 　、　 　、挺、　 　”等动词，写出了张大力举石锁的过程。
② “　 　”“　 　”运用比喻的修辞手法，写出了张大力摇石锁、举石锁的轻松姿态。
③“脸上笑容满面”是对张大力　 　的描写，表现了他　 　的心情。
29．用波浪线画出描写张大力心理活动的句子。从句子中我们可以体会到张大力　 　的特点。
30．联系上下文，理解短文中加点的三处“笑”。
①老板的“笑嘻嘻”，一是出于对张大力的礼貌和尊重，二是　 　。
②众人“笑”的含义是　 　。
③张大力“哈哈大笑”，是因为　 　。
31．下列对短文的分析不正确的一项是（　　）。
A．这篇短文虽然短小精悍，但是故事情节一波三折
B．老板“不紧不慢”，是因为他心里知道不用给张大力银两，为下文故事的发展作铺垫
C．老板在石锁底下刻上的“唯张大力举起来不算”，侧面说明了张大力力大无穷的特点
D．张大力扬长而去，是因为老板不守信用，不给他银两，他生气了
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【分析】A.错误；“揪”的正确读音应为“j iū ”，而不是“q iū ”。
B.错误；“饶头”的“饶”字书写错误，应为“挠”，是“挠头”的“挠”，表示“抓、搔”的意
思。
C.正确
D.错误；“绊”的正确读音应为“bàn”，而不是“pàn”。
故答案为：C
【点评】本题考查的是对词语书写和拼音的准确掌握，需要识别出各项中的错误并选出正确的一项。
2．【答案】B
【解析】【分析】A. 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（立刻）
解释正确。“登时”在此处意为“立刻”，表示严监生点头垂手后迅速去世。
B. 脖子可是几乎与头一边儿粗。（一面）
解释有误。“一边儿”在此处应解释为“同样、一样”的意思，用来形容脖子和头的粗细相近，而非“一面”所表示的方位或方面的意思。
C. 他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（结实）
解释正确。“挺脱”在此处可理解为“结实、健壮”的意思，用来形容人的身材健壮，没有虚弱之处。
D. （他）把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（表示与过去相比，程度加深）
解释正确。“越发”在此处意为“更加、进一步”的意思，表示摇头的动作使指示的程度加深了。
故答案为：B
【点评】本题通过考察对加点词语在具体语境中的解释能力，旨在检验考生对词语含义的准确理解和运用。在汉语中，同一个词语在不同的语境中可能具有不同的含义，因此理解词语在具体语境中的意义对于提高阅读理解和语言表达能力至关重要。
3．【答案】C
【解析】【分析】A. 小胖墩儿鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
描写方法：神态描写。通过“鼓着眼珠子”这一细节，生动地刻画了小胖墩儿在某种情境下的神态特征。
B. 他很生气，把两眼睁得滴溜圆。
描写方法：神态描写。通过“把两眼睁得滴溜圆”这一细节，形象地表现了人物生气的神态。
C. 小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。
描写方法：动作描写。通过“跳起来”“退后两步”“一闪身脱了单褂儿”这一系列动作，生动地描绘了小胖墩儿的动作行为。
D. 当他向那张钞票瞟了一眼的时候，笑容马上牢牢地凝结起来了。
描写方法：神态描写。通过“笑容马上牢牢地凝结起来了”这一细节，细腻地表现了人物在看到钞票后的神态变化。
故答案为：C
【点评】本题通过考察对人物描写方法的辨识能力，旨在检验考生对人物描写技巧的掌握情况。在文学作品中，人物描写是塑造人物形象的重要手段之一，通过神态、动作、语言、心理等多种描写方法，可以生动地展现人物的性格特点和内心世界。因此，理解并掌握人物描写方法对于提高文学鉴赏能力和写作能力至关重要。
4．【答案】C
【解析】【分析】A.“所有人都不明白” 与 “只有赵氏知道” 相互矛盾，可改为 “其他人都不明白严监生的意思，只有赵氏知道”；
B.《水浒传》是中国古典小说四大名著之一，原句缺少 “之一”，属于成分残缺；
C.句子表达逻辑清晰，没有语病；
D.“眼睛” 和 “目不转睛” 语义重复，可删去 “的眼睛”。
故答案为：C
【点评】本题考查对常见语病类型的判断能力，包括语义矛盾、成分残缺、语义重复等。有助于提高对语言表达规范性和准确性的认识，增强在语言运用中避免出现此类错误的能力，提升整体的语言素养。
5．【答案】C
【解析】【分析】A.“严监生” 和 “探监” 中的 “监” 读 “jiān”，“国子监” 中的 “监” 读 “jiàn”，读音不同，错误；
B.“挺脱” 在 “他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的” 这句话中的意思是强劲结实，而非高大、笔直，项错误；
C.“结实硬棒”“面黄肌瘦”“膀大腰圆” 都对人物的身体状态、外貌特征进行了描述，是描写人物外貌的词语，正确；
D.“揪”“喉”“挠” 是左形右声的字，“颧” 是左声右形，“鞭” 是左形右声，但右边的 “便” 是声旁兼表意，错误。
故答案为：C
【点评】本题考查汉语言文字的基础知识，包括汉字的读音、词语的含义以及汉字的结构类型。考查意图是检验对常见汉字读音的准确掌握，对词语在具体语境中含义的理解能力，以及对汉字结构特点的认知程度，以强化对汉语言文字基础知识的积累和运用能力，提升语文素养。
6．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确；
D：有误，他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（运用神态描写和动作描写，生动地刻画了严监生吝啬的形象）
故答案为： D
【点评】这道题考查了描写手法的辨析，首先要读懂句子的意思，然后根据具体的语句来分析，从而做出选择。
7．【答案】摔跤、鞭策、欺负、脚腕、剃头、腮帮、伤疤、监视、喉咙、吐痰
【解析】【分析】“摔跤”的“摔”是提手旁，右边是“率”；“鞭策”的“鞭”是革字旁，右边是“便”；“欺负”的“欺”右边是“欠”；“脚腕”都是月字旁，左右结构；“剃头”的“剃”右边是利刀旁；“腮帮”的“腮”是月字旁，右边是“思”；“伤疤”的“疤”是病字头，里面是“巴”；“监视”的“监”下面是皿字底；“喉咙”都是口字旁，左右结构；“吐痰”的“痰”是病字头，里面是“炎”；
故答案为：摔跤、鞭策、欺负、脚腕、剃头、腮帮、伤疤、监视、喉咙、吐痰
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
【答案】8．B
9．A；B
10．B；D
11．B；C
【解析】【点评】题目考查对描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。
8．结合句子中“转了三四圈，”“三抓两挠”“揪在了一起”的表述，这句运用了动作描写；
故答案为：B
9．结合句子中“把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，”的描写，这句运用了神态和动作描写的方法；
故答案为：AB
10．“是吗？”“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”是对小胖墩的语言描写；“跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿”是对小胖墩的动作描写；
故答案为：BD
11．“怎么回事呢？怎么会不转动呢？”这句运用了心理描写的方法；“抓抓脑袋”运用了动作描写的方法；
故答案为：BC
12．【答案】动作描写；健壮、充满精气神；动作描写
【解析】【分析】小嘎子：
主要描写方法：动作描写。在课文《人物描写一组》中，小嘎子的形象主要通过他的动作来展现。例如，他“蹦来蹦去”，“总想使巧招，下冷绊子”，“推手疾眼快”等动作，都生动地表现了他的机灵和好胜心。
人物特点：机灵、好胜。这些特点通过小嘎子的动作描写得到了充分的体现。他聪明伶俐，善于抓住机会，同时又有很强的竞争意识，不甘示弱。
祥子：
主要描写方法：外貌描写。在课文中，祥子的形象主要通过他的外貌特征来刻画。作者详细地描绘了祥子的身材、面容、肌肉等，展现了他的健壮和结实。
人物特点：健壮、结实、充满精气神。祥子的外貌描写不仅展现了他的身体强壮，还透露出他内心的活力和精力。他是一个充满生命力的人，对生活充满热情和希望。
严监生：
主要描写方法：动作描写与神态描写结合。在课文中，严监生的形象主要通过他的动作和神态来展现。例如，他“两根指头迟迟不肯放下”，“把头又狠狠摇了几摇”，“越发指得紧了”等动作和神态，都生动地表现了他的吝啬和爱财如命。
人物特点：爱财如命、吝啬。严监生的这些特点通过他的动作和神态描写得到了深刻的揭示。他对财富有着极度的渴望和珍视，甚至到了吝啬的地步，这在他的行为中得到了充分的体现。
故答案为：动作描写；健壮、充满精气神；动作描写
【点评】本题考查的是对课文《人物描写一组》中人物描写方法的理解与分析能力，要求识别并总结不同人物的主要描写方法及其所体现的人物特点，精炼地阐述出小嘎子、祥子、严监生三人的描写方法及各自鲜明的性格特点，以此检验学生对文本细节的把握和人物形象的解读能力。
【答案】13．老师像路标，引导着我们迈向更辉煌的未来。
14．赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道，爷，别人都说的不相干，只有她晓得爷的意思。
15．俩人对起阵来。
16．一连三天不能说话
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
13．结合句子中“他就很像一棵树”比喻修辞手法的运用，结合这一修辞手法的特点，进行仿写作答。
故答案为：老师像路标，引导着我们迈向更辉煌的未来。
14．这句改写时应该把句子中“我”改成“她”，把“你”改成“爷”，把冒号和引号去掉，改成逗号进行作答。
故答案为：赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道，爷，别人都说的不相干，只有她晓得爷的意思。
15．结合句子表达的意思，应该把句子中“各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的”起修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干。
故答案为：俩人对起阵来。
16．结合“他病重”，运用描述性的词语，把病的程度写清楚、写具体；
故答案为：一连三天不能说话
【答案】17．手疾眼快；精神抖擞；膀大腰粗；仰面露天
18．这段文字主要写了小嘎子和小胖墩儿摔跤，嘎子因为沉不住气被小胖墩儿摔倒的故事。
19．比喻；机灵；谁也不轻易下手
20．他像离弦的箭一样冲向终点。
21．机灵、争强好胜；憨厚老实
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
17．“小嘎子在家里中人摔跤，一向仗着____，从不单凭力气”这句应选“手疾眼快”，指动作迅速，眼光敏锐。“起初，小嘎子____，欺负对手傻大黑粗，动转不灵”这句应填“精神抖擞”，形容精神振奋。“小胖墩儿____，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动”这句应选“膀大腰粗”，指身体粗壮、结实；“小胖墩儿趋势往旁边一推，咕咚一声，小跨子摔了个____。”这句应选“仰面朝天”，意思是脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。
故答案为：手疾眼快；精神抖擞；膀大腰粗；仰面露天
18．结合文段内容，这段主要描写了小嘎子和胖墩儿摔跤，小嘎子因为沉不住气，被小胖墩儿摔倒的故事。结合文中描写，进行作答。
故答案为：这段文字主要写了小嘎子和小胖墩儿摔跤，嘎子因为沉不住气被小胖墩儿摔倒的故事。
19．结合对划线句子的理解分析，这两句都是动作描写，运用了比喻的修辞手法，A处表现了小嘎子机灵、聪明的特点，B项句子写出两个人互相试探、不轻易下手的情形；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：比喻；机灵；谁也不轻易下手
20．结合文中句子，运用动作描写的方法，进行人物描写，进行作答。
故答案为：他像离弦的箭一样冲向终点。
21．结合文中对小嘎子和小胖墩的描写，可以看出小嘎子机灵活泼、争强好胜，小胖墩憨厚老实的特点；结合文中句子，进行理解作答。
故答案为：机灵、争强好胜；憨厚老实
【答案】22．两笔银子。两位舅爷。把头摇了两三播。点一点头，把手垂下，登时就没了气。
23．B
24．动作；神态；爱财如命、吝啬
25．对前面几个人猜测的描写，是作者设置悬念，引起读者的阅读兴趣，为最后赵氏揭晓谜底作铺垫，更加突出严监生吝啬鬼的形象。
【解析】【点评】本题考查的是对《两茎灯草》文本内容的理解与分析能力，包括梳理文中情节、判断选项正误、识别描写角度以及分析写作手法等。要求能够准确提炼文中信息，理解人物性格特点，以及体会作者设置悬念的写作技巧。
22．大侄子猜测严监生是否还有两个亲人未曾见面，严监生把头摇了两三摇，表示否定。
二侄子猜测严监生是否还有两笔银子未曾吩咐明白，严监生把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了，表示极度否定和不满。
奶妈猜测严监生是否因两位舅爷不在跟前而记念，严监生闭眼摇头，表示否定。
赵氏猜测严监生是否因灯盏里点的是两茎灯草而不放心，恐费了油，严监生在赵氏挑掉一茎灯草后，点一点头，把手垂下，登时就没了气，表示肯定。
故答案为：两笔银子。两位舅爷。把头摇了两三播。点一点头，把手垂下，登时就没了气。
23．A项：正确，文中“总不得断气”的“总”字确实表现了严监生垂死挣扎的时间之长。
B项：不正确，作者写严监生为了两茎灯草不肯断气，并非为了突出他强烈的求生欲望，而是为了突出他爱财如命、吝啬的性格特点。
C项：正确，作者以《两茎灯草》为题目，既写出了本文矛盾的焦点（严监生为何伸着两个指头），又引起了读者的阅读兴趣。
D项：正确，“两眼睁的的溜圆”确实表现出了严监生的着急和不满。
故答案为：B
24．文中主要通过动作描写（如“伸着两个指头”、“把头摇了两三摇”、“把两眼睁的溜圆”等）和神态描写（如“把头摇了几摇，越发指得紧了”、“把眼闭着摇头”等）来刻画严监生的形象。
通过这些描写，我们可以感受到严监生是一个爱财如命、吝啬的人。他在临死前还念念不忘灯盏里的两茎灯草，生怕费了油，这种性格特点在文中得到了充分的体现。
故答案为：动作；神态；爱财如命、吝啬
25．文中对前面几个人猜测的描写，实际上是作者在设置悬念，引起读者的阅读兴趣。读者会好奇严监生到底为何伸着两个指头，他的真实意图是什么。
赵氏作为最后一个出场的人物，她成功地揭晓了谜底，使得故事有了完整的结局。这种写法不仅满足了读者的好奇心，还为故事增添了戏剧性和趣味性。
同时，通过前面几个人的猜测和严监生的反应，我们可以更加深刻地感受到严监生吝啬鬼的形象。这种写法更加突出了严监生的性格特点，使得人物形象更加鲜明和立体。
故答案为：对前面几个人猜测的描写，是作者设置悬念，引起读者的阅读兴趣，为最后赵氏揭晓谜底作铺垫，更加突出严监生吝啬鬼的形象。
【答案】26．C
27．夸张；从侧面表现张大力力气大的特点
28．俯；撼；握；举；赛摇一个竹篮子；好赛举着一大把花儿；神态；轻松自在
29．张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使一次劲，二次再举不起来了。心思细腻
30．他已事先在石锁底下写明“唯张大力举起来不算”；张大力白白举起了石锁，却得不到银两。大家在“笑”中表达了对张大力的敬意；他知道老板佩服、夸赞自己，心里很高兴
31．D
【解析】【点评】（1）本题考查对人物形象的理解以及对词语含义的掌握。通过对文中人物行为的分析，判断所给词语是否符合人物形象，有助于加深对人物特点的认识，同时也能检验对词语的准确理解和运用能力。
（2）本题考查对修辞手法的判断和理解其作用的能力。通过分析句子中修辞手法的运用，理解其对表现人物形象的作用，有助于提高对文学作品中修辞手法的鉴赏能力，体会作者如何通过修辞增强表达效果。
（3）本题考查对描写人物方法的分析能力。通过对动词、比喻修辞手法以及神态描写的分析，深入理解作者如何通过这些描写来展现人物的动作和心理，有助于提高对人物描写手法的把握能力，更好地体会人物形象。
（4）本题考查对人物心理描写的把握和对人物特点的分析能力。通过找出心理描写的句子，分析其中体现的人物特点，有助于更深入地理解人物的性格和思维方式，提升对文学作品中人物形象的解读能力。
（5）本题考查对文中人物情感和态度的理解能力。通过分析不同人物 “笑” 的含义，深入理解人物的心理和情感，有助于更好地把握文章的主旨和人物之间的关系，提升对文学作品中情感表达的解读能力。
（6）本题考查对短文内容的整体理解和分析能力。通过对短文情节、人物行为和情感等方面的分析，判断各个选项的正确性，有助于提高对文学作品的综合理解能力，准确把握文章的内容和主旨。
26．从文中 “只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中” 等内容可知，张大力力气很大。“身强力壮” 形容身体强壮有力；“力可拔山” 意思是力气大得可以拔起山来，形容力气极大；“力能扛鼎” 形容气力特别大，这三个词语都可以用来形容张大力。而 “仗势欺人” 指依仗权势，欺负别人，文中并没有体现张大力有这样的行为，所以不能用来形容他，答案选 C。
故答案为：C
27．“好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！” 这句话明显夸大了石锁的重量，运用了夸张的修辞手法。作者这样写，突出了石锁的沉重，几乎无人能举起，而张大力却能轻易举起，从而从侧面表现出张大力力气大的特点。
故答案为：夸张；从侧面表现张大力力气大的特点
28．①“俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一劲，大石锁被他轻易地举到空中”，其中 “俯”“撼”“握”“举” 等动词，详细地写出了张大力举石锁的过程；②“轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子”“胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿”，“赛摇一个竹篮子”“好赛举着一大把花儿” 运用比喻的修辞手法，把摇石锁比作摇竹篮子，把举石锁比作举花儿，生动形象地写出了张大力摇石锁、举石锁的轻松姿态；③“脸上笑容满面” 描述的是张大力的面部表情，属于神态描写，表现了他轻松自在的心情，因为他很轻松地就举起了别人举不起来的石锁。
故答案为：俯；撼；握；举；赛摇一个竹篮子；好赛举着一大把花儿；神态；轻松自在
29．文中描写张大力心理活动的句子是 “张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使一次劲，二次再举不起来了”。从这句话中可以看出，张大力能想到老板可能是想耍赖，不想给钱，说明他心思细腻，考虑问题比较周全。
故答案为：张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使一次劲，二次再举不起来了。心思细腻
30．①老板的 “笑嘻嘻”，一是出于对张大力的礼貌和尊重，二是他已事先在石锁底下写明 “唯张大力举起来不算”，所以他不怕张大力找他要赏银，表现出一种胸有成竹的态度；②众人 “笑”，一方面是因为张大力白白举起了石锁，却得不到银两，觉得有趣；另一方面，大家知道石锁底下的字是老板对张大力的佩服和夸赞，所以大家在 “笑” 中也表达了对张大力的敬意；③张大力 “哈哈大笑”，是因为他明白了老板在石锁底下刻字的用意，知道老板佩服、夸赞自己，心里很高兴，所以开心地大笑。
故答案为：他已事先在石锁底下写明“唯张大力举起来不算”；张大力白白举起了石锁，却得不到银两。大家在“笑”中表达了对张大力的敬意；他知道老板佩服、夸赞自己，心里很高兴
31．A.短文先是写石锁无人能举，张大力轻易举起，接着写老板说石锁底下还有字，张大力得不到赏银，故事情节有起伏，一波三折，该选项正确；
B.老板 “不紧不慢”，是因为他心里清楚石锁底下有 “唯张大力举起来不算” 的字，不用给张大力银两，为下文故事的发展作了铺垫，该选项正确；
C.老板在石锁底下刻上 “唯张大力举起来不算”，说明只有张大力能举起石锁，侧面体现了张大力力大无穷的特点，该选项正确；
D.从 “原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己 —— 张大力当然明白。他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去” 可知，张大力明白老板的用意，知道老板佩服自己，所以他是开心地离开，而不是因为生气，该选项错误。
故答案为：D

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