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【材料二】
表2
飘维动化技木餐代的题率
歌数串后Q职史
职业名称
玳戴球
代复率前10职业
职业名称
#代厦家
65
民统医生
a.05
%
用电人员
Q95
体有工作人员
0.04
e
建拔防水您封材料性产人圆
a95
92
中医医拜
0.04
214
申计人员
a94
护理人员
a.03
003
742
配料制品加工人员
a94
西医医师
篱单体力劳动人员
a94
232
检察官
00m
9期
5
水文粉测作业人员
a94
网家行位机关及其工作机构负贵人
林产化工产品生产人员
a94
工会、共青国.纸其能人民题体及其工作机构负变人
0.02
655
a9射
3
保育家服务人四
0.02
板人员
516
农测林特产上工人员
Q9月
法宜
001
5
水土保作人员
a9明
改明：第1列代明为9网年版本中阀眼业3位代两。
(摘自《世界经济》
2025第4期)
【材料三】
从蒸汽机到流水线，再到电脑，每一次技术革命虽重塑岗位形态，却从未让人类
真正“失业”一相反，它不断催生新职业、拓展新边界，推动人类生活品质实现阶
梯式跃迁。因此，我们需要用历史演进的眼光，客观审视人形机器人“上岗”这一时
代新现象。
人形机器人在解放人力、提高效率方面的巨大潜力值得肯定。凭借类人的形态与
灵巧操作能力，人形机器人能够应用于工业、商业服务、家庭生活等场景，将人类从
单调繁重、高危的体力劳动中解放出来，为人类专注更具创造性与情感价值的工作腾
出空间，推动生产力进步。
(摘编自人民网2025年12月25日)
【材料四】
北京邮电大学教授方斌表示，中国在机器人量产能力与成本控制方面，已跻身全
球第一梯队，正从“供应链红利”向“场景定义能力”跃迁。今后，需在原创算法研
发、先进传感技术以及多学科融合等环节加大投入，以提升核心竞争力。
2025年，“具身智能”首次被写入《政府工作报告》，中共中夹二十届四中全会审
议通过的“十五五”规划建议将其列为前瞻布局的未来产业之一。中国各地加快布局，
北京拟推动万台具身机器人规模落地，培有千亿级产业集群：上海以物流装配、工业
制造、商业零售等领域为牵引，开展场景征集与任务揭榜：深圳加快具身智能等核心
突破，丰富发展人工智能终端新产品，推动产业加快向高向新向优升级。
(摘编自北晚在线2025年12年28日)
16.对以上材料的内容理解正确的是(3分)
A.材料一数据表明，近年来我国人口的增长速度呈逐渐放缓的发展态势。
B.相较而言，简单体力型以及技术含量较小的操作型职业更容易被替代。
C.类人、灵巧的人形机器人能够解放人力、提高效率，直接推动生产力进步。
D.目前，我国在机器人的研发、制造及应用等方面已跻身全球第一梯队。
17.根据以上材料，探究我国人形机器人进入快速发展阶段的原因。(4分)
18.结合以上材料谈谈你对机器人上岗这一时代新现象的看法。(3分)
九年级语文试题第4页（共6页）2025-2026学年度第一学期期末学业质量检测
九年级语文参考答案
一、积累运用(30分)
(一)(16分)
1.(4分)澜蕴zài chan
2.(3分)A(“历久弥新”意为经历时间长久却更有活力，符合语境：语境“数千年”，
与之搭配的应是“延绵不绝”；“迎接新鲜事物”“显示出有机更新”，与之搭配的应是“开
放包容”)
3.(3分)B(本段写的是汉字演变。据语境“产生之初”、关联词“再到”、关键词“发
展出”“体现出”可知排序)
4.(3分)D(A选项错误，“辉煌历史”“中华文化”是偏正短语，“发明创造”是并列短
语：B选项错误，先“承载”后“传递”，此处无语病；C选项错误，乙句的主语是“进程”，
句子主干应是“进程映照历程”；D选项正确)
5.(3分)例如：镭，“金”是形旁，标志这一元素属于金属元素，而“雷”则是它的声旁，
代表的是这一元素字的读音。（元素字1分；形旁并说明1分；声旁并说明1分）
(二)(14分)
6.(2分)在困境中，仍然保持着前进的姿态，锲而不舍地坚持若方向目标。（处境1分，
状态1分，言之有理即可)
7.(3分)C(A、B、D选项，紧扣困境面前国家、企业、人所作出的反应、举措及取得的突
破，是对材料中“韧”的“抗压性”“回弹性”“应对性”的形象诠释。C选项强调的则是
“浪浪山小妖怪”在叙事方式上的一种探索途径，不能直接体现“韧”，所以错误。)
8.(9分)路曼曼其修远兮/路漫漫其修远兮：直挂云帆济沧海：肯将衰朽惜残年；何妨吟
啸且徐行；燕然未勒归无计：溪云初起日沉阁；直下看山河；沉舟侧畔千帆过；任尔东西南
北风
二、阅读·理解(60分)
(一)整本书阅读(8分)
9.(4分)第一层级(3-4分)，有清晰的人生脉络，体现明确的形象成长，并能结合人生
经历阐释，语言表达流畅。示例一：少年时期，懵懂反抗，从仇恨神父，救朱赫来等情节看
出保尔从冲动少年开始觉醒革命意识；青年时期，坚守革命信念，有责任担当，从战场搏杀、
筑路炼钢看出保尔已经是一个坚定的革命战士；伤病时期，坚韧不拔，从他失明瘫痪不沉沦
看出从肉体战斗转向精神成熟；精神成熟期，他把个人价值融入革命理想，写作《暴风雨所
诞生的》，成为时代脊梁。
第二层级(1-2分)能指出保尔形象的成长变化，但缺乏情节支撑；或者只有相关情节
的表述，缺乏针对形象成长的阐释。示例二：保尔由一个冲动少年变成一个革命战士，最终
成为一个坚韧不拔的时代楷模。示例三：保尔最初在课堂上反抗神父，在车站食堂痛打堂信，
后来在筑路炼钢中表现突出，失明瘫痪也不沉沦。
第三层级(0分)，脱离人物经历单纯罗列人物形象，无法体现形象成长，或者无中生
有，表述与原著不符。示例四：保尔勇敢、坚强、敢爱敢恨，是一个英雄。
10.(4分)第一层级(3-4分)，结合情节分析人物身上的“公道意识”和“义气盲目”，
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