资源简介

2025一2026学年第一学期期末学业水平质量监测
(二)
班级开展“涵养高尚德行”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。
八年级语文
【甲】
注意事项：
河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不患！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如
1.本试卷共8页，满分120分，考试时问150分钟。
土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，
湘
2答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
有子存焉。子又生孙，孙叉生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
一、古典之美(27分)
(节选自《愚公移山》)
(一)
【乙】
1.班级开展“采撷诗文之美”名句积累活动。小西制作了以下名句积累
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏
卡，请将空缺处的古诗文原句填写完整。(10分)
被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军
(1)山林之中，“晓雾将歇，
夕日欲颓
门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不
”(陶弘景《答谢中书书》)的蓬勃生机令人欣喜；
得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏
(2)南山之下，“
飞鸟相与还”（陶渊明《饮
品美好意境
谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚
酒·其五》)的悠然意境令人向往：
夫持兵揖曰：“介宵之士不拜，请以军礼见。”
(3)海天之上，“
”(李清照《渔家傲》)的雄
(节选自《周亚夫军细柳》)
浑气象令人神驰。
3.解释下面加点字的意思。(2分)
(4)春日西湖，“
,芳草长堤”（欧阳修《采桑子》）的
清新景致令人舒心：
(1)固不可彻
(②上自劳军
(⑤)盛夏黄昏，“兴尽晚回舟，
(李清照《如梦令》)
4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
赏春夏盛景
1)甚矣，汝之不惠！
的意趣令人沉醉。
(6)初春西湖，“乱花海欲迷人眼，
”(白居易《钱
翻译：
糖湖春行》)的明快春色令人喜悦。
(2)天子先驱至，不得入。
)浴血奋战，战士们“
翻译：
9
”(李
贺《雁门太守行》)的视死如归情怀令人动容：
5.两文都采用了对比的手法来刻画人物。甲文将智叟的顽固思想与愚公的发展眼
悟家国情怀
”(《春望》)的
光作对比，突出愚公(1)
的形象特点；乙文将(2)
做对比，
(⑧)乱世流离，杜甫“白头搔更短，
脑
总知
忧国伤时之痛令人叹惋。
突出细柳驻军的军纪严明，周亚夫的治军有方。(4分)
【丙】
2.请赏读下面诗歌，把画横线处空缺的内容补充完整。(2分)》
孝景三年，吴、楚反。以亚夫为太尉，东击吴、楚。因自请上曰：“楚兵剩轻
赤
壁
①，难与争锋。愿以梁②委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳 ，
杜牧
画线句中，诗人感慨周瑜的取胜得益于
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。机遇，含蓄地表达了自己
吴方攻梁，梁孝王请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁④而守。梁日使使请太尉，
太尉不肯往，坚壁不出，而使轻骑兵绝吴、楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑
塔
东风不与周郎便，钢雀春深锁二乔。的无奈。
的
八年级语文（第1页，共8页）
八年级语文（第2页，共8页）2025一2026学年第一学期八年级语文参考答案
1.(1)猿鸟乱鸣沉鳞竞跃(2)山气日夕佳(3)天接云涛连晓雾（4)轻舟短棹西湖好(5)
误入藕花深处(6)浅草才能没马蹄(7)报君黄金台上意提携玉龙为君死(8)浑欲
不胜簪（每空1分，共10分）
2.怀才不遇(2分)
3.(1)通达，这里指改变(2)慰劳（每空1分，共2分）
4.(1)你也太不聪明了！(2)天子的先行卫队到了，不能进入军营。（每句1.5分，共
3分)
5.(1)目光长远、坚持不懈(2)霸上及棘门军的松散军纪与细柳军的严明军纪（每空
2分，共4分)
6.(1)率领(2)每天（每空1分，共2分）
7.①治军严明：细柳军对天子“不得驱驰”“按辔徐行”，坚持“介胄之士不拜”；
②军事谋略：吴楚叛乱时，周亚夫拒绝梁国救援请求，坚持“绝其粮道”战略，最终
大破敌军；③恪尽职守：面对权贵不卑不亢，始终以军法行事。（每点2分，任答
两点得4分)
8.巅qia0(每空1分，共2分)
9.新生与消亡(2分)
10.示例：生命像一株向日葵，始终追逐阳光，在风雨中挺立，在成熟时低头，用
饱满的果实诠释成长的意义。(2分)
11.(1)①江竹筠（江姐）②绣红旗③坚贞不屈（每空1分，共3分）
(2)示例：可以使用。插图中人物衣着朴素、表情坚毅，与卡片中“蓝旗袍剪裁合
身”“安详稳重"”的形象吻合，符合江姐沉着坚定的气质。(3分)
12.(1)①昔：奶奶推磨，磨盘温热，磨声悠扬，充满生活气息；今：石磨废弃于角
落，冰冷孤寂。
②昔：石磨是家庭生计的核心，联系着一家人的期盼；今：被电动磨面机取代，
无人问津。
③昔：奶奶勤拭石磨，心怀感念；今：奶奶离世，石磨彻底被遗忘。(5分)
(2)示例1：奶奶是农耕时代勤劳坚韧的劳动者。她推磨时“身子微微前倾，手臂有
节奏地用力”，脚步绕着磨道画圆的动作，将农耕人脚踏实地的劳作姿态刻画得淋
漓尽致；鬓角沁汗却从不言累的细节，更见她对家庭生计的默默担当。从擦拭闲
置石磨时念叨“老伙计歇歇也好”的举动里，还能读出她对老物件的温情与不舍，
这一形象不仅是个体的写照，更是无数传统劳动者坚守生活的缩影。
示例2：文章语言质朴细腻，又饱含诗意。作者用“沁入石骨的冰凉”“光滑无比的
凹槽”等直白笔触描摹石磨的质感，以“金黄的玉米粒滑下”“粉末簌簌落下”还原童
年推磨的鲜活场景，文字朴实如家常话。同时又以“石磨的歌声从此喑哑”“农耕时
代留给我的最后一枚指纹”等诗意表达，将石磨与时光、情感相连，让平实的叙述
里藏着细腻的情愫，质朴与诗意交融，读来余味悠长。
示例3：文章以石磨为载体，既充满温情，又有深刻反思。石磨转动时的“嗡嗡一
一呀呀一一”声，串联起童年与奶奶相处的温馨时光，磨盘上的纹路、粮食的香气
，都凝聚着对亲人与引旧时光的温情怀念。而石磨被电动磨面机取代后遭闲置的结
局，又引发作者对现代文明的反思：我们在追求效率的同时，是否遗失了与土地
、汗水相连的生活本真，这份反思让文章的情感更有厚度，也让传统器物的精神
价值得以凸显。(10分)
13.(1)做事不易，成事更难，享受做事的过程，人生便充满了意义(2)享受做事过
程能改变心态，让生活更自在幸福（每空2分，共4分）
14.示例：①袁隆平院士研究杂交水稻时，在田间反复试验，即使失败也享受每
次观察稻穗生长的过程，最终实现“禾下乘凉梦”；②敦煌莫高窟研究员樊锦诗扎根
大漠，日复一日修复壁画，在临摹与修复中感受干年文化的温度，将青春献给文物
保护。（每例3分，共6分）
15.(1)历史悠久(3000余年)；色、香、醇、浓、酸五大特征；含18种游离氨基酸
及多种维生素，具有食疗功效。(2分)

展开更多......

收起↑