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(共30张PPT)
23黄帝的传说
二年级下册
古人用什么交通工具呢？
马车
木船
这些交通工具是谁发明的呢？
qǐ
zhāo
启
召
号召
召唤
初读认字
启动启发
tuī
zūn
推
尊
尊贵尊重
初读认字
推门
推开
gǎi
改
初读认字
涂改
改变
tì
替
代替
替补
àn
按
初读认字
按住
按照
cái
材
木材
材料
dāi
待
初读认字
等待
待着
yóu
由
由于自由
duàn
段
初读认字
片段
一段
gōng
供
提供供给
书写提示：整体上宽下窄。第一点位于中轴线上，第一横与横钩左右外放，下部收紧，竖画与第一点对应。
书写指导
dì
结构：
部首：
音序：
组词：
上下结构
巾
D
皇帝 帝国
笔顺：
书写提示：左窄右宽，左边“专”第三笔：竖折撇是一笔，不可以写成“土”
书写指导
结构：
部首：
音序：
组词：
左右结构
亻
C
口口相传
传声筒
chuán
笔顺：
传
什么是“传说”？
传说：是人们口头传下来的关于某人某事的故事。
赏析课文
第1自然段告诉我们故事发生的时间是在“五六千年前”，“相传”表明课文本身就是传说。主人公是“轩辕”，他的特点是善于发明创造，后被尊称为“黄帝”。
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。
赏析课文
学习《造车》
阅读提示：自由读第一个小故事，了解黄帝创造出最早的车的过程。
造车的过程
把黄帝造车的故事讲给大家听吧，看谁讲得好。
你还知道哪些“传说”？
夸父追日 女娲补天 羿射九日
嫦娥奔月 大禹治水 精卫填海
......
第一遍读课文要求：
1.默读课文，不要指读，不出声，不动嘴唇。
2.思考：课文讲了什么事？
赏析课文
那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
交待“造车”的背景原因。“既……又……”写出当时人们出行面临很多困难。
赏析课文
有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料,试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
看：黄帝在干活时看到被风刮落的帽子滚动，给了他启发。想：他想做一个架子，再装上像草帽一样滚动的东西，用来搬运物品。做：于是他和民众尝试制作，最后成功造出车。
赏析课文
学习《造船》
阅读提示：自由读第二个小故事，了解黄帝创造出最早的船的过程。
黄帝是怎样造出船的呢 默读课文第
5-7自然段，了解黄帝造 船的过程。
造船
一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
造船
看到什么
形容十分安定稳当。
赏析课文
后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
表达了造车给人类生活带来的便利。
第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢 他们一起商量，终于想出了办法:把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。
造船
怎么做的
黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说:“ 你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待上面，我们就可在水上自由来去了。”大家都觉得很有道理。
造船
想到什么
第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢 他们一起商量，终于想出了办法:把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。
造船
结果怎么样
造船的过程
把黄帝造船的故事讲给大家听吧，看谁讲得好。
车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，给人们的生活带来了很大改善。
黄帝的发明创造，给人们的生活带来了哪些好处
造车
造船
提供了便利,改善了生活。
课堂检测
比一比，组词语。
理（ ） 段（ ）
里（ ） 没（ ）
传（ ） 通（ ）
转（ ） 桶（ ）

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