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九年级语文学情调研
第一部分
(1-2题14分)
每年六月的第二个星期六是我国文化和自然遗产日，班级开展了“守正创新：中华文化的时代焕新”研究性学习活动
1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共12分)》
【甲】在2025年春晚《迎福》节目中，李子柒向全球观众展示了中国非遗技艺的独特(mii),不仅让传统文化在
现代舞台上焕发光彩，也激发了年轻一代对传统技艺的关注与热爱，让更多人传承、了解并守护这些珍贵的文化瑰宝。
【乙】梦虽遥，追则能达口愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，
每一束光芒都熠熠生辉。
【丙】河北梆子作为燕赵大地的家乡戏，融合了燕赵大地的民俗文化、风土人情、审美情趣等诸多元素，成为(hong yang)
燕赵文化的重要载体，成为戏曲舞台上璀璨夺目的艺术明珠。
【丁】古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，我们从古诗词中精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创
新，一，让中华优秀传统文化在新时代出蓬勃生机。
古诗词带给人们的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？
(1)根据甲、丙文段中的拼音写出相应的词语。（2分)
①(mèii)_
②(hong yang)
(2)甲、丙文段中加点字的读音，正确的一项是(
)(2分)
A.瑰宝(gui)燕赵(yan)
B.瑰宝(gu)
燕赵(yan)】
C.瑰宝(gui)燕赵(yan)D.瑰宝(gui)
燕赵(yan)
(3)乙文段中的“熠”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查
部，再查画，
查到这个字读yi。（2分)
(4)请在乙文段方框内填入正确的标点符号。(2分)
(5)下列依次填入丁文段中横线处的词语，最恰当的一项是()(2分)
A.获取与日俱增焕发
B.汲取与日俱增
激发
C.获取与时俱进激发
D.汲取
与日俱增激发
(6)画线句子有语病请提出修改意见。（2分)
2.下面是“已”的四种字体，依据资料卡提供的信息，判断属于小篆的一项是()(2分)
资料卡
“已”为象形文字，最早见于甲骨文，其字形像一个头部朝上、身体卷曲的婴儿。金文的“已”，与甲骨文形态相近，
更侧重于描绘人形。小篆的“已”，已经逐渐失去了人形的特征，变得与蛇的形象更为接近。许慎在《说文解字》中进一
阐释，认为小篆的“已”形象地描绘了蛇的形态。后来，随着字形的演变，“已”的楷书写作“已”。
8
.8
已
第二部分
(3-19题56分)
一、古诗文阅读
(一)默写（共6分）
3阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
中国古代文人常将情感寄托于山水之间。面对幽静之景柳宗元在《小石潭记》中感到“凄神寒骨，①
心境悄然转变；而当与民同乐时，心境则大不相同，欧阳修在《醉翁亭记》中沉辞于“②
,佳木秀而繁
阴”的春夏山间之美。不同的胸襟，看到的气象也截然不同：范仲淹在《岳阳楼记》中，则描绘了一幅“上下天光，
③
”的洞庭湖浩瀚澄澈的画卷，展现其开阔的视野与胸怀。张岱在《湖心亭看雪》里，冬夜西湖的水天景
象则被凝练成”④
，上下一白”的简约水墨画卷。从现实山水到理想之境，古人的笔下总有一片精神净
土。陶渊明在《桃花源记》中，用“⑤，落英缤纷“”描绘了桃林缤纷的入口奇景，引人入胜。而当我们追寻
那清澈无尘的水源时，《小石潭记》中“下见小潭，⑥”的发现，似乎也隐喻着对纯粹本真境界的向往。
(二)阅读（共18分）
学习九年级下册“课外古诗词诵读”中的《南安军》时，小翼同学查找了一些资料。请阅读下面文字，回答4~10题。

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