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(共25张PPT)
第2课时
小学语文三年级下册第一单元
复习填空，回顾画面。
荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 。有的才展开 。有的花瓣儿 ，露出 。有的还是 ，看起来饱胀得 。
挨挨挤挤
冒出来
两三片花瓣儿
全展开了
嫩黄色的小莲蓬
花骨朵儿
马上要破裂似的
这么多的白荷花，一朵有一朵的 。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作 ，那画家的本领可真 。
姿势
一大幅活的画
了不起
任务一
畅想荷花 仿写关
合作探究
思考化身荷花的“我”在做什么，看到、听到了什么，体会作者丰富的想象。
探究任务
读一读第4自然段，边读边想象画面。
小组内交流，化身荷花的“我”在做什么，看到、听到了什么。
展示学习成果,交流、总结、朗读。
探究过程
活动一：化身荷花
探究活动
这时候化身荷花的“我”在做什么呢？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
④
“我”穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过，“我”随风翩翩起舞。
探究活动
化身荷花的“我”看到、听到了什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
④
“我”仿佛看到一池的荷花在风中舞蹈。
“我”仿佛看到蜻蜓和小鱼围着我一起做游戏，大家都很开心；仿佛听到蜻蜓、小鱼悄悄告诉我的话。
活动一：化身荷花
活动二：想象补白
探究活动
除了蜻蜓和小鱼，还有谁也对“我”说了悄悄话呢？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
④
小青蛙蹦过来，告诉我昨晚捉害虫的乐趣。
省略了作者想象的内容。
小蜜蜂飞过来，告诉我勤劳采蜜的快乐。
活动二：想象补白
探究活动
我会想象,补白：
我也是池中的一朵洁白娇嫩的荷花。你瞧，我穿着雪白的裙子，散发出淡淡的清香。太阳暖暖地照在我身上，微风轻轻地抚摸着我的脸，我感觉_______________。蝴蝶飞过来，跟我_______________；小蝌蚪在我脚下游来游去，它们在____________；小青蛙蹲在荷叶上，告诉我_______。夜晚，月光笼罩着池塘，我和伙伴们 ……
探究活动
有感情朗读第4自然段。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉
我昨夜做的好梦……
④
活动二：想象补白
通关标准
评价标准 自评
能流利表达:化身荷花的“我”在做什么 看到、听到、想到了什么
能发挥想象:化身荷花后，小动物们和“我”分享的美妙之事。
任务二
赏读荷花 品悟关
合作探究
说说从哪些方面体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
探究任务
自由读一读课文。
抓住关键词句，小组交流：从哪些方面体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
展示学习成果，交流、总结。
探究过程
活动一：荷花寻美
探究活动
从哪些方面体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？
动态美
动态美
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
探究活动
从哪些方面体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”
姿态美
姿态美
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
从哪些方面体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”
想象美
想象美
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
活动二：体悟情感
探究活动
看荷花的叶圣陶爷爷怎么会变成一朵荷花呢？
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
入迷
入迷
陶醉
陶醉
探究活动
读一读第4、5自然段。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
⑤
④
通关标准
评价标准 自评
能说出课文中荷花图的三种美。
能感受作者对荷花的喜爱陶醉之情。
任务三
拓展延伸 回顾写法
活动一：拓展延伸
叶圣陶爷爷还被什么景物吸引了？
牵牛花、金鱼。
牵牛花、金鱼。
叶圣陶爷爷看牵牛花、金鱼和欣赏荷花有什么相似之处？
先看到这个景物，然后沉醉其中，有了自己的想象。
有一天早上，在学校里看牵牛花，朵朵都有饭碗大，那紫色鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得好看。我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。还有一回，在公园里看金鱼，看得出了神，觉得自己仿佛就是一条金鱼。胸鳍像小扇子，轻轻地扇着，大尾巴比绸子还要柔软，慢慢地摆动。水里没有一点儿声音，静极了，静极了……
——叶圣陶《诗的材料》
活动二：创意实践
用上课文学到的词句，把自己平时观察到的植物，在明信片上记录下来吧！
记录卡 花名 颜色
形状
姿态
气味
其他
恭喜大家闯关成功，获得荷花节入场券！今天我们欣赏了课文中夏日清晨一池荷花的美丽姿态，让我们相约夏季，一起感受荷花之美！
课堂小结
荷叶
荷花
化身荷花
想象丰富
想象丰富
课堂小结
荷花
布置作业
画出文中你觉得优美生动的语句，读一读。
当堂练习
布置作业
背诵课文第4自然段。
课后作业

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