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2025一2026学年度上学期期末学业水平质量监测试题
七年级语文(B卷)
2026.1
一、卷面书写(10分)】
1.腹有诗书气自华，一笔好字闯天下。亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要做到书写规
范、工整、卷面整洁就可得分，相信你一定会珍惜这次机会！
二、积累运用(18分)】
2.下列词语中加点字注音完全正确的一项是(2分)
A.酝酿(niang)
抖擞(sǒu)
棱镜(Iing)
咄咄逼人(du6)》
B.确凿(zo)
匿笑(ni)
倜傥(dng)
混为一谈(hùn)
C.吝啬(Iin)
静谧(mi)
憔悴(qiao)
人迹罕至(hǎn)
D.莅临(wèi)
粗犷(guang)
热忱(chen)
拈轻怕重(nidn)》
3.下列词语中没有错别字的一项是(2分)
A.朗润
决别
花枝招展
恍然大悟
B.祷告
分歧
截然不同
小心翼翼
C.化妆
草垛
油然而生
随声附合
D.姊妹
鄙薄
赅人听闻
见异思迁
4.下列句子中加点词语使用恰当的一项是(2分)
A.小明同学在课堂上总是积极举手发言，夸夸其谈，深受老师和同学好评。
B.武当山的秋景美不胜收，金黄的枫叶、清澈的溪流，让人流连忘返。
C.他对自己的绘画作品信心满满，认为这幅画在比赛中一定能鹤立鸡群，获得大奖。
D.每次遇到难题，他都能不耻下问，向老师和同学请教，很快就能解决问题。
5.下列句子没有语病的一项是(2分)》
A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。
B.能否坚持做好“两操”，是保证学生身体健康、提高学习效率的关键。
C.平江县实验中学的语文老师注重培养学生观察生活、积累素材的习惯。
D.七年级(1)班的同学大约有60人左右，他们团结互助，班风十分优良。
6.小语翻阅语文书后做了以下笔记，标点符号使用正确的一项是(2分)
A.人的一生如何过得充实而有意义？第四单元课文给了我们许多启迪。
B.第五单元课文“猫”“我的白鸽”“大雁归来”都体现了对人与动物关系的思考。
七年级语文试题第1页（共6页）
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C.第六单元课文有小说、童话、神话和寓言…等，都富于想象力，引人遐思。
D.“‘整本书阅读'主要是让学生学会读某一类型的书，”部编本语文教材总主编温儒敏说：
“针对不同类型的书，给些相应的方法引导学生去读。”
7.补写下列名句的空缺部分(6分)》
(1)
4
,受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
(2)
4
山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
(3)
△
,崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
(4)蛾眉山月半轮秋，
▲
。(李白《峨眉山月歌》)
(5)
《
铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）》
(6)君问归期未有期，
。(李商隐《夜雨寄北》)
8.请围绕“亲情”这一主题，仿写两个句子。(2分)
例：亲情是暴风雨中的一把伞，为我遮风挡雨；亲情是一株永不凋谢的玫瑰，为我送来温馨
美丽；
亲情是
亲情是
三、阅读理解(42分)
(一)阅读下面的古诗，完成第9、10题。(4分)
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
睛空一鹩排云上，便引诗情到碧霄。
9.这首诗一反传统“悲秋”的基调，表达了诗人怎样的情感？(2分)
10.请赏析“晴空一鹤排云上”中“排”字的妙处。(2分)
(二)名著阅读。(8分)》
11.小文准备从名著中取材进行话剧改编和展演，请按要求完成任务。(3分)
角色一：大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软
难抡。行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那香！任你怎么扇来，俺若动
一动，就不算汉子！”
角色二：“去拿你的书来。”他慢慢地说。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读
熟。背不出，就不准去看会。”他说完便站起来，走进房里去了。
小文对前来应征的演员提出了以下问题，如果你是应征者，你会如何作答？
(1)这两个角色，你想扮演哪一个，他是谁？(1分)
七年级语文试题第2页（共6页）》

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极速扫描，就是高效2025—2026 学年度上学期期末学业水平质量监测试题
七年级语文（B 卷）参考答案
一、1. 卷面分 10 分，一类 9-10 分，二类 6-8 分，三类 5 分和 5 分以下。本题主要考查整
个卷面书写能力，要求书写工整、规范、美观。
二、 积累运用（18 分）
2．（2 分）C A. 棱镜（léng） B. 倜傥（tǎng） D. 莅临（lì）
3．（2 分）B A. 诀别 C. 随声附和 D. 骇人听闻
4．（2 分）B【分析】A.“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际,这是一个贬义词。C.
“鹤立鸡群”像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
该成语一般用于形容人，不能用于形容绘画作品。D.“不耻下问”指向地位比自己低，知识
比自己少的人请教，不感到羞耻。向老师和同学请教不能用“不耻下问”。
5．（2 分）C【分析】A.“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，应删去“通过”
或者“使”。B.“能否”表示两个方面，即“能”和“不能”，而“是保证学生身体健康，提
高学习效率的关键”只表达了一个方面，属于两面对一面的语病。D.“大约”和“左右”都
表示约数，语义重复。
6．（2 分）A【分析】B.“猫”“我的白鸽”“大雁归来”是课文名称，应该使用书名号；C.
省略号和“等”不能同时使用，应删去省略号；D.前后两句都是引用温儒敏说的话，“部编
本语文教材总主编温儒敏说”是插入语，应将冒号改为逗号。
7.（6 分）（1）回乐烽前沙似雪（2）河流大野犹嫌束（3）岐王宅里寻常见（4）影入平羌
江水流（5）夜阑卧听风吹雨（6）巴山夜雨涨秋池（每句 1 分，填字漏字错字，整句不得分）
8.（2 分）示例：亲情是黑夜里的一盏灯，为我找到前进的道路；亲情是寒冬里的一把火，
为我带来温暖。
三．阅读理解（42 分）
（一）阅读下面的古诗，完成第 9、10 题。（4 分）
9.（2 分）表达了诗人乐观向上、愈挫愈奋的豪壮情怀。
10.（2 分）“排”是“推开、冲破”的意思，生动形象地写出了一只白鹤冲破云层的豪迈气
概，展现了诗人奋发进取的精神状态。
（二）名著阅读（8 分）
11.（3 分）（1）若想扮演角色一，他是孙悟空（大圣）。 若想扮演角色二，他是《朝花夕
拾》中鲁迅的父亲。（1 分）
（2）角色一（孙悟空）：从台词“这番不比那番！任你怎么扇来，俺若动一动，就不算汉子！”
能看出他勇敢无畏、自信且充满豪气，面对挑战毫不退缩。角色二（鲁迅的父亲）：从“去
拿你的书来。”“给我读熟。背不出，就不准去看会。”等台词可知，他严厉古板，不懂得体
谅孩子对看会的期待，只注重学习任务。（2 分）
12.（5 分）第一次，悟空受不了气，说走就走；（1 分）第二次，悟空明知师父冤枉了他，
还是噙泪叩头辞别师傅，走得无可奈何；（1 分）第三次，忍辱负重，求唐僧留下自己，不
得已离开后，去向菩萨求助。（1 分）
感悟示例 1：说明悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越
来越深厚。（2 分）示例 2：我们在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。（2 分）（意对
即可）
（三）阅读下面文言文，完成 13-16 题。（12 分）
13.（4 分）（1）看，视（2）解除，卸下（3）凶狠注视的样子（4）“饲养”或者“饲养（禽
兽）”
14.（2 分）D【分析】A.攻击/敌人 B.“向前”或者“上前”/“前面一样”或者“刚才一
样” C.神情/意志 D.都是连词表转折，然而
15.（4 分）（1）另一只狼在柴草堆里（积薪中）打洞，意图从通道进入来攻击屠夫的后面。
或者“只见另一只狼正在打洞，想要钻过柴草堆去从背后对屠户进行攻击”
（2）才明白前面的狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌人的。
16.（2 分）示例：【甲】人类是富有智慧的，要勇于和像狼一样的敌人斗争；
【乙】大多数坏人就是坏人，和狼一样，本性是难以改变的，要警惕像狼一样阴险狠毒的人。
参考译文：
【乙】有个富人偶然得到两只狼崽，将它们和自家的狗混养在一起，早些时候，倒也和
狗平安相处。（两只小狼）稍稍长大些，但还是比较驯服的，渐渐地（富人）竟然忘记它们
是狼。有一天白天，富人在客厅里休息，睡着后忽然听到许多狗“汪汪”地发出咆哮的吼叫
声，他惊醒一看，周围一个人也没有。于是依旧准备睡觉，但是，狗又像刚才一样叫。他想
不对劲，便假装睡着来看怎么回事，才发现原来那两只狼想等他睡去没防备时去咬他喉咙，
忠心的狗发现了狼的企图，便阻止狼，不让他靠近主人。富人知道后立即把狼杀掉，并把他
们的皮扒了。
狼子野心，确实不虚妄啊！那凶恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了。表面上装作很亲
热，但背地里却心怀不轨，更不只是野心了。野兽不值一提，这个人为什么还要养它，给自
己留下祸患呢？
（四）阅读下面文章，完成 17-19 题。（8 分）
17.（2 分）该句运用神态描写，“一脸严肃、懊恼，一副恨铁不成钢的神情”，生动地刻画
出父亲对“我”拿别人家豇豆行为的不满与失望；（1 分）
“面孔涨得通红，像关公一样，他狠命瞪了我一眼”，通过动作描写（或者“比喻和动
作细节”），形象地展现出爷爷的极度愤怒，表明家人对“我”品德教育的重视。（1 分）
18.（2 分）①内容上，总结全文，点明主旨。结尾这句话再次强调了“土里的钱币”让“我”
内心踏实、安宁，体现了这些经历对“我”品德塑造的重要意义。②情感上，表达了“我”
对这种遵循诚实、不偷盗等品德准则行为的认可与满足之情。“我”通过埋钱的方式做到不
白拿别人东西，从而获得了内心的平静。③结构上，与文章标题相呼应，使文章结构更加完
整。（答出两点即可得 2 分）
19.（4 分）①两位母亲都重视对子女品德的教育。本文中的母亲通过让“我”埋钱等一系
列事件，教导“我”不能白拿别人东西，要诚实；《回忆我的母亲》中朱德的母亲也是一位
勤劳善良且注重对子女品德培养的人，她用自己的言传身教影响着子女的成长。（2 分）
②两位母亲都言传身教。本文母亲不仅用言语叮嘱“我”要做好埋钱之事，还通过自己
在瓜地埋钱的行为给“我”做示范；朱德的母亲同样是在日常生活的劳作等行为向子女传递
勤劳、善良等品德。（2 分）
（五）阅读下列文章，完成 20—22 题。（10 分）
20. （4 分）①爷爷在秋天摘柿子，分给家人和邻居；（1 分）②“我”感冒时，爷爷喂“我”
吃柿子并讲他儿时摘柿子的故事；（1 分）③爷爷病重时，仍给“我”留着柿子；（1 分）④
“我”带孩子回老家，像爷爷当年那样摘柿子给孩子吃。（1 分）
21.（4 分）（1）运用比喻的修辞手法，将橙红的柿子比作小灯笼，生动形象地写出了柿子
成熟时的饱满与鲜艳，营造出温暖的氛围。 （2 分）
（2）“洒”字既写出了阳光透过树叶缝隙落在爷爷身上的轻柔，也表现了爷爷的关爱像阳光
一样温暖“我”的心灵，传递出祖孙间的温情。（2 分）
22.（2 分）①慈爱善良：“我”感冒时喂“我”吃柿子、讲故事，摘柿子分给家人和邻居；
（1 分）②热爱生活：精心照料柿子树，享受摘柿子的乐趣；（1 分）③牵挂家人：常年给“我”
留着柿子，盼“我”回家。（1 分）（答对两点即可得 1 分）
四、写作表达（50 分）
23.评分标准:从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分：
一类卷：45-50 分。中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，
层次分明；书写正确，工整清晰。以 47 分为基础分上下浮动。
二类卷：38-44 分。中心明确。内容具体：语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，
错别字和标点错误均在 3 个以下。以 41 分为基准分上下浮动。
三类卷：30-37 分。中心明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完
整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误在 10 个以下。以 34 分为基准分上下浮动。
四类卷：21-29 分。中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，
错别字和标点错误多。以 25 分为基准分上下浮动。
五类卷：20 分以下。严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字迹难看，不易辩认，错
字多，不会使用标点。
说明：
1．在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到下列要求之一者；
（1）深刻（2）丰富（3）有文采（4）有创新，在所给分数的基础上再加 2-5 分，但合计总
分最多 50 分。
2．阅读老师 2 人一组，独立评阅考生作文。在各自给出考生作文分数后，取其平均分[凡
0.5 分均计 1 分，二人所给分数相差 9 分以上（含 9 分）时由阅卷组长协调评议确定出应得
分数）记入试卷统分表。

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