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(共48张PPT)
新人教版生物8年级下册培优备课课件
2.4人的性别决定
第二章 生物的遗传与变异
授课教师： .
班 级： .
时 间：2026年01月15日 .
能够准确区分常染色体和性染色体，明确男性体细胞性染色体组成为 XY，女性为XX，清楚人的性别由性染色体决定。
通过观察男女成对染色体排序图，对比分析男女染色体组成的差异，归纳出性染色体与性别决定的关联，提升观察和逻辑归纳能力。
小组合作完成实验数据的记录、统计与分析，探讨实验结果与理论结论的异同，培养团队协作能力和基于实验现象解决问题的能力。
感受科学家探究性染色体功能的科研历程，体悟求真求实的治学精神，激发对生命遗传奥秘的探究兴趣，培养关注社会人口问题的责任感。
生命观念
科学思维
科学探究
社会责任
一位母亲生出的性别不同的双胞胎称为“龙凤胎”（右图）。为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？
1．男女染色体的差别
(1)男女体细胞染色体排序图(如图)
图________是男性染色体
排序图，图______是女性
染色体排序图。
甲
乙
(2)性染色体：与__________有关的染色体。
(3)男女性染色体的区别
男性体细胞中的这对性染色体彼此之间形态差别较大，分别为__________和__________；而女性体细胞中这对性染色体形态是一样的，都是__________。
(4)常染色体：除X染色体和Y染色体外，其余的染色体在男女之间没有差别，称为常染色体。
性别
X染色体
Y染色体
X染色体
(5)男女体细胞与生殖细胞的染色体组成和性染色体组成
人的细胞 染色体组成 性染色体组成
体细胞 男 22对常染色体＋XY ________
女 __________________ ________
生殖 细胞 精子 22条常染色体＋X或22条常染色体＋Y ________
卵细胞 __________________ ________
XY
22对常染色体＋XX
XX
X或Y
22条常染色体＋X
X
2.生男生女的奥秘
(1)从含有的性染色体来说，精子有两种，一种是含________染色体的，一种是含________染色体的，它们的数量是相同的；女性有______种卵细胞，含有________染色体。人的性别是由________________决定的。
(2)在正常的情况下，如果母亲的卵细胞与父亲的含有X染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是________，那么，这个受精卵发育成的孩子就是________孩。
X
Y
1
X
性染色体的组成
XX
女
(3)在正常的情况下，如果母亲的卵细胞与父亲的含有________染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XY，那么，这个受精卵发育成的孩子就是________孩。
(4)由于含有X染色体的精子与含有Y染色体的精子数量相同，且它们与卵细胞结合的机会均等，因此生男生女的机会是随机的，且机会________。
Y
男
均等
(5)完成遗传图解：
Y
XX
XY
女
男
1 1
释疑解惑：
生男生女机会均等
(1)人的性别是由性染色体决定的。男性产生含X或Y两种类型的精子数量的比例是1:1，两种精子和卵细胞结合的机会是均等的，因此，生男生女的机会是均等的。
(2)生男生女不取决于男女任何一方﹐而是取决于哪种类型的精子和卵细胞结合。
(3)每一次生育都是独立的，不受上一次生育的影响，因此，每生育一次，生男生女的概率均为50%。
男性和女性的染色体
观察·思考
观察整理后的男女成对染色体排序图。
男性和女性的染色体
观察·思考
1.在这两幅图中，哪一幅显示的是男性的染色体？哪一幅显示的是女性的染色体？分别在这两幅图中圈出性染色体。
男性和女性的染色体
观察·思考
性染色体：男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，这对染色体彼此之间形态差别较大，而且与性别有关。
染色体的种类
常染色体：除X染色体和Y染色体外，其余的22对染色体在男女之间没有差别。
女性
男性
男性和女性的染色体
观察·思考
女性体细胞中的染色体组成是：
男女体细胞染色体组成
女性
男性
男性体细胞中的染色体组成是：
22对+XX
22对+XY
男性和女性的染色体
观察·思考
女性体细胞中的性染色体组成是：
男女体细胞性染色体组成
女性
男性
男性体细胞中的性染色体组成是：
XX
XY
男性和女性的染色体
观察·思考
女性生殖细胞中的染色体组成是：
男女生殖细胞染色体组成
男性生殖细胞中的染色体组成是：
22条+X
22条+X或22条+Y
形成生殖细胞时染色体要减半
连一连
男性体细胞染色体组成
女性体细胞染色体组成
男性生殖细胞染色体组成
人类受精卵染色体数
女性体细胞性染色体组成
男性体细胞性染色体组成
女性生殖细胞染色体组成
XX
XY
22对+XY
22对+XX
22条+X或22条+Y
22条+X
23对
模拟人的性别决定
实验·探究
实验目的
材料用具
通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定，理解生男生女的机会是均等的。
女性
男性
亲代
子代
XX
XY
婚配
X
X
Y
女孩
男孩
生男生女的机会是否均等呢？
模拟人的性别决定
实验·探究
方法步骤
黑围棋子代表含有Y染色体的精子，白围棋子代表含有X染色体的精子和卵细胞
3人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子；再将10枚白围棋子放入另一个纸盒中，这10枚围棋子表示卵细胞。
将装有“精子”的纸盒摇匀后，一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子，另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中取一枚棋子，第三位同学负责记录两枚棋子代表的性染色体组成。每次取完并记录后，再将棋子放回原纸盒。重复上述操作，共记录10次。
设计表格记录本小组的模拟结果。再汇总统计全班的结果。
模拟人的性别决定
实验·探究
实施实验及如实记录
每次取完记录后，再将棋子放回去，摇匀再取，共记录10次。
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
女（XX）
男（XY）
本组数据 女： 男：
第 组
Ｘ染色体
Ｙ染色体
模拟人的性别决定
实验·探究
讨论交流，得出结论
1.本小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？
2.汇总全班数据的结果又是怎样的？
3.模拟探究的结果说明了什么问题？
女：男=1 ：1
女：男=1 ：1
得出结论：生男生女机会均等
遗传图解
女性
男性
XX
X
XY
X
产生精子
产生卵细胞
Y
X
生殖细胞
XX
XY
XX
XY
受精卵
孩子性别
生男生女取决于男性精子中的性染色体的类型！
人的性别是由性染色体决定的。
有些人认为：生男还是生女，责任全在女性。你认为这种说法正确吗？为什么？
不正确，因为女性的只产生一种卵细胞，而男性产生两种精子。生男生女取决于哪一种类型的精子与卵细胞结合。
分析和解释数据
思维训练
我国第七次人口普查（2020年）得到的我国人口性别构成情况如图文资料所示。请分析数据并思考以下问题。
总人口性别比为105.07，与2010年的105.20基本持平，略有降低。
出生人口性别比为111.3，较2010年下降6.8。
注：性别比是以女性人口为100，计算男性与女性的比例。
分析和解释数据
思维训练
这些数据与生男生女机会均等的原理矛盾吗？为什么？
因为含X的精子和含Y的精子与卵细胞结合是随机的，母亲每生一个孩子时生男生女的机会各占50%，因此在多子女家庭中男女比例就不一定是1：1。但是统计一个地区或国家的人口，男女比例接近1：1。
这次人口普查得出的结论之一是：我国人口的性别结构得到改善。资料中的哪些数据支持这一结论？
出生人口性别比为111.3，较2010年下降6.8。
在生活中为什么我们见到的双胞胎有的性别相同，有的性别不同？
双胞胎究竟是怎么来的呢？
同卵双胞胎：女性因某种原因同时排出两个卵细胞并同时分别和含X\Y染色体的两种精子受精，形成两个不同的受精卵 。然后分别发育成两个独立的个体,长大后差异比较大,并且可以为同性也可以为异性，由两个不同的受精卵发育成的双胞胎 。
主题情境： 探究生男生女的奥秘
【任务一　了解男女染色体】
(概念建构)通过查阅资料，小点了解了男女染色体的差别，知道人的性别是由性染色体的组成决定的，根据所学知识回答1～3题。
1．下列表示成年男性精子中的染色体组成的是(　　)
A．22条常染色体＋XX
B．22条常染色体＋X
C．22条常染色体＋X或22条常染色体＋Y
D．22条常染色体＋XY
C
主题情境练
2.男性产生的精子中，含 X 染色体的精子和含 Y 染色体的精子数量比是(　　)
A．1∶1 B．1∶2 C．1∶3 D．1∶4
A
3．[2025·黑龙江中考]下列人体细胞中，可能不含X染色体的是(　　)
A．精子 B．受精卵 C．脑细胞 D．卵细胞
A
4．[2025·广州期末改编]大熊猫的性别决定与人类相同。大熊猫的体细胞中有42条染色体，其卵细胞的染色体组成是(　　)
A．20条＋X B．20条＋Y
C．20条＋XY D．20条＋X或20条＋Y
A
【任务二　知道生男生女机会均等】
5．为响应国家“三孩”政策号召，小点的妈妈积极备孕，她已经育有了两个男孩，那么她生下第三个孩子是女孩的概率是
(　　)
A．25% B．50% C．75% D．100%
B
6．小点通过学习了解到从人的性别决定方式看，生男生女取决于(　　)
A．与卵细胞结合的精子类型 B．与精子结合的卵细胞类型
C．发育过程中胎儿的营养 D．父母的性格特征
A
【任务三　判断人的性别及染色体组成】
7．[2025·南京模拟]下列关于Y染色体的叙述正确的是(　　)
A．精子中一定有Y染色体
B．人类的性别由Y染色体决定
C．Y染色体上的基因与X染色体相同
D．孙子的Y染色体一定来自祖父
D
8. (科学思维)在健康女性体内，1个卵细胞、1个成熟红细胞、1个白细胞、1个口腔上皮细胞，这4个细胞中共含有的性染色体的数量是(　　)
A．4条 B．5条 C．7条 D．8条
B
易错点睛：找到关键词“女性”“性染色体”。女性正常体细胞的性染色体组成是XX，卵细胞的性染色体是X，而成熟红细胞没有细胞核，不含性染色体。
9. (思维训练·逻辑推理)如图为小点家庭的性别遗传示意图，小点的X染色体来自外公的可能性为(　　)
A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．0
A
10. (思维训练·分析和解释数据)第七次全国人口普查(2020年)得到的我国人口性别构成情况如图文资料所示。下列说法错误的是(　　)
A．性别是人的性状之一，由遗传物质决定
B．人的性别在胎儿出生时才决定
C．我国男女性别比例符合人的
性别遗传规律
D．从图中可看出我国人口的
性别结构得到改善
B
11. (创新题·新情境　2025·深圳模拟)唐氏综合征又叫21三体综合征，即患者的体细胞比正常人的体细胞多一条21号染色体。如图所示为某唐氏综合征患者体细胞内部分染色体的组成。下列相关叙述错误的是(　　)
A．该患者为女性
B．该患者可能无法正常形成生殖细胞
C．该患者体细胞染色体数目为47条
D．该患者多出来的染色体一定来自父方
D
点拨：该患者多出来的一条21号染色体可能来自父方，也可能来自母方。
【任务四　通过遗传图解理解生男生女机会均等】
12．[2025·苏州模拟]如图为人类性别决定遗传图解，相关叙述错误的是(　　)
A．②是卵细胞
B．③的性别为女孩
C．①为含有Y染色体的精子
D．父亲产生含有X染色体的精子的概率大于①
D
【任务五　通过模拟实验，探究生男生女的奥秘】
13．生殖是人类繁殖后代的重要生命活动，后代的性别也在此过程中确定。同学们2人一组开展模拟活动，探究人类的性别决定。具体步骤如下：步骤一：准备两个小桶，分别标记甲、乙。步骤二：取10个红色小球放入甲桶，5个红色小球和5个黑色小球放入乙桶。步骤三：小组两位成员分别从甲、乙桶中各取一个小球，并记录两个小球的颜色组合。步骤四：将取出的小球放回原来的小桶，摇匀。步骤五：按步骤三和四操作，共10次。请根据所学知识回答问题。(6分)
(1)实验中，红色小球和黑色小球分别模拟性染色体________(顺序不能颠倒)。
(2)若从乙桶中摸出红色小球，后代的性别、性染色体组成分别是____________。
X、Y
女孩、XX
(3)如表为活动数据记录表，结果表明两种组合的比例接近1∶1，由此说明生男生女的概率是________的。
相等
组别 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 10组 总数
两个红球 3 5 8 4 5 5 7 6 5 4 52
一个红球和一个黑球 7 5 2 6 5 5 3 4 5 6 48
(4)步骤四中，将取出的小球再放回原来的小桶的目的是保证桶中两种小球的数量相等，以更好地控制____________变量。摇匀的目的是保证下一次能够随机抽取，更符合真实情境。
(5)由实验可知，生男生女取决于________________与哪种类型的精子结合。人类的生殖是一种________(填“有性”或“无性”)生殖。
单一
卵细胞
有性
人的染色体（23对）
生男生女的奥秘
遗传规律
人的性别决定
常染色体：22对
性染色体：1对
男性：22对常染色体+XY
女性：22对常染色体+XX
人的性别是由性染色体决定的
生儿生女概率均等（1:1）

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